大学普通话语音训练教案

课程名称：大学生普通话培训课程

授课对象：大学一年级新生

课时安排：共12课时

教学目标：

1. 帮助学生掌握普通话的基础发音技巧，提高语音准确性。

2. 培养学生的普通话听说能力，使其能够在日常交流中流畅使用普通话。

3. 提升学生的语言表达能力，增强自信心。

4. 增强学生的文化素养，促进跨文化交流。

教学内容：

第一课时：普通话语音基础

1. 教学目标：让学生了解普通话的声母、韵母、声调及其组合规律。

2. 教学内容：

- 普通话声母、韵母、声调的介绍

- 常见声母、韵母、声调的发音练习

- 声母、韵母、声调的组合练习

3. 教学方法：讲解示范、分组练习、个别辅导

第二课时：普通话声调练习

1. 教学目标：让学生熟练掌握普通话四声的发音，提高声调的准确性。

2. 教学内容：

- 四声的发音特点

- 声调变化的规律

- 声调练习

3. 教学方法：讲解示范、跟读练习、声调对比练习 第三课时：普通话词语练习

1. 教学目标：让学生学会正确使用普通话词汇，提高词汇量。

2. 教学内容：

- 常用词汇的发音和用法

- 词汇搭配练习

- 词汇记忆方法

3. 教学方法：讲解示范、词汇卡片、小组讨论

第四课时：普通话句子练习

1. 教学目标：让学生学会正确使用普通话句子，提高句子表达的流畅性。

2. 教学内容：

- 句子结构

- 句子成分

- 句子表达练习

3. 教学方法：讲解示范、句子接龙、角色扮演

第五课时：普通话听力训练

1. 教学目标：让学生提高普通话听力水平，能够理解普通话广播、影视等材料。

2. 教学内容：

- 听力材料的选取

- 听力技巧讲解

- 听力练习

3. 教学方法：播放材料、听力讲解、小组讨论

第六课时：普通话口语表达

1. 教学目标：让学生提高普通话口语表达能力，能够自信地进行日常交流。 2. 教学内容：

普通话语音实训教案

一、教案目标

咱为啥要进行普通话语音实训呢？嘿，就像盖房子得打牢地基一样，普通话可是咱们交流的基础呀。要是语音不标准，那可就像唱歌跑调似的，别人听着就别扭。比如说，“四”和“十”都说不清，那在买东西的时候可不得闹笑话嘛。咱们这个实训就是要让大家把普通话的语音说得又准又溜。

二、实训准备

开始实训之前，咱得有点准备。这就好比出门旅行得收拾行李一样。首先得有教材吧，那种专门针对普通话语音的教材，里面有好多的拼音示例和发音方法。然后呢，还得有个好的练习环境，可不能在特别嘈杂的地方练，就像你要静心画画，不能在菜市场一样。我就见过有同学在宿舍练，结果舍友一会儿聊天一会儿放音乐，根本没法好好练。所以找个安静的角落，像图书馆的小角落就很不错。

三、声母训练

声母可是普通话语音的重要部分啊。这声母就像火车头，带着整个音节跑呢。比如说b这个声母，你可不能读成p，这就完全变味了。我有个朋友，他老是把“爸爸”读成“怕怕”，哎呀，那可太搞笑了。咱们要通过练习，感受发音时气流的强弱。发b的时候，气流比较弱，就像轻轻吹蜡烛，火苗只是微微晃动；发p的时候，气流强，就像用力吹口哨，声音很响亮。

四、韵母训练

韵母呢，就像是火车后面的车厢，和声母搭配起来才完整。你看“an”这个韵母，好多人读成“ang”。这就好比把“蓝天”读成了“狼天”，那可差太多了。咱们可以对着镜子练习，看看自己的口型对不对。就像我教的一个学生，她开始总是读不准“in”和“ing”，后来对着镜子练，发现自己口型的区别后，很快就掌握了。这就像你照着镜子化妆，能看到哪里不对就好调整。

