高中地理第1章第1节宇宙中的地球教案

小学+初中+高中

小学+初中+高中 第一节地球在宇宙中

【知识点归纳】

【巩固练习】

1.“上下四方曰宇，古往今来曰宙”说明宇宙的特点是（ ）

A、宇宙是空间上无限，时间上无限

B、宇宙是空间上无限，时间上有限

C、宇宙是空间上有限，时间上无限

D、宇宙是空间有无限，时间上有限

【答案】A

【解析】本题考查人类宇宙观念的发展。从题干可知，上下四方曰宇，往来古今为宙，所以宇宙一般当做地球在宇宙中 宇宙

太阳系

地球 概念：

构成：

天体：

天体系统：

天体系统层级： 时间、空间和万事万物的总称

可见和不可见的天体

不同形态的物质（概念）

注：界定标准，以大气层为界，里面的不算，外面的算 星云、恒星（最基本的天体）、行星、

卫星、彗星、流行和星际物质

宇宙中的天体相互吸引相互绕转

四级天体系统

总星系 河外星系

银河系 太阳系

其他恒星系 地月系

其他行星系

组成： 太阳、八大行星及其卫星、矮行星、太阳系

小天体（小行星、彗星、流星体）、行星际物质’ 八大行星： 水金地火木土天海

（公转方向一致，均自西向东；金星、天王星自转自东向西，其他自西向东） 行星分类： 水金地火（类地行星）木土（巨行星）

天海（远日行星） 行星共性： 近圆性、共面性、同向性

普通性：

特殊性： 就大小质量而言地球在八大行星中并不显眼

表现： 存在高级智慧生物

原因： 宇宙原因：①光照稳定②八大行星公转具有同向性和共面性，地球宇宙环境较安全

自身原因：①日地距离适中，温度适宜②体积质量适宜，吸附大气③放射性元素衰变及火山活动促使地球表面液态水不断增多 小学+初中+高中

小学+初中+高中 天地万物的总称。时间上无始无终，空间上无边无界，都是无限的。

2.宇宙中最基本的天体是（ ）

A、行星和卫星 B、星云和恒星

C、彗星和流星 D、星际物质和尘埃

【答案】B

3、关于宇宙中天体的描述正确的是（ ）

1 第1章 行星中的地球 第1节 宇宙中的地球学业分层测评

(建议用时：45分钟)

[学业达标]

2015年10月7日12时13分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将1组“吉林一号”商业卫星发射升空。“吉林一号”商业卫星组成包括1颗光学遥感卫星、2颗视频卫星和1颗技术验证卫星。据此完成1～2题。

1．“吉林一号”商业卫星升空进入预定轨道后，与下列哪个天体所属的类型相同？( )

A．太阳 B．火星

C．月球 D．哈雷彗星

2．“吉林一号”商业卫星升空进入预定轨道后，其属于( )

【导学号：23010005】

①地月系 ②太阳系 ③河外星系 ④总星系

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

【解析】 第1题，“吉林一号”商业卫星是人造卫星，发射升空后环绕地球运行，与月球属于同一类型的天体。第2题，“吉林一号”商业卫星是围绕地球运行的人造天体，因此其具体位置位于地月系，地月系包含于太阳系，太阳系包含于银河系，银河系包含于总星系。

【答案】 1.C 2.C

3．在太阳系的八大行星中，从体积、质量上看，与木星属于同一类的是( )

A．水星 B．地球

C．土星 D．海王星

【解析】 太阳系的所有行星中，从体积质量上看，木星和土星的体积、质量都很大，为巨行星。

【答案】 C

“五星连珠”是指水星、金星、火星、土星以及木星由西向东近乎直线排列的天文奇观，专家预测下一次出现的时间将在2040年。结合下图回答4～5题。 2

4．位于地球公转轨道两侧的行星( )

【导学号：23010006】

A．甲和丙 B．丙和丁

C．乙和丁 D．丁和己

5．关于金星的叙述，正确的是( )

A．金星绕日公转的方向是自东向西

B．金星的左邻右舍分别是水星和火星

C．金星属于类地行星

D．金星属于巨行星

【解析】

【答案】 4.B 5.C

6．(2016·兴和县高一检测)适合生物呼吸的大气存在是地球上存在生命的重要条件之一。下列叙述与地球大气有密切关系的是( )

