五年级上册语文范文我想对您说(妈妈我想对您说)-完整版PPT课件

课题 我想对您说 课型 习作 授课

时间 1课时

教学

目标 1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。

2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。

3.学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。

教学

重点 1. 引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。

2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母

教学

难点 学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、情境导入

（出示课件2）同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处了整整四年多的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中至亲至爱的人，他们是谁呢？

（爸爸妈妈）

尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂，但老师知道他们深深地装在你的心中。假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？

（师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）

板书：我想对您说

【设计意图：用鲜明生动的图片引入，引起学生情感的共鸣，激发他们的兴趣。】

新课

教学

（ ）分钟 二、心事谁能解

1.小调查：平时与父母交流的同学有多少？

2.老师列举生活中的事例，深入体会与父母沟通的重要性。

三、回忆生活，体验真情（出示课件3）

1.读下面的句子，说说自己的体会

爸爸妈妈，那天我真的很开心……

2.选择自己想说的一句话写下来。

3.选择具体事例说清楚

板书：说事例，要具体

师总结：刚刚说了一句话，如果只有这句话让爸爸妈妈听见了，他们能明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。 【设计意图：引导学生先从选材入手，让学生学会选材。这是习作中最重要的一步。】

【设计意图：引导学生通过具体事例表达感情，使表达言之有物。】

课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、明确要求，疏导倾吐（出示课件4）

1.出示习作要求。

爸爸妈妈我想对您说五年级作文范文多篇

爸爸妈妈我想对您说作文1

爸爸妈妈，我想对你说：“谢谢你们，谢谢你们对我无微不至的照顾，生活在这样一个家庭里，我就像生活在温室的一棵小树，有你们为我遮风挡雨，渴了给浇水，饿了给施肥，偶尔还给灌一杯心灵鸡汤。有这么好的爸爸妈妈，我心里感到无比的温暖与幸福。

妈妈，我想对你说，你是我的港湾，是我最亲密的人。生活中你为我付出最多，记得有一次的傍晚，我突发高烧十分难受，爸爸又在外出差，着急的你给我”全副武装“，包裹严实，火速骑着自行车送我到家附近的警官医院，自己却忘了多加件厚衣服，当我打上吊针，烧慢慢退去，你紧张的眼神才也跟着散去。

爸爸，我想对你说，你是我的大树，是我的依靠。你整天早出晚归，甚至不时地在外长期出差，儿子知道都是为了给我创造一个好的成长环境，辛劳的奔波工作。记得有一次，你去重庆那里出差，正好那里那段时间天气很冷，通过视频聊天，看到你疲惫的脸上长满了胡须，简陋的旅馆又潮湿又寒冷，但你还在担心我别着凉。我当时看着心里很心疼。 爸爸妈妈平时你们教导我如何做一个男子汉，如何做有用的人，我现在恨不得快长大，能成为家里的顶梁柱，为你们遮风挡雨，加倍报答你们的爱!

爸爸妈妈我想对您说作文2

亲爱的爸爸妈妈，我想告诉您们一件事，这件事对我留下了很深的阴影，久久不能抹去。

那是2022年春节的前夜，我们刚从姥爷家回来，正在家里大扫除的时候。我和爸爸您正在打扫客厅，当时不知我打碎了一个什么东西，您就说我了几句。那时我才九岁，心里感觉不舒服，就想让妈妈来安慰我，所以“哇”的一声大哭起来，让妈妈“教训”您。没想到事实却恰恰相反!正在打扫卧室的妈妈闻声而来，抓起椅子上的衣服“啪”一下打在爸爸的脸上。我蒙了，心里一阵发凉，双腿颤抖，肌肉紧绷，眼泪霎时间流露出来。没想到原来一直那么和睦，但您们竟在九岁的我面前打了起来，像两头凶猛的猎豹——毫不留情!

2022五年级上册我想对您说优秀作文范文

五年级上册我想对您说优秀作文1

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干每当看到这一句话，我总想对两位老师说。

第二位是我们的彭老师当老师经常发现我上课不认真听讲，就会经常提醒我，但是我是知道他是为我好，有一次我上课走神了，王老师让我站起来回答问题，我当时走神不会，便被彭老师罚那个题抄10遍。抄完之后，我交给彭老师看，彭老师点了点头说，这道题具体方式是对的，为什么当初你没有算出来呢我说我当时走神了，彭老师别告诉我，如果以后再走神，他就不止这样罚我了。我记住了彭老师的话，并且以后不会再发生类似的事情，如果我真的好想要这样的时间和老师多接触，老师就会罚我，我边一直的遵守彭老师的规定，和彭老师的要求，每次想到彭老师，我总是想真诚地感谢他，谢谢他。

这两位老师，都是让我印象最深刻的老师，也是我最喜欢的老师，我想对老师说两句话，第一句是，感谢你，你辛苦了。第二句，谢谢您，为我们做了那么多!

五年级上册我想对您说优秀作文2

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

记得有一次小考试，我只考了79分，数学老师把我叫到办公室，生气的对我说：“你看看你考的这一点点分，在后天的月考很难上90分，所以你必须把你的状态调整到最好。”我听了老师的话，拿着这张比巨石还要重的试卷带会教室，深深地思考了一个中午。 三天之后，月考成绩出来了，同学们前呼后拥的跑到讲台桌前，迫不及待的想要知道自己的成绩，而我呢则一直在教室外徘徊，不敢去问自己的成绩，而其间，有几个看完成绩的人从教室里出来，对我说：“赵恒聪，你中大奖了。”我以为他们在说笑，便没有理会。“叮铃铃!”上课铃响了，我跑回教室里。老师让课代表念成绩，那时，我真想找条地缝钻进去。可当念到我的成绩时，我惊呆了，我既然考了94.5，而且是全班第二。我高兴极了，恨不得让全世界都知道这个消息，而老师却没有说什么。

第 1 页 共 4 页 五年级《爸爸妈妈我想对您说》习作教学设计

一、教学内容《爸爸妈妈，我想对您说》

二、设计理念 《父母之爱》是人教版课标实验教科书五年级上册第六单元的习作。此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上，学生对父母之爱有所感悟，而自然表达的心声的练笔。此次单元的四篇课文，从选择素材、写作方法、题目确定等为孩子们的习作是很好的范例。上海大学李白坚教授指出，习作教学应从“前作文”开始，要教会学生“摄取生活素材”的本领。习作指导课前，应该让学生有比较充裕的时间与空间，通过观察、体验、搜集资料等来进行“源头活水”的摄取。

三、教学目标：

让学生选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感。联系生活实际让学生充分的体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情。

四、学情分析 这次习作，就引导五年级学生把课内所学的表情达意的方法，运用于自己的习作中，学会让“笔下的故事本身说话”，在具体的故事讲述中来表达真情。

五、重难点和关键重点：运用本单元表情达意的方法。难点：学会让“笔下的故事本身说话”，正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和交流。关键：语言描写、动作描第 2 页 共 4 页 写等方法的准确使用。教学课时：1课时 六、教学准备：收集学生全家福。教学过程

一、情境导入?谈幸福（特别关注留守儿童）?图片欣赏（你看懂了什么？谈谈感受/他们的幸福表现在哪里？） 同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处了整整四年的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中最至亲至爱的人，他们是谁呢？（爸爸妈妈） 尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂，但老师知道他们深深地装在你的心中。假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？（师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话）

二、激情拓思，指导选材。

1、出示例句，请男女生分别有感情地朗读。/提要求：选择你想说的一句话把句子补充完整。/（学生畅所欲言感谢父母）