个性与性格 ppt课件

我是谁—性格个 性了解
性
格
每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华 不同，它使人具有自己的气味。——罗曼•罗兰 （Romain Rolland)

人格不是诸多元素的融合，而 是由一个天然的整合体内部的差 异逐渐演变而成的个性化形态。 一个有机体从来不会被组合在一 起，因为它本身就是一个整合体。 ——David Keirsey
（二）性格与气质、能力的关系
1.性格与气质的关系
（1）性格与气质的区别表现在下列三个方面。
第一，两者的生理基础不同
气质是以人的神经活动的特性组成的高级神
经活动类型为生理基础的心理特征。
性格的生理基础上神经类型的特点与后天形
成的暂时性神经联系的“合金”。性格是后天 的，反映了人的社会性。
第二，在稳定性方面的不同
邓亚萍1.5米的身高，曾被认为在乒 乓球运动中没有多大发展前途。但邓亚 萍是个脾气比牛还倔的人，别人说她不 行，她就偏要让这种预言成空。 邓亚萍心里都是憋着一股劲儿的， 训练得也更苦，她每天训练完成后都要 加练，一练就是一个半小时，经常弄得 脚上起泡。为了锻炼力量，她还常常绑 着沙袋训练。
凭着这样一股不服输的劲，她从 1993年到1998年的世界排名都是第一邓 亚萍克服了身体条件上的不足，依靠世 界乒坛第一正手快攻和反手位怪异十足 的长胶攻球在国际乒坛立足十年之久。 在1997年邓亚萍来到了清华大学读 书。当时的她连26个英文字母大小写都 分不清。1998年2月，邓亚萍飞赴英国 剑桥大学学习，每天都苦攻到12时后才 睡觉，头发一把一把地往下掉。英语成 为她继乒乓球后要征服的又一个目标。
（2）行为自觉控制水平的特征
如主动性和自制力等。
2.性格的意志特征:（自己阅读） （3）在紧急和困难情况下表现的意志特征

1）不同气质类型的人可以形成相同的性格特征。 2）气质可以影响某些性格特征形成的速度。 3）气质使性格带有某种独特的色彩。 4)个体行为中表现出的气质特点，在一定条件下 可能被当成性格的特点。 另一方面，性格受社会生活条件的制约，会在一 定程度上掩盖或改造气质。
三、性格与能力的关系
性格和能力密切联系，在互相制约中得到发展。
发现自己的职业兴趣类型
下面有六个岛屿，也许你一辈子都将在上 面生活，现在请你来决定两个问题。
1、哪个岛是你最想去的？ 2、哪个岛是你最不想去的？ 以下是对六个岛屿的描述，你想去哪个？
R岛
自然原始的岛屿。
岛上保留有热带的原始植 物，自然生态保持得很好， 也有相当规模的动物园、植 物园、水族馆。岛上居民以手 工为主，喜欢户外活动，自 己种植瓜果蔬菜、修缮房 屋、打造器物、制作 工具。
C岛
现代、井然的岛屿。 岛上建筑十分现代化，是进 步的都市形态，以完善的互政 管理、金融管理见长。居民 个性冷静保守，处事有条 不紊，善于组织规划， 细致高效。
现在选择吧：
哪个岛是你第一想去的？ 第二想去的是？ 第三想去的是？ 哪个岛是你最不想去的？
你选择的岛屿体现了你最喜欢和最不喜 欢的活动类型。
研究型：
共同特点：思想家而非实干家,抽象思维能力强，求知欲强，肯动 脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识 渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑问题理性，做事喜欢 精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。 性格特点：坚持性强，有韧性，喜欢钻研。为人好奇，独立性强。 典型职业：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要 求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理 论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如：科学研究人 员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员 注：工作中调研兴趣强的人做事较为坚持，有韧性，善始善终， 调研兴趣弱的如<20% 通常做事容易浅尝辄止，常性也弱。

