美术欣赏教学案例
【案例背景】
新课改为高中美术指明了方向，同时对高中美术教学提出了更高的要求，使得高中的美术教学难度很大，主要有几点：一是，高中生面临的课业压力比较大，三年高中就为最后的高考，使得学生往往在美术课上也争分夺秒的学文化课，对美术课的积极性不高，教师要在高中美术课堂上想抓住学生的心，课堂内容必须足够吸引学生，教学形式要有亮点。二是，教师本身除了要具备一定的专业技巧能力外，还要具备一定的综合性知识，因此对教师的素质要求较高，学生在课堂上的问题很多，有时一个问题提出来，使老师都很难回答，如果这样的情景多了，学生对老师的课自然越来越没了兴趣，所以有时备一节课要花去几天的时间，最后也不一定收到很理想的效果。三是，美术本身所含门类就很多，例如建筑、雕塑、绘画、摄影等许多方面，高中美术以鉴赏为主，所涵盖的知识面就更广，涉及到历史、地理、音乐、影视等许多领域，而且高中美术也只有这样才能够激发高中生的学习热情。所以我认为美术课堂中的教师的教与学生的学是师生艺术素养共同提高的过程，充分调动学生学习的积极性是课堂成功的关键。
【案例描述】
在上《青花瓷》一课时，我彻底打破以往的教学模式，把重心放在课前准备上，要把学生的课前准备和教师的课前准备放在同等重要的位置，首先要了解学生，课间的时候，我走进班级，询问学生“你们知道《青花瓷》吗？”学生都说知道，有的学生说是周杰伦的新歌，有说是芙蓉姐姐新拍的写真专辑（随之哄堂大笑），还有的学生说出了2008北京奥运期间的一些青花元素，听到学生说出这些，我发现大多数学生还是对青花瓷有一些印象的，但他们并不理解青花瓷的真正内涵，所以趁机，我提前一周为学生布置了一个家庭作业，同时为学生分成几组，让学生协作完成，既一组学生通过网络找出周杰伦《青花瓷》歌词中的错误。第二组学生，通过实地摄影的方式找到北京大街小巷和生活中能见到的青花瓷元素，看谁找到的多。第三组学生通过多媒体网络找出被搬上银幕的有关瓷器和青花瓷的影视作品，并在下一节课为其他学生介绍剧情。在每一组学生实践之前我都给了一些提示，而且在周末的时候，电话跟踪点播。并且在下一周，开新课的时候，我为每组学生留出一部分时间，让他们介绍自己组的成果，通过学生的互相介绍，在新课前，学生就对新知有了一定的了解，并且对新知有了一定的求知欲，这样教师在讲授新课时，学生就会全神贯注的接受，整理总结他们之前的不足和错误。希望通过这样的环节设计真正实现美术课堂上让学生自主学习、合作学习、探究学习，实现有效的学习方式与教学模式的整。
浙美版小学美术六年级下册11《青花瓷》课件
目录contents•青花瓷简介•青花瓷造型与纹饰•青花瓷色彩与搭配•青花瓷鉴赏与收藏•青花瓷创作体验活动•
拓展延伸：中国陶瓷艺术欣赏
01
青花瓷简介
青花瓷定义青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。
青花瓷特点青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、
烧成率高、呈色稳定的特点。青花瓷定义与特点青花瓷起源青花瓷最早见于唐代，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。
青花瓷发展明代青花成为瓷器的主流，清康熙时发展到了顶峰。明清时期，还创烧了青花五彩、
孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、黄地青花、哥釉青花等衍生品种。青花瓷历史渊源青花瓷是中国传统文化的重要代表之一，其独特的艺术风格和制作工艺体现了中国古代人民的智慧和审美情趣。
青花瓷的纹饰多样，常以山水、花鸟、人物等为题材，寓意吉祥如意、幸福美满。同时，青花瓷也象征着高雅、清新
和纯洁。青花瓷文化内涵
青花瓷的寓意与象征青花瓷与中华文化
02
青花瓷造型与纹饰碗青花瓷碗是最常见的器型之一，造型简约而实用。碗口沿外撇，腹部较深，底足较小，整体给人一种稳重感。盘青花瓷盘也是常见的器型之一，通常用于盛放菜肴或作为装饰品。盘口沿平直或微撇，浅腹，圈足，造型规整。瓶青花瓷瓶造型多样，有梅瓶、玉壶春瓶、赏瓶等。瓶身修长，线条流畅，给人以高雅之感。
其中，梅瓶小口、短颈、丰肩，造型挺拔；玉壶春瓶撇口、细颈、圆腹，造型优美。典型器型介绍
人物纹人物纹以历史故事、神话传说或戏曲人物为题材，构图生动有趣。这些纹饰不仅具有装饰作用，还能让人了解历史文化知识。龙凤纹龙凤纹是青花瓷上常见的纹饰之一，寓意着吉祥、尊贵和权威。龙是中华民族的象征，凤则代表着美丽和幸福。花鸟纹花鸟纹以花卉和鸟类为主要元素，构图清新自然。常见的花卉有牡丹、莲花、菊花等，鸟类则有喜鹊、鸳鸯等。这些纹饰寓意着美好、和谐和幸福。山水纹山水纹以自然景色为题材，通过山水画的手法表现出山水的
