地理

一、梳理知识细化归纳，强化读图以前学生学到的东西是支离破碎的，最后阶段学生要在老师帮助下梳理知识总结归纳，总结知识点、知识体系，形成学科知识网络。

可按内容专题梳理，将所学知识有机地联系在一起，明白各地理要素间的关联，融会贯通，达到灵活运用知识的目的。

只要把握知识结构，明白知识线索及知识间的内在联系，做题就能以不变应万变。

中考涉及到的地理区域读图较多，这也是学生比较薄弱的环节，所以这一阶段要着重加强对区域读图的练习，要下工夫找准攻破这一知识点的突破口。

二、加强做题训练，注意解题技巧综合文科地理分值少，训练时间不够，利用范例备考，做题要精选。

学生要着重注意老师课上提到的重要问题、专题。

老师课上做过的专题总结，学生课下要把它变成自己的东西。

对做题的准确度和答题思路都要对自己有一个严格的要求，避免侥幸心理。

地理中考题型分两大部分，考试时注意掌握答题技巧和如何拿分。

第一部分选择题。

要认真审题，审题除通览题目，看懂题意外，还要特别注意以下两点：一是不要遗漏题目文字或图形中的边角位置不醒目的内容，重视培养提取有效信息的能力;二是特别注意题目中的关键字句，可在读题时边读边画出关键词，辅助理解题。

地理选择题的特点是一图带多题，而这一组题是有关联的，注意信息的利用。

第二部分综合题。

一般为读图分析题，侧重考查考生阅读地图、提取有效信息和进行信息加工、归纳、说明成因的能力。

在将题目整体浏览一遍之后我们就要下笔了，这时要注意：1.填写地理事物的分布、名称时，注意写法的规范，不出现错别字。

2.基本地理现象、地理规律的陈述，要做到要点完整、意思全面、条理清楚(主要的写前边，次要的写后边)、表述准确、逻辑清晰。

拿到题后要注意审题，明白题目在问什么，需要答哪些，做到得分点明确，最好列出一二三点。

一、夯牢基础，制定层次分明的复习提纲1．梳理文字要点把全章知识整理成要点式的文字结构，留足适当的空白，旨在要求学生熟悉教材、把握整体框架，这类文字材料务必细致，防止疏漏。

2．梳理地图机械的文字记忆离开地图便全都毫无意义，地图是我们的学科特色。

学生在识记文字提纲时，一定要结合地图这个形象直观的工具，能把各地理事物在地图上一一对应地落脚。

如“中国的地形”，即便学生能把各山脉、各地形区的名称倒背如流，而在地图上却不能指认，则这部分内容就算是白费功夫了。

通常的做法是提供各类空白地图，根据不同的主题填充不同的地理名词；再一种做法，就是给学生布置绘图作业，典型地图，必须手绘，例如新疆地形图。

3．文字与地图综合地理知识点的梳理很多时候都得把文字梳理与地图梳理综合起来，强调空间思维。

如复习《中东》一节时，要求学生熟悉其两洋、三洲、五海的重要战略地位，熟记波斯湾沿岸石油外运的三大路线，这些一旦离开生动具体的地图，根本就是一座空中楼阁、海市蜃楼，学生无法准确把握。

二、实施“自主、互助、合作”教学，狠抓“精讲”、“精练”、“检测”、“讲评”四个环节1．精讲课堂上，绝大部分的知识点学生可以通过教材和图来掌握，教师应注重发挥学生的主体作用，启发他们通过独立思考或小组讨论完成学案中的复习任务。

