大班绘本优秀教案模板.doc

一、教案名称：《绘本故事美术活动——森林小动物的家》二、活动目标：1. 通过绘本故事《森林小动物的家》，引导幼儿认识不同的小动物，并了解它们的生活习性。

2. 学习运用不同颜色和形状的纸张进行创作，培养幼儿的动手能力和审美意识。

3. 通过合作绘画，培养幼儿的团队协作精神和创造力。

三、活动准备：1. 绘本故事《森林小动物的家》一本2. 彩色纸张、剪刀、胶水、画笔等绘画材料3. 画纸、画夹、画笔等绘画工具4. 小动物图片若干四、活动过程：（一）导入1. 教师讲述绘本故事《森林小动物的家》，引导幼儿了解故事内容。

2. 提问：故事中有哪些小动物？它们的家在哪里？（二）主题讲解1. 教师讲解本次活动的主题：森林小动物的家。

2. 引导幼儿观察小动物图片，了解它们的生活习性。

（三）材料准备1. 教师分发彩色纸张、剪刀、胶水等绘画材料。

2. 幼儿根据自己喜欢的颜色和形状，选择合适的纸张进行创作。

（四）创作过程1. 教师示范如何运用纸张进行创作，引导幼儿观察和思考。

2. 幼儿根据自己的想法，开始创作森林小动物的家。

3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

（五）合作绘画1. 教师将幼儿分成小组，每组负责绘制一个森林小动物的家。

2. 小组成员之间互相协作，共同完成作品。

（六）展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿积极参与活动。

五、活动总结：1. 教师对本次活动进行总结，强调绘画创作的重要性和团队协作精神。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，培养自己的审美意识和创造力。

六、教学反思：1. 教师根据幼儿在活动中的表现，总结活动中的优点和不足。

2. 针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学活动做好准备。

一、教案名称：《绘本五大领域探索之旅》二、教学目标：1. 培养学生对绘本的兴趣，提高阅读能力。

2. 通过绘本故事，拓展学生的知识面，丰富学生的情感体验。

3. 培养学生的观察力、想象力、创造力和表达能力。

4. 帮助学生了解绘本中的五大领域（语言领域、健康领域、社会领域、科学领域、艺术领域）。

三、教学对象：幼儿园大班四、教学时间：40分钟五、教学准备：1. 绘本：《彩虹色的花》、《小熊宝宝生病了》、《猜猜我有多爱你》、《小蓝和小黄》、《好饿的毛毛虫》2. 白板、彩笔、贴纸3. 学生分组准备：每组选一个绘本故事，分别代表五大领域六、教学过程：（一）导入1. 教师展示一本绘本，引导学生观察封面，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们喜欢绘本吗？为什么？（二）绘本故事分享1. 学生分组，每组选择一个绘本故事，代表五大领域。

2. 每组选派一名代表，讲述故事内容，其他组员辅助。

3. 教师点评，鼓励学生发挥想象力，丰富故事情节。

（三）绘本五大领域探索1. 语言领域：教师引导学生用简洁、生动的语言描述故事中的场景和人物。

2. 健康领域：教师引导学生关注故事中的人物健康行为，培养良好的生活习惯。

3. 社会领域：教师引导学生思考故事中的人物关系，培养良好的社交能力。

4. 科学领域：教师引导学生发现故事中的科学现象，激发学生对科学的兴趣。

5. 艺术领域：教师引导学生观察故事中的画面，欣赏艺术美感。

（四）绘本创作1. 教师引导学生发挥想象力，创作自己的绘本故事。

2. 学生分组，每组共同创作一个绘本故事。

3. 教师点评，鼓励学生发挥创意，展现个性。

（五）总结与反思1. 教师引导学生回顾绘本故事，总结五大领域的知识点。

2. 学生分享自己的收获，反思自己在绘本阅读中的表现。

七、教学评价：1. 观察学生在绘本阅读过程中的兴趣和参与度。

2. 评估学生在绘本五大领域探索中的表现，如语言表达、观察力、想象力等。

3. 了解学生在绘本创作中的创意和表达能力。

一、教案名称：《彩虹的颜色》绘本教学活动二、教学对象：幼儿园大班三、教学目标：1. 帮助幼儿认识彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2. 培养幼儿对色彩的兴趣，提高幼儿的视觉感知能力。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，让幼儿学会用语言描述颜色。

