做学生的良师益友

百家杂坛　新课程学习ＮＥＷ　ＣＯＵＲＳＥＳ’ＳＴＵＤＹ　师生关系是教育教学环境中最基本、最主要的人际关系。良　好师生关系的构建对于教育工作的开展至关重要。那么，教师和　学生之间应建立一种什么样的师生关系，才能对教育　【　作的开展　起积极作用呢？笔者认为，理想的师生关系应该是：教师做学生的　良师益友。具体而言，教师应做到以下几点：　一、放下师道尊严。微笑面对学生　作为新时代的教师，我们应改变传统观念，放下所谓的“师道　尊严”，改变“严肃”“不苟言笑”“高高在上”的状态，在课堂教学和　课余生活中，微笑面对学生，态度和蔼，让学生如沐春风，多与学　生进行沟通交流，了解学生的内心世界。在日常教育　：作中，教师　应坚持“赏识教育”，积极发现学生的闪光点，并给予适时的表扬　和鼓励，长此以往，学生一定能感受到教师的良苦片】心，从内心真　正地喜欢你、崇拜你。在课堂教学中，学生会积极举手回答问题，　课堂气氛活跃。而课余时间学生也会愿意和教师打交道，并　教　师成为朋友。基于这一点，我始终坚持面带微笑地上好每一＝　课，　课堂上对学生进行积极的鼓励和表扬，针对一些上课违反纪律的　学生，不是采取批评方式，而是耐心提醒、引导，使其认识到自已　的错误，积极改正。在课余时间遇到学生，我也会热情的和他们打　招呼。通过以上一些做法，我和学生的师生关系大大融洽。学期　末，班里很多学生都给了我这样的评语：您总是面带微笑，＿ｒ－您的　课我们感觉没有压力，您的微笑让我们想进一步与您接触，想和　您成为好朋友……在元旦来临之前收到了许多学生的贺年片，这　也许是我对学生实行微笑教育带来的回报。　二、切实尊重每一位学生。爱护学生、帮助学生　每个学生都希望得到教师的认可、尊重、爱护和帮助。在日常　的教育工作中，我始终对每一个学生都一视同ｔ－，切实尊重、关爱　学生，并给予其必要的帮助。有一天晨渎后，我正坐在办公室休　息，三年级（２）班的学生王Ｘ跑到办公室，端着一杯热茶，对我说：　“老师，您的嗓子哑，给您一杯热茶，您喝吧！”说完后就急匆匆跑　出了办公室。手里端着学生的热茶，一瞬间眼睛有些发热，仿佛我　端的不是一杯热茶，而是学生对老师真诚的关心。看着王×跑远　的身影，我不禁想起前几天发生的一件事：一天早晨，王Ｘ同学手　里拿着好几块湿抹布走进教室，一双小手冻得通红，看到这里我　想也没想，走到他面前，握住他的小手，想要给他暖和一下　羞得　王Ｘ一个劲地往回缩手，说：“老师，我的手很脏……”我笑着摇了　摇头，说：“没关系”。没想到我不经意的举动，学生却记在了心里！　老师关爱学生，乃分内之事，我从不奢求得到回报，但看着手中热　腾腾的茶，我知道自己确确实实得到了回报！其实，教师尊重、爱　１８６　护、帮助学生，也在潜移默化地影响着学生，使学生变得越来越有　爱心，懂得积极帮助他人。为人之师，又有什么能比培养出有爱心　的一代更值得欣慰呢？　三、对学生耐心细致。善于换位思考　善于换位思考，站在学生的角度思考问题，耐心对待每一位　学生，学生才能真心接纳你。记得有一次小学ｊ年级社会课开考　前，我班一位学生匆匆跑来问我借课本，他忘记带了。这位学生平　时学习成绩也很优异，与我的关系也很亲密，可以说关系很“铁”。　当时我很生气，因为我提醒了好几次，让学生千万不要忘记带课　本，没想到他还是忘了。于是我很生硬地对他说：“不帮！”经过这　件事情后，我发现这个平时与我关系较“铁”的学生，学习积极性　有所下降，ｔ课回答问题也不积极，课余时间也不会和以前一样　主动找我说话。我不得不反思之前的错误做法。于是我找他进行　了一次推心置腹的长谈。我向他承认了自己简单粗暴的态度是错　误的，并真诚道歉。而他也向我承认了自己的错误。这次谈话后，　我们的关系又恢复了从前的状态，而且更“铁”了。由此可见，只有　换位思考，多设身处地为学生着想，不断调整自己的教育方法，学　生才能向你敞开心扉，真正信任你。你才能成为学生的良师益友！　四、用多种方式与学生沟通交流，缩短师生问的心理距离　教师要成为学生的良师益友，必须具备渊博的知识，让学生　崇拜你。同时，应注意采取多种方法与学生进行沟通，了解学生的　内心世界，缩短师生问的心理距离。为做到这一点．教师在课堂上　可借助语言、眼神、手势、表情等与学生进行交流，课余时间多与　学生进行交流。或者与学生一起做游戏。另外，教师在批改作业和　试卷时，也可以借这个机会，向学生表达自己对他们的期望。作为　教师，一定要保持乐观开朗的性格，这样学生才能敢于和乐于接　近教师，才能和学生成为朋友。　虽然我们老师没有扭转乾坤之术，无法把每个学生都培养得　那么优秀，但面对学生时要有一颗平常心，把期望深藏内心，化作　真诚的爱心，去关爱、温暖那一颗颗天真而稚嫩的童心。　参考文献：　［１］李吉林．教师的爱是神奇的［Ｊ］．新课程：综合版，２０１１（２）．　［２］柯雪婷堋师爱托起明天的太阳［Ａ］．广西新时期班主任工　作论坛论文集ｌ　Ｃ　Ｉ。２００８．　ｆ３］杨秀荣．谈教师对学生的爱［Ａ］．教研撷华：青海师大附中　建校４５周年论文集【ｃ］，１９９９．　［４］李建平．教师：面带微笑的知识［Ｎ］．中国教育报，２００１．　・编辑别、

