英语报刊阅读在初中英语教学中的应用

浅谈报刊阅读在初中英语教学中的应用阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。

提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目标和要求。

也是大面积提高中学英语教学质量的关键。

但由于边远地区的教育教学设备落后，报刊阅读就显得尤为重要了，英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力及发现问题、解决问题的自学英语能力，同时激发学生阅读的兴趣和动机，增强学习英语的成就感，并在学生的学习和生活之间架起一座桥梁。

从而提高边远地区初中英语教学质量，以实现英语教学的最优化。

一、在英语教学中报刊阅读的重要性英语在过去一直是中国开放政策的重要媒介之一，其重要性是人所共知的。

报刊英文清新，简练、妙趣横生，紧跟时代，富有感染力。

随着科技的飞速发展和社会的进步，新词语源源不断地出现。

而新词语的最广泛、最直接的表现途径就是报刊媒体。

因此报刊英文丰富多彩，具有很强的实用性.阅读英语报刊是接触现代英语脉搏的一条捷径。

这是传统教科书所望尘莫及的。

语言学习主要是一个实践的过程，对于英语学习者来说，不阅读英文报刊很难提高英文水平。

阅读英文报刊不仅有助于扩大词汇，增强语感，领会词汇的内涵，而且是学习和掌握现代英语的最实用、最简洁、最有效的途径之一。

另外，学生通过阅读英语报刊可以了解英美社会和世界的现状，了解当今世界各个方面的新事物和新动态。

随着英语报刊在我们身边的普及，阅读英语报刊无疑等于多了一双了解世界的慧眼。

二、在英语教学中进行报刊阅读的必要性阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一，也是初中英语教学中极为重要的一个组成部分。

从阅读中学生不仅能获得大量的信息和新的知识，还能提高认知水平，增强分析和解决问题的能力，从而为英语的运用打下坚实的基础。

所以有必要在英语教学中进行报刊阅读教学。

牛津版的英语教材在深圳的各中小学逐渐普及，在教学过程中已经深深地感受到牛津英语的特色，新课程标准要求初中学生应增加了词汇量；扩大了阅读材料的范围；提高了阅读能力；拓展了获取和处理信息的能力。

英语 在过 去 的几 十 年里 ， 直是 中国 开放政 策 一
的重要媒 介 之 一 。从 电 视 上 的 英 语 新 闻 报道 到 网 络 上 的英 语新 闻回顾 ， 到各 种 各样 的英语 新 闻报 再 刊 杂志 ， 其重 要性是 众所 周 知 的 。报 刊英 文清 新简
包， 随着英文报刊在我们身边 的普及 ， 阅读英语报 刊无疑多了一双了解世界的慧眼和学好英语 的一
曹建波
（ 西安航 空技 术高 等专科学校 ， 陕西 西安 ７ ０ ７ ） ０ ７ １
摘 要 ： 本文从英语教学 中英文报刊阅读 的必要性 出发 ， 分析 了英文报刊阅读在英语教学 中
的重 要作用 ， 并探 讨 了如 何在 英语 教 学 中实施 英文报 刊 阅读 的策 略。
关键词 ： 英语报刊阅读 ； 英语教学； 策略 中图分 类号 ： ７ ２ Ｇ １ 文 献标识 码 ： Ａ 报刊作为一种信息载体 ， 内容新颖 ， 容量大 ， 具
不 断地 发展 变 化 。其 中词 汇 变化 最 快 、 明显 的 ， 最 有 以下 几个 方 面 ：
１ 汇 不 断 出现 。例 如 ：ｎｉ ｏｒｐｉｎ 反 ．新 ａｔ —ｃｒ ｔ （ ｕ ｏ
颖 、 美 、 准 的语 句 ， 高 了阅 读 速 度 ， 大 了 阅 优 标 提 扩
读量和提高了学生获得信息的能力 ， 是我们传统 的
论 英语报刊阅读在英语教学 中的地位
３ ５
二、 英文报刊 阅读在 英语 教学 的重 要作
用
（ ） 词 汇教学 的积 极推 动 一 对
息是 非 常重 要 的 ， 阅读 材 料 的丰 富程 度 ， 大 大 影 将 响学 习者 获 得信 息 的速度 Ｊ 。因此 ， 课本 作 为 学 习

初中英语阅读教学与报刊阅读的整合在初中英语教学中，阅读这一环节一直很受重视，新课程标准更是明确规定初中毕业时阅读抵达的九级目标为：“能阅读一样的英文报纸杂志，获取要紧信息；阅读一样英文原著，抓住要紧情节，了解要紧人物；能读懂各类商品的说明书等非专业技术性的资料；能依照情景及上下文猜想不熟悉的语言现象；能利用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难；有普遍的阅读爱好及良好的阅读适应；能有效地利用网络等媒体获取和处置信息。

〞新课标还要求“除教材外，课外阅读量应累计抵达23万词以上〞。

遵循如此的宗旨，咱们采纳{21世纪中学生英文报?初中版为补充教材，开设每周一次的阅读课，取得了必然的功效。

一、报刊的特点较之讲义，英文报刊有其独特的优势：第一，题材普遍、信息多样，涉及政治、经济、科技、文化和思维等等各方面的内容，无疑有助于扩大学生的知识面、增加其辞汇量。

报刊文字浅显易懂、文章短小精悍，更适合初中生的英语程度和明白得能力。

第二，以英语新闻知识为主导，切近学生实际、切近生活、切近时期内容，通俗新颖，时效性超级强，更有效地避免教材中一些与现实生活脱节的现象，更有利于激发学生的学习爱好。

第三，?21世纪中学生英文报?初中版的语言鲜活、真实地道，图文并茂，切近咱们的现实生活，有助于提高学生的语言能力。

报刊里面往往有如“青春校园〞、“知识视窗〞、“休闲阅读〞、“英语加油站〞、“文娱空间〞及互动专栏，能够提高学生写作的热情和能力，有助于增强学生的参与意识，提高他们实际运用语言的能力。

