长河漫步

【短视频开头】（镜头缓缓推进，展示一个宽敞明亮的室内空间，阳光透过窗户洒在角落里）旁白：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。

然而，不是每个人都能说走就走。

今天，就让我们一起开启一场别开生面的室内旅游之旅，足不出户，环游世界！”【短视频正文】第一站：历史长河漫步——博物馆（镜头切换至室内仿古建筑，陈列着各种文物和艺术品）旁白：“穿越时空，感受历史的厚重。

在这个室内博物馆，你可以近距离欣赏到来自不同时代的珍贵文物，仿佛穿越回那个辉煌的时代。

”第二站：自然奇观探秘——室内植物园（镜头展示室内绿意盎然的植物园，各种植物生机勃勃）旁白：“无需跋山涉水，这里就是一片生机勃勃的绿洲。

在室内植物园，你可以漫步在绿荫小道，欣赏到各种热带植物，感受大自然的魅力。

”第三站：艺术殿堂之旅——室内艺术馆（镜头切换至艺术馆内，展示着各种绘画、雕塑等艺术品）旁白：“艺术是人类灵魂的窗户，在这里，你可以欣赏到国内外知名艺术家的杰作，感受艺术的熏陶，让心灵得到升华。

”第四站：异国风情体验——室内美食城（镜头展示各种美食摊位，香气扑鼻，人们品尝着不同国家的美食）旁白：“足不出户，品尝世界美食。

在这个室内美食城，你可以一边品尝美食，一边感受不同国家的文化风情，仿佛置身于异国他乡。

”第五站：科技未来展望——室内科技馆（镜头展示各种高科技设备和模型，如机器人、虚拟现实等）旁白：“探索科技的奥秘，展望未来的世界。

在室内科技馆，你可以亲身体验到各种高科技产品，感受科技带给我们的便捷和惊喜。

”第六站：休闲娱乐天地——室内游乐场（镜头展示各种游乐设施，孩子们欢笑嬉戏）旁白：“释放童真，尽情欢乐。

在这个室内游乐场，你可以与家人朋友一起度过愉快的时光，享受无忧无虑的童年。

”第七站：心灵净化之旅——室内禅修中心（镜头展示宁静的禅修空间，人们盘腿打坐，冥想修行）旁白：“在繁忙的生活中，寻找一片心灵的净土。

在这里，你可以静下心来，进行禅修冥想，让心灵得到净化。

第１课长河漫步年级：９年级上册执教：张文花第一课时一、教学目标：初步了解中国美术发展的历史源流，了解彩陶、青铜器、兵马俑有关知识以及审美特点。

（多媒体演示图片与文字。

）二、彩陶、青铜器纹样分析分析彩陶纹样，了解、推想史前人类社会生活；把握纹样细节，从社会生活、历史文化等不同角度分析、揣测纹样中蕴含的意义。

欣赏分析《人面鱼纹盆》的纹样 ? 熏推想史前人类生活情景以及纹样所反映的社会内容；１．鱼在人面周围有规律的排列，形成规则的图形，纹样组合采用了哪些手法？２．渔猎是原始人类重要的生产方式，但图案并没有直接表现捕鱼的情景，你认为还有其他的意义吗？它是单纯的装饰吗？教学提示：作为中华民族古老的生殖崇拜的象征，鱼在仰韶文化陶绘中是出现最多的图像之一。

