六年级综合实践活动教学计划

六年级综合实践活动教学计划一、指导思想。

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、教材简析。

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。

在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、课程目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。

将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

（1）充分利用学校资源。

利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。

（2）充分利用社区资源。

学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。

（3）进一步充实校本教材。

在开展活动的基础上，要求教师精心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。

五、课程编排及进度。

1、购物的学问 3课时2、校园流行风 3课时3、我为母校留本书 3课时4、我生活的社区 3课时5、关注消防安全，学会自护自救 3课时综合实践活动教学计划六年级（下）单元1：购物的学问第一课时教学目标：1.学会通过比较发现问题。

2.学会分析事物的优缺点。

3.能够通过各种途径收集信息。

教学重点：通过比较后分析事物的优缺点。

教学难点：学习收集信息的途径和方法。

教学过程：一、教师谈话导入：家，我们无拘无束的天地，自由自在的乐园，家庭给予我们的是一份无与伦比的的财富。

作为家庭小成员，怎样才能使我们的家庭更美好呢？怎样才能真正担负起家庭小主人责任呢？二、研究准备1.围绕家庭生活，我们开展哪些方面的研究？分组讨论全班交流，归纳：进行三方面的研究：购物的学问、家庭饮食巧安排、家居巧装饰。

三、研究实施方案1.制定研究方案2.全班交流方案第二课时教学目标：1.通过比较发现问题。

2.学会分析日常用品价格数据。

3.培养合理消费的意识。

教学重点：通过价格比较发现问题，分析数据。

教学难点：分析日常用品价格数据。

教学过程：一、谈话导入要想研究家庭经济消费需从哪些方面着手研究。

1.记好家庭购物帐。

你家日常开支有哪些？和爸爸妈妈聊一聊，帮助他们记录家庭的开支情况。

二、根据家庭每天的购物情况，设计一张表格，记录每天的开支。

三、根据记录情况，和爸爸妈妈交流，看看家里的开支是否合理，是否还可以节约开支？你对家庭开支的建议：（1）挑选生活用品时，要考虑实用，质量也要好。

（2）不要买那些看上去让人心动却不实用的东西。

第三课时商品价格小调查教学目标：1.了解怎样能买到物美价廉的商品。

2.会设计商品价格调查表，会填写表格。

3.能从调查表中有所发现，有所收获。

教学重点：目标3教学难点：目标2教学过程：一、谈话。

怎样能买到物美价廉的商品呢？就需要到超市、集贸市场、批发市场等地对商品价格作一次深入调查，调查之前，要根据调查内容设计一些调查表。

二、讨论并调查决定调查哪类商品，以及从哪些地方可能收集到价格信息。

三、调查并填写表格。

四、调查后，将价格进行对比，谈谈从中你发现了什么？有什么收获？第四课时收集购物小知识教学目标：1.能通过各种途径获取购物技巧的方法。

2.能把收集到的小知识进行整理，制成《购物导报》。

教学重点：目标2教学难点：目标2教学过程：一、谈话。

同学们，通过调查，我们发现“货比三家，不吃亏。

”其实，在生活中这样的小窍门有很多。

二、讨论：“获取购物技巧”的方法。

1.小组讨论。

2.汇报交流。

（1）采访的方法。

（2）上网查找。

3.把自己获得的购物小窍门介绍给大家。

三、制作《购物导报》制作《购物导报》策划书主编编委导报主题栏目设置版面设计资料来源注意事项四、《购物导报》展览。

单元2：学校生活第一课时教学目标：能围绕学校生活提出有价值的问题。

教学过程：一、导课二、新授让我们用探究的眼光来观察一下校园。

同学们的课间活动，行为习惯，兴趣爱好，以及学校的绿化建设，文化活动等都可以成为关注的问题。

（1）小组讨论校园里的植物节约用水，用电课外阅读方面（2）汇报交流（3）除了这些问题，围绕学校生活这一主题，你还有哪些感兴趣的问题三、小结针对这些问题，我们进行分类，概括，形成研究主题，下面提供三个研究主题提供大家参考1.校园流行风2.科学绿化小学3.学校安全隐患调查第二课时校园流行风火眼金睛课间活动观察教学目标：1.会制定《校园流行风》的研究方案。