4. 培养幼儿的审美情趣，感受大自然的美丽。

四、教学重点：1. 让幼儿认识彩虹的七种颜色。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

五、教学难点：1. 让幼儿学会用语言描述颜色。

2. 培养幼儿的审美情趣。

六、教学准备：1. 绘本《彩虹的颜色》2. 彩虹颜色卡片（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）3. 彩虹背景图4. 彩色颜料、画笔、调色盘、水桶5. 彩虹形状的贴纸七、教学过程：（一）导入1. 教师出示彩虹背景图，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？”2. 幼儿回答后，教师总结：“我们看到了美丽的彩虹，彩虹有七种颜色。

”（二）认识彩虹的颜色1. 教师出示彩虹颜色卡片，逐一介绍：“这是红色，这是橙色，这是黄色，这是绿色，这是青色，这是蓝色，这是紫色。

”2. 幼儿跟读颜色名称，教师检查幼儿掌握情况。

（三）观察与描述1. 教师出示绘本《彩虹的颜色》，引导幼儿观察并提问：“你们在绘本中看到了什么？”2. 幼儿回答后，教师总结：“绘本中描述了彩虹的颜色，让我们一起用语言描述一下这些颜色吧。

”3. 幼儿轮流描述颜色，教师给予鼓励和指导。

（四）绘画活动1. 教师发放绘画材料，引导幼儿用颜料和画笔描绘彩虹的颜色。

2. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的彩虹作品。

（五）总结与分享1. 教师收集幼儿的绘画作品，展示给大家。

2. 幼儿分享自己的作品，讲述创作过程和感受。

3. 教师总结本次教学活动，强调认识彩虹的颜色的重要性。

八、教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予不同层次的指导。

2. 创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

3. 注重培养幼儿的观察力和表达能力，提高幼儿的语言沟通能力。

幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)绘本教学设计篇一绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。

由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。

但在运用绘本设计教学活动时，应把握以下几个要点：一、把握数学元素，精准制定目标1.目标定位。

目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个教学活动的方向和范围。

在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的数学问题进行目标定位。

比如，绘本《森林里的时钟》讲的是彼得兄弟分别负责拨时钟的分针和时针，但由于弟弟工作的疏忽，导致时间混乱而闹出的一大堆麻烦事。

针对这个数学绘本，首先我们明确其数学元素就是正确认识时间，然后梳理出学习认识时钟、树立正确的时间概念以及知道时间的重要性等相关的数学概念来制定其教学目标。

2. 细化目标。

如果说定位目标规定了教学的大方向，那么细化目标就是更有重点、更有针对性地对教学目标进行一一分解，让目标更加具体化。

比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》预设的第一个目标是：“在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形的认识。

”就图形的范围来说太广，而故事中涉及的大部分是几何图形，因此我把第一个目标改为：“在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。

”二、把握绘本内容，合理设计环节1.以故事情节为主线。

在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。

比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁？”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。

巩固和认识环节：“看看，螳螂青青都做了哪些形状的家具？猜猜他还会做些什么？”；操作环节：“帮螳螂青青变变这些形状家具”，等等。

2.以数学问题为主线。

有时拘泥于绘本情节之中，可能会钻牛角尖，其数学的意义和价值也会被大大削弱。

---教案名称：《小熊的礼物》绘本阅读指导适用年级：大班教学目标：1. 培养学生对绘本故事的兴趣，提高阅读理解能力。

2. 通过绘本《小熊的礼物》，让学生学会分享与关爱他人。

3. 培养学生的想象力，引导学生用图画表达自己的情感。

教学重点：1. 理解绘本内容，感受故事情感。

2. 学会分享，培养爱心。

教学难点：1. 引导学生从绘本中提炼生活道理。

2. 通过绘画表达情感，提高艺术素养。

教学准备：1. 教师：绘本《小熊的礼物》、多媒体设备、绘画材料。

2. 学生：小熊的图画卡、彩笔。

教学过程：一、导入新课1. 教师展示小熊的图画卡，提问：“同学们，你们知道小熊吗？今天我们要一起读一个关于小熊的故事。

”2. 引导学生说出小熊的外形特征和生活习性。

二、阅读绘本1. 教师带领学生阅读绘本《小熊的礼物》，注意引导学生关注图画细节。

2. 阅读过程中，教师提问：- 小熊为什么要送礼物给朋友们？- 小熊送给朋友们什么礼物？- 朋友们收到礼物后有什么反应？3. 学生分享自己的阅读感受，教师进行总结。