二、报刊阅读的课堂实践在英文报刊阅读教学实践中，我作了以下尝试：(一)介绍报刊常识及全然阅读方式初中的学生对英语报刊既陌生又好奇，在上课前先让学生自己看看手中的英文报刊，然后介绍其全然的常识，如文章类型、版面设计和题目特点等，让学生有初步的了解。

接着给学生介绍阅读报刊的全然方式——阅读(Scanning)、略读(Skimming)和精读(Intensive Reading)等，培育快速获取信息和知识的能力。

一
、
生 来说 ， 学习英语的过程学生对因为缺乏相对应的语言环境 ， 单 词 很 容 易 遗忘 。 很多单词只是大概知道中文解释 。 换 个 语 言 环 境 可 能就 不认 识 了 ， 更 不 用 说 运 用 了 。其 实 学 习 词 汇 应 置 于语境 中， 这 就是 我们 说 的 “ 词不离句 ， 句不离词” 。在 报 刊 阅 读 的过 程 中 ， 学 生 要 在 无 意 识 的情 况 下 习 得 大 量 的 词 汇 。 因 为 大 量 的 阅读 就 给 很 多 词 汇 提 供 了 大 量 的 重 现 机 会 。 只 有 这 样不断地进行 复现 ， 学 生 对 单 词 才 能 形 成 长 时 间 的 记 忆 。而 且 单 词 都 是 出现 在 文 章 中 ， 所 以学 生 不 仅 仅 要 记 住 单 词 的 中 文意思 ， 还要 在具 体 的 语 言 环境 中 理 解 它 们 。单 词 量 多 了 ． 阅 读速度 就会提 高 ， 学 生 就 会 更 加 有 信 心 去 阅读 报 纸 ， 去 习 得 更多的词汇 。 ３ ． 运 用英 文报 刊 阅读提 高 学 生 的 写作 能 力 。《 英语 课 程 标 准》 指 出写 作 是 基 础 教 育 阶 段 英 语 课 程 的 任 务 之 一 ， 也 是 综 合 语 言运 用 能 力 的最 后 一 环 。学 生 在 阅读 英 文 报 刊 的过 程 中积 累 了 大 量 的 词 汇 和表 达方 式 ， 这是提高写作能力的基础 ， 正 如 古语所说 ： “ 读 书破 万 卷 ， 下 笔 如 有 神 。” 阅读 是 英 语 语 言 输 入 最直接 、 最 高 效 的方 式 ， 只 有 具 备 足 够 的输 入 ， 学 生 才 能 提 高 语 言输 出 的 能力 。 特别 是 一 些 地 道 的 表 达 ， 只 有 在 阅读 中才 能 知 道 它们 的用 法 ， 这 样用 起 来 才 能 正 确 和熟 练 。 如 果学 生 在 平 时 的 阅 读 中养 成 记 笔 记 的 好 习 惯 。 将所读 文章的好词 、 短语 、 句子划下来 ， 并 摘 录到 专 用 的 笔 记 本 上 ． 再加 以背诵 ， 到 写 作 的 时 候 就不 愁 无 法 表 达 自 己的 思想 。

读 ， 了阅读技巧 ， 培养 扩大词汇容量 ， 同时也提高了阅 ｌ 主。阅读 新闻报道应 注意标题 、 时间顺序和当事人的 读理解的能力 。 １ 评论 等。 因此在指导学生阅读 过程 中 ， 我要求学生带
三、 英语报刊阅读教学的具体操作
Ｉ ５ 着 个问题（ ｗ ｏ ｗ ａ ｗ ｅ， ｈｒ和 ｈｗ 去阅 即，ｈ， ｈｔ ｈｎｗ ｅ ， ｅ ｏ）
趣、 信心和耐心等 。 ： 思维水平 、 独立意识 和探索 的欲望 ， 当的学习活动 适
２ ． 在教学方面 ｆ 能够培养他们的自 主钻研的精神， 在探究知识的过程 近年来， 高考阅读理解的要求与难度随着阅读量 １ 提高了他们发现问题、 中， 解决问题的能力， 使他们由 的增大和阅读速度的提高而不断提高， 并具备了一些 Ｉ 知识的被动学习者转变为知识的主动探索者。 报刊阅
・
６读教学中的应用
Ｅ。 ｌ ｆ 。 略 引导学生通过阅读标题 领会 主题 ， 预测 内容 ， 从而
３ ． 提高阅读速度， 扩大词汇容量 』 让学生更透彻地理解所读材料为下一步的阅读打好 近几年的高考阅读理解试题增加了阅读量， 提高 ｌ 基础。 通过对标题的几次预测 ， 学生就明白： 很多标
了对 阅读速度的要求 ，对词汇理解 的要求有所提高 。： 题为了言简意赅 ， 常常省略某些语法成分 或词语 。
阅读是扩大和巩固词汇量的最好方法， 而报刊提供了 ｌ
３ ． 进行报刊阅读策略指导
丰富鲜活的泛读材料。 高中生通过进行大量的报刊阅 ｆ
报刊材料的表述往往比较简明扼要 ，以大意为
前， 中学英语课 堂教学主要 围绕教材展开 ， 现行高 中 － １激发 学生学习兴趣 ， ． 培养 自主 自学能力
英语教材（ 人教版） 的选材具有较强的时代性 、 发展 １

中学如何利用英语报刊提高英语阅读能力摘要:随着新课改的深入,高考的阅读理解涉及的题材范围也越加广泛,如政治、经济、文化、社会、历史、地理、科技、自然、环境、能源等,并且文章选材具有很高的新鲜度和关注度。