教师的主要作用在于激发和保持学生的复习热情，引导学生掌握方法、建立思路，学会从地理学的角度分析问题，能够用本学科的知识和技能解决问题。

这是一个超出于“纯知识点”讲解的任务，是对学生思维过程的培养。

当然，精讲的前提是精心准备。

2．精练练是实践。

学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。

教师也必须通过学生的练习反馈，不断发现问题、解决问题。

3．检测地理学科教学时间特别紧，利用每周仅有的两次课堂时间进行测试和讲评，被认为是一件非常奢侈的事情。

但是仍然不可缺少，以高质量的检测敦促学生积极复习，根据检测的反馈及时调整复习策略和侧重，进而以精讲带动下阶段的精练。

4．讲评每次精练和检测过后，都要在最短的时间内给学生作好批阅与讲评。

这往往是学生最期盼和最关注的一个环节，听讲的精力能达到空前的集中。

对教师来讲，这也正是增强学生对地理的学习热情，甚至触发其激情的最佳时机，很多典型方法、重要思路在这时候加以强调，会给学生留下最深刻的印象。

所以，讲评也是我们最期盼和最注重的一个契机，最宝贵、也最需要精讲。

疆内初中民考汉和走读班（三厂本地生）：主要是走读生学生学习能力和学习习惯差异比较大，学校实行走班制分层教学。

对学习存在较大困难的学生，有针对性的进行辅导、教育，争取让每一位学生在课堂有所收获，不放弃一位后进生，使走读班平均水平有一个大幅度提升，达到中考合格。

一、细致研究《考试大纲》及中考试题，把握复习方向通过研究《考试大纲》，分析和比较历年中考地理试题，从中发现中考地理试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握中考命题的有关信息，将其渗透在备课里，体现在课堂上，落实在训练中，避免盲目性，提高复习效果。

二、细微入手、精心备课，三人分工合作，整理出课件、复习提纲和反馈练习和达标检测题等，使教学有的放矢。

三、培养学生的读图分析能力地图是地理独有的知识载体，是打开地理知识大门的金钥匙。

本学期在教学过程中充分重视地理图、表的教学辅助功能，利用好课本插图、教学挂图、板图、自制的多媒体地图和各种资料创设各种地理表格，把知识点落实到地图上；帮助学生掌握总结填绘图表、阅读图表、分析图表的基本方法或规律，使学生能熟练应用图文理解知识、图文相结合记忆、图文互换的技能的方法与操作能力，以提高他们的复习效率。

进行读图专题练习，注重对图表的运用和讲解，侧重于利用和创设各种类型的图表训练题；以学生理解和应用为目标，培养学生读图、识图、快速而准确分析回答图、表问题的能力。

四、科学安排复习时间，制订复习计划第一轮（4月中旬—5月初）夯实基础。

复习前先进行会考动员，使学生更好地进入会考复习状态中；完成七年级上册、七年级下册和八年级上册基础知识的复习（每册各一周时间，八年级上因寒假已经复习除外），重点是七年级上册和八年级下册。

第二轮（5月初—5月中下旬）专题复习，（1）打破原来的知识体系结构进行知识整合（2）围绕社会现实和热点问题拓展知识。

第三轮（5月下旬—会考）查漏补缺,答题训练,心理辅导,考试指导，模拟考试。

由于中考地理时间短、内容多、要求高，要让大多数学生在中考中取得较好的成绩难度比较大，所以应充分利用有限的备考时间，采取正确的复习方法，把握好复习内容和能力要求，提高复习效率。

一、试题结构及依据1.题型今年的地理中考试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为单项选择题，20个小题，每题1分，共计20分，占40%；第Ⅱ卷为非选择题（综合题）30分，占60%。

2.依据以《德州市初中学业水平考试地理考试说明》为依据，考查内容来源于本届毕业生所使用的教材（商务星球出版社义务教育阶段地理教材）。

3.指导思想有利于素质教育的深入，对初中地理教学起引导作用；有利于课堂改革，提高课堂教学效率；有利于培养学生自主学习能力，为学生进入高中打下良好的基础；有利于中等学校的选拔。