三、讨论交流1. 教师引导学生讨论：- 小熊送礼物给朋友，说明了什么？- 我们在生活中应该怎样关心和帮助他人？2. 学生分享自己的看法，教师进行点评。

四、绘画表达1. 教师分发绘画材料，引导学生用绘画的方式表达自己对“分享与关爱”的理解。

2. 学生绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。

五、展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，教师和学生一起评价。

2. 鼓励学生从作品中感受到“分享与关爱”的重要性。

六、总结与延伸1. 教师总结本节课的学习内容，强调分享与关爱的重要性。

2. 布置课后作业：回家后，为家人做一件贴心的事情，分享自己的关爱。

教学反思：1. 本节课通过绘本阅读，让学生了解了分享与关爱的重要性，培养了学生的爱心。

2. 在绘画环节，学生的想象力得到了充分发挥，提高了艺术素养。

3. 在今后的教学中，将继续关注学生的情感教育，引导学生学会关爱他人。

一、教案名称：《勇敢的小猪》品格教育绘本教案二、教学目标：1. 帮助幼儿了解勇敢的定义和表现，培养幼儿的勇敢品质。

2. 培养幼儿面对困难时敢于尝试、不退缩的精神。

3. 通过故事，让幼儿学会与同伴合作，共同解决问题。

三、教学对象：大班幼儿四、教学时间：40分钟五、教学准备：1. 绘本《勇敢的小猪》一本2. PPT课件3. 小猪和小象的图片各一张4. 小组讨论卡片若干六、教学过程：（一）导入1. 教师出示小猪和小象的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它们有什么特点？”2. 幼儿回答后，教师总结：“小猪和小象都是可爱的动物，它们都很勇敢。

”（二）阅读绘本1. 教师带领幼儿阅读绘本《勇敢的小猪》，引导幼儿关注故事情节。

2. 阅读过程中，教师适时提问，如：“小猪遇到了什么困难？”“小猪是怎么做的？”“小象和小猪是怎么一起解决问题的？”3. 幼儿回答后，教师进行总结和引导。

（三）小组讨论1. 教师将幼儿分成小组，发放讨论卡片，引导幼儿就以下问题进行讨论：a. 你认为什么是勇敢？b. 你在生活中遇到过困难吗？你是怎么克服的？c. 你认为如何培养自己的勇敢品质？2. 各小组进行讨论，教师巡视指导。

（四）分享交流1. 各小组选派代表进行分享，其他幼儿认真倾听。

2. 教师对幼儿的分享进行点评和总结。

（五）实践活动1. 教师组织幼儿进行“勇敢小猪”角色扮演活动，让幼儿扮演小猪和小象，体验故事中的情境。

2. 在活动中，教师引导幼儿学会与同伴合作，共同解决问题。

（六）总结1. 教师对本次绘本品格教育课进行总结，强调勇敢的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中积极培养自己的勇敢品质。

七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在活动中的情感体验，引导幼儿学会表达自己的感受。

2. 教师要善于运用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会化水平。

幼儿园大班绘本教案一、教案背景幼儿园大班绘本教案是根据我国幼儿园大班儿童身心发展的特点，结合绘本阅读的优越性，设计的一系列以绘本为载体的教育活动。

绘本，顾名思义，就是“画出来的书”，它以精美的图画和简练的文字相结合，讲述富有哲理的故事。

绘本阅读有助于培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、审美能力和创新思维，是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