• 宗教型。坚信宗教，有信仰，信奉上帝，富有 同情心，以慈悲为怀。爱人爱物为目的的神学 家属于这种类型。
四、性格的鉴定
• （一）自陈式测量验 • 艾森克的个性测验（EPQ) • 明尼苏达多相人格测验量表（MMPI） • 卡特尔16因素测验量表（16PF） • Y-G性格检查表 • 加利福尼亚多相人格量表
• 人对现实的稳定态度以及与之相适应的、 习惯化的行为方式方面的个性心理特征。
（二）性格的意义
• 1、在人的个性中具有核心的意义。 • 2、在人的社会生活中具有更为重要的意义。 • 性格有好、坏、善、恶之分 。 • 性格能决定一个人成就的大小与社会价值的
高低。
《孙子兵法》写道
• 有勇无谋的人，容易被杀； • 贪生怕死的人，容易被俘； • 急躁易怒的人，经不起刺激； • 廉洁自爱的人，经不起侮辱； • 爱民的人，因其仁慈而受到烦扰，不能
自己担着。”
• 下属一听觉得也有道理，于是便开始认真执行。 但渐渐地下属有了不明白的地方，也就不再问 他，而是隔着他直接请示更高领导，因为大家 知道跟他说了也没有用，他还得去请示领导。 并且这段时间他还遇到了一件烦心事：他发现 手下有个别人开始直接向他“顶牛”，公然不 再听从他的指挥，他早就想把一些“害群之马” 开掉，但苦于没有办法，他发现他现在连这点 权力都行使不灵了。并且他的“无能”渐渐被 传播开来，以至于其他原本“听话”的下属也
❖第二节 性格
一、性格的概述 二、性格的特征 三、性格的类型 四、性格的鉴定 五、性格的影响因素 六、良好性格的培养
整体概况
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概况2
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就目前西方心理学界研究的情况来看，从其内容和形式分类方面来看，主要有下面 五种定义：
第一，列举个人特征的定义，认为个性是个人品格的各个方面，如智慧、气质、技能和 德行。 第二，强调个性总体性的定义，认为个性可以解释为“一个特殊个体对其所做所为的总 和”。 第三，强调对社会适应、保持平衡的定义，认为个性是“个体与环境发生关系时身心属性 的紧急综合”。 第四，强调个人独特性的定义，认为个性是“个人所以有别于他人的行为”。 第五，对个人行为系列的整个机能的定义，这个定义是由美国著名的个性心理学家阿尔波 特（G．W．Allport）提出来的，认为“个性是决定人的独特的行为和思想的个人内部的 身心系统的动力组织。
• 具有上述这些良好性格特征的人，往往是在群体中受欢迎和受倾慕的 人，或可称为 “人缘型”的人。
眼睛是心灵的窗户，是人体中最宝贵 的感觉 器官， 可很多 孩子对 眼睛的 重要性 不重视 。在每 学期的 视力测 查中情 况都不 容乐观
人格魅力
• 人格魅力这名词。就是一种感觉，为了表达这种 感觉出来而创造的词。——Lokiding
人格是一种具有自我意识和自我控制能力，具有感觉，情感，意志等机能的主体。
(如同电脑的软件。）它可以离开人的肉体，离开人所处的物质生活条件。而独立在
在人类的精神文化维度里。 人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。
人格是指一个整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和。
• 第二，在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维 上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。
• 第三，在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗， 振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑 声，令人精神舒畅。

理性
男P + 女C
内向自然型：M/P P/M 男M + 女P
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4、生活中的性格组合（2）
婚恋中的性格组合问题： 影响婚恋关系是因素很多，性格是很 重要的因素之一。
婚姻理念上的重大转变： 理念上,从呵护 经营 感觉上,从情感 商业 行为上,从被动 主动 结果上,为他人 为自己
说不清是进步了,还是倒退了
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4、生活中的性格组合（3）
即然是经营，那就一定要有定位。 不管你对你的婚姻有没有定位，你 的潜意识中确实存在对婚姻定位。
受多种因素影响,不同的人对婚恋 定位不同：
追求浪漫；7.ppt 享受幸福；N L 追寻安稳: 凑合糊弄; 6.ppt 涉外婚姻; 甘当小三.
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4、生活中的性格组合（4）
以寻求稳定为例，分析性格组合
AB型血人内向沉稳。
3
一、认知自我性格（2）
人的性格都具有多重性,性格 与性格之间没有非常明确的界 限,性格分析的应用以性格组合 为重点。
目前性格分析趋向于将性格类 型分为四种类型,今天我们交流的 内容就是“四型性格”
4
一、认知自我性格（3）
我是什么性格？ 你的性格怎样？ 他的性格又是怎样?
让我们一起揭开性格那层神密的面 纱，感知性格的奥秘。
性格解析
课程结构
一、认知自我性格
二、性格特质分析 三、性格组合分析 四、性格管理建议 五、性格改善方法 六、关于性格感悟
2
一、认知自我性格（1）
性格定义：习惯化了的行动方式 所表现出的心理特征。
性格产生：父母遗传，后天变化 性格分类：完美、力量、活泼、和
平。 按心理差异：理智、情绪、意志。 按血型分类: O型血人活泼开朗;

