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生产与运作管理实训生产与运作管理实训是一种实践性强、操作性强的教学模式，它主要旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，深化学生对于生产与运作管理的理解，提高学生的实践技能，为将来进入职场做好准备。
生产与运作管理实训的内容丰富多样，可分为以下几个方面：1.生产组织实训生产组织实训主要是让学生熟悉生产组织的原理和流程。
在实训过程中，学生需要通过实操模拟了解生产流程，包括生产计划、生产过程、物料配送等环节，并通过实际操作操练各种生产调度和协调管理的方法。
2.工艺实训工艺实训是为了让学生深入了解生产过程中的工艺与技术要点，掌握产品质量控制要领和方法，学习并掌握各种工具和设备的使用技术，提高学生的实践能力。
工艺实训的主要内容包括生产设备操作、生产流程操作、产品品质检验等。
3.供应链管理实训供应链管理实训是为了让学生了解企业的供应链管理系统，掌握供应链管理的基本内容、模块与方法，学习供应链管理中的关键技术和流程，提高学生的供应链管理水平。
供应链管理实训的内容包括供应链规划、库存管理、采购管理、物流管理等。
通过以上实训，学生可以深入了解生产和运作管理的基本理论和管理方法，增强了学生的实践能力和综合素质。
同时，这些实训也为学生提供了一个实践运用所学知识的平台，增强了学生对于所学知识的理解和掌握程度。
在生产与运作管理实训的过程中，学生需要了解并掌握以下几点：1.制定生产计划和流程方案，确保生产线的高效运作。
2.学习并掌握各种生产设备、工具、设备的使用方法和流程。
3.了解供应链管理的各项流程和方法，学习运用工具来分析和管理供应链。
4.掌握生产过程中的质量控制要点和方法，确保产品的质量。
5.了解和掌握生产和运作管理中的各种技术和方法，提高学生的管理水平。
综上所述，生产与运作管理实训是一种理论与实践相结合的教学模式，通过实操模拟，学生可以全面掌握生产和运作管理的理论和实践知识，提高学生的实践能力和综合素质，同时也为学生提供了一个实践运用所学知识的平台，增强了学生对于所学知识的理解和掌握程度。
南京理工大学紫金学院实训报告专业班级：项目题目：学号：成绩：注：请将该封面与实训报告装订成册。
生产运作管理实训报告摘要近日，瑞可爷爷成为了除肯德基之后，大家的又一个重量级的家庭成员。
随着凹蛋糕在台湾著名综艺节目《康熙来了》的出现，凹蛋糕受到了众多吃货的热捧和支持，各大门店前排起的长龙，足以说明它的火爆程度。
就在仙林的金鹰，一家瑞可爷爷的店也刚刚开幕，今日，我们小组就对瑞可爷爷店的选址进行分析。
一总括随着凹蛋糕逐渐进入人们的视线，瑞可爷爷的店先后在新街口、水游城、珠江路开了分店。
众所周知，新街口和珠江路都是南京的著名商圈，而水游城又靠近夫子庙，人流量自然不少。
而瑞可爷爷的店为什么开在仙林呢，我们的小组就对它的选址进行了分析。
这次的调研选择在了星期六进行，主要对仙林瑞可爷爷的店的周边环境进行了考察。
首先，我们对瑞可爷爷的店附近的情况进行了调查，包括对周围的公交线路、商铺情况、和购买人群的分析，之后，我们又上网了解了仙林大学城的人口及消费情况，以下为我们的调查结果。
二正文选址分析（1）交通情况仙林大学城公交线路密集，而且道路开阔、平坦，路况较好。
随着仙林对黑车的整治，微公交遍布整个城市。
所在金鹰乘车便利，有多种方式可供选择。
如果你坐公交，可以乘坐97、310、321等等：如果你坐地铁，它靠近仙林中心站，下了地铁步行一会就到了：如果你开私家车，购物广场提供了免费的停车位，为你的购物提供了极大的方便。
瑞可爷爷的店所位于的金鹰奥莱城一共有六个场馆，分为两排横向分布，在相对的两个场馆之间有一片空间可供一些临时活动的举行。
而它的店就位于这样一个位置，中间的位置醒目而又宽敞，集聚了众多的人流，也为开业后排队领取蛋糕时预留了大量的空间。
