下载文档原格式
第1篇一、活动背景为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，充分发挥优秀教师的传帮带作用，我校决定开展教研活动传帮带工作。
本次教研活动传帮带工作旨在通过老教师对新教师的指导，帮助新教师快速成长，形成一支高素质、专业化的教师队伍。
二、活动目标1. 提高新教师的教学水平，使其尽快适应教育教学工作。
2. 促进老教师教学经验的传承，发挥老教师的示范引领作用。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2021年9月1日至2022年8月31日四、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）新教师每周至少观摩一位老教师的课堂教学，记录观摩心得，分析教学亮点与不足。
（2）老教师每周至少组织一次教学研讨活动，对新教师的教学进行点评，提出改进意见。
2. 传帮带指导（1）老教师定期为新教师提供教学指导，解答新教师在教学过程中遇到的问题。
（2）新教师主动向老教师请教，学习教学方法和技巧。
3. 教学反思与总结（1）新教师每周撰写教学反思，总结教学过程中的收获与不足。
（2）老教师定期对新教师的教学反思进行点评，指导新教师改进教学方法。
4. 教学竞赛与展示（1）组织新教师参加校内教学竞赛，提高新教师的教学能力。
（2）选拔优秀新教师参加市级、省级教学竞赛，展示我校教师风采。
五、活动过程1. 2021年9月1日，召开教研活动传帮带工作启动会，明确活动目标、内容和方法。
2. 9月2日至9月30日，新教师开始观摩老教师的课堂教学，记录心得体会。
3. 10月1日至10月31日，老教师组织教学研讨活动，对新教师的教学进行点评。
4. 11月1日至11月30日，新教师向老教师请教教学问题，学习教学方法和技巧。
5. 12月1日至12月31日，新教师撰写教学反思，老教师进行点评。
6. 2022年1月1日至1月31日，组织新教师参加校内教学竞赛。
7. 2月1日至2月28日，选拔优秀新教师参加市级、省级教学竞赛。
8. 3月1日至3月31日，总结上学期教研活动传帮带工作，为新学期活动做好准备。
“老带新”工作指导记录自学校开展“老带新”工作以来，在系领导及各位老师的关怀和帮助下，特别是在老教师xxx老师的耐心指导和积极带动下，各项工作都有了很大的提高，以下是本学期的“老带新”工作指导记录：第一次指导：2月27日上午，韩主任给新老师作为了题为《我们是老师》的讲座。
主要讲了四点：1、新老师应该认识职业教育的特征和规律，我校的办学理念和学校的培养目标。
2、新老师应该把我职业教育教学改革的方向。
3、新老师应该树立服务意识，不断增强责任心和事业心。
4、新老师应该了解老教师存在的问题，避免再次犯同样的错误。
第二次指导：3月10日上午，韩主任将新进教师和指导教师召集到“商务谈判室”，对学院提出的“老带新”工作作了具体的工作安排，采取“一老带一新”模式为每个年轻老师指定了相应的指导老师，并对具体的要求作了相关的规定。
每一个新进的年轻老师安排一个指导老师，明确了新老师在学校“老带新”制度下应完成的义务，我是由财经系韩主任指导。
第三次指导：3月11日下午，韩主任对我进行了单独指导，讲授了一些个人多年的管理学生的方法，以及个人的教学方法，并强调要多向听老教师的课，并做好听课记录，指导记录，学期结束写一份心得体会。
第四次指导：4月8日上午，韩主任把我们新进老师叫到办公室，详细说明了一堂课准备的东西：1、授课计划2、课程标准3、教材4、教案。
对于作业的布置至少一周一次，一个学期不得少于16次。
课堂应注意：1、把握课程结构，思路要清晰。
2、注意学生上课的表情，对于他们的理解程度有一定的掌握。
3、注意维护课堂记录，针对某些不听课的学生给予提醒。
不得照本宣科，课程进度应同授课计划同步。
不得随意调课，有特殊情况需要调课的需要报系里批准，并填写调课申请单。