从近几年高考的阅读理解试题中,我们甚至可以直接找到来自的相关文章素材。

由此可见,英文报刊阅读对提高学生阅读兴趣和阅读能力具有很重要的辅助作用。

本文中笔者结合自身教学实践阐述了英语报刊能促进学生阅读能力的提升。

关键词:英语;报刊;阅读能力中图分类号:g632 文献标识码:a 文章编号:1002-7661(2012)22-223-01英语是一种活的语言。

要想掌握并灵活地运用,除了要掌握语音、语法外,还必须进行大量的阅读。

而学生阅读能力的培养必须广泛开展课外阅读活动。

以“课堂为中心、教师为中心、课文为中心”的英语教学使学生长期处于消极被动的学习地位,教师缺乏对学生自主学习能力的培养。

而传统的“传授—接受”式英语教学模式使学生的自主学习活动减少,过度依赖教师使学生的自主学习能力处于较低水平。

关于报刊英语阅读辅助教学新模式的研究这个课题很必要,也很及时。

高二年级的学生经过初中和高一年级系统的英语学习训练,已打下了较为扎实的语言基础,并初步具备了一定的英语阅读能力。

为了推动英语阅读教学向纵深发展,切实使学生把培养英语阅读能力作为自己的事情,我们决定开设报刊阅读课,指导学生课外阅读,促进其阅读能力的提高。

一、报刊阅读课的具体操作1、读前的准备必须让学生在阅读报刊之前做好思想上和心理上的准备,知道如何开展这一活动。

为使学生能积极主动地投身于报刊阅读活动中去,教师在活动开展之前应从学生的角度出发,发解学生的需求,帮助他们澄清有关提高阅读理解能力问题的一些模糊认识,纠正一些观念,使其符合素质教育精神。

其次,还应给学生印发一些常见的英文报刊术语;介绍报纸的主要版面和报刊阅读的方法,阐述阅读的具体步骤,并让学生准备一本专用笔记本。

科
Hale Waihona Puke 文化教 育 ＩＩ ｌ 马秀 荣
报刊 阅读在英语 阅读教学 中的辅 助作用
（ 河北省唐 山市丰润 区王官营中学， 河北 唐山 ０ ４ ０ ） ６０ ９
摘 要： 随着社会的飞速发展和高考竞争的 日 趋激烈 ， 现代社会对中学生英语 水平的要求越来越 高。要提 高学生的英语水平 ， 单凭课本资源已 经无法满足 高中 学， 教 把报刊阅读 引 中学英语课 堂， 入 具有它的科学性和 可操作性。 ・
略读是一种快速浏览阅读 方式 ， 目的是 其 了解文章大意 ， 培养学生略读 总结文章的能力 。 因此读者不需要细读全文 ，而是有选择的进行 跳跃式的阅读。在这一环节学生应寻找段落 中 最主要的人物 、 地点 、 事件等 ， 通常采取三个步 骤 ：通读文章的起始段；细读其它段落 的主题 句； 浏览一些与主题句有关 的信息词。 查读是另一种侠速阅读方式 ， 目的是从 其 较 长 的文 字材 料 中查 询特 定 的 细节 内容 ，要 求 既快又准。 可以利用以下几个方面的信息 ： 主题 词、 标题或图表 、 版式及印刷特点。 细读是 在略读和查读的基 础上， 对文 章的 内容和作者写作 意图的更 深层次 的挖掘和理 解。 目的是培养学生细读文章的能力 ， 训练学生 监控 自己的阅读理解 ，使学生注意 自己什 么地 方 理 解 ， 么地 方不 能 理 解 。 什 拓展 的 目的 有 两个 ， 是 根 据 阅读 内容 所 一 进行的各种思维活动 ，二是鼓励学生将所 阅读 的 内容 与 自己 的经 历 、知识 、兴趣 和观 点 相 联
关 键词 ： 刊 阅读 ； 报 英语 阅读 ； 辅助 作 用
ｌ 刊阅读的优点 报 目的， 培养学生不同的能力 ， 既是英语教学大纲 如 ： 小组活动 ， ， 竞赛 学生 自己备课 ， 给文章配图 为了提高学生的阅读能力 ， 我们 以前一直 的要求 ， 也是高考的要求。 为了保证 阅读的有效 片等手段来刺激学生的兴趣 。要用多种方法营 依靠课本阅读和课外阅读训练题 ，许多文章材 性 ， 教师必须交 待清楚阅读的任务 ， 所设计的活 造一种轻松和有趣 的学习氛围，提高学生的阅 料陈旧单调 ， 一篇文章往往会 出现多次。 学生也 动要 以训 练 学生 的阅 读 为 主要 目标 。教 师应 尝 读兴趣和增强学生学习英语 的动机 ，从而让学 是 为 了考 试 而做 题 ， 读兴 趣 不 大 ， 直 处 于 被 试设 计 不 同 的题 型 ， 用 不 同 的活 动 ， 导学 生 生通过主动和积极的方式逐渐掌握英语。 阅 一 采 指 ３３问题 形 式 灵 活 多样 ＿ 动学习的状态 。而富有时代气息和真实性材料 掌握不同的阅读技巧 ， 提高阅读能力。 的报刊恰能弥补这些不 足。报刊阅读是培养阅 ３利 用 报 刊 阅读 辅 助 教 学 从 一 定 程 度 上 优 教师应根据文章的内容和特点设置不同的 充分的挖掘文章的内容 ， 培养学生的阅读 读策略的一种有效手段 。 因此 ， 探讨良好的报刊 化 了我们的教学结构， 提高 了教学质量 。 最重要 题型。 阅读课 堂教学模式备受英语教师 的关 注。《 １ 的是 《 １ 纪英文报》 ２ ２世 给学 生的英语学 习带来 技能。需要注意的是在设置问题时一定要本着 世纪英文报》 高中版 ， 内容丰富多彩 、 紧跟时代 ， 了很 多 的乐 趣 和 帮 助 。但 在 尝试 各 种 教 学 模 式 循序渐进的原则 ， 由易到难 ， 由浅入深 ， 由整体 由大 意 到 细节 ， 由字 面 到深 层 。 话题既有贴近学生生活的 ，又有报道国内外大 的同时我们总结 了一些 经验也发 现 了一些 问 到 局 部 ， 事 的 ， 且 语 言 地 道 实 用 ， 易 适 度 ， 能 激 发 题 ： 并 难 很 实践证明 ， 英语报刊辅助教学是一种新型 而有效地教和学的形式 ，它增强了英语教学的 学生的阅读欲望 ，使他们积极主动地参 与阅读 ３１ ．精心选材， 合理利用 活动中。 选择合适的阅读材料是保证成功开展报 刊 开放性和灵活性，充分调动了学生学 习英语的 ２文章的选择和教学模式的运用 阅读课 的最重要的前提。教 师要针对学生的兴 热情 ，提高了学生的阅读能力也为他们个性化 ２１ ． 精选阅读材料 趣 和理解能力选择丰富适 当的阅读材料。报纸 学习和 自主学习创造 了条件 。鲜活地道的语言 拓展 了学生的思维 ， 丰富了 为 了充分利用报刊 阅读辅助英语教学 ， 提 上每篇文章的阅读价值是不一样的 ，在有 限的 开阔了学生的视野 ， 高学生的英语水平 ， 教师可以在每周专 门拿出 时 间 内应 当 选 择学 生 最感 兴 趣 ，语 言 最标 准 的 教师 的课堂教学 。教师应联系实际采用恰当的 节课来阅读报纸 ， 指导学生通过报刊阅读提 文章作为课 上阅读的篇 目，而其它的文章则可 教学模式 ， 并不断创新 ， 充分利用报纸资源 ， 优 高阅读能力。 在选择阅读文章时 ， 教师应遵循以 以采用课下泛读或让学生根据 自己的兴趣和能 化 英 语 课 堂教 学 。 下原则 ： 难易适度原则 、 内容适用原则 、 多样性 力 自行 处理 。 参考文献 原则 ， 教师应结合学生 的需求 、 兴趣和语言能力 ３２采用 多 种 方法 调 动 学 生 的 积极 性 ． 『１ ｌ肖礼全． 英语教 学方法论ｆ ． Ｍ１ 北京 ： 外语教 学 ２ ６ ０ 选择内容 和难度不同的文章，并根据文章的特 如果我们单纯的采用设置问题 、回答问题 和 研 究 出版 社 ． ０ ． 点和不同的教学 目的设计形式不 同、难 度不同 的形式利用报纸 ， 学生会很快失去兴趣 ， 浪费资 『１ ２康美华． 巧用英文报刊 优化 阅读教 学『 ． Ｍ１ 福 福 ２０ ． 的阅读题 ， 来培养学生的阅读技能 ， 提高阅读能 源 。所以教师有必要适当采用多种活动形式 ， 州 ： 州教 育 出版社 ，０ ３

