小学常识学科第十二册教学计划

小学常识学科第十二册教学计划任课教师：付日亮一、大纲对本册教材的要求本册教材的技能目标主要是培养和提高学生读历史地理的能力，分析历史人物和历史事件的能力；运用联系和发展的观点观察事物、探求新知识的能力；初步培养运用假设、实验、图表、模型、资料、调查等科学方法认识事物的能力；培养适应变化了的自然和社会环境的能力。

本册教材的情感目标，主要是培养学生积极探求新知的兴趣和细心、耐心的科学态度；增强民族自豪感和自信心；初步具有热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情；培养革命英雄主义，反对侵略战争，维护世界和平的国际主义精神；培养关心全球性社会问题的意识，培养向往共产主义社会，并为其奋斗的思想意识。

二、教材分析：本册教材主要有以下几个特点：第一，本册课本的中国历史部分，精选了抗日战争、解放战争、社会主义革命和社会主义建设时期中的重大事件作为认知对象。

第二，本册课本将学生对历史时空的认识，从中国扩展到世界，同样也选取了一些世界古代、近代和现代三个历史时期中的著名历史人物和重大历史事件，内容广泛。

第三，本册课本中对自然界运动变化的认识，主要是了解一些岩石化、山川形成、火山、地震和天体运动待方面的浅近知识。

第四，本册课本还引导学生认知指向未来，知道人类社会发展的美好前景，培养共产主义的远大理想。

三、单元要求本册教材根据教学内容的不同可能分为以下几个单元：第一单元历史篇，从第一课到第十四课。

在本单元中，要求学生理解一些历史知识，如“卢沟桥事变”、“百团大战”、“三大战役”、“抗美援朝”等，特别是一些历史重大事件。

第二单元地理篇，从第十五课到第二十二课。

要求学生知道一些岩石化、山川形成、火山、地震和天体运动待方面的浅近知识。

如“地球的自转”、“地球的公转”、“月球”、“日食”、“火山与地震”、“山川的形成”等第三单元世界历史篇，从第二十三课到第四十一课。

在这个单元中既有古代的、又有现代的，既有人文的、又有军政的。

如“斯巴达克起义”、“文艺复兴”、“工业革命”、“明治维新”、“联合国”、“奥运会”等，这些知识无不体现了时代的特征。

本册教材总计授课43课时，其他教学时间可用于制作动物标本、参观厂矿企业、调查人物事迹及乡土教材的教学。

四、教学措施１、加强学生基础知识的掌握。

２、重视培养学生的操作能力。

３、培养学生情感，以科学的态度激发他们的求知欲望。

４、结合教学内容有目的地进行思想品德教育。

1、卢沟桥事变教学目标：1、了解卢沟桥事变的经过，知道卢沟桥事变是全国抗日战争的开始。

2、培养读历史地图的能力。

3、培养勇于反抗外来侵略的爱国主义精神。

重点与难点重点：卢沟桥事变的经过和历史意义。

难点：日本军国主义发动卢沟事变的险恶用心。

学法指导：通过讲解讨论分析读图等多种教学方法指导。

教具准备：全国政区图、卢沟事变形势示意图、中国守军奋起抵抗侵略军的挂图教后感：通过讲解、讨论、分析、读图等多种教学方式，使学生基本了解了卢沟桥事变的经过，认识了日本军国主义发动卢沟事变的险恶用心，培养了学生反抗外来侵略的爱国主义精神。

教学过程：一、组织教学。

二、新课引入。

1937年7月7日，日本侵略者悍然进攻卢沟桥，爆发了震惊中外的卢沟桥事变。

卢沟桥事变爆发后，在中国共产党的号召下，全国掀起了抗日热潮。

卢沟桥事变是全国抗日战争的开始。

二、新授。

1、卢沟桥事变的发生。

（1）教师提问：谁知道卢沟桥在哪里？等学生回答后，教师借助全国政区图，简单介绍卢沟桥的地理位置及其重要性。

在北平西南15千米处，有一座横跨永定河的大石桥即闻名中外的卢沟桥。

由于国民党政府推选反动的“攘外必先安内”的政策，至1937年上半年，华北重镇平津一带已成为国防前线，北平的东、北、西三南都北日军和伪军控制，只有西南一角仍由中国军队驻防，于是卢沟桥成一北平唯一的门户。