第五次指导：4月28日下午，韩主任召集了我们新进的老师在会议室，指出了我们新老师出现的一些问题，强调了我们没一个个新进教师都应该积极主动的向老教师学习，多与指导老师交流教学方法，不断学习，不断进步，增强责任感和事业心。
老带新结对帮扶班主任记录
具体帮扶措施
1、教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学研究。
积极探究灵活、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力。
6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
帮扶心得
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，使其保持相对稳定性，
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
4、积极参与听评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
老带新活动记录表一、背景介绍老带新活动是一种常见的知识传承方式，旨在通过由老师傅带领新学员的方式，让其在实践中学习，提高技能。
本文记录了十个关于老带新活动的案例，从不同角度分析了活动的目的、内容、实施过程、效果评估等方面的内容。
二、案例一：电子科技领域老带新活动2.1 活动目的•促进新学员对电子科技领域的理解和学习•培养新学员的实践动手能力•加强新学员与老师傅之间的交流与合作2.2 活动内容1.由老师傅介绍电子科技领域的基础知识2.团队合作完成小型电子器件的制作3.通过实验检验电子器件的功能和性能2.3 活动实施过程1.活动前准备工作：确定活动时间、地点、参与人员等2.活动过程中老师傅引导和指导新学员的学习和实践3.组织新学员进行交流和讨论，解决遇到的问题4.活动结束后总结经验，提出改进意见2.4 活动效果评估•新学员对电子科技领域的理解程度提高•新学员的实践动手能力得到锻炼•新学员与老师傅之间的交流合作更加密切三、案例二：老师带领新员工工作3.1 活动目的•提高新员工对工作流程的了解•帮助新员工适应工作环境•加强组织内部沟通和合作3.2 活动内容1.由老师带领新员工参与工作项目的具体操作2.逐渐提高新员工的工作难度和独立工作能力3.鼓励新员工提出问题并解决问题的能力3.3 活动实施过程1.老师傅对新员工进行工作规范和流程的介绍和培训2.新员工在实际工作中跟随老师傅一起完成任务3.新员工逐渐独立完成任务，老师傅进行监督和指导4.定期召开工作总结会议，分享经验和改进意见3.4 活动效果评估•新员工对工作流程的掌握程度提高•新员工逐渐适应工作环境，能够独立完成任务•组织内部沟通和合作更加密切四、案例三：老师傅指导新学员钓鱼技巧4.1 活动目的•培养新学员的钓鱼技巧和爱护自然环境的意识•加强老师傅与新学员之间的沟通和交流•促进团队合作和互助精神的发展4.2 活动内容1.老师傅为新学员介绍钓鱼的基础知识和技巧2.小组合作，互帮互助完成钓鱼工具的准备3.实地进行钓鱼活动，老师傅指导新学员的操作技巧4.3 活动实施过程1.活动前准备工作：确定钓鱼地点，采购钓具和饵料等2.老师傅针对新学员的基础水平进行技巧培训3.新学员在实践中学习、掌握钓鱼技巧4.活动结束后进行经验总结和问题解答4.4 活动效果评估•新学员的钓鱼技巧和操作能力得到提升•新学员的团队合作和互助意识得到培养•老师傅与新学员之间的交流和沟通更加顺畅……（以下类似，总共记录十个案例）。
辅导员老带新工作指导记录1.主题：新辅导员入职前的准备工作指导内容：介绍新辅导员入职前需要完成的准备工作，如熟悉学校相关政策、了解本专业的教学计划等。
时间：2024年01月10日参与人员：新辅导员张三、老辅导员李四记录摘要：在本次指导中，老辅导员向新辅导员介绍了学校的相关政策，包括学生考勤、奖助学金评定等，还提醒新辅导员要提前了解本专业的教学计划，并准备好相应的教材和教学资料。
2.主题：学生心理健康指导指导内容：介绍学生心理健康指导的重要性，以及常见的心理问题和处理方法。