鲜 活 的 语 言 资 料 库 。 其 内容 新 颖 ， 紧跟 时 代 步 伐 ， 些 新 一
词 、新短 语 常 常最 早 在 报 纸 上 出 现 。如 ：ｉ ｕ （ 中客 ａｂｓ 空 ｒ
内容 的理 解 和掌 握 。
收 稿 日期 ：００－５ ３ ２ １－ — ０ ０ 作 者简 介 ： 亚 娟 （９ ０ ）女 ， 西 周至 人 。 鸡 职业 技 术 学 院 凤翔 师 范分 院 助教 。 要 研 究 方 向 ： 语教 学 。 张 １８ 一 ， 陕 宝 主 英
物 等 有 关 信 息 。 班 级 内 以组 为 单 位 交 流 阅读 内容 ， 表 在 发
观 点 和 看 法 。如 ： 合 题 为 “ａｅｆ ｄ ｄ ｎ ｔ ａｔ ｉ 的 文 结 Ｓｖ ｏ ，ｏ ’ ｗ ｓ ” ｏ ｅｔ 章 ， 小组 了解到地 球上有 ３ 某 ０亿 儿 童 正 在 挨 饿 ， ５秒 每 钟 有 一 个 儿 童 死 于 饥 饿 。 另 一 小 组 学 生 则 选 择 了 “ｏ Ｔｏ ｃ ｓ ｏ ｏ ｆ ｔ ，他 们 向 全 班 同 学 介 绍 了 一 下 “ｅｓｎｌ ｌ ｅｆｒ ｍｏ ” ｏ ｃ ｒ ｐｒ ａ ｏ ｓａｅ 对 于 西 方 人 的 意 义 ． ｐ ｃ” 引导 大 家 认 识 异 域 文化 及 其 精 神 ， 养 乐 于 吸 纳 、 于 鉴 别 的开 放 品 质 。 每 个 小 组 准 备 培 善 充 分 ．每 位代 表 发 言 积 极 ，表 现 出 强 烈 的 求 知 欲 和 爱 国 情 。 通过 阅读 报 刊 ， 生 们 锻 炼 了 搜 索 信 息 、 学 自主 学 习 的 能力 ， 提 高 了 口语 表 达 能力 。 也
摘要： 英语 报 刊 是一 种 重 要 的教 学资 源 。分析 了英语 报 刊 的优 点 ， 其 对 学 生语 言 综合 能 力提 高的 作 用， 及 介 绍 了英语 报 刊 阅 读在 英 语教 学 中的 具 体 实施 方 法 。 关键 词 ： 英语 报 刊 阅读 ； 英语 教 学 ； 语 综合 运 用 能 力 英