（2）学生自学课文第一自然段。

教师提问：卢沟桥事变是在什么时候爆发的？学生回答后，教师出示中国守军奋起抗战插图。

（3）讲解卢沟桥事变的经过。

1937年7月7日夜，日军要求进入卢沟桥附近宛平县城内搜查所谓失踪的士兵，被中国地方政府拒绝后，借故以重兵包围了宛平城。

8日凌晨悍然炮轰宛平城，进攻卢沟桥。

面对日军的进攻，中国守军第29军一部奋起反抗，经一天歼灭了来犯的全部敌人。

卢沟桥事变的爆发标志着抗日战争的开始。

2、全国人民大力支援卢沟桥抗日的活动。

（1）学生自学课文第二自然段。

（2）教师提问：卢沟桥事变爆发后，中国共产党发出了什么号召？号召起到了什么重大作用？学生分组讨论。

（3）学生分组说说全国人民支援卢沟桥抗日的活动，然后，小组汇报，教师作补充讲述。

3、卢沟桥事变爆发后的国内外形势。

（1）教师出示卢沟桥事变形势图，讲述对日军进攻，中国守军奋起抗战，卢沟桥失而复得的过程。

（2）教师提问：什么到7月底，北平，天津相继失陷？教师指出其主要原因是由于国民党政府的妥协政策所导致的，同时，也要揭露日军的狡诈嘴脸。

（3）教师提问：在北平反击日军侵略中，谁以身殉国？教师简单介绍佟麟阁的生平事迹：佟麟阁河北高阳人，原为爱国将领冯玉祥的部下，1931年代理察哈尔省主席，兼抗日同盟军第1军军长，与吉鸿昌等配合抗战，给日军以沉重打击。

卢沟桥事变爆发时，任29军副军长，积极主张抗战，率部抗击日本侵略军。

7月28日，亲临北平南苑前线指挥抗战，在与日军激战中壮烈牺牲。

（3）教师阐明卢沟桥事变成为中华民族全面搞战的开始。

四、教师课堂小结。

提问：卢沟桥在哪里？为什么会发生卢沟桥事变呢？又是怎样发生的呢？卢沟桥事变发生后，国内外的形势怎样？五、课堂作业。

见课堂作业本。

2、日军南京大屠杀教学目标：1、了解日军南京大屠杀的滔天罪行及其主犯的可耻下场。

2、激发仇恨日本帝国主义的情感，培养不忘国耻的意识。

重点与难点重点：让学生深切体会日军在南京犯下的滔天罪行。

难点：日军疯狂屠杀的险恶习用心。

学法指导以图片、录像、讲解、讨论等多种手段引导学生。

教具准备：图片、录像等教后感：通过教学，使学生认识了日军在南京大屠杀所犯下的滔天罪行，激发了学生对日本帝国主义的仇恨，培养了学生不忘国耻的意识。

了解了日军丑恶的嘴脸和险恶用心。

教学过程：一、组织教学。

二、新课引入。

1937年12月13日，日军占领南京后，对南京人民进行了长达40多天的大屠杀，犯下了震惊世界的残暴罪行，在人类文明史上留下了最野蛮、最可耻的一页。

今天我们要学习的内容，就是《日军南京大屠杀》所犯下的滔天罪行。

三、新授。

1、日军南京大屠杀。

（1）学生自学全篇课文。

（2）教师提问：南京大屠杀是从什么时候开始的？日军屠杀的是些什么人？学生回答后，教师指出日军屠杀的是手无寸铁的老百姓及已放下武器的国民党伤员士兵，这充分说明了日军是一些惨无人道的暴徒。

（3）教师继续提问：日军是如何残暴地屠杀中国人民的？教师讲述，并要指出南京大屠杀其规模之大，受害人之多，持续时间之长，杀人手段之残酷，都为人类文明史上所罕见的，充分暴露了日本军国主义的本性。

（4）教师出示南京大屠杀的图片或录像片，使学生对日军南京大屠杀的的罪行有更深刻的认识。

（5）教师提问：在南京大屠杀中，日军共杀害了多少中国人？日军除了杀人外，还干了些伤天害理的事？学生回答后，教师指出南京大屠休杀后，南京成了尸骨遍地，瓦砾成堆的人间地狱。