（2）市场情况店面所在地区为大学城，有众多的人口，而且消费者群体比较年轻，他们较容易尝试新的东西，比较喜欢蛋糕的口味，并可以通过各种的渠道接受到有关的信息，成为潜在的消费者。
在仙林地区还有许多老师甚至有苏宁总公司、徐庄软件园区等等入驻，这一部分人群数量较大，而且收入比较高，他们都有可能成为瑞可爷爷的客户。
生产运作管理实践报告学院：商学院班级：09级工商管理一班姓名：王永盛学号：0911********指导老师：张卉吕变喜实践时间：2012年5月14日—2012年5月19日星期六实践地点：科技楼8层实践小组成员：郑晓飞杨阳胡哲轩蒲保源秦润峰王永盛侯俊斌实践目的：《生产与运作管理》课程设计是在完成《生产与运作管理》理论教学基础上，对学生进行的操作性锻炼，是工商管理专业人才培养计划中规定的一项重要的实践性教学环节，通过本环节的设计锻炼，让学生加深对本课程理论与方法的掌握，同时具备分析和解决生产运作系统问题的能力，改变传统的理论教学与生产实际脱节的现象。
其目的在于：1．培养学生综合运用所学理论知识分析和解决生产管理实际问题的能力。
2．培养学生的科学精神和严谨求实的工作态度，提高学生的综合素质。
3．对学生生产管理理论知识的掌握程度和运用能力进行考核。
实践要求：1、实践活动分组进行。
每班学生分5-6组，每组6-7人，每组确定一名组长，每班安排两名指导老师。
2、在实践过程中，要求学生态度认真、独立思考、善于创新3、实践期间，遵守学校纪律，服从实训工作安排，尽可能地将课堂所学知识运用到实训中去；4．学生应认真对待这一实践性教学环节，在小组内充分发挥自己的能力和水平，既分工又合作，充分讨论，相互启发，注重团队合作能力的培养，通过专题训练，增强学生的团队合作能力以及团队荣誉感。
5、指导教师负责指导和帮助学生解决在设计过程中出现的问题，审阅学生的设计报告，参与设计答辩和学生设计成绩评定。
6、课程设计结束后，及时进行总结，完成课程设计报告，确保设计质量。
实践内容：本课程设计选题围绕《生产与运作管理》的教学目的和任务，充分体现本课程的特点，密切联系企业实际，在给定的课程设计计划与任务书中由学生自行选取三项具体设计任务（见任务书），题目力求做到有较强的理论和实践意义。
生产运作管理是对生产运作系统的设计，运行与维护过程的管理，它包括对生产运作活动进行计划，组织和控制。
生产运作与管理总结第一章基本概念1.1 生产运作管理1.理解生产运作、生产运作管理的概念。
生产运作：是一切社会组织将对它的输入转化、增值为输出的过程。
生产运作管理：是对生产运作系统的设计、运行与维护过程的管理，是对生产运作活动进行计划、组织与控制。
一切社会组织的基本职能：生产运作、营销和理财。
2.掌握生产运作职能和生产运作管理的目标，理解生产运作管理的内容。
生产运作职能：计划、组织与控制。
生产运作管理的目标：a.高效、灵活、准时、清洁地生产合格产品和/或提供满意服务b.市场竞争对企业要求：时间、质量、成本、服务、环保生产运作管理的内容：生产运作管理是对生产运作系统的设计、运行与维护过程的管理，是对生产运作活动进行计划、组织与控制。
1.2 生产运作的分类与类型1.了解产品生产类型的划分，和服务的分类。
生产运作的分类：a.制造性生产：b) 离散性生产(加工装配式生产) ：机械、电子、家俱、服装等。
可以采取备货型（MTS）生产方式，也可以采取订货型（ MTO）生产方式。
备货订货分离点b.服务性运作：a) 纯劳务运作（不提供有形产品）和一般劳务运作b) 顾客参与的服务运作和顾客不参与的服务运作c) 按劳动密集程度（劳务，资本）和与顾客接触程度（大量、专业）可将服务运作分成4种：大量资本密集服务、专业资本密集服务、大量劳务密集服务和专业劳务密集服务2.理解服务的分类，掌握服务运作管理的特征。
服务运作管理的特征：a.服务性运作的生产率难以测定b.服务性运作的质量标准难以建立c.运作和消费结合，与顾客接触d.纯服务性运作不能通过库存来调节3.了解生产类型的划分，理解大量大批生产类型和单件小批生产类型的特征。