时间：2024年01月15日参与人员：新辅导员张三、老辅导员李四记录摘要：在本次指导中，老辅导员向新辅导员强调了学生心理健康指导的重要性，同时介绍了一些常见的心理问题，如考试焦虑、人际关系问题等，并分享了一些处理方法，如心理咨询、心理疏导等。
3.主题：学生就业指导指导内容：介绍学生就业指导的重要性，以及提供就业相关资源和帮助学生制定职业规划的方法。
时间：2024年01月20日参与人员：新辅导员张三、老辅导员李四记录摘要：在本次指导中，老辅导员向新辅导员强调了学生就业指导的重要性，包括提供就业相关资源、开展职业规划指导等。
还分享了一些帮助学生制定职业规划的方法，如了解行业动态、参加实习、建立职业网络等。
4.主题：学生困扰解决指导内容：介绍如何帮助学生解决各种困扰，如学习困难、人际关系问题等。
时间：2024年01月25日参与人员：新辅导员张三、老辅导员李四记录摘要：在本次指导中，老辅导员向新辅导员分享了一些帮助学生解决困扰的方法，包括倾听学生的问题、提供积极的建议和解决方案、引导学生寻求适当的帮助资源等。
5.主题：班级管理技巧指导内容：介绍如何进行有效的班级管理，包括组织班会、处理纪律问题等。
时间：2024年02月03日参与人员：新辅导员张三、老辅导员李四记录摘要：在本次指导中，老辅导员向新辅导员介绍了一些班级管理的技巧，如定期组织班会、制定班规班纪、处理纪律问题时采取适当的措施等。
For personal use only in study and research; not forcommercial use新教师“老带新”工作记录表蝿（指导老师用表）螅芃．膅肄葿新教师“老带新”工作记录表芀蚄螄蒁新教师“老带新”工作记录表虿（指导老师用表）莄薂．新教师“老带新”工作记录表（指导老师用表）．仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement àdes fins personnelles; pas àdes fins commerciales.толькодлялюдей, которыеиспользуютсядляобучения, исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement àdes fins personnelles; pas àdes fins commerciales.толькодлялюдей, которыеиспользуютсядляобучения, исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.以下无正文。
“老带新”工作指导记录
自学校开展“老带新”工作以来，在系领导及各位老师的关怀和帮助下，特别是在老教师xxx老师的耐心指导和积极带动下，各项工作都有了很大的提高，以下是本学期的“老带新”工作指导记录：
第一次指导：
2月27日上午，韩主任给新老师作为了题为《我们是老师》的讲座。
主要讲了四点：1、新老师应该认识职业教育的特征和规律，我校的办学理念和学校的培养目标。
2、新老师应该把我职业教育教学改革的方向。
3、新老师应该树立服务意识，不断增强责任心和事业心。
4、新老师应该了解老教师存在的问题，避免再次犯同样的错误。
第二次指导：
3月10日上午，韩主任将新进教师和指导教师召集到“商务谈判室”，对学院提出的“老带新”工作作了具体的工作安排，采取“一老带一新”模式为每个年轻老师指定了相应的指导老师，并对具体的要求作了相关的规定。
每一个新进的年轻老师安排一个指导老师，明确了新老师在学校“老带新”制度下应完成的义务，我是由财经系韩主任指导。
第三次指导：
3月11日下午，韩主任对我进行了单独指导，讲授了一
些个人多年的管理学生的方法，以及个人的教学方法，并强调要多向听老教师的课，并做好听课记录，指导记录，学期结束写一份心得体会。
第四次指导：
4月8日上午，韩主任把我们新进老师叫到办公室，详细说明了一堂课准备的东西：1、授课计划2、课程标准3、教材4、教案。