2.能有效，有目的，有计划地进行课间观察。

3.能正确看待校园里浒的事物。

教学重点：目标2、3教学难点：目标2、3教学过程一、谈话导入在校园里，我们经常会看到这样现象：一段时间里，同学们会对某一事物特别感兴趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋……为什么大家对这些东西特别感兴趣呢？我们怎样看待在校园里流行的事物呢？二、新课1.制订一份《校园流行风》的研究方案研究主题：研究目的：小组成员：成员分工：研究准备：研究步骤：研究成果：2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。

3.撰写观察报告经过一段时间课间观察，大家对校园中流行现象有了大致的了解，目前校园里有哪些活动在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是应该反对的，怎样对等待学习与课间活动的关系。

（1）小组讨论（2）汇报交流（3）写观察报告第三课时七嘴八舌——采访同学教学目标：1.能正确设计采访记录卡。

2.能整理相关资料，并能进行分类整理。

3.对校园流行现象有所思考。

教学过程：一、谈话采访身边的同学也是获取第一手资料的有效途径，为了能全面了解校园流行风向，应采访谁？准备提什么问题？这些要事先想好，可以从年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分？二、新授1.小组讨论，采访时提什么问题。

2.制定采访记录卡4.整理相关资料中心问题：具体内容：对校园流行现象的思考：二、课堂小结：第四课时“发现之旅”———发现明星，展示才艺教学目标1.通过搜索制作“小明星”档案。

2.策划“校园小明星”才艺展示活动。

单元3：我为母校留本书一、活动背景：2010届六年级学生即将毕业。

一开学我就和同学们商量开展一次活动，表达我们毕业生对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报成长足迹。

学生们七嘴八舌提出了许多新颖的想法。

经过慎重选择，考虑到实际可操作性，我们把目光聚焦在《我为母校留本书》这个内容上，于是活动主题初步形成。

二、活动总目标1、了解一本书基本的制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。

2、通过活动的开展，加强学生小组分工合作的能力，让学生明确组内工作要各尽其责，培养学生的团队精神。

3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。

4、让学生亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易，让学生更加爱书、珍惜书籍。

5、通过活动让学生珍惜友谊，珍存学校时光。

探究知识，追求理想，不要惧怕新生事物。

三、活动过程第一阶段：确定主题、制定做书方案（课内2课时）1、活动目标：（1）激发学生对母校的眷恋之情。

（2）明确一本书的结构及其制作过程。

（3）学习借鉴其他书籍的特点，商定做书方案，包括做什么书、正文来源、美术编辑等。

2、学生主要活动：（1）学生回忆小学学习生活，激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情，确定为母校留本书做为活动内容。

（2）学生观察自己带的书，谈论一本书由哪些主要部分组成。

（3）学生讨论本组打算做一本什么主题的书，具体打算怎样做。

（4）学生分小组制定详细的做书方案。

（5）集体交流完善做书方案。

3、教师指导要点：指导学生通过观察一本书，认识一本书由哪些元素组成，主要由哪些部分组成，分别是怎样做出来的，从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。

指导学生分工要责任到人，什么事情由谁做，怎样做，每个人都要十分清楚。

第二阶段：做书（课内2课时课余时间）1、活动目标：学生分工合作，完成各自负责的工作，做好一本书。

2、学生主要活动：学生准备各自所需的工具材料等，协调好时间，为做好本组的书各尽其责。

3、教师指导要点：指导学生协调好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排好文章的先后顺序并抄写，订出目录，同时设计书名，再由美术编辑设计制作封面封底。

注意帮助学生解决做书时遇到的困难。

第三阶段给母校赠书（课内2课时）1、活动目标：（1）学生交流赏析书籍。

（2）向学校图书室赠送学生制作的书籍。

（3）体会做书的艰辛，倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。

2、学生主要活动：(1)学生在班内交流阅读其他小组的书籍，对书籍的制作进行评价。

(2)在学校周一升旗活动上进行赠书仪式，倡议全校学生多看书、爱惜书籍。

3、教师指导要点：（1）指导学生通过看书的内容、排版方式、制作工艺等方面评价一本书。

（2）指导学生进行评价工作时，首先要给予肯定积极的评价，并要列出1到2点其突出的地方，再针对其不足提供一些好的建议。

（3）指导学生开展赠书仪式时要帮助学生选出主持人和学生赠书代表，要和学生一起商量写好发言词，提前进行演练。