生产运作类型按照品种多少、批量大小、生产重复程度划分：a.大量生产：品种单一，产量大，生产运作重复程度高b.单件生产：品种繁多，每种生产一台，生产的重复程度低c.成批生产：品种不单一，每种生产量一定，生产有一定重复性大量大批生产类型的特征：p20好处：① 从设计到出产的整个生产周期短，因此加快资金周转。
生产与运作管理课程实践教学方法研究作者：贵文龙来源：《经济研究导刊》2011年第13期摘要：针对生产与运作管理课程实践过程存在的问题，总结分析了国内部分高校的经验做法，从教学实践基地的建设、情境教学法、案例教学法、现场教学法等方面提出了应对措施和实施方法。
关键词：实践教学；教学方法；现场教学中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2011）13-0290-02一、实践教学主要存在的问题1.实践教学组织不够充分。
主要表现有：一是活动目标没有进行进一步的分解。
二是对活动的过程控制缺乏准备，对活动中学生应该如何去做、可能会遇到什么问题、又如何解决这些问题等等，缺乏思想准备。
三是实习企业的接待准备不足。
四是实践过程和效果与学生期望相差悬殊，学生因此容易对实践活动全盘否定，进而对学校实践性教学的组织管理持否定和不积极参与的态度。
2.实践性教学活动虎头蛇尾。
主要表现在：实际教学中，实践性教学往往是以学生的顺利返校或学生上交一份活动报告为终结，教师没有安排活动总结，特别是缺乏在教师指导下有计划有组织地开展的活动小结。
3.实践性教学设计思想过于局限。
主要表现有：实践性教学场地局限于制造业的生产一线；教学形式局限于现场参观教学组织，局限于整班集体活动；教学时间局限于计划内的课堂时间，时间安排非常随意，没有体现及时性原则。
4.实践性教学缺乏理论基础。
主要表现在：部分学生不注重理论学习甚至于放弃理论学习，使实践性教学缺乏必要的基础理论指导。
解决上述问题的主要途径就是对现有的实践教学模式进行改进，使得实践教学真正成为理论教学的必要支撑和提高学生实践能力的必要环节。
二、国内高校主要采用的教学方式上海工程技术大学的生产管理课程的实践内容体系包括前置必修实践课程、后置必修实践课程、理论课上机实验、第二课堂实践的延伸和拓展。
主要的特色有几个方面：重视理论教学，强调理论联系实际；实践教学内容多样化和灵活性；加强实践教学环境建设；开阔思路，采用灵活多样的形式，建立相对稳固的实习、实验、实训和教学实践基地；以科研项目为依托，以兴趣为导向，引导学生建立自己的研究焦点。
生产与运作管理综合实训实验教学大纲课程名称：生产与运作管理综合实训英文名：Production And Operation Management Comprehensive Training课程编码：22040431课程总学时：0实验总学时：32课程总学分：0实验课学分：2开课对象：工业工程开课学期：7本大纲主撰人：邵建峰一、 课程目的和任务工业工程是一门研究生产系统中人、设备等生产要素优化组合以提高生产系统效率的学科，生产与运作管理综合实训是工业工程专业教学体系中的重要实践环节，该环节对学生掌握、巩固、应用专业知识，加强学生的实践能力、提高学生的综合素质具有十分重要的作用。
本课程设计是工业工程专业生产与运作培养方向的综合性实训课程，对于学生加深对企业车间布局、工艺设计及生产线管理与平衡方面的基本理论知识、基本方法的理解并进行实际应用，使学生理论联系实际，学以致用。
二、 课程基本内容和要求Proplanner 2.0为物流设施规划仿真软件，主要包括3个软件模块物流流量计算模块（Flow Path Calculator），车间布局规划模块（Workplace Planner），生产线平衡模块（Line Balancing）。
物流流量计算模块和车间布局规划模块需要在AutoCAD环境中使用。
物流流量计算模块可以计算在AutoCAD布局图中的人员和物料流，自动生成流图表，得到移动距离、时间和成本等统计数据。
