最新人教版六年级数学下册全册教案优秀3篇

要想学习好，死记硬背是远远不够的，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。这

次漂亮的小编为您带来了最新人教版六年级数学下册全册教案优秀3

篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

人教版六年级数学下册全册教案

篇一

教学目标：

1

、结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、

写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。

2

、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。

3

、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好

数学的信心。

教学重点：理解和掌握百分数的意义。

教学难点：正确理解百分数和分数的区别。

教具准备：多媒体课件、投影机。

教学过程：

一、情境创设(

投影出示)

1.

说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。

(1)

一张桌子的高度是

米。

(2)

一张桌子的高度是长度的

。

(

引导学生说出：

米表示0.81

米，是一具体的数量；

表示把长度平均分成100

份，桌子高度占81

份，表示倍比的关系。)

2

、出示课本第77

页情境图，让学生圈出其中的数字，初步感知百分数在生活中的应用，激发学生求知欲。

二、新知探究

(

一)

教师讲解……

像98%

、60%

、65%

这样的数叫做“

百分数”

。

(

二)

自学探究

1

、教师课件出示自学提纲：

(1)

理解百分数的意义。

(2)

百分数和分数的联系及区别：

(3)

会读、写百分数。

2

、学生自学课本第77

、78

页。

教师巡回视察，掌握学生的自学情况。以有目的的讲评。

小组内解决疑难问题。

3

、全部逐步汇报。

(1)

表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。

(2)

分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。

(3)

百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。

i

教师写出一个百分数让个别学生读出。

(4)

百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”

来表示。

教师出示数个读作让学生写出如：

百分之九十

写作：90%;百分之六十四

写作：64%;

百分之一百零八点五

写作：108.5%

。

(

写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆)

4

、同桌互说、互写百分数。

三、当堂测评(

课件出示)

1

、写出下面的百分数(30

分)

。

百分之四十

百分之二十四点七

百分之一百二十

2

、读一读下面百分数(30

分)

。

35% 74.8% 56.03% 102.3% 98% 66.8%

3

、选择合适的百分数填空(40

分)

。

2% 15% 120% 98% 100% 0.0001%

(1)

今天上课，积极举手的同学占全班人数的( )

。

(2)

小汽车的速度是卡车速度的( )

。

(3)

只要同学们认真听讲，这个单元的及格率一定会达到( )

。

(4)

大海捞针的可能性是( )

。

(5)

我校学生的近视率高于( )

。

学生独立完成教师巡看，及时发现学生的错误。

小组内讲评、订正。

教师对学生进行用眼保健、专心听讲的教育。

四、课堂总结

这节课有什么收获？

游戏

请这节课学会的同学举手，(

全班48

人)

，谁能用百分数说一句话，说明现在同学们举手的情况。(

这节课学会的人数占全班人数

的 %)

现在四个组的人数同样多，如果其中一组同学举手，举手的人数可用什么百分数表示？(25%)

它表示的意义是什么？两组

同学举手呢？三组呢？

设计意图：

1

、本堂课，我从三个层次入手。第一层：联系生活实际引出百分数；第二层：理解百分数的具体含义；第三层：教学百分数

的读写。三个层次，思路清晰，教学层次明显。其中，我把教学重点放在理解百分数的具体含义上，并及时与分数做了比较，

教学结构较为严谨。

2

、当堂测评及时检查了学生对知识的掌握情况，并适时对其进行教育。

3

、提倡学生自学，教师引导

。培养学生自学习惯的养成。

教学后记

六年级上册数学教案

六年级数学下册教学计划

篇二

本学期我继续担任六年级数学教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。为了能让学生利用

这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，制定本学期计划如下：

一、指导思想

认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现

代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、班级学生情况分析

六年级(2)

班现有学生45

人。其中女生22

人，男生23

人，留守儿童14

人，其中女生6

人。从新课程的角度来讲，班级人数比较

多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了

解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入

最佳学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。

三、教材分析

：

这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教

材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例

的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的

探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如

不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，

教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“

数学广角”

的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活

动，经历探究“

抽屉原理”

的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问

题，培养学生的数学应用意识和实践能力。

四、努力方向：

1

、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。

2

、课堂上继续落实“

双基

双培”

教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。

3

、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。

4

、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。

5

、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。

6

、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。

7

、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。

五、教学措施：

1

、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特

别照顾到后进生。

2

、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3

、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4

、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5

、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间

的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

6

、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。

7

、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。

8

、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。

六、可渗透的法制内容

1

、六下/

第三单元/

比例/

比例的意义和基本性质/

比例的意义当中可渗透的内容《中华人民共和国国旗法》。