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图表类试题解题方法与技巧1.题型特点：（1）从图表试题的内容来看：图表材料所涉及的知识内容一般是经济生活，具体内容可能是用数据、图片、文字等表现的不同时间或不同经济个体（不同国家、不同地区、不同行业、不同企业）的经济现象。
但设问考查的内容可能涉及到经济常识、政治常识、甚至是哲学常识的有关知识。
（2）从图表试题的结构来看：一般有两个及两个以上图表构成，每个图表一般包含标题、图表数据内容和附注三个部分，也有部分图标题有图表和文字材料组合而成。
2.解题技巧：“三看”：一看图表标题；二看图表内容；三看图表图例和注解等。
“三比”：一是横向比较；二是纵向比较；三是图表与图表之间比较。
先分后总，先量后速，先现象后本质。
3.不同类型的图表呈现的主要经济信息是不同的，提取这些信息的方法也不同。
4.常见错误、失分表现（1）信息描述不准确。
①数据变化趋势处理不当，用词不科学。
②数据的比较：高于、低于的结论不确切。
③照抄数据，对图、表只进行现象性描述，而没有概括性结论。
（2）信息描述不完整。
特别容易遗漏注解。
（3）信息描述混乱，缺少逻辑性、层次性。
“东一榔头西一锤”，缺少同类整合。
答案层次性不强。
关于图表信息题的深层次答案深层次答案的常见角度：①通过经济信息暴露当前存在的问题，同时指出今后努力的方向。
②通过经济信息体现国家、政府或企业等主体在某一问题上的态度。
③寻找经济信息之间的关系：因果联系等。
特别提醒：①引用图表标题，指明话题中心。
②准确、完整描述信息，妥善处理数据，突出趋势描述，概括比较结果。
③整合相似答案，言简意赅，增强逻辑性、层次性。
材料一反映了2009-2013年S市土地农户个人经营逐年减少，专业大户、家庭农场、农业合作社经营逐年增多，但与发达国家相比，S市的农业规模化经营水平不高，影响生产效率，说明S 市的农业经营方式有待进一步转变。
材料二反映了S市的农业科技投入、机械化率逐年提高，农业产值也逐年增加，但农业机械化旅还远远低于发达国家的水平，说明S市的农业现代化程度还有待提高。
高中政治图表说明题的解题技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考政治图式题型的解题思路黄石三中陈世寅近年来高考文科综合政治试题中经常采用图表题来考查学生获取信息、分析信息、整合处理信息和解决问题的能力。
图式题型是其中的一种。
因此把握图式题型的特点，了解其新变化，掌握解答思路和方法，对于增强考生数据、图式意识，提高图式题型的解题能力甚为重要。
一、图式题型的特点1、文字阅读量小，信息量大，直观明了，便于考生有较充裕的时间思考问题。
2、图式要件之间联系紧密，可比性强。
图式论述题通常由一个图例组成，有的还加注解。
3、图式题型形式灵活多样。
图式有柱状统计图、坐标曲线图、扇形百分比图、饼形百分图等。
4、贴近实际，突出热点。
图式题把时政热点和教材观点有机结合起来，所涉及的内容都是当年国内经济生活中的重大问题、热点问题，体现党和政府的经济政策。
5、连环设问，注重能力考查。
图式题往往是一题多问，问题全部从材料本身引出，设问之间形成锁链式，环环相扣，一环比一环要求高，其目的在于多角度、全方位地考查考生掌握知识和综合运用知识的能力。
二、图式题的新变化纵观近几年的高考政治试题，会发现随着高考改革的深入，图式题在继承中有创新，出现了一些新变化。
1、从考查范围上看，由过去专门考查经济常识内容转变为既考查经济常识的学科内容也考查哲学常识、政治常识的学科内容。
但经常以经济常识作为切入口。
2、从图式的呈现方式上看，由以往单一的柱状统计图、坐标曲线图、扇形百分比图等分别单独使用转变为相互配合使用。
3、从题型上看，由以前的单一的图式论述题转变为图式选择题和图式简答题、图式论述题并存。
三、解题思路和方法正如以上介绍，图式题主要分为三种：柱状统计图、坐标曲线图、扇形百分比图（饼形百分比图与扇形百分比图类似，就不在单独列出）。
考试时，不论是哪一种图式题型，往往首先要回答：“上图表明了什么现象？”再来要求联系图例对某一问题做出分析论述。
因此，回答第一问尤其重要。
但第一问的考查要求通常只是就图式进行描述性的说明即可，也就是把图式翻译成文字就是了。
高考政治“图表”类题解题指导近年的高考，两个论述题中必定有一个图表题，所限定的知识要求一般都是经济常识的内容，所以特别要注意这一题型。
一、试题特点1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。
