诗歌鉴赏的一般步骤:
步骤一:看题目
步骤二:看作者(知人论世
步骤三:读懂诗句
• (可借助相关的注解,及背景资料等来帮助理解诗句
• (写了什么?————例如:借景抒情诗,写了哪些意象,营造出什么的意境,表达了 怎样的感情?
步骤四:回答问题
(写了哪些意象,营造了怎样的意境,表达了什么感情?
例:
秋兴八首(其一
玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪 ,孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
•
步骤一:秋兴者,遇秋而遣兴,感秋生情之意。
• 一组诗,共八首 这是第一首。 借秋色来抒情————借景抒情。
步骤二:杜甫(712— 770字子美,尝自称少陵野老,河南巩县人。伟大的现实主义诗人,后世又称他杜拾 遗、杜工部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程,被称为“诗史”,诗风“沉郁顿挫” 。
杜甫的创作历程 :
(一 、 读书壮游时期 (35岁以前
• 杜甫七岁即能诗文,十五时在文坛初露头角。“读书破万卷,下笔如有神”,“为人性癖耽佳句,语 不惊人死不休”,正是他刻苦学习自述。二十岁后, 他开始漫游生活,南游吴越,北游齐赵,饱览 了祖国壮丽的河山, 开阔了他的视野和心胸, 并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。 这个时期的创作, 表现了他青年时期的气概和抱负。
(二 、 长安十年时期(35~44岁
• 公元 746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官, 由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术, 参加考 试的人全部落榜,杜甫也身受其害,困居长安 10年之久。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐 朽,创作出《兵车行》 《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。
经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。
诗的风格由早期的热情奔放,乐观坦荡变的悲壮凄凉,形成“沉郁顿挫”的诗风。
(三 、 战乱流离时期(45~48岁
• 由于安史之乱,杜甫携家和人民一道受冻挨饿,避难流亡,卷进了生活的底层。在沦陷区,山河破碎 之感甚深。灾难的时代,震撼着诗人的心灵,使他写出了《春望》
1 诗歌答题步骤总结
一、人物形象的答题模式
1、概括特点
用两个四字词语或四个两字词语概括人物形象的特征。
本诗描写了一个…………的……人物形象。
2、描摹诗歌
结合具体诗句，描写诗歌（加上想像的翻译）；有手法点出手法。
诗歌中哪些具体词句，具体表现了人物的哪些特征。
3、形象意义
作者的感情，理想，追求等。
二、事物形象的答题模式
1、概括物的品性、特点
2、结合具体诗句分析物的品性
3、由物及人分析人的品性、情感, 点明手法——托物言志
三、景物形象的答题模式
1、先概括
本诗描绘了…………的…………画面（景色）。
2、结合具体诗句分析
3、抒发的感情
四、炼字型诗歌鉴赏题的答题步骤
1、释字：解释该字的本义和该字在句中的语境义。
2、释句：结合诗歌中和该字相关的内容，描述景象。（有手法的要点明手法）
3、析效果和情感：分析该字表达了怎样的效果，抒发了什么样的情感。
五、诗眼型诗歌鉴赏题的答题步骤
1、指出该字（或该句）在表达主旨中所起的作用。
2、结合每个诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（或该句）写了那些内容。
3、分析该字（或该句）在诗歌结构上所起的作用。
2 六、语言风格的答题步骤
1、叙：用一两个词准确点明语言特色。
2、析：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、评：指出表现了作者怎样的感情。
七、诗歌表达技巧的答题步骤
1、指出运用的表现手法。
2、指出这种手法在诗歌中的具体运用。
3、分析运用该手法的好处。（效果、感情）
八、情感类答题步骤
1、点明情感（总答）
2、结合具体诗句分析情感是通过什么景物（或什么内容），什么手法表现出来的。（分点列举，要点全面）
初中诗歌鉴赏答题技巧
一、诗歌鉴赏常用术语
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）
修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。
表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长
耐人寻味 言近旨远等。
二、诗歌鉴赏解题技巧
1、第一种模式 分析意象、意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
2、第二种模式 分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
3、第三种模式 分析语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
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高考诗歌鉴赏表达技巧的答题步骤与技巧例谈
作者：张庆升
来源：《文学教育下半月》2019年第04期
内容摘要：此文章对高考诗歌中运用的手法进行了分类，明确了各种手法的特点及在诗歌中的表现形式。让学生对此有个清晰的认知，梳理出一个明晰的条理。然后就一些常见的手法做了简单的分析、解读。并对几个容易混淆和通用的手法做了简单的辨析。最后明确了鉴赏诗歌表达技巧的答题步骤。
关键词：诗歌鉴赏表达技巧分类 技巧解析 技巧区别 答题步骤
诗歌的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想情感时所采用的具体方式。在诗歌鉴赏试题考测的鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价作品的思想内容和作者的观点态度四个内容中，鉴赏诗歌的表达技巧在每年的高考诗歌鉴赏试题中几乎年年涉及。它主要包括以下几个方面。
修辞方法：比喻、比拟（拟人和拟物）、夸张、对比、排比、对偶、借代、通感、双关、设问、反问、顶针、反复、互文等。
表达方式：记叙、说明、议论、描写（描写包括描写的方法与角度，描写的方法包括虚实结合，动静结合，正面描写与侧面描写相结合，点面，白描，工笔，细节描写等;描写的角度包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，远近，俯仰等）、抒情（直接抒情、间接抒情、托物言志、借景抒情、寓情于景、借古讽今、借古伤今、借古喻今、借古吊今等）。
表现手法：想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、衬托、抑扬、伏笔、照应、用典、赋比兴、从对方写起等。
选材剪裁：材料是否典型、真实、新颖、详略是否得当。
结构特点：条理层次、线索、顺序、开头与结尾的方式、烘托铺垫、呼应、悬念、波澜、起承转合等。
诗歌的表达技巧主要体现在前三个方面。后两个在诗歌鉴赏中分析的较少。在这三大类众多的技巧当中，如何能根据诗歌的内容快速的准确的判断出诗歌的表达技巧，不仅需要学生准确掌握各个具体技巧的特点，也需要掌握每种技巧在诗歌中的体现特点。一般来说，修辞这种表达方式由于它是在一句话中完成的，这样它一般出现在一联诗之内。而在五种表达方式龙源期刊网