生根据统计图用学的百分数知识来提出问题，解决问题。　

３．情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计．教学　情境的形式有很多，如问题情境、故事情境、活动情境、实验情境、竞争情境　

等。情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律，要根据学生的实　际生活经验而设计。对低、中高年级的儿童，可以通过讲故事、做游戏、直观　

演示等形式创设情境，而对于高年级的学生，则要创设有助于学生自主学习、　合作交流的问题情境，用数本身的魅力去吸引学生。　

＝、深钻教材．确保知识的有效性。　

知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件　对学生而言，　教学知识的有效是指新观点、新材料，他们不知不懂的，学后奏效的内容。教　

学内容是否有效和知识的属性以及学生的状态有关。第一，学生的知识增长取　决于有效知识量。教学中学生知识的增长是教学成败的关键。第二，学生的智　

慧发展取决于有效知识量。发展是教学的主要任务，知识不是智慧，知识的迁　移才是智慧。在个体的知识总量中并不是所有的知识都具有同样的迁移性，而　

是其中内化的、熟练的知识才是可以随时提取，灵活运用，这一部分知识称为　

个体知识总量中的有效知识，是智慧的象征。第三，学生的思想提高取决于有　

效知识量。这种知识是指教学中学生获得的、融会贯通深思熟虑的、实在有益　

的内容，即有效知识。第四，教学的心理效应取决于有效知识量。通过对知识　

的获取产生愉悦的心理效应，才能成为活动的原动力和催化剂　

三、擦究有效的学习过程　课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学　

习、和谐地发展。学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键。学生是学　

习的主体，但我们也不得不承认，处于成长发展中的小学生，是不成熟的学习　主体。由于受年龄、经验、知识、能力的限制，他们提出问题、分析问题的能　

力毕竟是有限的。因此，只有发挥教师作为组织者、引导者、点拔者的作用，　才能发挥学生的主体性、主动性，让学生学会学习。尤其在学生疑难处、意见　

做学生的良师益友

“燃烧了自己，照亮了他人。”人们常常用这句话来比喻教师的无私奉献精神，这说明教师在学生的成长和成才道路上起着不可忽视的作用。教育家陶行知曾说：“学高为师，德高为范。”作为培养未来人才的教育工作者，教师不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德品质，其知识结构的状况和道德水准的高下，是提高教育事业的有力保证。对于教学经验不足的我更加懂得知识的重要性，因此，我为了提高自己的个人修养，阅读了大量的专业书籍，如《美术教育学》《学前儿童美术教育》《美术鉴赏》等，并记录了两万字的读书笔记。