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二、需要的种类
• ㈠根据需要的产生和起源，可分为生物性需要和社 会性需要 • 自然需要：与维持个体的正常生命活动和延续 种族有关的需要。如饮食需要、运动需要、休息需 要、睡眠需要、排泄需要、配偶需要、嗣后需要等 • 社会需要：是人类在社会生活中形成，为维护 社会的存在和发展而产生的需要。如劳动需要、交 往需要、成就需要、社会赞许需要、求知需要等 • ㈡根据需要的对象，可分为物质需要和精神需要 • 精神需要：如爱的需要、交往需要、审美需要 、求知需要、娱乐需要、道德的需要、创造需要 • 物质需要：如住房要求干净、舒适，衣着要求 无忧PPT整理发布 漂亮、时髦等。
（5）自我实现的需要
指个体希望最大限度地实现自己潜能的需要。
艺术家要创作，科学家要创造发明，每个人都 想把自己的工作做得尽善尽美，这些都是自我 实现需要的体现。
自我实现的需要是在其他需要都基本满足以后 才产生的最高层次的需要。
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个体具有复杂多层次的需要 组合，基本的具体的需要位 于低层，抽象的精神需要位 于上层. 他最初提出需要有五个层次： 生理需要、安全需要、归属 与爱的需要、尊重需要和自 我实现的需要，后来补充了 认知需要和审美需要.
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三、个性的特征：
㈠ 个性的整体性
个性的整体性首先表现在各种心理成分的一致性，正常人 能正确评价认识自己，能及时地调整个性中的矛盾成分，使 其心理和行为保持一致。其次，个性是由各个紧密联系的成 分构成的多层次，多水平的统一整体。 ㈡ 个性的独特性 世界上没有两个个性完全相同的人。因为个性是在许多 因素的影响下发展起来的，影响个性发展的因素和因素之间 的相互关系都不可能是完全相同的，然而人的个性的独特性 并不排斥人与人之间在心理上的共同性，即某些人具有的共 同的典型特征。由于共同的社会文化影响，同一民族、同一 无忧PPT整理发布 国家、同一群体在个性特征方面都具有共同性。