Proplanner 的Line Balancing 软件着力于快速简洁地创建最有效的单个和混合模型装配线，确保创建的是可以实现的最有效的设计方案。
《生产与运作管理综合实训》通过使用Proplanner系列软件，让学生了解物料搬运设备的市场、价格、性能等，掌握AutoCAD、Proplanner等工厂设计仿真软件对车间、工厂进行绘制设施布局图，分析计算物流流量，优化设施布局，掌握设计制造工厂设施的关键步骤和优化方法，培养学生对企业现场综合设计与管理能力。
组长：陈腾飞组员：帅啟波李伟米贵阳左权林伟鹏陈超叶俊钦工商管理五班第六小组《生产与运作管理》课程设计报告摘要本课程设计课题围绕《生产与运作管理》的教学目的和任务，面向制造业企业和服务企业，密切联系实际，并具有较强的理论和实践意义，其中有涉及到设计目的、设计原理、分析与设计过程和计算过程几个方面，小组组织分配好工作，虽然工作不一样，但目标都一样，最终很好的完成课程设计。
关键词：生产与运作；实践；设计；一、课程设计目的本课程设计是与《生产与运作管理》配套的实践环节之一。
在完成《生产与运作管理》理论教学的基础上，对学生进行一次全面的实际操作性锻炼。
通过本环节的设计锻炼，让学生较好的掌握生产与运作管理的相关理论与方法，对设计对象的情况、问题和材料有比较好的了解，能灵活应用本课程理论知识和方法，分析和决定问题。
二、课程设计简介本课程设计分为四个课题，即：网络计划技术的实际应用；采用ERP软件编制物料需求计划；服务业设施规划设计；企业生产现场优化设计。
本课程完全按要求参加了课题设计活动，报告的项目也很齐全，计算步骤十分清楚。
课题一：网络计划技术的实际应用1、设计目的：理解网络计划技术的基本原理，掌握网络图绘制的方法与技巧，熟练掌握网络时间的计算方法，会进行网络计划的时间——费用优化。
2、基础原理：（1）选择通信运营企业、设备大修或服务业为研究对象。
熟悉企业生产工艺流程，编制作业明细表，进行作业时间的估算及费用预算； （2）绘制网络图，计算网络时间参数；包括：结点的最早开始时间、最早结束时间；活动的最早开始时间、最迟开始时间、最早结束时间、最迟结束时间和时差；关键线路的持续时间。
（3）进行网络计划的时间——费用优化。
根据赶工时间和赶工费用进行时间——费用的优化分析；求出费用最低条件下的最佳工期。
3、分析与设计过程：(1)某项目计划的各工作内容与时间、费用等资料和已知该项目的单位时间的间接费用为5000元，已求出了直接费用变化率。
《生产运作管理》教材课后习题答案第一章生产运作导论一、名词解释1.生产运作管理^切社会组织将它的输入转化、增值为用户所需要的输出的过程。
这个定义有四层含义：一是生产是一切社会组织都要从事的基本活动，不仅仅是企业才有的活动；二是生产是一种转换过程，通过转化，有形的或无形的输入转化为有形的或无形的输出；三是输出对用户是有价值的，是用户所需要的；四是整个过程是一个增值过程。
2.生产运作系统——是一种人造系统，是使生产运作得以实现的措施及手段。
包括输入端（资源要素）、转换环节（价值增值过程）、输出端（产品或服务）。
3.订货型生产——根据用户提出的具体订货要求进行生产。
4.备货型生产——在没有接到用户订单时，在对市场需要量进行预测的基础上，按已有的标准产品或产品系列进行的生产。
二.简答题1.简述生产运作管理概念的演变？答：生产是人类最基本、最重要的一项活动，经济学家将经济的发展分成前工业社会、工业化社会和后工业社会三个阶段。
在前工业社会,人们主要从事农业和采掘业，以家庭为基本单位进行生产。
在工业社会,人们主要从事制造业。
人们利用机器和动力，以工厂为单位进行生产，使劳动生产率大幅度提高。
这时候对产品形成过程的管理，称之为生产管理。
在后工业社会，服务业成为比重最大的产业，对服务过程的管理称之为运作管理。
现在我们一般将制造和服务等各类企业相应方面的管理合称为生产运作管理。
2.为什么要学习生产运作管理这门课程？答：任何社会组织的运行都离不开运作管理。
