人教版数学四年级下册《课时4括号》教案一、教学目标1.知识目标：能够正确地理解括号的含义，掌握如何进行括号里面的计算，能灵活运用括号进行数学运算。
2.能力目标：培养学生的逻辑思维能力和运算能力，提升他们对数学问题的分析和解决能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和自信心。
二、教学重点1.理解括号的含义。
2.掌握如何计算括号里面的内容。
3.能够运用括号进行数学运算。
三、教学难点1.灵活运用括号进行数学运算。
2.理解括号在数学公式中的作用。
四、教学准备1.课件PPT。
2.纸笔。
3.练习题。
五、教学过程1. 导入新知识通过一个生动的故事或实际问题引入括号的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解括号的基本概念解释括号的含义和使用方法，让学生理解括号在数学中的作用。
3. 括号的计算方法教授如何计算括号里面的内容，通过例题演示让学生掌握技巧。
4. 练习运用让学生进行练习，在解题过程中巩固所学内容，并及时纠正错误。
5. 拓展应用提出拓展问题，让学生灵活运用括号进行数学运算，培养他们的逻辑推理能力。
6. 总结对本节课所学内容进行简单总结，强调括号的重要性，鼓励学生多加练习。
六、课堂作业布置相关练习题作业，以巩固学生对括号的理解和应用能力。
七、教学反思回顾本节课的教学过程，分析学生反应和掌握情况，为下节课的教学提供参考和改进建议。
通过本节课的学习，相信学生对括号的理解和运用能力会有明显的提升，为他们打下坚实的数学基础。
第4课时括号教学内容：教科书P9例4，完成P9“做一做”，P11～12“练习三”第1、2、3、6题。
教学目标：1.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。
2.引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序的探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题的能力和积极参与学习活动的意识。
3.在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。
教学重点：理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，会计算带有括号的四则混合运算。
教学难点：正确计算带有括号的四则混合运算。
教学准备：课件教学过程：一、复习旧知识，导入新课师：我们先来完成一组算式，回顾一下混合运算的顺序是怎样的。
学生独立完成计算，再讨论并回答问题。
师：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。
加、减、乘、除四种运算统称四则运算。
通过前面的学习，我们已经知道了四则混合运算的顺序，下面我们来总结并继续学习有括号的混合运算的顺序。
（板书课题：括号）【设计意图】有人说：“智慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。
”这里所说的“组织起来的知识体系”就是指系统化的知识。
课的开始，通过计算回顾，不仅使所学知识系统化，加强了对知识的理解、巩固和提高，更重要的是可以唤醒学生对相关知识的探究意识。
二、经历过程，探究新知（一）课件出示教科书P9例4。
生能说出先算除法和乘法，最后算加法。
96÷12+4×2=8+8=16（二）课件出示教科书P9例4（1）。
学生独立计算这道题，说出先算小括号里面的加法，再算除法，最后算乘法。
96÷(12+4)×2=96÷16×2=6×2=12教师板书：在一个算式里，有小括号，要先算小括号里面的。
（三）找不同点。
师：想一想，这两题的结果为什么不同？生：加了小括号后，运算顺序改变了，结果就不同。
（观察可真细致呀！）（四）课件出示教科书P9例4（2）。
2023-2024学年四年级数学下册寒假自学课（人教版）第04 讲括号的认识1.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。
2.引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序的探索过程，理解括号对运算顺序的影响。
3.在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。
1. 加、减、乘、除四种运算统称四则运算。
加、减法称为（）运算，乘、除法称为（）运算。
2. 运算顺序。
（1）在没有括号的算式里，若只有加、减法或者只有乘、除法，都要按( )的顺序依次运算；若既有乘、除法又有加、减法，要先算( ),后算（）。
（2）含有小括号的运算顺序：算式里含有小括号，要先算（）里面的。
（3）一个算式里，既有小括号又有中括号，要先算（）里面的，再算（）里面的，最后算（）外面的。
【夯实基础】一、填空题。
1．计算8×[（40＋128）÷24]，应先算( )法，再算( )法，最后算( ) 法，结果是( )。
2．把算式822－15×24÷6 的运算顺序改成先算除法，再算乘法，最后算减法，那么这个算式应改写为( )。
3 ．要使75＋240÷20－5 中先算加减法，最后算除法，那么必须添上小括号，添上小括号的算式是( )。
4 ．140×4 ＝560 ，120＋560 ＝680 ，680÷17 ＝40，按照计算顺序，列综合算式：( )。
5 ．把下面方框中的三个分步算式合并成一个综合算式。
综合算式：( )。
6 ．在6000÷40 + 20×10 算式的基础上加括号，使计算结果最小。
这个算式是( )。
7．某服装厂计划做640 套服装，已经做了4 天，平均每天做70 套。
剩下的要在4 天里做完，平均每天应做( 【进阶提升】二、计算题。
8 ．脱式计算。
62＋336÷（374－358）9 ．脱式计算。