《人面鱼纹盆》以图案结构线作为抓形的基础。

有人把它看做半坡人的巫术图腾，象征其氏族人丁昌盛的局面。

→《人面鱼纹盆》以及人面鱼纹的分解动画。

→术语解释：巫术图腾。

探究具象和抽象彩陶纹之间的联系以及变化规律。

分析彩陶纹样具象与抽象的变化，通过讨论得出方法和结论。

１．摄取、归纳并最大限度简化图形中的关键特征；２．按照一定规则重新组合排列。

→鱼纹、鸟纹、蛙纹以及相关几何纹的关系和变化。

通过对比分析，了解纹样的不同表现方法与象征意义。

彩陶鸟纹与青铜器凤纹比较：视觉感受：朴实与华丽，简略与丰富；造型手法：写实与夸张；象征意义：氏族图腾；用来“辨神奸”的图腾符号。

教学提示：商周青铜器大多作为祭祀的“礼器”而制作，多半供献给祖先或铭记自己武力征伐的胜利。

→彩陶鸟纹与青铜器凤纹图片。

商周青铜器欣赏。

商周青铜器纹饰：饕餮、夔龙、夔凤。

小结：饕餮纹是商周青铜器上的纹饰母题，以兽面牛首为主体，左右对称展开夔龙或夔凤图案，其形象狞厉可怖，是用来“辨神奸”的图腾符号。

它一方面是恐怖的化身，另一方面又是保护的神祇。

极度夸张变形和图案化的动物主体纹样则配以典雅华丽的饰带和底纹，与厚重规整的器物造型完美地结合在一起，形成了威严典重、狞厉神秘、雄伟华丽的总体艺术风格。

<<圣洁的怪僧——八大山人>> 教案梁弄镇中孙红梅教学目标：1．知识：初步了解八大山人（朱耷）的生平和他的绘画作品及诗的特色。

2．技能：提高鉴赏能力，了解八大山人画的造型特色。

3．情感：培养学生对国画大师八大山人为人和作品的喜爱探索之情，以及从八大山人身上影射出的热爱祖国和祖国传统文化的赤子之情。

教学重点：了解八大山人作品的“意”。

教学重点：通过教师引导，由学生表达出八大山人作品中传达的“意”。

教学过程：一、谈话引入：通过谈话引入新课：圣洁的怪僧——八大山人二、认识八大山人：1.出示八大山人画像和落款“哭之笑之”。

①就让我们一起来揭开八大山人的庐山真面目。

②作八大山人的生平简介，故事性展开。

③结合故事请学生猜落款特色。

2.他的落款都这么奇思妙想，那么他的画呢？让我们一起走进八大山人画的世界。

三、了解八大山人的画1.鱼2.鸟3.其他动物也是这样画的。

①鸭子②鹤4.《孔雀竹石图》边问边讨论①画面这画的是什么？它和我们生活中见到的孔雀一样吗？哪里不一样呢？头为什么是光的？为什么尾巴上只有三根翎毛呢？②书法以故事的形式解释“三耳”和“坐二更”，表明八大山人崇高的民族气节，对变节的奴才们嗤之以鼻。

5.了解2008年八大山人的画的基本拍卖情况。

四：课堂练习：1.临摹《孔雀竹石图》；2.尝试创作一幅有八大山人风格（造型）的画。

五：作业展评六：结束语八大山人说疯不疯，说怪不怪，在这种恶劣的环境下他还是坚持着自己的作风，创作出了那么多饱含血和泪的作品，并且时刻不忘自己的朝廷，对他忠心耿耿。

他的这些精神都是非常值得我们学习的。

议论文过渡句1.前面写物转入写人的过渡句有：①物犹如此，人亦然。

（独立成段）②物犹如此，人何以堪，我们难道不更应该走出模仿，寻找真我，成就人生吗？（可以代其它话题）③花即如此，人更亦然。

……④游戏如此，生活又何尝不是这样？⑤自然界如此，人世不也是这样吗？2.引入事例的过渡句有：①中国历史，上下五千年。

纵观其中，蓦然发现，凡是名垂千古之士，都能做到认知自我（划横线的是观点句，可以代其它话题）②从古至今，此类事件层出不穷。

（独立成段）古有……现代社会依然如此，……③曾看过那些……人，……对于……来，……是……曾看过一位……人，……对于……来，……是……曾听过这样一个人，……曾自己亲身体验过，……④A打开历史的窗户，你会发现：爱迪生在兴趣的导引下完成了一项又一项的发明，……B翻开历史的页码（书卷），你会发现：李四光在从小就养成的热爱地质专业的兴趣导引下，踏遍祖国大江南北……C喜掀当今的画卷你会发现：徐虎在兴趣……（这不正是他们拥抱兴趣，笑对成功吗！）（话题：兴趣）△时光掩盖不住倾情的容颜，世间说不尽英雄的故事。

……△历史的长河含着那一串串的名字，悠悠地流淌着流淌着……△打开厚厚的史册，沿着历史的长河漫步而去。

……⑥中国浩瀚历史，上下五千年，历经了各个朝代的兴盛昌隆，也历经了时代更迭的兵荒马乱，在这厚重的历史中有一位让人不得不提的奇女子，她就是武则天。

…⑦你曾为身体上的缺陷而难过吗？那就读读霍金、海伦〃凯勒！……你曾为不幸的遭遇而沉沦吗？那就品读一下司马迁吧！……你曾为事业的不顺而惋惜吗？那就感悟一下屈原吧！……你曾为得不到理想的学习环境而苦恼吗？那就要读读匡衡、王冕吧！⑧翻开页面已发黄的历史，上面清晰地叙述着两种故事。

春秋时期……合拢历史的古籍，眺望时代的风光，又给我们演绎着这样的剧目。

2004雅典奥运会……⑨君不见（闻），……君不见（闻），……3.转入联系现实生活的过渡句有：①在我们生活中，有……②现代社会依然如此，……③材料中……现实生活的……少吗？④站在现实的大潮中，也有许多类似的道理。