五、声调训练

声调就像是音乐里的音符，不同的声调组合起来才有了普通话的抑扬顿挫。一声就像平路，平平的，比如说“妈”这个字。二声呢，就像上山坡，声调往上扬，像“麻”。三声就有点复杂，像先下山坡再上山坡，“马”字就是这样。四声就像下山坡，“骂”字的声调就是这样。我曾经有个学员，他总是把“好”的声调读错，读成一声，这就感觉很奇怪，就像你把悲伤的歌用欢快的调唱出来一样。咱们得通过不断练习，让声调准确无误。

普通话基础发声训练⼿册

第⼀阶段

口腔训练（一）

口部训练以唇舌力量的练习为主，常做口部操，可以有效地加强唇舌力量，提高唇舌灵活程度，使发出的声音干净明亮集中。

1、口的开合练习

张开嘴打哈欠（打槽牙，挺软腭），闭嘴如啃苹果（松下巴）。

开口的动作要柔和，嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌自然平放

2、咀嚼练习

张口咀嚼与闭口咀嚼结台进行，舌自然平放。练习时反复做，可提升口部肌肉力量。

口腔训练（二）

嘴唇是发声过程中最重要的器官之一，大部分发音都需要嘴唇的参与。所以，对双唇的锻炼，也有助于语音发声更加情系明朗。

双唇练习：

1、喷——

也称作双唇打响。双唇紧闭，将唇的力量集中于唇中央三分之一的部位，唇齿相依不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声。合口呼、撮口呼撮唇不好的人可以多练

2、咧——

将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展（咧嘴），反复进行

3、撮——

双唇闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压

4、绕——

双唇闭紧向前噘起，然后向左歪或向右做360度的转圈运动。

口腔训练（三）

舌的练习

1、刮舌——舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上齿沿舌面刮，尽力加大舌面上翘的拱度，目的在于增加舌面拱起的力量。

2、顶舌——闭唇，用舌尖顶住左内颊，用力顶，可把舌源码想象成针尖，用力去扎破口腔这个球。然后，用舌尖顶住右内颊，做同样练习。

3、伸舌——将舌伸出唇外，舌体集中，舌尖向前，向左右、向上下说力伸展。意念上尽量把舌尖想象成一个点，使舌尖慢速、用力向外伸，多做这个练习，可使舌体集中、舌尖能集中用力。

4、绕舌——闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

5、立舌——将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，然后将舌沿齿背推至门齿中缝，使舌尖向右侧力翻，然后做相反方向的练习。

课程名称：普通话口语训练

课程性质：公共选修课

教学对象：大学本科生

教学时间：每周2学时，共16周

教学目标：

1. 培养学生运用普通话进行日常交流的能力，提高语言表达能力。

2. 增强学生的语音、语调、语速等口语技能，使其能够准确、流畅地表达思想。

3. 提升学生的听力理解能力，增强跨文化交流的自信。

4. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

教学内容：

1. 普通话语音基础

2. 普通话口语表达技巧

3. 普通话听力训练

4. 普通话应用文写作

教学进度安排：

第1-4周：普通话语音基础

- 普通话声母、韵母、声调的发音

- 声母、韵母、声调的辨析与练习

- 普通话拼音练习

第5-8周：普通话口语表达技巧

- 普通话语音语调、语速的运用

- 日常口语表达技巧

- 交际口语训练 第9-12周：普通话听力训练

- 普通话听力材料欣赏

- 听力理解技巧

- 听力模拟测试

第13-16周：普通话应用文写作

- 普通话应用文写作格式

- 普通话应用文写作技巧

- 普通话应用文写作实践

教学方法：

1. 讲授法：系统讲解普通话语音、口语表达技巧、听力训练和应用文写作等方面的知识。

2. 练习法：通过课堂练习、小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的实际应用能力。

3. 案例分析法：选取典型案例，分析普通话在实际应用中的运用，帮助学生更好地理解和掌握。

4. 模拟测试法：定期进行模拟测试，检验学生的学习成果。

教学手段：

1. 多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

2. 网络教学：建立网络教学平台，提供在线学习资源，方便学生自主学习。

3. 校园广播：定期播放普通话广播节目，营造良好的语言环境。

教学评价：

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及口语表达情况。

2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成度。

3. 模拟测试成绩：根据模拟测试的成绩，评价学生的实际应用能力。 4. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学方法。