对于作业的布置至少一周一次，一个学期不得少于16次。
课堂应注意：1、把握课程结构，思路要清晰。
2、注意学生上课的表情，对于他们的理解程度有一定的掌握。
3、注意维护课堂记录，针对某些不听课的学生给予提醒。
不得照本宣科，课程进度应同授课计划同步。
不得随意调课，有特殊情况需要调课的需要报系里批准，并填写调课申请单。
第五次指导：
4月28日下午，韩主任召集了我们新进的老师在会议室，指出了我们新老师出现的一些问题，强调了我们没一个个新进教师都应该积极主动的向老教师学习，多与指导老师交流教学方法，不断学习，不断进步，增强责任感和事业心。
第六次指导：
5月 5日下午，韩主任对我进行了“一对一”的指导，作为新进老师对于教学方面的工作还不算了解，于是韩主任对了提出了一些建议：
1、对于备课
一堂课质量的高低与我们课下备课所花的功夫息息相关，因此备好一堂课对于一个老师特别是新进的老师至关重要，不仅要对你所教学的内容掌握熟练，做到心中有数，而且还应该查阅各种书籍资料来补充我们的课堂内容。
2、对于上课
上课不仅仅是要将你知道的东西讲出来，更重要的是你所讲的内容能让学生们能易于接受，易于理解。
授课内容大致可分三个环节：1、课前内容回顾。
2、本节课的内容讲授。
3、本节课的总结。
3、对于作业的批改
一个章节上完了，应布置相应的作业，以了解学生对本堂课内容的掌握情况。
批改时对于错误的地方应进行相应的批注。
第七次指导：
5 月26日下午，“老带新”的工作已开展了一段时间，韩主任也多次听过我上课，这对于我所上的课提出了一些建议：
针对我的教案：教案中某些东西没有体现出来，比如：学习目标、重点、难点、达到的目标都应当在教案中有所体现。
韩主任说做好教案也是备课的关键，教案中不仅要反映本节课的结构框架，还应该有相应的学习目标，重点、难点
等，有的还会有本章小结。
以前我做的教案有很多不规范的地方，韩主任看过个后提出了很多宝贵的意见。
针对于课堂内容：思路清晰，但举例不够生动，不能提起学生们的兴趣，和学生的互动较少，学生参与度不够高。
通常提问也是自问自答。
针对于课堂纪律：授课过程中要时刻关注学生的神态表情，以判断学生是否理解来调整上课的进度。
在授课的过程中还应同时管理好本堂课的课堂纪律，对于某些做小动作的同学，或是打瞌睡的同学一个提醒，以提高学生上课的精神面貌。
第八次指导：
6月16日下午，将我叫到办公室，询问了这段期间听各位有经验的老师讲课有何感想，觉得自己和他们讲课有哪些不同，还有哪些地方需要改进。
通过这段时间的听课学习，对于老教师的教学大致可以归纳为以下几点：
1、老教师讲课条例清晰，知识储备丰富，有扎实的会计知识，讲课完全不用看书本，已将书本上的内容烂熟于心。
2、老教师的社会实践较多，举的事例丰富多彩，信手拈来，而且生动形象，把复杂的东西简单明了的表达清楚。
3、老教师管理学生不仅经验丰富而且威严较高，所以课堂纪律较好。
第九次指导：
6月21日，韩主任在听了我的课后，及时对我进行了指导，包括课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中出现的突发事件的处理、语言表达能力、实训操作能力等。
第十次指导：
6月17日中午，韩主任再一次对我进行了指导，首先表示通过一段时间指导，我的教学水平有了很大的改观，但仍然有诸多不足之处：
首先，上课纪律是一个大问题，学生积极性还不够，存在部分学生上课低头玩手机或是打瞌睡的现象，针对这种现象，我们应该要采用正确的方法予以善意的提醒，警告。
如：走到学生身边轻轻敲打桌子，或用眼神与他交流，或暂停讲课直接提醒。
同时还应该增强与学生的互动，提高学生的积极性。
其次，上课举例还不够形象，因为会计的理论是比较枯燥难懂的，我们应该更多的融入到生活的细节当中，提起学生的兴趣，同时也把复杂的东西变得简单了。
最后，对于新进老师应该多听听老教师上课，应该做到多学、多问、多听，尽快掌握教学方法。
平时应该广泛全面的学习，提高个人的专业水平，有机会还应该做一些与工作相关的兼职，提高个人业务能力。