二、教学目标1.激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。

3.培养幼儿的审美能力，提高幼儿对美的鉴赏能力。

4.培养幼儿的创新思维，激发幼儿的想象力。

5.培养幼儿的道德情感，提高幼儿的社会适应能力。

三、教学内容1.绘本的选择：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择富有教育意义的绘本。

2.绘本阅读：引导幼儿观察绘本图画，理解绘本内容，感受绘本魅力。

3.绘本讨论：组织幼儿就绘本内容展开讨论，培养幼儿的语言表达能力和创新思维。

4.绘本创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的绘本故事。

5.绘本表演：引导幼儿将绘本故事改编成剧本，进行表演，提高幼儿的社会适应能力。

四、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发幼儿的阅读兴趣。

2.讨论法：组织幼儿就绘本内容展开讨论，培养幼儿的语言表达能力和创新思维。

3.创作法：鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的绘本故事。

4.表演法：引导幼儿将绘本故事改编成剧本，进行表演，提高幼儿的社会适应能力。

五、教学评价1.观察幼儿在绘本阅读活动中的参与程度，了解幼儿对绘本的兴趣。

2.评估幼儿在绘本讨论活动中的表现，检验幼儿的语言表达能力和创新思维。

3.检查幼儿的绘本创作作品，评价幼儿的想象力。

4.观察幼儿在绘本表演活动中的表现，了解幼儿的社会适应能力。

六、教学建议1.教师应注重绘本的选择，确保绘本内容富有教育意义，符合幼儿的兴趣。

2.教师应创设轻松愉快的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。

3.教师应鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达能力和创新思维。

大班绘本教案（精选5篇）大班绘本教案1一、活动目标1．能仔细观察画面，理清故事情节，理解故事内容。

2．在老师的引导下，大胆表达自己的观点，分享他人的经验。

二、活动准备小图书人手一本三、活动过程（一）初步了解图书内容1．师：今天老师给小朋友带来了一本新的图书《漏》，想不想来看看这本书里讲了什么？2．师：请小朋友自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的故事。

3．幼儿自主阅读，师个别询问指导：书里有谁？他们想来干什么？是什么时候？……（二）在老师的引导下，理解故事内容1．师：谁来说说这本书里讲了什么事？幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。

有一只老虎也想去吃驴。

师：你从哪里看出来是小偷？幼：我看见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。

2．师讲述故事第一第二页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

这天晚上，小偷来了，老虎也来了。

3．师：小偷在干什么？老虎又在干什么？4．师：王老汉发现了，会说什么呢？（师讲述该页内容。

）5．师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！6．师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？7．师讲述图书最后两页：天快亮了，雨越下越大。

滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。

大班绘本教案2活动目标：1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。

活动准备：1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

2、《花婆婆》PPT。

3、儿歌“四季花开”：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）4、背景音乐。

过程与记录：一、听故事。

1、引出活动：老师：今天带来一个故事（出示PPT），题目《花婆婆》认字吗？《花婆婆》。

一、活动目标1. 知识目标：了解绘本故事的主题内容，学习绘本中的新词汇。

2. 能力目标：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿的想象力，培养幼儿的爱心和同情心。

二、活动准备1. 教学材料：绘本故事、PPT、图片、道具等。

2. 教学环境：宽敞明亮的活动室，布置温馨。

3. 教学时间：40分钟三、活动过程1. 导入（1）教师通过提问、游戏等方式，激发幼儿对绘本故事的兴趣。

（2）教师简要介绍绘本故事的主题和背景。

2. 讲解绘本故事（1）教师带领幼儿一起阅读绘本故事，边读边讲解。

（2）教师结合图片、道具等，让幼儿更好地理解故事内容。

（3）教师引导幼儿关注故事中的细节，如人物表情、动作等。

3. 互动环节（1）教师提问，引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的人物情感。

（3）教师鼓励幼儿分享自己的感受，培养幼儿的口语表达能力。

4. 总结与拓展（1）教师对故事进行总结，强调故事中的道理。

（2）教师结合故事内容，引导幼儿思考相关问题。

（3）教师布置课后作业，如绘画、写作等，让幼儿进一步拓展思维。

四、活动延伸1. 教师将绘本故事制作成PPT，方便幼儿在家庭中阅读。

2. 教师鼓励家长与幼儿一起阅读绘本故事，增进亲子关系。

3. 教师定期举办绘本故事分享会，让幼儿展示自己的阅读成果。

五、活动反思1. 教师在活动过程中，关注幼儿的反应，调整教学策略。

2. 教师根据幼儿的兴趣，选择合适的绘本故事。

3. 教师注重培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

4. 教师关注幼儿的情感需求，引导幼儿学会关爱他人。

通过以上模板，教师可以根据实际教学情况，灵活调整教案内容，为幼儿带来丰富多彩的绘本阅读体验。