4．梯度结构在体现以“双基”考查为主的前提下，遵循学业水平考试命题的基本要求，易、中、难题目的比例大约为6：3：1。

二、复习备考策略1.复习做到《课标》和《考试说明》的统一初中义务教育《地理课程标准》是对学生的最低要求，《考试说明》是学业水平考试命题的依据，它规定了知识的内容、考试的范围、考试的形式和难易度。

因此在复习中在教师的引导下依据《课标》和《说明》对每一个知识进行分类，分清哪些属于识记，哪些属于理解，哪些属于运用，只有在复习中找准每一个知识的位置，才能保证复习的针对性和有效性。

2．帮助学生理清知识结构，构建知识主干初中地理教材共分四个部分，地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理。

概括来说地理知识可分为自然地理（地球运动、天气与气候、水文、地质地貌）、人文地理（农业、工业、城市、交通、人口、文化、旅游）和区域地理（世界地理、中国地理）。

复习时要理清知识结构，掌握学习方法，构建知识主干。

自然地理偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题，应在“懂”字上下功夫，一通百通；人文地理主要强调的是人类活动与地理环境的相互关系，偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思，可在“精”字上下功夫，用最简单的话记住要点；区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用，宜在“准”字上下功夫。

就地理学科来说，主干知识应包括两个方面：一是地理学科的基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用。

或者说主干知识是地理学科经常用到的基本原理、规律、观点和方法。

3．在课堂内外都应加强地理基础知识记忆（1）专题记忆法。

按照一定的标准，将同类知识和相关联的知识进行归纳总结，从而使地理材料分散的趋于集中、零碎的组成系统、杂乱的构成条理，以利于学习和掌握。

（2）图示法。

就是利用生动的图像帮助记忆的一种方法。

人脑识记图像的能力要比识记文字的能力强得多，在地理图表识记中，一要重视课本上的现成图像，把课文上的文字内容尽可能落实在图上；二要注意把易混的内容和难于理解的原理及规律，设计成简明图，以便于理解和识记。

（3）浓缩法。

即为了达到要减少记忆量的目的，对地理教材中某些较长的语句和词汇加以压缩、删节、归纳，把复杂的内容化简，形成高度概括的文字材料，利于复习掌握。

在具体做法上，有的是从教材本身选出关键性的字词作为提示点；有的采取字头；还有的采取将复杂的地理事象用简短的语言来概括。

（4）歌诀法。

编写地理歌诀时，一要注意歌诀中各字词代表的含义；二要注意押韵，使之读起来朗朗上口；三要注意语言通俗化，易记易背。

（5）漫画记忆法。

该法是幽默记忆和图像记忆的结合。

漫画主体鲜明，寓意深刻。

夸大和变形的图像，在美的欣赏和享受中，能刻下最深的记忆烙印。

4.重视地图，强化训练，规范答题地理考试题中有许多是借助图表提供的信息完成答题的。

因此在复习中一定要注重对教材和图册常用图表的复习。

一是要掌握各类地图的读图方法和技巧。

二是在世界地理和中国地理复习中，一定要把重要的地理要素落实到地图上。

复习时，要形成“左手教材，右手图册”的习惯，对一些图要熟记心中，而且做到图文转化，图图转化，力争达到“看图能忆，看图能识，看图能析”。

复习中要结合自己学习情况，精心选取有实用价值练习题，进行定时训练，训练中要总结规律，注意答题的规范性。

通过练习，不仅使自己加深对考点知识的印象和理解，也可以发现自己复习中存在的问题，并有针对性地加以解决，使知识得以消化和巩固。

5.做好三轮复习工作，提高应试能力初三地理课全是复习课，目前情况是课时少、内容多、任务重、要求高，因此更要注重课堂复习的效率。

初三地理复习一般分三轮。

第一轮复习中，要侧重于落实“课本”，夯实基础。

要使自己做到熟悉教材，掌握图形，理清知识，弄懂重要的地理概念、地理原理、地理规律等。