４ ０ ０ ０ １ ３ ）
强 阅读 方 法 和 阅 读技 巧 的 指 导 ， 扩 大 学生 的 英 语 词 汇 量 ， 培 养 学 生 自主 阅 读 的 能 力 ， 帮 助 学 生 养 成 良好 的 阅读 习惯 ， 有 效提
高学生的阅读能力。
关键 词 ： 英语教 学 英 语 报 刊 实践 与体 会 目前 。 在高中英语教学 中． 由于 高 中英 语 教 学 还 不 是 开 放 型 的教 学 模 式 ， 教 材 的 阅读 量 明 显 不 足 ， 致 使 高 中生 英 语 阅读 面 比较 窄 ， 阅读能力不高 ， 这 在 一 定 程 度 上 影 响 了学 生 英 语 能 的 阅读 材 料 。 这 些 材料 具 有 以 下 几个 特 点 ： 特 点 之一 是 题 材 多 样 ， 内容新 颖 、 丰富： 特点 之二是 文字难 度适 中 、 篇 幅 长 度 灵 活 。（ 二） 英 文 科 技 文 章 。当 代科 学 技 术发 展 迅 速 ， 每天 大 量 的 英语科 技文章 和其他科技资 料发表在 各类报刊 和网络上 ． 学 生 想 及 时掌 握 最 新 的科 技 信 息 ， 把 握 现代 科技 发展 的脉 搏 ． 最 好 的办 法 是 直 接 阅读 科 技 文 章 ， 获 取 第 一手 信 息 。 科 技 文 章 是 门专 业 性 很 强 的课 程 ． 但 是 如 果 学 生有 较好 的英 语 基 础 ． 再 掌 握 英 语 阅 读 的技 巧 ， 阅 读 科 技 文 章 就 并不 难 。 （ 三） 英 语 短 篇
图式阅读理论把传统的阅读观念心理学观点和一些全新的认知心理学语言学以及人工智能理论融合起来将阅读过程解释为读者在语篇的各个层次上和各个层次之间的自上而下的模式topdownmodel自下而上的模式bottomupmodel和交替互补阅读教学模式interactivemodel的三种信息处理方式相互作用的过程

英语报刊阅读在初中英语教学中的尝试省新星中学宋光永摘要：国家教育部制定的基础教育阶段《英语课程标准（实验稿）》明确提出，英语课程要利用现代教育技术开发教学资源，丰富教学容，拓宽学生学习运用英语的渠道，改进学生学习方式，提高教学效果；开发外语教学所需要的各种形式的教学资源，并创建中小学英语视听、阅读教材，保证英语基本过关目标的达成；要求初中学生能借助词典、运用策略阅读包括信件、广告、说明等形式的语言材料，理解意思，并能在整体理解文章的基础上进行推测判断，以获取所需的信息，课外阅读量不少于18万或20万词。

报纸是大众传媒的一种形式,在大量报道新闻的同时,也广泛传播了相关文化。

英语报刊是英语学习者了解英语国家的最真实最直接的材料,也是英语学习者学习地道英语，增加词汇量的重要途径。

由此可见，英语报刊阅读在初中英语教学中的地位就不言而喻，那么如何提高英语报刊阅读在英语教学中的作用，本人就做了一些尝试，悉听同行教诲。

关键词：英语报刊阅读阅读教学方法阅读教学效果阅读教学问题一、英语报刊阅读的优势目前，我国自行出版、可供中学生使用的英语报刊越来越多，例如《学英语》、《英语沙龙》、《英语世界》和《空中英语》等等。

与教材相比，英语报刊具有更加方便、灵活且实用的优势，主要表现为：1、效果方面。

语言鲜活、真实地道、图文并茂，贴近我们的现实生活，有助于提高学生实际运用语言的能力。

往往辟有学习方法介绍、编辑与小读者问答等互动专栏，可以提高学生写作的热情和能力，有助于增强学生的参与意识，提高他们实际运用语言的能力；2、容通俗新颖、关注时事热点、紧跟时代步伐，更有效地避免教材中与现实生活脱节的一些现象，更有利于激发学生的学习兴趣；3、文章的容方面。

题材广泛、信息多样，涉及政治、经济、科技、文化和思维等等各方面的容，无疑有助于扩大学生的知识面、增加其词汇量、丰富其语言知识，而且有助于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；4、学科整合方面。

