凝心聚力谋发展 砥砺前行创佳绩01

凝心聚力谋发展砥砺前行创佳绩尊敬的领导、老师们：大家上午好！一年一度的暑期培训开始了，镇教办领导给我提供了一次与大家交流共勉的平台，今天有幸与大家畅谈搞好教学管理，提高教学质量的话题，我感到非常荣幸，本人所讲的内容谈不上什么成功经验，只是自己在教学管理中的点滴做法向大家汇报一下，不妥之处，敬请谅解。

一、精诚团结育英才齐心协力铸师魂优秀的教师团队才是学校发展的核心竞争力，在一个教师团队中，只有每位教师都最大限度地发挥自己的潜力，并在团队目标协调一致的基础上团结合作，共同进取。

关注教师团队精神的培养和团队力量的凝聚，努力打造具有团队意识、合作能力、进取精神的教师团队。

我们石塘小学的师资力量相对薄弱，9位科任教师，学校教师平均年龄49.3岁。

整体教师教师老龄化较严重，面对这样的教师队伍实际和对学校教师发展的担忧，我认为要加强教师的团队建设，首先要把自身建设为一个团结合作、平实亲和、领导有力的优秀团队，率先垂范，处处示范，引领教师团队建设。

教育家魏书生对“人”字结构这样解释说：一个“人”字一撇一捺告诉我们，人都会有长处和短处，都会有上坡得意扬扬的时候也会有下坡走麦城的时候，“撇”和“捺”相互支撑才能成为完整的“人”字。

我们认为教师要把握自己，成就自我，关键是教师自己要有适合的角色定位和目标定位。

在制定学校发展计划的过程中，我们按照自下而上、广泛参与的原则，分别找教师谈心，沟通想法，了解情况，在征求教师自己意见的基础上，确立了教师队伍建设的今后目标，对不同年龄的教师提出了角色要求，要求年轻教师能挑重担，成为教学上的骨干；要求年长的教师能为年轻教师树榜样，成为精神上的领袖。

让“老教师看家，中年教师当家，年轻教师发家”，使每位教师在团队中扮演好自己的角色，打磨好自己的核心竞争力，找到成功的自我。

老教师虽有经验，但也从未放弃学习新的教学方法和方式。

新老师和老教师互相学习，技术上，新老师主动参加学校组织的教学设备培训班，主动买软件学习课件制作技术。

老师们通过多听经验丰富的骨干教师的课程，学习教学经验，并自己上网查阅资料，研究教材，组内还共同备课，研课，为创建有趣、多样和有效的教学方式而努力着。

功夫不负有心人，通过探索和学习，团队内老师们的探究和教学能力都得到了很大的提高。

（分享一个加薪的故事）为了加强教师的团队建设，凝聚教师的团队精神，我们对教师的考核评价等制度作了调整，从中渗透了发扬团队精神，鼓励团队合作的思想。

把教师的教学成绩、业务检查、学生辅导等与教师的考核荣誉相结合，让团队中的每一位教师感受团队的力量和团队合作的成果。

二、因校制宜立规矩精心管理生成效（一）精心管理，创造优质教育1、学校按照上级教育行政部门的规定开全开足课程，决不随意加课减课。

（自由阐述）2、学校对每天的教学活动实行全天候管理，并制定了具有本校特色的值班制度。

校长、教务主任、值班教师每天从早读到放学结束，进行巡视检查，如学生课间违纪现象和安全情况、教师上课情况，都进行无缝隙、无死角管控，并根据我校的具体章程进行酌情处理。

真正做到生到师到、生在师在。

3、经过一年来的制度实施，我们每一位教师都自觉遵守，早到校，主动参与，投入到教学和学生学习管理中去，体现了团结协调、积极向上的团队精神。

确实体现了以德立教、以德树人的管理理念。

（二）、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂，课堂教学效果的好孬，关键是教师。

我校提出了“向40分钟要质量，绝不浪费每一分钟”的口号，充分发挥课堂的主渠道作用。

课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。

教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。

面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：1、把功夫下在课前。

教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。

要想上好一堂高质量课，我们要求教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。

必要时采取集体讨论的方式备课。

必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

2、把重心放在课内。

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标，目标要准，教学要稳，方法要新，效果要显。

（2）必须让学生积极参与教学活动，教师投入意识，学生参与意识，课堂要有互动意识，结果要有评价意识。

（3）必须当堂检查、反馈和巩固。

3、把力量放课后，（课后是课堂教学的一种延续形式）（1）、作业的形式要多样，可分口头、书面等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