1 地球的圈层结构

【课标要求】

说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。

【教材分析】

本节教材主要从两个方面阐述课程标准：第一是地球的内部圈层，要求能够说出地球内部圈层主要包括地壳、地幔和地核；第二是地球的外部圈层，包括大气圈、水圈和生物圈；还有介于内部和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地幔顶部，即软流层之上的固体岩石部分。本条标准有显性和隐性两方面的要求，显性要求是从宏观上了解地球结构的特点，隐性要求是了解自然环境的组成。在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。但是对于各圈层不要求展开深入了解，而应抓其主要特点及与人类活动关系密切的内容。在对这一部分自然环境学习的基础上，可知人类通过长期活动创造了人文环境（也有称社会环境），自然环境和人文环境共同组成地理环境。由此得出地理环境的空间范围与自然环境是一致的结论。

【教学目标】

知识和技能：

1、了解地球圈层结构及特点，并能概括出各圈层的主要特点；

2、尝试根据地震波划分地球内部圈层；

3、运用图表了解地球表层的含义。

过程与方法目标：

1、能够结合地球各圈层结构特点，分析实际生活中的地理现象；

2、用具体实例说明地球表层的特征。

情感态度与价值观目标：

1、学会从宏观和微观、从整体和局部把握解决问题的方法；

2、培养树立热爱地球和保护地球环境的意识。

【教学重点】 2 1.地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。

2.地球内部圈层划分实况及各层主要特点，特别是地壳的特点。

3.岩石圈概念，软流层知识。

【教学难点】

1.“地幔”的有关知识。

2.激发学生学科学、爱科学的兴趣及责任感，形成地球系统观念。

【课时安排】1课时

【教学方法】淡话法、小组讨论法、课件演示法

【教学过程】

（导入新课）“谈天”是为了“说地”，“谈天”中已知地球的形状──球体，但它既不同于篮球──空心，也不同于铅球──均质体，而是从里向外划分为若干个球形的层次──圈层（出示“地球的圈层构造”示意图）。地球有六大圈层：内部三个，外部三外，界限是固态的地表。六大圈层中，与人类关系最密切的有四个（“立足之地”──地壳、“空气”──大气圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我们这节课就主要讲述这几大圈层。

宇宙练习题

暑假到了，光明中学组织地理夏令营活动，来到了浙江省某山区。读图回答下列问题。

(1)经过一天的考察，按预定计划，需搭帐篷宿营。现有A、B、C、D四个宿营地点(见上图)可供选择，依据所学知识，你认为选择 地宿营最合适，其理由是

（3分）。

(2)有同学提出利用陡崖进行攀岩练习，请你找出陡崖相对高度H的范围（2分）

A.40≤H＜120 B.80≤H＜160

C.120≤H＜160 D.160≤H＜240

(3)图中两山顶之间的距离约为 米，B、E两地中降水较多的是 。（2分）

(4)为保护环境，国家实施退耕还林工程，图中F、G两处相比，优先退耕还林的是 处，原因是什么？（3分）

(5)图中F处一直是传统耕作区，梯田种植水稻是其农业生产特色，试分析该处修建梯田的条件(从地形、气候方面考虑)。（4分）

根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。

材料1：年日照时数是指太阳直接辐射地面时间的一年累计值，以小时为单位。图16是我国某区域年日照时数分布图。

材料2：酒泉深居内陆，有航天发射的诸多优势，“神舟”系列均在此成功发射。

（1） 请描述图示区域年日照时数的分布规律。（2分）

（2） 说出图中甲、乙区域年日照时数的范围，简要分析原因。（6分）

（3）试分析酒泉在航天发射方面的突出优势。（8分）

【答案】

(1)C 理由：①夏季易发洪水，A地离河边太近，有危险；B地处于谷口，是暂时性洪流必经之地，危险；D地处于陡崖之下，可能有落石或崩塌，有危险。

②C地避开了山谷(洪水)、河边(洪水)和陡崖(落石和崩塌)，到河边距离适中，相对安全