词类活用——名词作动词

名词活用作动词

1．代词前面的名词常活用为动词。

这是因为，代词不受名词修饰。

例如：

（1）驴不胜怒，蹄之。 蹄，用蹄子踢。

（2）买五人之脰而函之。 函，用木匣子装。

（3）填然鼓之，兵刃既接。 鼓，敲起鼓；之，词义被弱化，只起协调音节的作用。

2．否定副词、能愿动词、特指代词“所”后面的名词用作动词。

例如：

（1）范增数目项王。

数，屡次；目，名词受副词“数”修饰，用作动词，意思是“以眼睛示意”或“使眼色”。

（2）黎民不饥不寒，然而不王者。

王，名词受副词“不”修饰，用作动词，意思是“为王”。

（3）假舟楫者，非能水也。

水，位于能愿动词“能”后面，名词用作动词，意思是“游泳”。

（4）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

特指代词“所”+动词构成所字结构，指人或事物，“所”后面的名词要活用为动词。“罾”本是名词，意思是“鱼网”，例句中在“所”后面活用为动词，意思是“用网捕”。

3．名词后面还有名词或者名词性短语，如果不是并列关系或修饰关系，前面的名词常活用为动词，构成支配关系、陈述关系或补充关系。

例如：

（1）苍山负雪，明烛天南。

烛是名词，天南是名词，两名词相连，烛用作动词，意思是“照”。

（2）沛公军霸上。

军是名词，霸上是名词，两名词相连，军用作动词，意思是“驻军，驻扎”。

（3）刑人如恐不胜。

刑是名词，人是名词，两名词相连，刑用作动词，意思是“施加刑罚”。

（4）极视听之娱。

极是名词，“视听之娱”是偏正短语，极用作动词，意思是“穷尽”。

4．名词后面用介词结构作补语，该名词一般用作动词。

例如：

（1）唐浮图慧褒始舍于其址。

舍后带补语“于其址”，名词用作动词，意思是“筑舍定居”。

5．名词和动词之间有连词“而”，名词常活用为动词。

例如：

（1）去今之墓而葬焉。

名词活用作动词

在古汉语中，名词活用作动词是一种常见的语法现象。要正确理解和翻译古文，掌握这种规律非常重要。

一、名词前有助动词、副词修饰限制，名词活用作动词。

一般情况下，名词不会受到副词或助动词的限制。但如果名词前有副词或助动词修饰，那么这个名词就会活用成动词。例如，《劝学》中的“非能水也”中的“水”，因为有“非”这个副词和“能”这个助动词的修饰，所以它活用成动词，意思变成了“游水”。

再比如，《采草药》中的“草已芽”，因为有副词“已”的限制，所以“芽”也活用成动词，意思变成了“发芽”。同样，《采草药》中的“未花时采”中的“花”，因为有“未”这个副词的限制，也活用成动词，翻译为“没有开花的时候采集”。

另外，《采草药》中的“先芽”中的“芽”，因为有“先”这个带有副词性的词语的限制，也属于名词活用作动词的例子，翻译后的意思是“先发芽”。还有，《察今》中的“表”，原本是名词，意思是“标记”，但因为在它的前面有一个“先”字，所以也属于名词动用，翻译后的意思是“设立标记”。

二、名词的后面带有宾语，名词动用。

一般情况下，名词不能带宾语。但在具体的语言环境中，一个名词的后面如果带有一个名词，那么这个名词就会活用作动词。例如，《伶官传序》中的“函”，原本是名词，意思是“木匣子”，但因为带了宾语“首”，所以活用成动词，翻译为“用木匣子装”。同样，《五人墓碑记》中的“函”，也是因为带了宾语，所以名词活用作动词，意思也是“用木匣子装”。

再比如，《鸿门宴》中的“目”，因为带了宾语“XXX”，所以活用成动词，翻译为“给XXX使眼色”。还有，《察今》中的“法”，原本也是名词，但因为它带了宾语“其所以为法者”，所以名词动用，应译为“效法”。

左右欲刃相如。这句话中，“刃”被活用了，因为它带了宾语“相如”，所以应按照动词来翻译，译为“用刀杀”。

有时，名词也会带补语，使其活用成动词。例如，“沛公军霸上”中的“军”就是一个典型例子。原本它的意思是军队（在它的后面有一个省略的介词“于”），但由于带了补语，所以应翻译为“驻军”。