摘㊀要: 现阶段 , 当前我国初中英语的学习大多只停留在背单词 ㊁ 固定句式和语 法 的 学 习 , 忽略了学生阅读能力的培养.英
一 ㊁现今初中英语阅读教学中存在的问题 当前, 新 课 改 下 我 国 大 力 推 行 素 质 教 育, 相比以往应试 教育只注重考试成绩的提高 , 许多学校已 经 开 始 注 重 培 养 学 生的综合能力 , 提升学生的综合素质 . 初 中 英 语 教 学 也 应 该 与时俱进 , 不能只 教 会 学 生 英 语 语 法 ㊁ 单 词㊁ 句 式 的 学 习, 应 改变过去只重视教材内容的讲课方式 , 进一步增强学生自主 学习的意识 , 提升学生的英语阅读理 解 能 力 . 虽 然 当 前 有 许 多学校已经开始注重学生阅读能力的培 养 , 但都存在着或大 或小的问 题 . 首 先 , 英语教师只注重对英语阅读教材的理 解, 忽略了对学生英语阅读方法的培 养 . 当 学 生 再 面 对 新 的 英语阅读内容时 , 不 能 独 立 完 成 阅 读 内 容.其 次, 学校引进 的阅读选材单一 , 阅读 内 容 离 学 生 的 实 际 生 活 较 远, 不能引 起学生的阅读兴趣 , 严重阻碍了学生 阅 读 能 力 的 提 升 . 英 语 成绩的提高 是 一 个 缓 慢 的 过 程 , 教师应合理地安排阅读任 务, 不能给予学生太 多 的 阅 读 任 务 , 以免给学生造成较大的 心理负担 . 二 ㊁阅读在英语教学中应用的重要意义 激发学生的英语学习兴趣 , 增强学习的主观能动性 １． 初中英语 难 度 相 对 较 高 , 课本教材内容也相对枯燥无 味, 学生容易在学习 中 丧 失 学 习 兴 趣 , 进而导致英语成绩的 下降 . 将英语阅读应用到初中英语教 学 中 , 弥补了课程内容 晦涩难懂的枯燥 , 丰富 了 教 学 内 容, 为学生的英语学习注入 新的内容 . 但教师在进行英语阅读内 容 的 选 择 时 , 应注重选 材的多元化 , 如英 语 报 刊 ㊁ 杂 志㊁ 名 人 英 语 演 讲 等, 避免因选 材单一使得学生不能对英语阅读产生兴 趣 , 影响后续的英语 学习 . 如在讲授 W 这 一 课 时, 教师可 i l lp e o l eh a v er o b o t s p 以找寻与机器人相关的阅读文章 , 了解机 器 人 过 去 和 现 在 的 ? 发展情况 , 并提出 D oy o u t h i n ky o uw i l l h a v ey o uo w nr o b o t 的问题 . 学生在几篇相 关 的 阅 读 中 可 以 熟 记 反 复 出 现 的 h u Ｇ ㊁ ㊁ 并 学 会 一 般 将 来 时 的 句 型. m a n d a n e r o u s o s s i b l e等 单 词 , g p 此外 , 教师在课前 或 课 后 , 可 以 布 置 相 关 作 业, 让学生自己找 寻 课 外 阅 读 材 料, 在 课 余 时 间 进 行 英 语 阅 读 的 学 习 和 理 解. 另外 , 教师在为学生选择阅读材料时 , 应该选择离学生实际生 活较近或者大多数 学 生 都 感 兴 趣 的 内 容 , 考虑学生的年龄阶 段㊁ 性别 ㊁ 爱好偏向 ㊁ 与课本教材的相关程度等 , 只有 这 样 才 能 引起学生的阅读欲望 , 增强学习的主观能动性 , 在快乐中逐渐 提升英语阅读能力 , 得到英语成绩的有效提高 . 三 ㊁扩展学生的英语知识面 , 提升实际运用英语的能力 由于 英 语 阅 读 的 选 材 宽 泛, 学 生 可 以 在 英 语 阅 读 中, 了 解到英语国家的 风 土 人 情 ㊁ 文 化 环 境㊁ 政 治 环 境㊁ 思 维 模 式㊁ 名胜古迹 ㊁ 尖端科 技 等 内 容 . 初 中 生 课 外 阅 读 时 间 较 少 , 获 取信息渠道单一 , 很少有时间接触到课堂 学 习 内 容 以 外 的 知 识, 英语阅读在初中英语教学中的应用可 以 在 很 大 程 度 上 扩 宽学生的知识面 , 开阔 学 生 的 眼 界, 提高学生的综合文化素 质, 丰富学生的枯燥无味的学习生活 . 如在 学 习 A n i m a l s i n 教师可以引 用 相 关 阅 读 材 料 , 帮助同学了 d a n e r 这一课时 , g 解世界上的濒危物 种 , 帮 助 同 学 认 识 更 多 动 物 的 英 语 表 达, 熟悉和了解有关保护动物的英文对话 , 并能在阅读中了解如

２ 英文报刊阅读的实施方案
２ ． １介绍英文报刊 的特点和阅读方法 报 刊英语有着 自己的特点 ， 新闻标题要求简明扼要 、 立 意新颖 、 生动醒 目而又不拘一格 ， 如标题 时态的 习惯 用法 、 标题缩写词 的广泛应用 、 标题修辞的常见手法等 ， 只有 深入 了解并掌握其特点， 才能正确把握 新闻 内容 。此外 ， 长期 以 来， 英语新 闻广泛采用独 特的“ 倒金字塔 ” 结构 ， 即按新 闻事 件 内容和重要性递减 的顺序来安排段落 ， 重要的 、 吸引人的 部分放在前面， 次重要 、 不重要的依次放在后面。 所 以介绍英 文报刊的特点和阅读方法是非 常必要 的 ，正确 的阅读 方法 是提高阅读能力的有效保证。在报刊阅读 中， 学生除 了熟练 掌握与运用 日常的略读（ ｓ ｋ ｉ ｍ ） 、 跳读（ ｓ ｋ ｉ ｐ ） 、 查读（ ｓ ｃ ａ ｎ ） 等方法 外， 还应该学会根 据语境和词根猜词 ， 根据 报刊标题 、 导语 猜测文章主旨等 。 ２ － ２激 发 学 生 阅读 英 文报 刊 的 兴趣 “ 兴趣是最好的老师” ，在教学 中培养学 生的兴趣极 为 必要。英文报刊涵盖了时事 、 政治 、 经济 、 体育 、 科技 、 文化 、 校 园生 活等方方面面 ， 集知识性 、 趣味性 于一体 ， 能激 发学 生 的阅读欲望 ， 满足学生的好奇心和求知欲 ， 调动学生的学 习热情。因此 ， 在英语教学 中积极地导入和利用英 文报刊阅 读， 可以提高学生学 习的兴趣，使学 生通过轻松愉快的方式 在潜移默化 中提高英语水平 。再者 ， 由于词汇量的增加 和知
Ｋｅ ｙ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ Ｅ ｎ ｌ ｇ ｉ ｓ ｈ ｎ ｅ ｗ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｓ ； ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ； ｉ ｍ ｐ ０ ｒ ｔ ａ ｎ ｃ ｅ ；

英文报刊阅读在初中英语教学中的作用分析作者：周应李准孙继影来源：《现代交际》2013年第04期[摘要]在新课程改革的目标下，当前初中英语教师的主要教学任务是改变传统的教学模式，运用新的教学方法，优化英语教学的效果，提高英语教学的质量。