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内倾型
个人心理活动倾向于内部世界
安静、富于想象爱思考、 退缩、孤僻、冷漠害羞、 防御性、缺乏自信、自我 欣赏、对社会不感兴趣、 难于适应环境的变化。
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外倾型
个人心理活动倾向于外部世界
爱交际、活跃、开朗、 自信、冒险、坦率、随和、 勇于进取、对周围一切事 物都很感兴趣，易适应环 境变化。
C型性格特点即癌症倾向性格。 特点：过分控制自己的愤怒； 行为上过多的与人合作； 原谅不该原谅的行为； 没有目标；对别人的过多耐心； 回避冲突； 屈从权威 。
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以认知方式为标准划分性格类型
认知方式：指个体面对问题时经由其知觉、思 维等心理活动，在外部行为上所表现出来的习 惯性特征。
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3、性格的情绪特征，表现在以下方面：
（1）情绪的强度特征 （2）情绪的稳定性特征 （3）情绪持久性特征 （4）主导心境特征
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4、性格的理智特征
人在感知、记忆、想象、思维等认识过程 中所表现出的个人稳定的品质和特征。
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如，在感知方面： 是主动观察型还是被动感知型
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第四节 性格
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1
一、性格的定义
性格定义 性格（character）：个人对现实的态度和习惯
化的行为倾向 性格主要是在后天生活过程中形成的。性格在
个性心理结构中具有核心意义。
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我国古代思想家对性格的描述
孔子：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬， 然后君子。” “君子上达，小人下达。”
学生从事与他们性格类型相一致的学科学习其 成绩比较好
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如果家长经常给儿童讲故事玩游戏参观如果家长经常给儿童讲故事玩游戏参观访问等使儿童广泛地接触丰富多彩的事物激访问等使儿童广泛地接触丰富多彩的事物激发儿童的言语交往学习兴趣与探索热情同时发儿童的言语交往学习兴趣与探索热情同时为儿童提供良好的榜样尊重儿童的感情和志趣为儿童提供良好的榜样尊重儿童的感情和志趣理解儿童的困难欣赏儿童的表现等在这种家理解儿童的困难欣赏儿童的表现等在这种家庭环境中成长的儿童其智力发展水平会比一般庭环境中成长的儿童其智力发展水平会比一般儿童高得多
能力与知识、技能的关系
因此，能力、知识、技能分属不同的范畴。 此外，发展能力要比获得知识与形成技能困难得 多，而且，能力与知识、技能的发展也不是同步 的。能力的发展并不是随着年龄的增长而不断加 强和丰富的，它的发展的关键期只是在人生的某 一特定阶段，这与知识和技能是大不相同的。
能力与知识、技能的关系
第十章人格与个性心理特征
一、 人格概述
（一）人格的定义：是各种心理特征的总和， 也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构， 在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思 想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独 特的心理品质。
能力、才能和天才
能力的高度发展称为天才，天才是能力的独 特结合，它使人能顺利的、独立的、创新性的完 成某些复杂的活动。天才往往结合着多种高度发 展的能力，一个天才人物往往同时是文学家，历 史学家、诗人、政治家等。天才不是天生的。天 才离不开社会历史的要求、时代的要求，特定的 历史环境常常会涌现出具有特定能力的天才任务， 天才也离不开个人的勤奋和努力。
然而，能力与知识、技能又是密切联系的。 知识和技能是能力进一步发展的基础，但不是所 有的知识和技能都能转化为能力，只有那些能够 广泛应用和迁移的知识和技能才能转化成能力。 在某种意义上，人在掌握知识、技能的同时，也 就发展了自己的能力。而且根据知识、技能掌握 的速度与质量，才能鉴别人的能力的大小、强弱。 如果脱离了掌握知识、技能的具体活动，就无法 对能力强弱作出客观评价。

• 刘 备：意气用事，他为了替关羽报仇，出兵很遗憾的火烧 连营，落荒而逃，最后病死。这是刘备。
• 张 飞：脾气非常暴躁，结果是被手下杀害。 • 曹 操：多疑。曹操的毛病是头痛，一直帮他治病的是华佗。
他在治病过程中跟曹操赞誉了关羽，开刀动手术了，曹操 多疑，以为要杀他了，结果把华佗杀了，最后是头痛而死。
价值观
• 用一种动物来代表你自己。
• 性格决定命运。
• 诸葛亮：事必躬亲。所以他的命运是过劳死。我们诸葛亮只 活到53岁，英年早逝。
• 关 羽：骄傲，三国鼎力刚刚成型，本来孙权有意联合刘备 共抗曹操，于是用了一个战略，请出诸葛亮的哥哥向关羽 女儿提亲，结果被关羽羞辱一番，说咱家的女儿怎么能嫁 给关羽。这种羞辱使得孙权联合了曹操。关羽的性格是骄 傲，命运是被孙权杀害。
是什么让你与众不同呢？
• 身高 • 肤色 • 天赋 • ……
遗传因素
情绪因素
• 你如何表达自己的情绪？
长处和不足
• 长颈鹿对山羊说：“个子高了好，能吃到 树上的叶子。”山羊说：“个子矮了好， 可以穿过墙洞，吃到园子里面的草。”
发挥长处，改进不足，可以发展自我尊重。 认为自己很棒，尊重自己。
• 你是否也有由较强性格特征带来的愉快或 不愉快的经历？

好的性格要具备哪些特征？
1. 值得信赖：诚实、守信。 2. 尊重：有礼貌、注重他人感受。 3. 负责：做好自己的工作和任务。 4. 公正：遵守规则，公平。 5. 关爱：友好、愿意帮助别人。 6. 公民意识：遵守家庭、学校和社区的规则。
尊重他人的方法？（具体表现）
• 假如你的朋友忘记了做作业，他想抄你的 作业，你该怎么办？
《一个像秋天，一个像夏天》