生产运作管理的知识对任何类型的社会组织提高其运作效率都具有指导作用。
3.服务性运作与制造性生产有何区别？答：制造性生产是通过物理和（或）化学作用将有形输入转化为有形输出的过程。
通过制造性生产能够产生自然界原来没有的物品。
服务性运作只提供劳务，而不制造有形产品。
具体来讲，两者表现出如表1.1所示的差异性。
表1.1制造性生产与服务性运作的差异比较比较项目制造业服务业产出本身有形无形产出的存储性高低产出的一致性高低顾客参与程度低高产业性质资本密集劳动力密集规模经济的实现增加批量多店作业质量度量容易较难生产率测定容易较难4.连续型生产与离散型生产有何区别？答：连续型生产的特点是：工艺过程是连续进行的，不能中断，因此自动化程度较高；工艺过程的加工顺序是固定不变的，生产设施按照工艺流程布置，劳动对象按照固定的工艺流程连续不断地通过一系列设备和装置被加工处理成为成品，因此设备布置的柔性较低。
生产与运作管理实训作业【摘要】：为了更好的掌握生产运作管理的相关理论与方法，能灵活应用课程理论知识和方法，分析和解决问题，南昌理工学院经济管理学院安排了为期一周的课程设计实训。
这次课程设计主要是关于网络计划技术在某项目计划的实际应用，采用ERP软件编制企业生产运作与物料需求计划，服务业设施规划设计，企业生产现场优化设计，该课程设计上基于《生产运作与管理》课程基础上，理解网络绘制的方法与技巧，熟练掌握网络时间参数的计算方法，及了解物料需求计划的基本步骤，掌握服务业设施规划和企业生产现场优化设计，使我们更好的掌握了生产与管理的相关理论与方法。
【关键词】生产与运作资料设计网络优化一、课程设计目的在这次实训课中，进行了一次全面的实际操作性锻炼，通过环节的设计锻炼，让我们较好地掌握生产与运作管理的相关理论与方法，对设计对象的情况、问题和材料有较好的了解，能灵活应用本课程理论知识和方法，分析和解决问题。
理解网络计划技术的基本原理，掌握网络图绘制的方法与技巧。
熟悉编制生产计划的基本原理和ERP的功能模块。
二、课程设计简介围绕《生产与运作管理》的教学目的和任务，面向企业和工业，与其实际操作和运营相结合，进一步体现该课程的实用性和广泛性。
设计任务有四类:1.服务业设施规划设计2.网络计划的实际应用3.企业生产现场优化设计4.采用ERP软件编制企业生产计划与物料需求计划课题一服务业创业开业运作设计1、设计目的熟悉服务业选址与布局的基本原理、方法及技巧。
2、基础原理生产与运作管理等工商管理专业相关学科知识在服务在服务业创业开业实践中的综合运用，运用了头脑风暴法。
3、分析与设计过程一、背景特点分析：江西财经大学蛟桥园北校区位于南昌经济技术开发区内，南为双港东路，北临中央储备粮库,西临庐山南大道，交通非常便利，往来人群非常多。
蛟桥园作为江西财经大学四大校区之一，校区内教师员工与学生的数量也使得餐馆行业的发展有巨大的市场潜力。
而本快餐店位于江西财经大学大学蛟桥校区附近地段，主要针对的客户群是大学生、邻近居民以及上班族。
主要提供午餐、晚餐以及特色冷饮和休闲餐饮包括夜宵等。
不仅如此，我们快餐店还有主打菜系名叫粉蒸竹筒鱼，大多数客户中午都是冲着这主打菜系来就餐的，而非餐点又提供各种冷饮，如果汁、薄冰、冰粥、冰豆甜汤、冰冻咖啡、水果拼盘等。
本餐厅采用自助快餐的方式，使顾客有更轻松的就餐环境与更多的选择空间。
二、市场分析：随着人们生活节奏不断加快、收入水平的不断提高，人们对快餐的需求量在日趋增大，快餐行业具有十分广阔的市场空间，对众多快餐企业而言，是一个非常好的发展机会。
一般来说，快餐流动性大，人们就餐的时间比较固定，基本上都是一日三餐。
但随着生活、工作节奏的加快，一日三餐的固有就餐习惯也在发生悄然的变化，人们进餐时段不再那么固定了，呈现出一定的不稳定性，什么时候饿了就什么时候吃，想吃就吃的消费需求体现更加明显。
人们就餐消费时段上的多变性、随意性，也让很多快餐企业发现了市场机会，快餐的供应，不分时段的便利与快捷充分满足了消费需求。