但是，在现阶段仅仅依靠学校发给学生的英语学习教材已经无法跟上时代的要求，也无法满足现在学生的学习需求。

本文将通过分析英语报刊阅读的特点、初中英语教学的特点、英语报刊阅读的方法等方面，来论述英语报刊阅读在初中英语教学中的作用，来探索初中英语教学中学生的英语阅读能力，希望对初中英语教学有一定的参考价值。

[关键词]报刊阅读初中英语英语教学[中图分类号]G40 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）04-0149-01一、英语报刊阅读在初中英语教学中的作用（一）英语报刊阅读有助于学生词汇量的扩大在初中英语教学中，学生往往都是以课本为阵地，不管是学习单词还是句子、短文，因此造成了学生在理解单词意义时的单一化，而且由于课本出版年限的限制，书中的很多内容都已过时。

而学生在报纸上看到的内容则为学生提供了更为丰富、更具时效性的文章，学生可以在现代语境中学习某个单词的意思，有助于对那些新词汇、一词多义、旧词新意、双关词等的学习。

这样一来，学生就可以掌握更多的词汇，因此，报刊阅读对于学生英语词汇的提高的帮助作用非常大。

（二）英语报刊阅读有助于学生知识面的扩展学生阅读英语报刊的过程不仅是一个单纯学习英语的过程，报刊具有丰富的内容，而且涵盖了社会生活的各个方面，每个人都可以在报刊中发现自己喜爱的内容，这不仅有利于英语知识的学习，还可以增加对英语学习的兴趣，激发学生自主学习的潜力，扩展学生的知识面，并且在长期的学习中逐步增强自信心，最终可以独立掌握并运用英语进行交际。

因此，长期坚持英文报刊阅读对学生语言技能的提高有很多的帮助。

“英文报刊阅读是语言输入的一种重要的形式，而且是一种积极、有效、真实的语言学习形式，不仅对提高学习者的语言技能，特别是阅读技能有很大的好处，而且对语言水平的提高有帮助；同时大量的文本阅读有利于学生良好阅读习惯的培养。

阅读英文报刊,促进中学英语学习阅读是获取知识,认识客观事物,发展智力和情感的重要途径,阅读也是接触别国语言的最好方法和最佳捷径。

因此，《英语课程标准》明确提出要培养学生的听说读写能力，其中“读”指的就是“阅读”。

这个要求对于英语学习者来说，就意味着必须扩大阅读量，提高自己的阅读能力。

不论是对初学者或是学有所成的人而言，英文报刊都是一种非常适宜的阅读材料，英文报刊作为一种特殊的文化载体，具有栏目多，体裁新，用词精湛，趣味性强等优点。

同时英语报刊的新闻性和时尚性能激发读者的好奇心和学习兴趣。

而且英语报刊包含的内容是读者在其他中文媒体上了解过的，这就为阅读有关的英语报刊提供了线索，使读者能够比较容易地阅读英语报刊。

实践证明，通过阅读英语报刊，能有效地提高英语水平，巩固和运用所学的词汇，培养语感，做到“学以致用”，能够有效的促进中学英语的学习。

目前国内有许多优秀的英文报刊，如《中国日报》（china daily），它是一份综合性日报；《21世纪报》（21st century），这是一份周报，并且编有适合不同水平读者的小学，初中，高中版等。

订阅这些英文报刊，可以为我们中学英语教学带来便利，对提升学生英语阅读能力大有益处。

为什么说阅读英文报刊，能够有效促进中学英语的学习呢？一、阅读英文报刊，能培养英语学习语感阅读英文报刊能增加语言接触机会，培养语感，养成用英语思维的习惯。

全面提高英语的各项能力。

作为一名英语学习者，同时也是一线英语教师，笔者认为，没有养成用英语思维的习惯是我们中国人学习英语时存在的一大弱点。

也就是说，我们在获取信息或是表达自己的时候，一直没有跳出用汉语思维的模式。

学生在组句时不是按英语的思维习惯去思维，他们先把句子按汉语习惯组织好，然后再译成英语。

不仅在表达上存在着这种弊病，在读和听两个方面，问题更为突出。

具体表现为：在读的过程中，习惯将所看到的每个单词，每个句子翻译成对应的汉语，不仅影响了阅读的速度，而且不能从整体上把握文章。

- 203 -校园英语 / 基础教育研究英语报刊阅读在初中英语教学中的运用江苏省淮安市韩桥乡初级中学/颜士云【摘要】新课改对学生英语学习中的“阅读”这一环节提出了较为具体的要求，让学生能够对文章的观点与态度进行明确与理解；能够掌握不同文体的特征；能够对文章中的长句进行分解与分析；能够对文学作品进行阅读鉴赏。

以此为学生打下坚实的英语基础，对其语言运用能力进行提升。

那么如何使学生能够主动的阅读外文资料，就成为了英语教师面临的一大问题，外文阅读资料的选择也成了难题。

【关键词】初中 英语教学 英语报刊阅读语言的学习一定不能够死板，因为我们学习语言的目的就是要与人沟通交流的，在面对千变万化的人类时，我们最重要的就是运用语言的鲜活性来应对这些变化。

因此，我在为学生挑选读物的时候也是挑选的报刊而非是一般正经的名著文本。

虽然名著文本有着更加高端的精神价值，但却不具有报刊的灵活性，报刊中内容丰富且文本多样，很适合高中生进行阅读，且其中有着可以满足高中生认知需求的模块，还有实事的部分可供学生了解，有助于对学生阅读兴趣的培养。

在语言的学习过程中，兴趣是最有效的学习方式，学生英语报为学生提供了有关经济、文化、政治、体育、科学等方方面面的阅读资料，且多为近期发生着的事情，学生总能在其中寻找到自己感兴趣的方面进行阅读。