材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。
3、设问通常是由2～3个小问组成。
第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?第(2)问是：表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。
二、解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”）1、三读：①读图表。
图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。
标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。
它总揽和规定着表格的基本内容。
项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。
②读注文。
图表下的注文对图表起着补充作用。
是图表式主观题的重要组成部分。
注文还对答题思路有提示作用。
③读设问。
图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。
读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。
如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，1997年就联想到党的十五大。
2002年应联系到党的十六大。
）2、三比①纵向比较。
对同一项目内的数据进行比较。
它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
②横向比较。
发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。
这是创造性思维的突出表现。
③表与表之间的比较分析。
图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。
经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。
前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。
高中政治图表类大题答题技巧
高中政治图表类大题审题
标题。
一定要明确各图表的标题，因为标题往往就是该图表式材料的中心意思，对理解图表式材料的中心观点有重要的提示作用。
B、向与纵向两方面审读图表。
通过对图表进行横向和纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。
C、图表间的内在联系。
根据设问，通过对各图表式材料的分析综合、归纳比较，找出其间的内在联系。
D、附注或注释。
附注或注释是图表式材料的有机组成部分，忽略之，则不能把握图表的中心观点或不能提示图表间的内在联系。
E、设问和审读材料相结合。
根据设问所提供的信息，带着问题审读图表式材料，使审读材料更具有指向性，更准确地把握图表式材料的中心观点。
F、特定年份的意义及其对准确把握图表中心观点的启示。
图表式材料中有的年份有特殊意义，须准确理解。
高中政治图表类大题答题技巧
一、现象和本质的统一。
由图表式材料概括归纳出其反映的经济现象，用理论知识对这些经济现象进行分析综合，提示其所体现的本质。
二、观点和材料的统一。
三、运用理论知识，紧扣材料，分层论述，用观点统率材料，用材料论证观点。
避免观点材料相脱节的两种错误倾向：一是把题目提供的材料抛在一边，漫天撒网，一味地堆砌理论观点;二是一味地照搬材料。
高中政治解题技巧：图表题解答技巧横看纵看加注脚就是要学生答题时看全图表中的相关信息，对于表格式的图表题要看横格中的内容：数字，标题等。
标题是对整个表格内容的概括，往往对表格的内容起到画龙点睛的作用。
仔细“看”标题很有价值。
纵看是看表格中纵向相互关联的内容，对于其他图表题则指全面地看所给的信息即可。
注脚不能以规范的形式放在表格中，但又是解答此类题必不可少的内容，对解答题目有补充的提示作用，切不可忽略。
比较分析是关键“比较分析”是对材料进行整合，整合的前提是读取图表中的信息，信息对于比较分析非常重要。
通过横向比较和纵向比较，找出数据之间的联系，找到数据变化的规律。
对于多个图表构成的图表题还要找到两个或多个图表信息之间的联系和规律。