赏玩青花瓷
谈桥中心小学 沈芳添
一、教学目标：
1、 多角度感受青花瓷的艺术美（造型美、花纹美、色彩美）和人文美，提高视觉审美能力。
2、 了解青花瓷的纹饰的种类、含义、布局，并能尝试运用这种元素设计装扮生活。
3、 热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重、难点
教学重点：感受青花瓷的美。
教学难点：利用青花瓷元素设计装扮生活。
教学准备：课件、蓝色马克笔
三、教学过程：
一、 激情导入
1、 课前放松，播放歌曲《青花瓷》，学生倾听。
2、一曲周杰伦的《青花瓷》欣赏完了，这首歌就和它的名字一样，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅，那么青花瓷到底是什么样子的，上节课我们已经走进过它，谁来说说看？
生回顾：
1、什么是青花瓷
2、青花瓷的历史悠久 3、器型丰富、形式多样除日常生活用碗、盘、碟、盏之外，还有酒具、茶具、文房用具、卫生用具、照明用具等。
4、青花瓷的制作工艺
师小结：青花瓷的历史悠久，器型丰富、形式多样。从一块块泥巴变成精美的瓷器，这真的是件了不起的事情。板书（历史悠久 造型丰富 巧夺天工）
那么这节课就让我们更深入走近青花瓷，更喜欢它吧。板书课题：青花瓷
一、欣赏青花瓷的纹饰
1、青花瓷瓶不仅造型丰富，青花瓷器上面的纹饰也非常有讲究，我们以这个青花缠枝莲大罐为例，来分析它分层布局的方法，一个罐子分了五个层次，不同位置的装饰花纹都有所不同，中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹，一般情况下主纹画在瓶子的腹部，这个主纹也是体现了这个罐子所要表现的主题含义。其余的边缘地方的花纹我们把它叫做辅纹。而辅纹所使用的花纹一般使用的是连续纹样，就是把一种图案左右重复的排列，（课件）我们用连续纹样来装饰瓷瓶的颈部、肩部、底部等，就像给瓶子带上了花环、项链、穿上漂亮的鞋子一样。
中国古代辉煌的工艺美术
-----之青花瓷
教学目标：通过本课的教学，使学生对青花瓷有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识、陶冶情操、培养欣赏工艺美术的能力
教学难点：青花瓷青料中涉及一些专业名词难以理解
教学重点：顶峰时期清朝时期的青花瓷
教学过程：
导入：音乐周杰伦的《青花瓷》
同学们，这首歌大家熟悉吗？对，就是周杰伦的青花瓷，说到青花瓷，大家脑海里肯定浮现出了她那蓝白相间的模样!其实，在现实生活中，青花瓷那蓝白相间的独特装饰有着非常广泛的应用，涉及到了衣食住行等等的方方面面(欣赏图片)。好了，今天我们就一起来了解一下今天的主角-----青花瓷吧！
环节一：元代青花瓷的概况
目前据专家考古发现最早的青花瓷标本是唐代的，元代是青花瓷器的成熟时期，明代青花成为瓷器的主流，清康熙时发展到了顶峰。
下面，我们来具体了解一下青花瓷的发展历程。
在唐代，青花瓷给我们留下的知识几片破碎残缺的瓷片。元代，我们记忆中不应该只有彪悍的成吉思汗，金戈铁马、英雄豪气，这时的国力强盛和经济繁荣直接导致中华文化在全世界占有了引领地位，于是我们的国粹青花在这金戈铁马的年代逐渐成熟了。 同学们知道青花瓷又称白地青花瓷器吗? 英文名blue and
white porcelain，我国的青花瓷器的外观颜色就是蓝白相间，说是青花，实际是蓝色与白色的搭配，花纹一般都是蓝色的！同学们知道为什么吗？结合历史原因想想青花瓷为什么青花瓷是蓝白的，上面跟大家说过青花盛产于元朝，在元朝，由蒙古族人民统一了分裂的诸国，而因为蒙古人崇尚白色与蓝色，白色象征着纯洁，意思是人的心像乳一样白、纯洁。蓝色代表大海和天空，人的心胸像海和天空一样广阔无际，胸怀大志，蒙古人喜爱蓝色是崇拜常生天的缘故。因为常生天的颜色是蓝色的。
首先让我们来看江西省九江市博物馆收藏的一件元延佑六年(1319年)墓出土的青花牡丹纹塔式瓶，瓶的肩部堆塑狮、象各一对，兽首间用钴料各绘披肩如意纹，腹部饰缠枝牡丹纹饰，足部绘莲瓣纹一周。因饰纹是在釉下，没有晕散的缺点而具有轮廊线。青花色调蓝中略灰，重笔及起笔、收笔处色调较深，呈褐色圆珠，色料堆积处微泛褐色。无疑是有纪年可考的最早的一件青花瓷器。延佑六年属于元代中期，的。盖瓶是殉葬用的一种明器，与江西地区宋、元墓葬中出土的青白瓷堆塑瓶用途相同。在装饰上，首先要提到的就是肩部堆塑模印的狮与象各一对。
