新版pep小学英语四年级上册Unit 2第四课时
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“三标润责课堂”英语学科导学案单元：2单元第四课时
年级：四年级主备人：李冠男辅备人：时间：2014.9____________
【课前准备】
1、教师准备：备课、课件、单词卡片。
2、学生准备：提前听录音、看视频、自作单词卡。
【学法提示】
听录音、看视频，也可以向别人请教。
明责——设置目标
倡导自由、平等、公正的课堂氛围，建立平等、友善的师生关系、生生关系。
1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说What's in it? What colour is it? It's...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然3．能理解文中故事。
4.能完成Let’s check中的练习。
（用时3分钟）
【导入】（用时1分钟）
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。
2．复习上一课内容：
看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。
做对话：How many books do yo u have? I have…
3.再问：What coulor is it?
【课堂目标】（用时2分钟）
（重点）
1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说What's in it? What colour is it? It's...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
【友情提示】
1、读标；
2、教师或学生解释本节课的学习目标，突出重难点。
（难点）
把所学的单词和句子正确应用到现实的交际活动当中，注意其
发音，形成语用功能。
尽责——达成目标（用时32分钟）
请结合“导框”里的提示进行自主学习，然后左右帮扶、小组合作、展示共享、教师启发点拨。
教学过程：
I do.------We do.-------You do.
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。
2．复习上一课内容：
看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。
做对话：How many books do you ha ve? I have…
3.再问：What coulor is it?
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示Unit2, Let's learn/B的教学挂图，问生“What`s on the teacher`s desk?”
学生会回答：English books, picture-books and story-books.教师再进一步问What coulor is it?学生会答出：orange.
教师先引导学生说white, pink, red……
2.教师让学生用此方法回答：What's in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。
3．核对答案。
看表格回答问题：What's in ZhangPeng's schoolbag? What's in Amy's schoolbag?两人一组，一个扮演ZhangPeng，一个扮演Amy。
做What's in it?的问答。
4．当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：What 【学法提示】
1、读不好的单词和句子听录音，反复读几遍。
2、读不准的单词和句子多读几遍，难记、易错的标记出来。
3、读记不准的单词和句子教教他，读得好夸夸他。
4、写得好的送给同伴★，写不好的帮他改一改。
5、小组或左右帮扶检查读单词或句子时，可以用接读、选读抽读等多种方式。
6、选出组内字写得最好的和评改后进步最大的两个同学的书写来展示。
【友情提示】
1、在组长的组织下，积极参与学习活动。
2、在交流中，要认真倾听他人发言，随时做好记录和补充发言。
【教师活动】
观察、倾听，了解学情；
发现问题，动态调整；
梳理生成，以学定教。
coulor is it?
一边说一边用动作给以提示，启发学生说出It’s …….
5．让学生听录音，跟读模仿。
（使用相配套的教学录音带）
6. 两人一组进行对话表演。
（三）趣味操练（Practice）
Let’s check.
Listen and number.听录音完成。
Look and number.学生讨论完成。
弘责——反馈目标
（用时5分钟）
【达标训练】
选择相应的答语
（）1.What`s in your schoolbag? A. It`s blue.
( )2.What colour is it? B.Thank you so much.
( )3.Is it red? C.An English book and 2 keys. ( )4.Here it is. D.In my desk.
( )5.Where is it? E、Yes, it is.
【总结评价】（用时2分钟）
1、这节课有什么收获？对照目标还有哪些疑惑？
2、多元评价（组内、组间）【自主学习提示】
独立完成。
做完后，组内对批，组长签批，难点展示。
小组群说，困难收获汇报，多元评价。
【教师活动】引导学生自评、互评；指导学生学会反思。
【反思升华】
对学生进行有效的评价。
课堂上的评价对学生来说特别重要，评价可以使学生认识自我，树立信心，我平时重视形成性评价，有口头评价，等级评价，学生之间的互相评价，充分挖掘学生的潜力，调动学生的积极性，通过评价学生也会学会分析自己的不足，明确自己的方向。
总之，只有不断的学习，摸索，探究，做好每一环节的工作，教学才会有更加良性的循环，学生会有更高的积极性，课堂才会有更加惊人的效果。