学生市场作为无经济来源中、低消费者，其消费支出正常是较为精打细算，老是使其消费支出获得相应的价值。
教职员工经济实力中等，多收入固定。
但此消费群体在消费时普通寻求产品简便、适用性，多为感性消费者。
财大作为一所知名高校，师生大都具备较高文化素质和常识水平，消费进程中自我维护意识和维权意识较高。
在追求价廉的同时，还要追求健康与养分以及餐饮文化与内涵的享受。
三、实施方案：1．本店面积80～200平方米。
2．目标市场的定位：大众能接受的中式快餐业，顾客群是大学生+教职员工+上班族3．企业理念：为大众体后便利消费条件，为消费者提供优质服务。
四、制度管理：在快餐店的经营过程中，管理与效益是密切相关的，因此，制度化的管理在运营过程中是相当重要的相关管理制度有：出勤制度；卫生管理制度；设备管理制度；现金管理制度；工资的发放管理规定；员工的担保、奖惩、工作制度；仓库管理制度；耗材领用管理制度。
五、投资计划：1．固定设施天花：快餐店的装修不必讲究奢华，只要符合自己的经营特点且能达到使顾客留下清洁，舒适的环境即可，一般使用白色天花顶即可。
地面：快餐店由于营业时间都比较长，加上其一般都是销售日常食品为主，要求店堂的色彩要比较淡雅明快清晰，地面由于灯光的反射效果，一般要求店面地板以色素，浅色为主，一般使用乳白色或是米黄色的地板。
招牌：快餐店的招牌一般等同于店面的临街宽度，制作时不用考虑豪华，只需符合自己特点，能有效的契合企业的经营特点，且能符合快餐店本身的特征，。
店前的地面：只要平整，容易搞好卫生，不至于使灰尘太多即可，一般会用素色地板或是直接使用水泥地面。
墙面：为保证店堂的光度，快餐店一般使用白色仿瓷作为墙面的装饰色调，还可以以突出商业气氛为目的，使用广告图来装饰，使用广告图时一般要求使用反光度较高的灯箱片。
照明：白色或暖色的色彩为主，比较多的都是使用白色的日光灯管，正常情况下，需要保持10—15平方一根灯管即可使光度符合经营需要。
音响：为保证顾客的舒适的购物心理情绪，便利店一般都配备有小功率的音响，并且主要以开放舒缓的背景音乐。
2.其他设备：电脑：一般每店配备收银机一台，其功能兼具前后台，无需另行配备专门的后台操作系统。
六、营销策略研发产品时，坚持清洁、快速、品质、服务、价值感。
研发的产品要形成一定知名度，美誉度，要像肯德基的炸鸡那样让人们熟知，让消费者接受，热爱这种产品。
让它成为快餐的一种标志。
必须有强烈的创牌意识。
举办社会爱心回馈活动、写作比赛等顾客参与性的宣传与促销活动，推广健康，营养的产品。
在店面附近拉横幅，发宣传单。
成立一些群众组织，发优惠卡，凭卡消费可优惠打折。
新品推出时，配合小袋免费赠品。
七、投资分析预算按120平米计算1.固定设施天花＋墙面：（120＋120）*3.5＝840元水电设备：2500元地板：120*6＋600＋120*12＝2760元铺面外：20*30＝600元店招：20*30＝600元合计840＋2500＋2760＋600＋600＝7300元2.经营设备电脑收银设备：3500＋500＝4000元收银台：1000元电话初装费：200*3＝600元其他设备：5000元合计4000+1000+600+5000=10600元3.租赁押金：10000元4.消防设备：2000元5.经营成本及经营费用租金：2000~3000元/月税：500元(国税)+200(地税)=700/月工商管理：150/月水：200元/月电：800元/月工资：1000*4=4000元/月耗损预估：500元/月其他费用：1000元/月合计3000＋700＋150＋200＋800＋4000＋500＋1000＝10350元/月6.营业效益预计营业额：2000~3000元/日月计营业额：60000元营业利润：60000*20%＝14000元营业外收入：1000元/月合计效益：14000+1000=15000元7.后期开业后的追加投入50000元8.收益分析收益＝效益－费用＝15000－10350＝4650元/月年收益＝4650*12＝56800/年不可预计费用5000元/年实际预计收益56800－5000＝51800元总投入＝首期投入＋后期追加＝7300＋10600+10000+2000+50000＝79900 年回报率＝年收益/总投入＝51800/79900＝0.648预计收回投入需1.5年课题二网络计划技术的实际运用1、设计目的：理解网络计划技术的基本原理，掌握网络图绘制的方法与技巧，熟练掌握网络时间的计算方法，会进行网络计划的时间——费用优化。