相关知识不可少通过比较和分析，数据呈现现象，反映出来的问题已一目了然了，这时需要去粗取精、由表及里地加工制作，把分析的结果上升到所学的相关理论观点上，弄清材料所能联系到的经济、哲学、政治常识的知识是什么。
弄清问啥再动笔;构建框架要记牢主要强调的是学生在答题时要减少盲目性，增强针对性，设问的方式有：“说明了什么?”“反映了什么现象?”“为什么会存在这一现象?”“如何认识这一现象?”等。
提问的不同答案的要求也不同，需要的知识和切入的角度也不同。
弄清问题后大致建构一下，让自己有一个答题的基本思路，然后再组织语言。
看：看什么——看设问怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识、文化生活四个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分)；角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容列：列什么——列出答题纲要；怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
高考政治图表类解题方法与技巧1、注意看表头，也就是表的标题，它主要说明表的中心意思。
看它可以让我们带着问题去思考，能够集中精力，有的放矢。
2、表格的横轴与纵轴，对其中的一些标志性的时间要有足够的敏感性，比如1978、1992、1997、2002等。
3、注意表格中数据的变化，上升或下降说明什么问题，是否正常。
比如，恩格尔系数的下降说明生活水平的提高等。
4、特别注意表格的注解，注解往往是补充的说明，甚至是解题的题眼，千万不能忽视。
5、注意多个表格之间的联系。
不能孤立的看问题。
考试中常常发生的常见问题：1、没有找全题眼，漏了某些数据，注解。
2、没有认真注意表格的对比关系。
另外还有一些常规要注意的就是注意题目的设问，问什么，答什么，不要生搬硬套。
一般的是什么、为什么、怎么样、怎么办是需要经常考虑的角度。
同样的材料，问法不一样，答案就不一样。
例一：阅读下列图表及材料材料一：全球直接投资一览表（单位：亿美元）1989199719981999200020012002全球总额20004000644086501300073505340中国吸引外资34453455．8400410468500中国占全球比重1．7%11．3%7．1%4．6%3．2%6．4%9．4%材料二：外资在各国资本构成中的比重国家发达国家发展中国家中国注比重25%13%15%外资对中国经济增长贡献率15%材料三：2002年我国成为吸引国际投资最多的国家，超过了美国、英国和其他欧洲国家。
中国经济表现出良好的发展势态。
美、日等国为了自身利益的需要，提出了人民币升值的问题。
中国政府明确表示，保持人民币汇率的基本稳定。
结合上述材料，运用所学知识，回答下列问题：（1）材料一说明了什么问题？并说明其原因。
（2）材料二说明了什么问题？（3）材料一、二之间的内在联系是什么？（4）我国经济持续增长的原因是什么？（5）人民币汇率之争的实质是什么？（6）面对人民币升值的压力，应如何保持我国人民币汇率的基本稳定？例题二：阅读下列材料并回答问题：材料一各类技工所占比例（%）国家初级技工中级技工高级技工中国60355发达国家155035材料二制造业是我国的支柱产业。
高考政治指导：图表题解答技巧
图表题在政治考试题中占很重要的地位，关于图表的解答题技巧可以概括如下：图表题解答有技巧;横看纵看加注脚;比较分析是关键;相关学问不行少;弄清问啥再动笔;构建框架要记牢。
(一)横看纵看加注脚
就是要学生答题时看全图表中的相关信息，对于表格式的图表题要看横格中的内容：数字，标题等。
标题是对整个表格内容的概括，往往对表格的内容起到画龙点睛的作用。
细致“看”标题很有价值。
纵看是看表格中纵向相互关联的内容，对于其他图表题则指全面地看所给的信息即可。
注脚不能以规范的形式放在表格中，但又是解答此类题必不行少的内容，对解答题目有补充的提示作用，切不行忽视。
(二)比较分析是关键
“比较分析”是对材料进行整合，整合的前提是读取图表中的信息，信息对于比较分析特别重要。
通过横向比较和纵向比较，找出数据之间的联系，找到数据改变的规律。
对于多个图表构成的图表题还要找到两个或多个图表信息之间的联系和规律。
(三)相关学问不行少
通过比较和分析，数据呈现现象，反映出来的问题已一目了然了，这时须要去粗取精、由表及里地加工制作，把分析的结果上升到所学的相关理论观点上，弄清材料所能联系到的经济、哲学、政治常识的学问是什么。
(四)弄清问啥再动笔;构建框架要记牢