一、听、说，读，写四项技能在报刊阅读中的综合应用在英语报刊阅读课上，教师应当对新课标提出的要求进行响应，对新课标中提出的听、说、读、写四方综合运用的能力进行培养。

学生能够在英语学习中养成听、说、读、写四项能力的综合运用对其今后的语言学习也有着很大的帮助，学生不仅是为了能力培养而进行四项技能的训练的，而更多的是为今后的学习提供方便。

学生进行报刊阅读是对这四项技能进行培养的主要方式。

二、在报刊阅读中充分体现以学生为主体的教学理念在日常教学中我们总是强调学生的主体地位，那么在报刊阅读课中正是学生主体地位的最好体现，学生可以自主的选择阅读的范围与内容，主动的将自己的兴趣点与语言学习的知识点相结合，这种方式与教师讲授的方式相比具有更为显著的效果，学生能够担任自己的教师，对课堂时间进行自主的安排，对自身的学习成果进行评价，且能够在其中学习到更多的知识。

如何利用英语报刊阅读提高中学生英语写作能力引言：英语写作是中学英语教学中的重要部分，而英语报刊是提高中学生英语写作能力的有效工具。

本文将探讨如何利用英语报刊阅读来提高中学生英语写作能力。

一、提供素材和启发1.丰富的话题素材：英语报刊中的各类文章和专栏可以为学生提供各种话题素材，如科技、环境、文化、教育等。

学生可以从中选择自己感兴趣的话题进行写作。

2.激发创造力：英语报刊中的独特观点和见解可以激发学生的创造力。

学生可以从中学习如何思考问题、分析现象，并将这些思考转化为自己的写作。

3.语言表达能力：通过报刊阅读，学生可以接触到各类文章，包括新闻报道、社论、评论等，从中学习不同的表达方式和语言技巧，提高自己的英语语言表达能力。

二、培养阅读理解和写作能力2.阅读技巧：学生可以学习阅读技巧，如扫读、略读、精读等，提高阅读速度和理解能力。

这些技巧也可以运用到写作中，帮助学生更好地整理和表达自己的想法。

3.写作实践：通过阅读英语报刊，学生可以模仿和借鉴其中的写作风格和结构，提高自己的写作能力。

同时，学生也可以参与到英语报刊的写作活动中，锻炼自己的写作技巧和创作能力。

三、培养批判思维和学术思维1.批判思维训练：通过对英语报刊的阅读，学生可以学习如何分析问题、提出观点、辩论论证。

这些批判思维的训练对学生的写作能力提升至关重要。

2.学术思维培养：英语报刊中的文章往往具有一定的学术性，学生可以通过阅读和模仿这些文章，培养自己的学术思维，提高写作的准确性和严谨性。

四、多元文化的了解和拓宽视野1.多元文化的了解：通过英语报刊的阅读，学生可以了解不同国家和地区的文化差异，拓宽自己的视野，培养跨文化交流的能力。

这些对学生的写作能力提升和个人素养的培养都具有重要意义。

2.文化差异的思考：英语报刊中常常涉及到不同文化之间的互动和冲突，学生可以通过对这些问题的思考，提高自己的文化理解能力，并将这些思考体现在自己的写作中。

结论：英语报刊阅读是提高中学生英语写作能力的重要手段之一、通过阅读英语报刊，学生可以获得丰富的素材和启发，培养阅读理解和写作能力，培养批判思维和学术思维，了解多元文化和拓宽视野。

英语教学中的英文报刊阅读技巧与应用在当今全球化的时代，英语已经成为了一门至关重要的语言。

对于英语学习者来说，提高英语综合能力是他们的主要目标之一。

而英文报刊阅读作为一种有效的学习资源，不仅能够帮助学习者获取最新的资讯，还能够提升他们的语言能力。

然而，要充分发挥英文报刊阅读在英语教学中的作用，掌握一定的阅读技巧和应用方法是必不可少的。

一、英文报刊阅读的重要性1、丰富语言输入英文报刊涵盖了丰富的主题和领域，包括政治、经济、文化、科技、娱乐等。

通过阅读不同类型的文章，学习者能够接触到各种词汇、句型和表达方式，从而丰富自己的语言储备。

2、培养阅读技巧阅读英文报刊需要学习者运用多种阅读技巧，如略读、扫读、精读等。

这些技巧的熟练运用有助于提高阅读速度和理解能力。

3、增强文化意识报刊反映了一个国家或地区的社会文化和价值观念。

通过阅读英文报刊，学习者可以更好地了解英语国家的文化背景、风俗习惯和思维方式，从而减少文化误解，提高跨文化交际能力。

4、激发学习兴趣与传统的教材相比，英文报刊的内容更加新颖、有趣，能够吸引学习者的注意力。

当学习者能够读懂并理解自己感兴趣的文章时，他们的学习积极性和自信心也会得到极大的提升。

二、英文报刊阅读的技巧1、选择适合自己水平的报刊对于初学者来说，可以选择一些内容简单、语言基础的报刊，如《21 世纪英文报（初中版）》《英语周报（初中版）》等。

随着语言水平的提高，可以逐渐过渡到难度较大的报刊，如《纽约时报》《经济学人》等。

2、制定阅读计划为了保证阅读的连贯性和系统性，学习者可以制定一个阅读计划，例如每天阅读一篇文章，每周阅读一定数量的报刊。

同时，要合理安排阅读时间，避免因阅读任务过重而产生压力。

3、运用阅读技巧（1）略读（Skimming）略读的目的是快速了解文章的大意。

在略读时，学习者可以快速浏览文章的标题、副标题、开头和结尾段落，以及每段的主题句，从而掌握文章的主要内容。

（2）扫读（Scanning）扫读是为了快速查找特定的信息。