1 古代汉语语法：词类活用

词类活用是指某些词临时改变自己的基本语法功能去充当其他词类的现象.在古代汉语里，这种情况很普遍,例如《左传·成公二年》：“从左右，皆肘之.”其中“肘”本是名词,在句中临时充当动词用.词类活用是古汉语中的重要语法现象之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词,名词作状语,使动用法和意动用法等。

一、名词用作动词

名词用作动词指某些名词临时转化词义取得动词性质的现象。其类型有四:

1.事物-—成为该事物：

微禹,吾其鱼乎！《左传》

则蚓而后可者也.《孟子》

2.事物——以该事物为工具的动作:

从左右，皆肘之。（用肘制止）《左传·成公二年》

范曾数目项王.（用眼睛看、示意）《史记·项羽本纪》

3.事物——以该事物为对象的动作：

孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。 《战国策·齐策四》

戚夫人泣.上曰：“为我楚舞，吾为若楚歌。 《史记·留侯世家》

4.方位-—向该方位移动：

汉败楚，楚以故不能过荥阳而为西。 《史记·项羽本纪》

入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。 《史记·项羽本纪》

吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！ 《史记·淮阴侯列传》

候雁北。《吕氏春秋》

二、名词作状语

在古代汉语中，名词往往可以直接置于谓语之前作状语，这和现代汉语中名词一般需要借助介词的帮助才能充当状语的情况不同。有些著作把名词作状语称为名词用作副词。其类型主要有四：

1.比喻动作的状态。例如:

豕人立而泣。 《左传·庄公八年》

妻侧目而视，倾耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪谢。 《战国策·秦策一》

失时不雨,民且狼顾。 贾谊《论积贮疏》

子产治郑,二十六年而死，丁壮号哭，老人儿啼。 《史记·循吏列传》

2.表示对待动作对象的态度.例如：

彼秦者，弃礼义而上首功之国也，权使其士，虏使其民。（首功：谓以斩获敌首计功) 《战国策·赵策三》

文史、星历……倡优畜之，流俗之所轻也。 《汉书·司马迁传》

高中文言阅读专题——名词用作动词活用知识点

【考纲解读】

1.文言文本中能理解“名词用作动词用法”用法。

2.掌握“名词用作动词”的解析方法。

【知识点梳理】

在词的意义和用法考试题中，词类活用的词和其他类型的词综合在一起命题。如果在翻译句子中有活用的词，那么，这个词很可能就是得分点。

一、名词作动词。

⑴以事秦之心礼天下之奇才。(礼遇)

⑵义不赂秦。(坚持正义)

⑶以地事秦。(侍奉)

⑷楚人一炬，可怜焦土。(焚烧/化成焦土)

⑸朝歌夜弦。(唱歌/弹琴)

⑹未云何龙?(出现云/出现龙)

二、方法指点

1. 从句子结构方面分析。名词后面跟名词，名词后面跟代词，其中有一个名词很可能活用为动词，如“知识梳理”第1句;句子中没有谓语，那么句子中有一个名词必然要充当谓语，那么它就活用为代词了，如“知识梳理”第3、4句。

2. 副词是修饰动词的，如果名词前面出现副词，说明名词活用为动词了，如“知识梳理”第6句。

3.

根据语境理解句子，能更好的判断名词用作动词用法，如“知识梳理”第7句。

【典题分析】

阅读下文完成解决文后问题。

读书

车胤囊荧读书，孙康映雪读书。一日，康往拜胤，不遇，问何往，门者曰：“出外捉萤火虫去了。”已而胤答拜康，见康闲立庭中，问：“何不读书?”康曰：“我看今日这天不像个下雪的。”

——(明)浮白主人辑《笑林》

例1：翻译“车胤囊荧读书，孙康映雪读书”，重点理解加点的字。

【例题精讲】

第一步，理清句子结构:

“车胤”是人名，做主语;“囊萤”是是两个名词，“读”是动词。 第二步，分析：在“读”前面，名词太多，讲不通，h很可能有活用现象;根据语境分析，“囊萤”是读书的方式，即用丝袋装萤火虫来照明读书，“囊”在此的意义落脚在“装”上。

第三步，明确：“囊”是“名词用作动词用法”。

【参考答案】车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光读书。

【突破方法】

1. 梳理学过的名词用作动词用法语句。