2、南京大屠杀的主犯受到了应有的惩罚。

（1）教师提问：南京大屠杀的主犯是谁？他们的下场怎样？教师指出；南京大屠杀的主犯松进石根、谷寿夫在抗战争胜利后被处决。

（2）教师教育学生牢记日军侵略中国犯下的滔天罪行，为社会主义祖国的强盛而努力学习，并揭露当前日本国内的右翼势力企图复活军国主义，重温“大东来共荣圈”美梦的罪恶活动。

3、谈谈日军南京大屠杀对你的感想。

（1）学生分组讨论：日军南京大屠杀对你的感想。

（2）结合生活实际，谈谈对你的学习和生活的影响，给了你怎样的动力？你力争在以后的生活中，如何争做一个优秀的少先队员？四、课堂小结。

提问：日军在什么时候在什么地点疯狂屠杀中国百姓？日军共杀害了多少人？南京大屠杀的主犯是谁？他们共杀害了多少人？日军南京大屠杀，使你认识了什么？对你有什么感想？五、课堂作业本。

见课堂作业本。

3、百团大战教学目标1、了解百团大战的经过，知道八路军、新四军是抗日的主力军。

2、培养读历史地图的能力。

3、培养热爱人民军队的感情。

重点与难点重点：了解百团大战的经过。

难点：读历史图的能力和百团大战的意义。

学法指导：通过录像、地图、进行讲解、分析、讨论使学生了解百团大战的经过。

教具准备：百团大战的插图、百团大战示意图教后感：通过教学使学生了解了百团大战的经过，知道了八路军、新四军是抗日的主力军，培养了学生热爱人民军队的感情。

使学生深切体会到我们今天的幸福生活来之不易。

教学过程：一、组织教学。

二、新课引入。

１８４０年８月，八路军为了粉碎敌人的“囚笼政策”，增强全国人民抗战的信心，在彭德怀的指挥下，调集了１００多个团的兵力，在华北战场上对日军发动了规模空前的百团大战。

它沉重地打击了日本侵略者，在抗战史上留下了光辉的一页。

今天我们就一起来学习《百团大战》。

教师板书课题。

三、新授。

１、八路军、新四军成为抗日战争的主力军。

教师着重说明中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，建立起许多敌后抗日根据地，经常出其不意打击敌人，严重地威胁着敌人的后方。

２、日军对抗日根据地实行“囚笼政策”。

（１）学生装自学生课文第二自然段。

（２）教师提问：日军为要实行“囚笼政策”？“囚笼政策”的内容是什么？学生回答后，教师小结，提出：“囚笼政策”的目的，即妄图包围、压缩抗日根据地，清灭八路军。

３、百团大战的经过。

（１）学生自学课文第三自然段。

（２）教师提问：为什么要发动百团大战？百团大战是在什么时间开始的？为什么叫“百团大战？”（３）教师出示百团大战形势图，指出具体讲述八路军是如何破坏敌人交通线的。

（4）教师出示彭德怀在阵地上的插图，讲述根据地军民进行反“扫荡”的战斗。

可指出彭德怀亲临前线，在距离敌人阵地不到500米的地方指挥作战，体现了八路军官兵临危不惧，团结一致，英勇抗敌的精神。

（5）说说百团大战的经过。

第一百团大战发动的时间、目的和参战兵力。

第二八路军首先攻击敌人重要交通路线正太铁路及其附近路段，使敌人占区交通线彻底瘫痪。

第三日军进行报复性的大“扫荡”，实行三光政策，八路军进行了著名的关家垴战斗，取得了重大胜利。

4、百团大战的意义。

（１）生阅读课文最后一自然段。

（２）让学生说说百团大战具有什么重要的意义？（３）教师根据学生回答作简单总结。

四、课堂小结。

提问：百团大战发生在什么时候？为什么称“百团大战”？“百团大战”是谁指挥的？“百团大战”取得了怎样的战果？具有什么重要的意义？五、课堂作业。

见课堂作业本。

4、大生产运动教学目标：1、了解大生产运动的经过，知道大生产运动的意义。