性格的理论
总结词
性格理论是心理学中用来解释和预测个体性格差异的理论。
详细描述
性格理论是心理学中用来解释和预测个体性格差异的理论。常见的性格理论包括类型理论和特质理论。类型理论 将性格分为几种类型，每种类型具有独特的特征和行为模式。特质理论则认为性格特质是遗传和环境因素共同作 用的结果，不同的人具有不同的特质组合。
应对策略
面对压力和挑战，不同性 格的人会采用不同的应对 策略。
自我调节
通过自我调节和情绪管理， 提高个体的心理适应能力。
07
培养和塑造良好性格
提高自我意识
Байду номын сангаас自我观察
自我接纳
培养对自己的情绪、思维和行为进行 观察和记录的习惯，有助于更好地理 解自己的性格特点。
接受自己的优点和缺点，不刻意追求 完美，而是以积极的心态面对自己的 性格特点。
分析性格与心理问题的关系，以及如何通过性格改善 心理健康。
05
4. 塑造健康的性格
提供实用的方法和技巧，帮助学生培养积极、健康的 性格。
02
性格的定义和理论
性格的定义
总结词
性格是一个人对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式。
详细描述
性格是一个人对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式，它 通常在个体成长过程中形成，并影响个体的行为、思维和情 感。性格具有稳定性，一旦形成，不容易改变。
媒体影响
电视、电影、网络等媒体对青少年的性格发展有一定影响。
文化环境
不同国家和地区的文化背景也会影响人们的性格特征。
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性格的评估和测量
自陈式量表
80%
定义
自陈式量表是一种通过自我报告 的方式评估个体性格特点的方法 。

固态度方面的特征。是性格最重要的组成部分。
主要包括以下三方面：
（一）性格的态度特征
1、对社会、集体、他人等的态度特征
如：激进或保守、集体主义或个人主义、正直或圆 滑、热情或冷漠、诚实或虚伪、善良或奸诈等。 2、对劳动、工作、学习的态度特征 如：勤劳--懒惰、认真--马虎、节俭--浪费、 进取--退缩等。
首先，能力会影响性格的形成与发展； 其次，性格也会制约能力的形成和发展。 优良的性格促进能力的形成和发展； 优良的性格还能弥补某种能力的不足。 性格和能力是有区别的。 良好的性格和能力的结合是保证成功的必要条件。
三、性格与能力的关系
良好性格
求知欲和好 奇心强
能力方面
观察力 记忆力
不良性格
主动性和坚 持性好
3、对自己的态度
如自尊--自卑、自信--自我怀疑、谦虚--自负、 自爱--自贱、自我完善--自暴自弃。
（二）性格的意志特征
是指人在调节行为方式方面的特征 1、对行为目标明确程度的特征。 目的性或冲动性、独立性或易受暗示性、纪律性 或散漫性 2、对行为的自觉控制水平的特征。 主动性或被动性、自制力或缺乏自制力等 3、在紧急状态或困难情况下的表现。 果断--冲动、勇敢—怯懦、顽强—脆弱 4、对自己做出的决定在贯彻执行方面的特征。 恒心、坚韧性或见异思迁、虎头蛇尾等
（三）性格的情绪特征
是指人产生情绪活动时在情绪的强度、稳定性、持续性 以及主导心境方面的特征 1、情绪的强度特征： 表现为个人受情绪影响程度和情绪受意志控制的程度。 2、情绪的稳定性：表现为情绪起伏波动的程度 3、情绪的持久性：个人受情绪影响持续的时间 4、主导心境： 积极心境如：平静、详和、开朗乐观等。 消极心境如：苦恼、烦躁、孤寂、悲观、忧郁、焦虑等。

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卡特尔16种人格因素量表
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2. 大五人格(big five factors)
霍根人格问卷(Hogan personality inventory) 是测量近年来国际普遍认可的 五种最基础的人格因素，即五大人格因素。
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(1)外倾性
指一个人是否善于社交、善于言谈、比较自信。
卡特尔16pf测验课后网上测试卡特尔美心理学家编制了16种人格因素测验16pf是评估16岁以上个体人格特征最普遍的工大五人格bigfivefactors霍根人格问卷hoganpersonalityinventory是测量近年来国际普遍认可的五种最基础的人格因素即五大人格因1外倾性指一个人是否善于社交善于言谈比较自信
但是，成就需要的强弱并不等于工作表现的好坏。
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自尊（self-esteem)
自尊与成功预期直接相关，自尊心强的人相信自己具备 工作成功的能力，他们一般不太喜欢选择传统型工作。
自尊心弱的人对外界影响更为敏感，他们乐于赞成他 人的观点，更倾向于按照自己尊敬人的信念和行为行事； 他们需要从别人那里得到积极的评价，注重取悦他人， 很少站在不受欢迎的立场上，
是指人对成就的需要强度，或者人对自身成就所确立的目标。 普遍认为，成就需要强的人会不懈努力，克服困难，追求更加 的工作业绩，但他们会把成功归因为自己的努力。
对于成就感强的人，任务难度适中、能迅速看到绩效、允许员 工自己控制工作和判定效果的工作，比较适宜。而生产流水线 的机械性工作、站柜台的工作则对这些人不适宜。
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3. 荣格的外向型和内向型性格。
一些人认为他们是自己命运的主宰者，对自己的成功或 失败负有直接责任，另一些人认为自己受命运的摆布， 认为生活中的一切事情都依靠运气和机遇，在心理学上 ，把前者称为内控型个性，把后者称为外控型个性。