主要强调的是学生在答题时要削减盲目性，增加针对性，设问的方式有：“说明白什么?”“反映了什么现象?”“为什么会存在这一现象?”“如何相识这一现象?”等。
提问的不同答案的要求也不同，须要的学问和切入的角度也不同。
弄清问题后大致建构一下，让自己有一个答题的基本思路，然后再组织语言。
有关高中政治图表题的解题技巧一、图表题的特点图表题是用图和数据表格作为命题材料的一种试题，其中以主观性试题为主，较多考查经济常识。
以图表为载体，简明直观、新颖活泼、信息量大、能力要求高的图表题，已成为高考政治命题的常用形式。
与非图表题相比，图表题具有以下几个鲜明特点：1.文字阅读量小，信息量大，直观明了，便于考生有较充裕的时间思考问题。
2.图表之间联系紧密，可比性强。
图表式论述题通常由2~3个图表组成，有的还加注解。
表格之间有联系，图表与材料有联系，图表与注释有联系。
分析图表需要认识到它们之间的关系，这是做好此类题的必要条件。
3.图表形式灵活多样。
图表题可分图式和表格式两种，图式有柱状图、折线图、曲线图、饼状图、扇形图等;表格式的又有横向排列和纵向排列之别。
4.贴近实际，突出热点。
图表题把时政热点和教材观点有机结合起来，所涉及的内容都是当年国内经济生活中的重大问题、热点问题，体现党和政府的经济政策。
试题与党和国家当年的政策重点相一致，强烈反映国家的意志，体现着浓郁的时代气息。
5.连环设问，注重能力考查。
图表题往往是一题多问，步步深入，要求考生提取有效信息，整合处理信息，把握知识间的内在联系。
设问的方法新颖、灵活，具有隐蔽性，问题全部从材料本身引出，设问之间形成锁链式，环环相扣，一环比一环要求高，其目的在于多角度、全方位地考查考生掌握知识和综合运用知识的能力，提高高考试题的区分度。
二、解答思路和方法1.读懂材料，找准信息(1)审清设问，明确题目要求。
设问是试题的命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。
在做题时，最好是先审设问，带着设问看图表，这样做不仅能够增强读题的目的性，而且也能节约时间，特别是在图表和材料较为复杂的情况下。
图表题的设问一般围绕以下三个方面提出具体要求：①“是什么”，通常要求考生回答所列图表分别反映了什么现象或共同反映了什么现象，侧重考查考生把数字语言转化为文字语言的能力;②“为什么”，要求考生回答怎样正确认识这些现象，或者回答现象之间的内在联系，或者要求透过现象分析本质、揭示原因，侧重考查考生的分析理解能力;③“怎么办”，一般要求考生回答怎样解决图表中所揭示的问题，提出解决问题的建议或措施，侧重考查考生迁移和综合运用知识的能力，培养考生主体参与意识和主动探究意识。
政治图表题解题策略一、图表题的审题策略。
审题时一般包括审设问和审图表（材料），可以先审设问，以增强读图表的目的性。
⒈审设问。
设问是命题者测试意图的直接体现，规定着测试的知识内容、能力目标，规定着答题的思路、方向和具体要求，有着很强的指向性和限制性。
审设问主要包括下几个方面：⑴不同设问之间的关系。
把握同一题目不同设问之间的关系，可以帮助确定不同设问的答题角度。
例75题第二问，对事物的认识或看法包括“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个方面，到底从哪一方面谈认识？除了从材料得到提示外，本题可以从第三问得到明确的提示，第三问要求回答国企改革的意义（即“为什么”），因此第二问应侧重回答“怎么办”。
⑵主题。
每一道题目都有一个整体立意和主题，本题要研究什么主题或哪类问题？与什么重大时政有关？党和政府在这方面有何重大政策及举措？例75题的主题是国企改革，76题的主题是“建设资源节约型、环境友好型社会”，77题的主题是转变经济增长方式。
⑶角度。
设问要求回答“是什么”、“为什么”还是“怎么办”？是从其中一个角度分析还是几个角度？⑷知识范围。
设问要求运用哪一部分的知识回答？是经济常识、哲学常识还是政治常识？有没有什么具体的范围限制？⑸答题条件。
解答该问题有没有指向性或限制性条件？如“从……角度”、“结合（联系）……”等。
例76题第三问，材料的主题是“针对A煤矿企业生产事故频发的状况”，要求结合经济学知识评析该企业经营者的说法，在评析时应围绕“提高利润与安全生产的关系”，而不能单纯强调如何提高经济效益。
⑹主客体。
经济常识的主体通常有国家（政府）、企业（经营者）、个人（消费者、劳动者）；哲学常识的主体通常是具体的哲学观点；政治常识的主体通常有国家（国家机关）、政党、公民、国际组织。
客体则是具体的分析对象。
主体、客体不同，答案则迥然不同。
