小数乘小数例3

第一单元《小数乘小数例3》（教案）五年级上册数学人教版在今天的课堂上，我们将一起学习五年级上册数学人教版第一单元的例题《小数乘小数例3》。

这是一个非常实用的数学问题，它将帮助我们更好地理解小数乘法的概念和方法。

一、教学内容我们今天的学习内容是《小数乘小数例3》，这个例题主要帮助我们理解在小数乘法中，如何处理小数点的位置。

例如，如果我们要计算1.2乘以0.5，我们应该如何确定小数点的位置，以及如何得出正确的答案。

二、教学目标通过学习这个例题，我希望学生们能够掌握小数乘法的基本方法，能够正确地计算出小数乘法的答案，并且能够理解小数点位置的重要性。

三、教学难点与重点今天的教学难点是如何正确地处理小数点的位置，而教学重点则是如何运用小数乘法的基本方法。

四、教具与学具准备为了更好地学习这个例题，我已经准备好了黑板、粉笔和小数点模型。

学生们需要准备的学具有纸和笔，以便他们能够跟随我的讲解进行练习。

五、教学过程我会通过一个实践情景来引入这个例题。

我会提出一个问题：如果你有1.2元，然后你用这1.2元去买0.5元的糖果，你能够买多少个糖果呢？在讲解的过程中，我会给出一些随堂练习，让学生们能够及时巩固所学的知识。

我会鼓励他们积极思考，提问，并和我一起解决这些问题。

六、板书设计在黑板上，我会写下《小数乘小数例3》的题目，并标注出小数点的位置。

我会用不同的颜色来标注出每一步的计算过程，让学生们更清晰地理解小数乘法的步骤。

七、作业设计今天的作业是完成《小数乘小数例3》的练习题。

这些题目将会涵盖我们今天学习的内容，并且会有不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否已经掌握了小数乘法的方法。

如果发现有学生还没有完全掌握，我会在下一节课中进行针对性的辅导。

我还会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的学习，例如找一些实际生活中的例子，运用小数乘法来解决实际问题，以增强他们的数学应用能力。

鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高 速度是多少千米/时？
二、探索新知
56×1.3＝ 7.28
56 × 1.3
168 56 7.2 8
请验算一下！
二、探索新知
可以怎样进行验算呢？
把因数的位置交换一下，乘一 遍，看对不对。
1.3×56＝ 72.8
也验可算以。用计算1器.3来 1.2 ＝ 1.2×0.7
（0.8×0.5）×0.4 ＝ 0.8×（0.5×0.4)
（2.4＋3.6）×0.5 ＝ 2.4×0.5＋3.6×0.5
整数乘法的交换律、结合律和分配律， 对于小数乘法也适用。
从应上用面乘的法算的式运中算，定你律发，现可了以什 么规律使？一些计算简便。
二、探索新知
运用运算定律计算
0.25×4.78×4 ＝0.25×4×4.78 ＝ 1 × 4.78 ＝ 4.78
怎样使计算更为简便呢？
二、探索新知
运用运算定律计算
0.25×4.78×4 ＝0.25×4×4.78 ＝ 1 × 4.78 ＝ 4.78
怎样使计算更为简便呢？
三、知识应用
（一）根据运算定律填空 4.2×1.69＝ 1.69 × 4.2
我一天的耗电量 是0.8千瓦时。
电费每千瓦时0.5元。
节能冰箱 普通冰箱
（12）普节通能冰箱一天的电费是多少？
你还能提出数学问题并
0.282××00.5.5＝＝00.4.1（1元（）元） 解答吗？
答：普节通能冰箱一天的电费是0.411元元。。
小数乘法
倍数是小数的实际问题和 乘法验算
绿色圃中小学教育网
一、复习旧知
根据37×13＝481，想一想：树叶后面应是什么数？
37×1.3＝ 48.1

（2）积的小数末尾的0可以去掉。
五、布置课外作业
1.第8页练习二，第1题第1、2组，第2题；
2.《同步导学与优化训练》第3页内容；
3.《学练优》第2页内容。
六、课堂作业
1.列竖式计算。
1.4×0.6 0.46×3.5
12.6×0.34
3.45×0.4
2.解决问题。
一块长12.4米，宽8.5米的长方形菜地，面 积是多少平方米？
计算下面各题。 5.4×1.07＝5.778
1.0 7 × 5.4
428 535 5.7 7 8
0.45×0.6＝0.27 0.4 5 × 0.6 0.2 7 0
二、探索新知
1.92
1.728
积的小数位数是两个因数 观察例3中因数与积的小数位 大家来讨论：小数乘法应该怎样计算？ 小数位数的总和。 数，你能发现什么？
宣 传 栏 0.8米
2.4×0.8= 1.92(平方米）
2.4米
2.4×0.8＝ 1. 92（m2 ）
2.4 × 0.8 1. 9 2
×10 ×10 ÷100
24
× 8
192
再算什么？
再算需要多少千克油膝。
宣 传 栏 0.8米
2.4米

2.4×0.8= 1.92(平方米） 1.92×0.9= 1.728(元）
1.92×0.9＝ 1.728（kg） 1.9 2 × 0.9 1.7 2 8
×100 ×10
÷1000
192 × 9 1728
二、探索新知
计算下面各题（课本做一做P5）。
6.7×0.3 2.4×6.2
5.4×1.07
0.45×0.6
二、探索新知
计算下面各题。 6.7×0.3 ＝2.01

小学数学小数乘以小数教案（模板16篇）教案可以帮忙教师更好地组织教学资源和教学活动。

教案的编写要注意评价学生的学习成果，及时调整教学策略，提高教学质量。

范文中的教学活动设计有创意，能够激发学生的学习兴趣。

小学数学小数乘以小数教案篇一1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握根本算法。

2.使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用0补足;引导学生发现一个因数比1大(或小)时，积和另一个因数的大小关系。

3.培养学生运用迁移的数学思想解决新问题的能力。

小数乘法中积的小数位数和小数点位置确实定。

一、类比迁移，情境展开。

教学例3。

1.出例如题。

(1)师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮助算算需要多少千克油漆吗?(2)师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?(3)板书(或用ppt课件演示)：2.4×0.8=________2.尝试计算。

(1)师：同学们，请察看这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同?(两个因数都是小数。

)。

(4)指名学生口答，教师适时板书(或ppt课件演示)学生的讨论结果。

3.理解算理。

引导学生得出：先把第一个因数2.4乘10变成24，积就乘了10;再把第二个因数0.8乘10变成8，积就又乘了10,这时的积就乘了100。

要得到原来的积，就应把乘得的积192除以100，得1.92。

4.进一步明确算理(两个因数的小数位数不同)。

(1)计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢?(2)板书(或用ppt课件演示)：1.92×0.9=________。

(3)师：这道题也可以先按整数乘法计算吗?积里的小数点应该点在哪里呢?二、深化探究，总结算法。

(一)探究因数与积的小数位数的关系。

1.学生独立完成第5页的“做一做”。

2.师：察看例3及“做一做”各题中因数与积的小数位数，你能发现什么?(二)小结小数乘法的计算办法。