个性概述及气质
个性和气质决定着我们与众不同的特质和行为方式。这份PPT将帮助你更好地 了解这个话题，认识自己并进行个人发展。
什么是个性
定义
个性是一个人独特的心理结构和行为方式，是其特有的思维方法和行为方式。
个性与性格的关系
性格是一个人行为和情感方面相对稳定的特质模式，个性是性格的核心。
个性形成因素
如何发挥自己的个性和气 质优势
在工作与人际关系中，我们可以 找到自己的个性和气质优势，发 挥自己的特长。
结语
总结
气质和个性是人们行为方式和特质的重要组成部分，相互关联、互为支撑。
展望未来
我们需要学会认识和发挥自己的个性和气质优势，为未来做好准备。
互动讨论
让我们一起探讨个性和气质话题，分享我们的经验和看法。
气质
定义
气质是指一个人天生的情感与行 为倾向，也是特定情境下人们的 情感反应。
气质与个性的关系
气质是个性中比较稳定的成分， 同时也会受到个性的影响。
气质的分类和特征
根据平和型、抑郁型、焦虑型、 多疑型、躁狂型，可以将气质分 为不同的类型。
气质影响因素
1 遗传因素和环境因素 2 家庭教育和文化因素 3 社会经历和自我意识
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如何理解个性与气质的结合
个性和气质是相互关联、互为支撑的，我们需要根据自身情况，进行有针对性的 个人发展。
个人发展
如何认识自己的个性和气质
了解自己的个性和气质，可以帮 助我们更好地认识自己，找到自 身优势。
如何针对性地进行个人发展
在自己的个性和气质的基础上， 我们可以针对性地进行个人发展， 掌握自己的未来。
紧张不安，疑虑过多， 常感到恐慌紧张，患 焦虑症的倾向较高。

不可遏制 胆汁质 型
活泼型 多血质
不灵活 安静型 粘液质
不平衡 （抑制）
弱型
抑郁质
3、艾森克的气质结构模型
不稳定
内向
抑郁质 胆汁质 粘液质 多血质
外向
稳定
（三）气质管理
合理地选择工作与职业（重视职业和气 质的匹配）。
气质与教育训练（重视因人而异的教育 方法和手段）。
气质多样性和群体结构的合理性。
（二）性格与气质的区别与联系
1、区别: （1）气质更多反映个性的自然属性，而性
格反映人的社会属性；
（2）气质的形成多与遗传因素有关，而性 格多受到社会环境的影响，可塑性更大；
（3）气质无好坏之分，性格有好坏之分。
2、联系：
（1）气质可以影响性格的表现方式，使同 一性格内容有不同的表现色彩；
特征：如严谨、松懈
3、性格情绪特征，指情绪对人的活动的 影响和人对情绪等方面的性格特征。
情绪的强度
性
格 的
情绪的稳定性
情
绪 特
情绪的活动时间
征
主导心境
4、性格的理智特征，指人在感知、记忆、 想象、思维等方面所表现出的不同的性格特 征。
（四）性格的类型
分类角度 类型
特征
理智型 理智占优
第五章 个性 第一节 个性的构成
个性一词最初来源于拉丁语Personal， 开始是指演员所戴的面具，后来指演员— —一个具有特殊性格的人。一般来说，个 性就是个性心理的简称，在西方又称人格。
个性，在心理学中的解释是：一个区 别于他人的，在不同环境中显现出来的， 相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为 模式的心理特征的总和。
抑郁质（神经质）：表现为内心感情体 验丰富，但孤僻胆怯，优柔寡断，具有 刻板性。难以承受强烈刺激。