例75题第三问的主体是国有大型企业，客体是改革的现实意义，在回答时脱离主客体而谈提高企业效益的重要性显然不合题意。
高考政治图表题解答方法实例说明一、注意事项：图表题通常由表题、表格和表注三要素组成。
要做好图表题必须培育和具备如下几个方面的能力：1、审题能力。
要认真看图表的三个要素：表题、表格和表注。
要做到全面理解三要素的含义。
2、比较能力。
即横向比较和纵向比较。
横向比较看差距，纵向比较看变化。
3、变换能力。
即要变数字为文字。
将图表语言转换成文字语言,把表格里的数字，通过分析，变成文字写出来。
4、联想能力。
即要通过图表、材料中的寓意去联想教材知识和时政热点组织答案。
5、审题要全面，表题、表格和表注都要看到、用到；既要看现象，还要透过现象看本质。
6、先看题目设问，后看图表，即带着问题看图表。
二、例题。
例题一、下表为某市5年来城乡居民生活变化情况注：恩格尔系数高于60%是绝对贫困；60%∽50%是温饱；50%∽40%是小康；40%∽20%富裕。
(1)、说明上表反映的经济信息。
(6分)题目的设问是：“说明上表反映的经济信息”。
那上表反映了那些经济信息呢？通过审题看三要素。
一看表题：“下表为某市5年来城乡居民生活变化情况”。
二看表格：1、2列是农村和城市居民收入变化情况，表格内容显示的是：城乡居民收入水平不断提高。
收入提高的原因是什么？从表题可以推出是：该市近五年经济快速发展。
3、4列是农村和城市居民恩格尔系数变化情况：恩格尔系数在变小。
联想到教材知识就是：城乡居民消费结构改善，人民生活水平提高。
三看注：50%∽40%是小康；40%∽20%富裕。
而图表表明，农村居民家庭恩格尔系数达到了45%，说明：农村居民生活总体上达到小康水平。
城镇居民家庭恩格尔系数达到了35.5%，说明：城镇居民生活总体上达到富裕水平。
刚才是纵向比看变化，现在来横向比看差距。
农村居民人均可支配收入与城市居民人均可支配收入相比：存在较大差距。
农村居民家庭恩格尔系数与城镇居民家庭恩格尔系数相比：存在较大差距。
通过审题分析，组成答案如下：①、该市近五年经济快速发展，城乡居民收入水平不断提高。
高中政治大题答题模板主要包括以下部分：
一、设问类型
1. 体现类
2. 反映类
3. 为什么（原因）类
4. 怎么办（对策）类
5. 辨析类
6. 认识类
7. 启示类
8. 图表类
二、题型特点
1. 材料一般是书本以外的材料。
2. 设问的指向性一般很明确，一般表现为：
a是什么（what）？
b为什么(why)？
c怎么办(how)？
3. 设问一般要求从材料中归纳，概括或“结合材料谈认识”、“结合所学知识谈看法”等。
三、答题技巧
1. 对材料进行逐句分析，提炼出关键信息，并归纳总结出材料反映的每一层意思。
在此基础上，回归课本，将所学知识与材料中的具体实际相结合，有条理地写出答案。
2. 答案要做到：观点鲜明、条理清晰、字迹工整、要点准确。
3. 对材料进行分层，并概括出每一层的内容，然后对层意进行归纳和概括，最后找出与层意相符合的课本知识点。
4. 解题过程应把握好五个环节：读（审题）、思（构思）、析（分析）、答（组织答案）、查（检查）。
5. 答案要围绕“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个层次回答问题。
6. 要注意语言的准确性和条理性，避免出现错别字和病句。
7. 答题时应尽量使用政治术语，避免口语化。
8. 要注意答案的完整性和准确性，不要遗漏要点或出现无关的内容。
9. 在答案的组织中，要层次分明、条理清晰、逻辑严密，不要前后矛盾或重复。
10. 在答案的组织中，要尽量使用学科语言，避免口语化或使用不规范的语言。
11. 在答案的组织中，要尽量使用教材中的观点或表述方式，以增加答案的权威性和说服力。
浅析高考政治图表题解题方法与技巧【关键词】高考政治；图表题；方法；技巧高考政治图表题由于能全面考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、文字组织和表达的能力，而在近几年政治或文综高考中频频“亮相”。
高考政治图表题往往以现实热点为背景，列举我国经济生活中的一些具体数据，让学生解读试题提供的信息，归纳图表反映的问题，找出解决问题的办法。
下面我们一起分析高考政治图表题的类型、特点，进而掌握其解法。
一.高考政治图表题的类型和特点高考政治图表题常见的类型有表格式、坐标式、图饼式三种。
高考政治图表题具有以下特点：第一，内容的时效性。
高考政治图表题主要反映当前我国经济生活中的热点和重点，体现党和政府当前的经济政策，是中央全会、中央经济工作会议以及3月份召开的“两会”关注的重点问题。