一、教师首先要传道、授业、解惑

这是教师的首要职责，也给教师提了很高的要求。教师必须要有很好的知识修养才能做到这一点，也为我们能教育更好的人才奠定了良好的基础。师者为范，教师必须在一言一行上起到带头作用，做个优秀的领路人，这样学生才能从心里敬佩教师。

二、教师要有足够的爱心

教师的这种爱是无私的，不计代价的，就像父母的爱一样，能让学生感到这种无血缘的爱不是件容易的事。教师平时尽量做到处理事情公平公正，不爱发脾气，不打骂学生等。在学生面前放下教师高高在上的架子，给他们倾诉的机会，给学生一种亲和力，这样学生才会放下戒心，和教师做朋友。电视里近些年常常会看到一些骇人听闻的报道，如某校学生跳楼自杀，或某校学生因就业压力过

大而精神失常等等。这些学生的都是因为忍受着强大的压力，无法宣泄出来，心理承受能力差，才酿成如此悲惨的后果。如果教师多一点关爱学生，学生能够信任教师，学生才能把教师当朋友，有问题有困难才会愿意向教师倾诉，找教师帮忙，解决一些思想方面的问题等等。当然只有爱心还是不够的，还要有足够的耐心、恒心，更要细心。既然当上了教师这一光荣的职业，就要做好打长久战的准备。所以无论是在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别是那些特殊家庭的学生，每一个学生都想得到老师的认可，教师请不要吝啬鼓励的话语，多表扬，少批评，增强学生的自信心。

教师誓词（优秀6篇）

教师誓词 篇一

我是光荣的人民教师，我在国旗下庄严宣誓：

忠于人民教育事业，履行教师神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育；热爱学生，做学生良师益友，为人师表，铸教师高尚人格；追求真理，崇尚科学；依法治教，教书育人；勤勉敬业，严谨治学；团结协作，终身学习；与时俱进，开拓创新；为中华民族的伟大复兴，为人类社会的文明进步，奉献全部力量。

我是一名人民教师，面对国旗我庄严宣誓：忠诚D的教育事业，履行教师的神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。依法治教，教书育人；追求真理，崇尚科学。勤勉敬业，严谨治学；因材施教，注重实践。热爱学生，为人师表；师生平等，教学相长。廉洁从教，乐于奉献；终身学习，勇于创新。做学生良师益友，铸教师高尚人格。为祖国培养优秀人才，为人类社会的文明进步而奋斗终身。

忠诚D的教育事业，履行教师的神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。依法治教，教书育人；追求真理，崇尚科学。勤勉敬业，严谨治学；因材施教，注重实践。热爱学生，为人师表；尊重学生，教学相长。廉洁从教，乐于奉献；终身学习，勇于创新。做学生良师益友，铸教师高尚人格。为祖国培养优秀人才，为人类社会文明进步而奋斗终身！

作为人民教师，我郑重承诺：

1、为人师表，身正为范，终身学习，勇于创新，与时俱进，不断充实自己，努力提高思想政治和业务素质。

2、严谨笃学，精心备课，认真完成教学计划，全身心投入教育事业；

3、热爱学生，诲人不倦，认真履行课后辅导学生的责任和义务，耐心解答学生提出的问题，不推脱敷衍；

4、不搞有偿家教，不私自组织学生收费补课；

5、因材施教，注重学生个性发展，努力实施素质教育，不单纯以考试成绩为学生排队、分坐位；

6、及时批改作业，不用作业惩罚学生，不歧视、驱赶差生，不谩骂、侮辱学生人格，不体罚或变相体罚学生；