2、基本原理：（1）、选择某工程项目为研究对象。
熟悉项目流程，编制作业明细表，进行作业时间的估算及费用预算；（2）绘制网络图，计算网络时间参数；包括：结点的最早开始时间、最早结束时间；活动的最早开始时间、最迟开始时间、最早结束时间、最迟结束时间和时差；关键线路的持续时间。
（3）进行网络计划的时间——费用优化。
根据赶工时间和赶工费用进行时间——费用的优化分析；求出费用最低条件下的最佳工期。
3、分析与设计过程：（1）某项目计划的各工作内容与时间、费用等资料和已知该项目的单位时间的间接费用为110元/天，已求出了直接费用变化率。
见下表：活动紧前活动正常条件下赶工条件下直接费用变化率（元/天）时间(天)直接费用（元）时间(天)直接费用（元）A -- 2 2000 1 2100 100B A 4 1400 3 1500 100C A 4 800 3 950 150D A 3 700 1 860 80E B 5 1200 4 1400 200F D 5 2000 3 2200 100G D 4 800 2 900 50H C、E、F 2 700 1 850 150I C 、F 6 900 3 1350 150 J G19500.51150400（2）计算该工程项目正常总工期和总费用。
利用“总时差为零”求出关键路线，如图1所示，关键路线为ADFI ，总工期为16天（2+3+5+6=16）。
直接费用为该工程所涉及的所有活动（从A 到J ）的费用之和，即11450元，由已知条件可知间接费用为110元/天，则16天工期的间接费用为1760元，因此该工程总费用为13210元。
图1（3）第一次优化，根据优化原则，压缩直接费用较小的关键线路的延续时间，必须使压缩工期所节省的间接费用大于所增加的直接费用，才能达到降低工程总费用的目的，也就是该选择直接费用率小于110元/天的活动D 来压缩关键线路，A-D-F-I 中的D 的直接费用率最小，其次为A,F ，首先对活动D 压缩2天，如图2所示，关键线路仍为ADFI ，总工期为14天，直接费用11450+80*2=11610元，间接费用1540元，总费用13150元。
图2I 6①0｜0A 2②2｜2③B 46｜9E 5⑤C 4⑥④F 5 D 3G 45｜511｜1416｜16⑧⑦ J 1H 29｜15E 58｜80｜02｜2③B 46｜7⑥11｜12H 2（4）第二次优化，对F 压缩一天，其网络图如图3所示，关键线路有两条，分别为A-B-E-H 和A-D-F-I,总工期为13天，直接费用为11710元，间接费用为1430元，总费用13140元。
图3（5）第三次优化，对活动A 压缩一天，如图4所示，关键线路仍为A-B-E-H,A-D-F-I ，总工期为12天，直接费用为11810元（11710+100），间接费用1320元，总费用为13130元。
图4I 6①0｜0 A 2②2｜2③B 46｜6E 5⑤C 47｜7⑥④F 5 D 3G 43｜311｜1113｜13⑧⑦J 1H 27｜12②0｜01｜1 ③B 45｜5E 56｜6⑥10｜1012｜12⑧ H 2（6）第四次优化，有两条关键线路，压缩是时必须在这两天关键路线上同时进行，由于E,H,I 的直接费用率都大于110元/天，所以只对B,F 各压缩一天，如图5所示，关键线路有3条：A-D-F-I,A-B-E-H,A-C-I,总工期为11天，直接费用12010天（11810+100*2=12010元），间接费用为1210元，总费用为13220。
