人教版八年级生物下册7.3.1 第一节 地球上生命的起源 教案设计

教学设计
内容及
流程
教师与学生活动备注
实施目标
（四）生命起源
米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。

目标导学二：想象中的原始地球
结合教材内容，讨论分析如下问题：
1、46亿年的原始的地球的特点：
学生发言：炽热的，天空中赤日炎炎，电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横溢。

一切元素都呈气体状态，不存在生命……
2、原始地球为生命起源提供的条件？
提示：从三个方面回答：场所，物质能量。

教师出示火山爆形成原始大气：
甲烷（CH4）
氨（NH3）
水（H2O）
氢（H2）
硫化氢（H2S）
氰化氢（HCN）
3、原始海洋是怎样形的？
答：原始地球形成初期，温度很高，随着地球不断散热，灼热的地球表面温度逐渐的冷却下来，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地球表面，经过漫长的岁月，形成了原始海洋。

4、请描述一下原始生命的形成过程。

5、答：汇集到原始海洋中的有机物，不断的相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后的10亿年中，才形成了原始生命。

6、原始海洋在生命起源中所起的作用？
7、学生回答：原始海洋中汇集了大量的有机物、各种矿物质，它为有机物的汇集提供了可能。

因此，可以说原始海洋是生命的摇篮，没有原始海洋就没有原始生命的出现。

四、课堂总结
生活起源有不同种学说，但我们一定要有科这依据，要相信科学。

7.3.1地球上生命的起源—教学设计一、教材分析《地球上生命的起源》是在学生完成了“生物的生殖、发育及遗传和变异”，了解了生物在生物圈中如何延续之后，自然过到了关于“生物进化”的学习。

而对于“生物进化”的学习,“生命起源”自然是其研究的开端。

所以,本节内容既是前两章的续,又是本章学习内容的起点,无论在知识层面还是技能层面上，都起到重要的承前启后作用。

但是，这一节的内容，如生命从原始海洋中产生的概念、地球上生命起源的问题等，比较抽象难以理解，。

如果处理不好则艰涩乏昧,不但知识内容的理博不到位，更无法达成培养学生思维能力和推测能力的目标。

所以让学生通过收集材料，并联系生活实际进行分析讨论，让学生在此基础上进一步学习生命起源知识。

培养学生尊重事实，敢于质疑的品质，使学生进一步理解，掌握关于生命起源的有关假说。

二、教学目标【知识与技能】1. 了解生命起源的不同观点。

2. 描述地球生命起源的过程。

【过程与方法】1. 培养学生运用证据进行推测的科学方法。

2. 解释米勒实验的设计原理及结论，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力。

【情感态度与价值观】通过对生命起源问题的探讨，培养尊重客观事实、不迷信权威、敢于怀疑的思维品质。

三、重点难点【重点】1. 了解生命起源的不同观点。

2. 描述地球生命起源的过程。

【难点】解释米勒实验的设计原理及结论，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力。

四、教学过程五、板书设计7.3.1地球上生命的起源一、推测1、神创论2、自然发生说3、化学起源说4、宇生说二、化学起源说无机物有机物小分子有机物大分子多分子体系原始生命六、教学反思地球上生命的起源，一直是人们感兴趣的话题,是科学家关注和争论的焦点之-，也是学生愿意学习和了解、乐于参与辩论的话题。

本课我觉得可抛出-些基本的观点，让学生根据教材所提供的较为丰富的证据进行一定的逻辑推理，自己思考自己得出结论。

需要老师注意的是将科学推测贯穿在教学的始终，可以将它们有机联系在一起，做到“形散而神不散”。

7.3.1地球上生命的起源教学目标【知识与能力】1.关注生命起源的不同观点。

2.描述地球生命起源的过程。

【过程与方法】1.培养学生运用证据进行推测的科学方法。

2.通过不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维。

3.培养学生自主学习能力和团体协作能力。

4.培养学生收集资料，分析问题的能力。

【情感态度价值观】1.通过对地球生命起源的探讨，培养求知和敢于怀疑的品质。

2.在课堂渗透无神论的世界观，进行热爱生命的教育。

教学重难点【教学重点】1.关注关于生命起源的不同观点。

2.米勒实验。

3.“化学起源说”中关于生命起源的过程。

【教学难点】米勒实验。

课前准备课件等。

教学过程情境导入[课件展示]世界各地关于生命起源的神话传说。

盘古开天、女娲造人、《圣经》片段《创世纪》等。

提问：最早人们认为生命是怎么起源的？不同民族不同地区都有自己的创世神话，这些神话的共同点是什么？你们相信这些神话吗？为什么？讲授：基督教在西方占统治地位以后，神创论成为神圣不可侵犯的教条，这在一定程度上阻碍了人们对生命的起源的探索。

学生聆听、观看，感受悠远而神秘的氛围，并想象原始的地球。

学生回答问题，大胆解释其中的内容。

讲授新课一、原始地球的形成地质学研究表明，地球大约是在46亿年前形成。

提问：46亿年前地球上的环境是怎样的呢？[播放视频]《原始地球环境》。

组织小组间交流：这样的原始地球环境中，生命是如何产生的呢？引申提问：生命起源的物质基础是什么？能量条件是什么？原始生命诞生的场所在哪儿？1.学生观看视频，打开思维的阀门进行想象，用自己的生动语言描述想象中的地球。

2.教师指导学生在小组内交流整理课前收集的人类对生命起源问题的认识，如自然发生说、宇生说、热泉生态系统说、宇宙大爆炸、星云假说等。

二、米勒实验讲授：科学家提出了这样的猜想：在紫外线、闪电、热能和宇宙射线的激发下，原始大气的主要成分氨、氢气、甲烷、硫化氢和水蒸气等相互作用形成有机小分子。