用心做学生的良师益友

1 努力做好学生的良师益友

一、以身示范，树立个人威信

树立班主任威信，这一点也许对于每一位班主任来说都认为是当然的，但究竟如何才能树立起班主任的威信呢?我总结了四点：首先，班主任要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识;要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。有一次宿管老师向我反映班里有个宿舍的卫生状况太差。经过查问，是由于早晨起床太迟没时间打扫造成的。于是当天我先就带着全体宿舍的同学和他们一起彻彻底底把宿舍打扫了一翻。事后，有同学向我反映老师陪我们一起打扫卫生，同学们都很感动。这样以后的宿舍卫生再也不用我担心了。第三，班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃起来，不要整天嘻皮笑脸，原则性不能丢。第四，要不断充电，做知识的富有者。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。

总之，班主任自身的品格、学识、涵养都对学生产生潜移默化的影响，所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力，让学生从情感上接纳你，才会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。

二、多设参谋助手，培养优秀班干部队伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主 2 任要有多设助手的想法，要使每一名班干部成为助手。每名班干在班级中都负责一定的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的机会，尽量做到：学生能够组织的活动，由班干部自己组织，给他们以主动权;学生能够转达的通知，尽量由班干部传达;利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。用民主管理的方法，利于班级的管理。

做学生的良师益友

“燃烧了自己，照亮了他人。”人们常常用这句话来比喻教师的无私奉献精神，这说明教师在学生的成长和成才道路上起着不可忽视的作用。教育家陶行知曾说：“学高为师，德高为范。”作为培养未来人才的教育工作者，教师不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德品质，其知识结构的状况和道德水准的高下，是提高教育事业的有力保证。对于教学经验不足的我更加懂得知识的重要性，因此，我为了提高自己的个人修养，阅读了大量的专业书籍，如《美术教育学》《学前儿童美术教育》《美术鉴赏》等，并记录了两万字的读书笔记。

一、教师首先要传道、授业、解惑

这是教师的首要职责，也给教师提了很高的要求。教师必须要有很好的知识修养才能做到这一点，也为我们能教育更好的人才奠定了良好的基础。师者为范，教师必须在一言一行上起到带头作用，做个优秀的领路人，这样学生才能从心里敬佩教师。

二、教师要有足够的爱心

教师的这种爱是无私的，不计代价的，就像父母的爱一样，能让学生感到这种无血缘的爱不是件容易的事。教师平时尽量做到处理事情公平公正，不爱发脾气，不打骂学生等。在学生面前放下教师高高在上的架子，给他们倾诉的机会，给学生一种亲和力，这样学生才会放下戒心，和教师做朋友。电视里近些年常常会看到一些骇人听闻的报道，如某校学生跳楼自杀，或某校学生因就业压力过

大而精神失常等等。这些学生的都是因为忍受着强大的压力，无法宣泄出来，心理承受能力差，才酿成如此悲惨的后果。如果教师多一点关爱学生，学生能够信任教师，学生才能把教师当朋友，有问题有困难才会愿意向教师倾诉，找教师帮忙，解决一些思想方面的问题等等。当然只有爱心还是不够的，还要有足够的耐心、恒心，更要细心。既然当上了教师这一光荣的职业，就要做好打长久战的准备。所以无论是在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别是那些特殊家庭的学生，每一个学生都想得到老师的认可，教师请不要吝啬鼓励的话语，多表扬，少批评，增强学生的自信心。

做良师益友,与学生共同成长

做一名良师益友，不仅仅是教书育人，更是与学生共同成长的过程。一位优秀的教师应该扮演更多的角色，成为学生的引导者、朋友和榜样。只有通过与学生间的良好互动，才能真正实现教育的目标，帮助学生全面发展，让其成为品德高尚、有思想、有才能的人。今天，我们就来谈谈做良师益友，与学生共同成长的重要性和方法。

做良师益友要耐心倾听。耐心倾听是建立师生之间良好关系的基础，也是了解学生内心世界的第一步。教师要学会倾听学生的言语和心声，不只是表面的意思，更要用心理解学生的情感、需要和困惑。只有真正了解学生的需求和困扰，才能更好地帮助他们，让他们在学习和成长的道路上不再孤单。

做良师益友要给予支持和鼓励。学生在成长过程中，会面临各种困难和挑战，需要老师的支持和鼓励。良师益友应该及时发现学生的优点和长处，给予肯定和鼓励，帮助他们树立自信心，勇敢面对困难。当学生遇到困难和挫折时，也要及时伸出援手，给予悉心的关怀和支持，让他们感受到老师的温暖和力量。

做良师益友要关注学生的个性发展。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和天赋。良师益友应该尊重学生的个性，引导他们根据自己的兴趣和特长选择适合自己的发展道路。要通过多种途径了解学生的兴趣爱好，为他们提供更多的发展空间，帮助他们全面发展，实现个性化成长。

做良师益友要成为学生的榜样。教师不仅要传授知识，更要成为学生的良好榜样。良师益友要具备高尚的品德和敬业的精神，做到言传身教，为学生树立榜样。只有成为学生心目中的楷模，才能感染和影响他们，促进他们健康成长。

做良师益友，与学生共同成长是一项艰巨而光荣的事业。只有通过精心耕耘，才能培育出更多的人才，为社会的进步和发展做出积极贡献。让我们每一位教师都能成为学生真正信赖的良师益友，让我们携手共同成长，创造更加美好的未来。

从心开始，做学生的良师益友

从心开始,做学生的良师益友

陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去。”在几年担任班主任工作的实践中,有成功的喜悦,也有失败的痛苦,从中也体味了班主任的酸甜苦辣。但我始终如一,尽职尽责的去完成它,从实践中我也深刻体会到——要想当好班主任,就要从“心”开始,用“心”对待,做学生的良师益友。下面我就谈谈自己在实践中的一些体会:

一、严以律已,做学生的表率

“言教不如身教”,良师首先要“正人先正已”,我们老师的举止言行是一种特殊的人格魅力,让学生在耳濡目染中受到熏陶。所以做学生信得过的心目中的好老师首先要身先示范,这实际上就要从我们身边的小事做起。我们不仅要能给学生“讲道理”,更要给学生“做样子”。在教育过程中,必须克服言行不一,甚至言行相反的坏习气,如说假话、说空话、说大话、说套话、只说不做等。要以身作则,把言传和身教结合起来,做到言行一致,表里如一。只有这样,学生才会积极履行所提出的道德要求。如果言行脱节,学生就不会信服,也不会去行动,甚至会产生不良的影响。因此,我一直模范执行学校的规章制度及坚持严谨的教学态度和奉献精神去激发学生刻苦学习的积极性,让学生懂得更多的做人道理和学到更多的知识。例如:我们要求学生要讲究卫生,爱校如家,养成好习惯,老师应首先做到,让学生桌面整洁,不随地吐痰、扔纸,遇到纸屑主动捡起,用行动证明;我经常整理自己的桌面,不随地扔纸,遇到垃圾主动捡起,学生看到都另眼相看,他们也学习,早晨和学生见面时问好,我会非常有礼貌地回敬或点头微笑,老师的每一个微小的动作,潜移默化地影响着学生,使他们觉得你亲切。再比如,我要求学生不准带首饰,首先我自己从来不带;要求学生穿着大方、整齐,我自己在衣着上十分注意,始终保持教师穿着的大方、得体;要求学生上课不迟到,凡是我应到的场合——尤其是自己的正课和早读,一定准时到达。这日常生活的点点滴滴,无不在影响着学生,绝大多数的学生能按学校的要求来严格要求自己。