规定每天背一句名言，每周背一首古诗，每月背一篇名文，每年读一部名著。

（2）、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。

严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。

（3）、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

（4）、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。

当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

（5）、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。

对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

举例：一些评语……（6）、教师帮助建立错题本。

不同的学科甄选不同的内容。

4、我校定期邀请镇教研室专家领导来我校指导教学工作。

（PPT）5、定期检查性听课，听后个别交换意见，组织相关教师进行磨课活动，提出要求和建议。

利用每周三下午组织相关学科教师进行集体备课，每个教师发表不同的见解，并写出一篇典型案例。

（PPT）6、推选年轻教师走出去，学习名校名师的先进教学管理经验，促进年轻教师的快速成长。

（三）大力开展国学经典诵读活动我校以“弘扬中华文化，增强文化自信”为指导，以培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典为载体，定期开展诵经典、知经典、悟经典，营造和谐人文内涵丰富的校园文化活动，使学生汲取中华传统文化的精髓，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身的发展奠定基础。

我校的经典诵读大课堂使学生感受到了民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取了民族精神的源头活水，不断增强了师生们的民族自豪感和文化自信心。

同时，学校更加营造了儒雅高洁的校园文化墻，丰富多彩的教室国学文化。

完善了具有特色的校本国学课程体系，使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

（四）、大力加强班级管理。

教师建立学生的个人档案和成长记录。

把自己班级的每个学生的基本性、父母工作、家庭住址、电话号码、以家庭基本情况记录在案。

对学生的成绩、爱好、特长、优缺点的发展进步进行翔实记录。

作为班级管理和与家长沟通的依据和第一手资料。

根据学生的量化给学生谈心，做好思想工作。

（阐述）三、习惯养成助天性良好习惯促成才养成教育是终身的教育，是管一辈子的教育。

叶圣陶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”。

习惯是养成教育的具体体现，习惯是养成教育的产物。

在小学阶段，尤其是低年级，孩子年龄小，具有很强的可塑性，所以是培养学生养成好习惯的关键时期。

1、把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，由班主任向学生宣读或解读《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等校规、校纪，提出新学期的新要求、新希望和新目标。

并带领学生学习，张贴上墙。

并根据本班的实际情况，制定出切实可行的班规和学校教师值班制度。

如：早7:30前值班老师必须到校，带领学生进行经典诵读，由值日班长引领学生诵读，坚持如一，形成了良好的国学学习气氛。

一律在教室里学习，有特殊情况需经班主任批准。

其实不光值班老师，每天至少有5位以上的教师来到学校，并主动到教室辅导学生，看护学生，真正做到了生在师在、生到师到、使学生全部在教师的视线内。

（阐述）教师利用课余时间检查学生作业完成情况，及时纠错并进行相关的教育。

2、树立先进典型，促进学生的行为习惯养成在养成教育中，树立先进典型，以榜样的力量引领学生的行为习惯养成。

比如：开展“优秀少先队员”评选、“文明守纪好少年”评选、“班级纪律卫生流动红旗”的评选、“争当卫生小标兵”等活动，以这样的方式促进学生的行为习惯养成。

在教育和规范中，作为一名教师我们要力求做到：了解每一位学生、关爱每一位学生、尊重每一位学生、赏识每一位学生。

对于犯错的学生，不妨给他一把椅子，听他一次倾诉、给他一份关爱、送他一份宽容、给他一点理解、送他一份期待。

让我们共同努力，为学生的幸福人生奠基，为学生的成功人生铺路。

四、家校联合觅良方师长协同医痼疾1、家长参与管理班级建设中,不应该是教师孤军奋战,而应该是教师与家长携手共创。

教师要能通过各种途径,力求将班级的工作情况,及时通报给学生家长,并努力创设条件,让家长积极参与班级的管理当中来,让家长做班级实实在在的管理者。

2、引导家长交流先进的家教经验，教师应该做个有心人，善于发现和利用家长中的家庭优秀教育人才。

如与家长的交谈中发现,家长有好的教育方法与经验,与我们的教育理念很吻合,对其他家长能起到启发与借鉴的作用。

可以组织他们在家长会上向其他家长宣讲家教经验,形成另一种有效教育途径。

3、合理开发利用家长资源：要有正确的工作方法,尊重家长,沟通家长,使家长乐于交流,让其意见变为班级的具体行动。

再则要让家长积极参与班级管理,教师理当身先士卒,只有当家长真正感受到教师的无私奉献与苦心经营后,家长才有可能与教师建立起真正良好的伙伴关系,4、关爱贫困学生，让学生感受到学校和社会的温暖。

如我校的王璐瑶同学，父母均不在，与爷爷奶奶相依为命。

……他的爷爷奶奶为学校全体教师赠送了“关爱儿童，大爱无疆”的锦旗。

5、建立家、校、社会三结合的教育网络家庭教育是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的第二课堂，更是养成教育成果的展演舞台。

通过家访、家长座谈会等对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育我校提出明确的要求和作法：如让孩子承担一定的家务劳动、不让孩子沉溺于游戏、让孩子学会自理、对来客要有礼貌、不乱花钱、不乱吃小食品等，在学校里老师严格要求和规范学生，学生放学回家后，明确告诉家长也一定要严格要求自己的孩子，在不断督促和强化中，防止他们坏习惯的滋长。

五、文化活动多开展民族精神长弘扬1、班级文化：我们学校的所有班主任都十分重视班级文化，精心组织班级文化墙。