高考政治图表题常以热点问题为背景，围绕国家重大经济政策编织数据图表。
第二，形式的多样性。
图表的形式有表格式、坐标式、图饼式，根据中心问题，编织不同图表，文字阅读量小，但信息内容量大。
第三，设问的层次性。
高考政治图表题的设问在层次上具有递进性，第一问往往要求学生回答图表分别（或共同）反映了什么经济现象；第二问要求学生明确各图表之间的联系；第三，问往往要求学生根据图表反映的问题提出解决问题的途径、办法或意义，注重对学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探究问题能力的考查。
二.高考政治图表题的审题策略审题是答题的前提和基础，高考政治图表题的审题主要包括两个方面：①审图表（含材料）。
审图表应做到三审：一审标题。
标题（图表名称）反映了图表的主题或中心。
标题是图表的“眼睛”，表明了一定的主体处于怎样的经济状态或是什么内容，它总揽和规定着图表的基本内容。
同时标题也为考生答题起到提示、指向和限制作用。
考生一定要明确各图表的标题，以便于全面理解图表。
二审内容。
内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成，这是答案信息的主要来源。
··YZ [\Y Z ]\Y Z ^\———图表类政治试题解答方法◇山东省兰陵县第四中学 王文辉图表类政治试题是指材料中含有图表的政治试题。
对图表中的信息进行准确解读是正确解答图表类政治试题的关键。
作为考查同学们分析解读能力的一种试题类型，图表类政治试题能较好地考查解读、阐释、探究、分析等能力。
图表类政治试题常用的设问方式有：图（表）反映了什么经济现象，请谈谈你对图（表）所反映的现象（或问题）的认识，如何解决图（表）中反映的问题，分析图（表）中现象发生的原因，等等。
根据图表类政治试题的特点，结合同学们的实际认知水平，笔者总结了“三读”“三比”“三到”的解答方法。
下面具体介绍一下解答方法，希望对同学们的政治复习能够有所帮助。
１．“三读”“三读”是指读图表、读注释、读设问。
（１）读图表。
高中政治试题中的图表一般包括条形图、折线图等统计图和统计表格等。
图表一般都含有标题，标题是对图表内容的概括和归纳。
一看到标题，我们就能大概知道图表要表达３４的内容。
因此，同学们在读图表的时候，一定不要漏掉标题。
（２）读注释。
有的信息不能在图表中清楚表达时，就需要用注释来补充说明。
因此，注释对图表信息具有解释说明或者补充说明的作用。
图表主体部分和注释是一个整体，图表主体部分是关键部分，注释是次要部分。
但有时候次要部分对准确解答试题具有关键作用。
因此，同学们在重视图表主体部分的同时，一定不要漏掉图表的注释部分。
（３）读设问。
设问是命题者考查同学们知识、能力和学科核心素养的直接载体。
命题者设置图表等材料的意图就是为了设问，图表等材料是为设问服务的。
有的设问有一个问题，有的有两到三个问题。
因此，同学们要弄懂问题的数量和内容，搞清楚问题之间的内在联系，明确设问考查的知识范围。
２．“三比”“三比”是指纵向比较、横向比较、图表与图表的比较。
（１）纵向比较。
纵向比较是指同一个数据的动态变化比较，也就是同一个数据随时间的变化和发展趋势。
高中政治图表类大题答题技巧
高中政治图表类大题审题
标题。
一定要明确各图表的标题，因为标题往往就是该图表式材料的中心意思，对理解图表式材料的中心观点有重要的提示作用。
B、向与纵向两方面审读图表。
通过对图表进行横向和纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。
C、图表间的内在联系。
根据设问，通过对各图表式材料的分析综合、归纳比较，找出其间的内在联系。
D、附注或注释。
附注或注释是图表式材料的有机组成部分，忽略之，则不能把握图表的中心观点或不能提示图表间的内在联系。
E、设问和审读材料相结合。
根据设问所提供的信息，带着问题审读图表式材料，使审读材料更具有指向性，更准确地把握图表式材料的中心观点。
F、特定年份的意义及其对准确把握图表中心观点的启示。
图表式材料中有的年份有特殊意义，须准确理解。
高中政治图表类大题答题技巧
一、现象和本质的统一。
由图表式材料概括归纳出其反映的经济现象，用理论知识对这些经济现象进行分析综合，提示其所体现的本质。
二、观点和材料的统一。
三、运用理论知识，紧扣材料，分层论述，用观点统率材料，用材料论证观点。
避免观点材料相脱节的两种错误倾向：一是把题目提供的材料抛在一边，漫天撒网，一味地堆砌理论观点；二是一味地照搬材料。
