【最新】人教版一年级数学上册第1单元准备课数一数编写意图及教学建议.doc
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数一数
编写意图
1.借助“美丽的校园”情境图，帮助
学生了解学校生活，初步懂得小学生的行
为规范——遵守纪律、按时到校、尊敬老
师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。
2.通过学生计数图中人和物的数量，
全面了解学生数数的情况、观察事物的方
法、语言表达的能力，为教师有效把握教
学起点奠定基础。
3.帮助学生感受数与生活的关系，保
持对数学的好奇心，保留对学习的新奇感，
让学生喜欢学校、喜欢同学、喜欢学习、
喜欢上学。
教学建议
1.精心制作好教具、学具，激发学生学习兴趣。
教师可以把“美丽的校园”的情境图制作成挂图或动画课件。
课件可以按照一定的顺序出示，先出示一位教师，再逐一出示一组一组的人和物。
也可用本学校的照片实施教学，还可以按照一定的顺序让学生现场表演，帮助学生观察、计数。
2.帮助学生建立有序观察的意识，进行数数方法的指导。
可以先让学生自己观察，按照自己的兴趣数图中的人物、物品的数量。
在此基础上，教师引导学生按照一定的顺序数，如先数数目比较小的，再数数目比较大的；也可以从左往右或从上往下数等。
如果是在书上数，教师可以引导学生用笔点着数，或用笔做记号以保证不重不漏。
编写意图
1.数数的资源丰富，而且鉴于学前教育水平
的提高，给出的人物数量为20，以便教师全面地
了解学生的数数情况。
2.对学生数数情况的了解，包含两个方面：
一是一一对应地点数的方法；二是说出计数的结
果（总数），即知道最后数到几，物体的总数就是
几。
3.本节课可设置如下问题。
问题一：这是一个美丽的乡村小学，今天是
开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
请大家仔细看看，图里都有一些什么呢？先和同
伴交流一下。
问题二：有几面国旗？几位老师？……引导学生逐一数出数量是1～10的人和物。
问题三：数数量多的实物时，让学生说说“你是怎样知道的”“你是怎样数的”，以对学生进行数数方法的指导。
问题四：你能数数身边的事物吗？如教室的门窗、铅笔盒里的铅笔，一行课桌的数量；手的只数、脚指头数、眼睛的只数等。
4.教学中注意结合小学生行为准则适时进行教育。
编写意图
1.教材在这里将从“美丽的校园”中抽取出来人或物放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。
这样，使学生看到主题图中事物的数量可以用数字来表示，既渗透了自然数的基数意义，帮助学生初步感受了数学化的过程，又将数数与认数有机地结合到了一起。
2.这里通过让学生认一认、读一读1～10各数，帮助教师了解学生认数、读数的情况。
教学建议
1.按照学生计数的进程适时呈现集合图。
当学生按照顺序计数的时候，学生每数完一类物体，教师可以仿照教科书，将这类物体加上集合圈，并写出相应的数。
同一数量的物体可以集中排列。
如，学生说“1面国旗、1位老师”，教师可用投影片或多媒体课件出示1面国旗、1位老师的图，并告诉学生，1面国旗、1位老师，都可以用数字“1”表示，同时在图的左面出示“1”。
2.了解学生认数、读数情况。
当10个数都出示后，可以让学生再认一认、读一读，了解学生认识这10个数的实际情况。
可采取以下方法让学生认、读：一是连同集合图一起呈现数，让学生认、读；二是直接以卡片的形式呈现1～10各数，让学生认、读；三是可以由教师说出一个数，让学生从各数的卡片上找出该数。
应注意的是，如果遇有读错的情况，教师应该给以相应的指导。
如，当有的学生读错时，可以让该生再数一数集合圈里的人或
物，纠正读错了的数，加深学生印象。
3.注意把握教学要求。
本节课是准备课，主要是了解学生
的情况，不是正式教学生认、读1～10
各数。
因此，要注意把握教学要求，以
与第三单元的教学相区别。
编写意图
第1题是关于数数方法的练习。
此
外还可以培养学生完整的表达能力。
如
“树上有5只小鸟”或“鸟窝里有5只
小鸟”。
第2题要把动物的个数与相同个数的点子图连起来。
学生既要数集合圈中动物的个数，又要数集合圈中点子的个数，再根据数出的结果将两图对应起来，要求更高些，但更便于教
师了解学生数数的情况。
教材给出了范例，以让学生理解题意。
这里是教材第一次出现点子图，为后面的教学做了铺垫。
注意培养学生审题能力：以第2题为例，可以先让学生说说“你看见什么了”，再让学生说说“这条线告诉我们什么了”，使学生明确连线的含义，明确题目要求后再让学生练习。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.7.267.26.202009:5109:51:31Jul-2009:51
2、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年七月二十六日2020年7月26日星期日
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
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4、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.26.20207.26.202009:5109:5109:51:3109:51:31
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Sunday, July 26, 2020July 20Sunday, July 26, 20207/26/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
9时51分9时51分26-Jul-207.26.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.7.2620.7.2620.7.26。
2020年7月26日星期日二〇二〇年七月二十六日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
09:5109:51:317.26.2020Sunday, July 26, 2020。
