教师评聘考核实施方案

1 宝鸡市新福园中学教师职称评审工作方案

一、 指导思想

根据市职改办、教育局《关于开展2015年度宝鸡市中小学教师职称评审工作的通知》精神，为促进我校教师专业化发展，进一步优化师资队伍，贯彻按需设岗、按岗聘任、公开考核、注重实绩、择优聘任的原则，根据上级有关文件精神，以金台区教育体育局对于中小幼教师职务评聘工作的实施意见，特制定我校教师职称评聘工作方案。

二、 学校职称评审领导小组

组 长：梁生荣（学校校长）

副组长：肖涛（副校长） 安开琴（副校长）

成 员：魏宝龙 杨宏伟 张君 牛炜 李敏 车娟

学校职称评审监督小组

组 长：李万堂（学校党支部书记）

副组长：李媛（学校团支部）

成 员：张春芝 李勤让 赵立群 （教师代表）

三、 职称评审条件

（一）师德师风

积极贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业；关爱学生，尊重学生；遵纪守法，严于律己；为人师表，道德高尚；互帮互促，有团队合作精神；服从学校工作安排，认真履行工作职责，并具有进取精神。

教师职称评审实行师德师风一票否决。

（二）任职资历

1、申报中学二级教师职务具备相应的评职条件。 2 1、申报中学一级教师职务应当具有中学二级职务且任职累计满四年的经历。

2、申报中学高级教师需有中学一级职务任职累计满五年的经历。

（三）教育教学能力

申报人员应对任教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、熟悉教材内容、掌握教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，并结合教学开展课外活动，发展学生的智力和能力，教学效果好。

具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，进行思想政治教育和品德修养教育、法制教育，教育效果好。

（四）教育教学研究水平

申报人员具有组织和指导教学研究的能力并承担一定的教学研究任务。（五）班主任年限

申报中级教师职务的人员应近三年连续担任班主任工作，或学校管理工作、教研组长、年级组长、业务部门专业工作人员、图书室实验室管理人员等连续三年以上工作经历。

教职工岗位评聘实施方案

为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制订教师岗位评聘工作实施方案。

一、岗位竞聘的原则

1、按需设岗原则。科学合理设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位。按岗评聘，按岗定责，按责考核。

2、双向选择原则。评聘遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。

3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位评聘要有利于学校教育教学工作的发展。

4、阳光操作原则。教师岗位评聘领导小组集体研究，规范操作，实施方案经教代会讨论通过。坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位评聘条件、评聘程序、评聘结果，对申报岗位人员择优评聘。

5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。

6、循序渐进原则。正确处理改革、发展与稳定的关系，稳妥做好人事改革工作，为岗位竞聘工作积累经验。

二、岗位设置与评聘

实行全员竞聘，逐级竞争，按岗评聘。任职时间自被聘任之日起计，聘期三年。 中层管理人员、级部主任、级部副主任、学科组长由学校评聘管理，班主任由学工处评聘管理、各学科专职教师由教导处评聘管理，工勤岗位由总务处实施评聘管理。

三、岗位职责、评聘条件

竞聘人员基本条件

1、拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。

2、遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人、服务育人。

3、已取得教师资格证，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。

教师中高级职称评定实施方案

（2013年11月12日在学校教师大会上通过）

为更好地激发调动广大教师的工作积极性，努力推进教育教学工作的开展和教育均衡；体现晋级工作在学校管理中的作用，力求晋级评选过程的全面客观、公平公正、科学透明，使教师的劳动价值得到真正体现，促使学校各项工作的开展，拟定此评聘方案。

一、指导思想

按照上级关于教师晋级的文件精神和学区相关制度，结合我校实际。对符合规定晋级基本条件的教师，从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核，坚持以实事求是，客观全面，综合量化的原则，做到公正、公平、公开，进一步增强透明度，全方位进行考查。

二、 成立职称领导小组和校评审组

组 长：校 长 副组长：校委会成员

校评审组由职称领导小组组长或副组长2人牵头，由教师大会选举4名中高级职称教师和1名初级职称教师共7人代表组成。

三、 操作程序:个人申请——校评审组初审——评议——教师大会通报——公示——职称领导小组复审——上报材料

四、 个人申请晋级评分基本条件：

1) 申报中级、高级需达到大专及以上学历 。 2) 申报中级职称需任职中学二级、小学一级职称满4年；申报中教高级职称需任中教一

级职称满5年。 3) 普通话证、计算机高级证、继续教育证等符合上级晋级要求。

五、具体量化评分标准：

（一）政治思想素质方面

1、近五年内有重大违规、违纪行为的教师，取消当年晋级评分资格。

（此项以相关部门文件或通知为依据）

2、顾全大局，服从学校工作安排，不无中生有，不越级上访。团结同事，尊老爱幼、待人诚实，保证政令畅通者得20分。与其他教师经常闹矛盾，搞小集团；与学校领导无理取闹，造成一定的负面影响，此项不记分。此项请校评审组按教师大会无记名民主测评结果记分，测评分为A、B、C三等，每出现1个B减0.5分，每出现1个C减1分。表格附后。

第 1 页 共 5 页 中学职称评聘推荐量化赋分实施方案

一、制定评聘标准

1.明确职称评聘的基本要求和标准，细化评定指标，确保评价的科学性和客观性。

2.根据不同职称的要求确定不同的评定指标和权重，使评分更有针对性。

3.建立评定指标库，根据教师的工作实际情况，灵活选择相应的指标进行评价。

二、建立评聘评分体系

1.建立量化赋分的评分体系，明确各项指标的得分标准和权重。

2.制定评分细则，明确评分的计算方法和评分标准，确保评价结果的准确性和公正性。

3.建立评分数据记录和分析的机制，定期进行评分数据的审核和分析，发现评审过程中的问题并及时调整纠正。

三、推行评聘流程

1.明确评聘的流程和时间节点，建立完善的评聘申报、评审、公示和公示等程序。

2.建立评聘专家组，组建专业水平较高的评审专家团队，确保评审的专业性和公正性。

3.加强评聘宣传和培训，提高教师对评聘制度的认识和理解，引导教师主动参与评聘。

四、激励机制 第 2 页 共 5 页 1.建立激励机制，根据评聘结果给予相应的奖励或待遇，激发教师的积极性和创造性。

2.建立绩效考核和奖惩机制，对评分较低者进行适当的惩罚，对表现优秀者给予适当的奖励，形成竞争激励机制。

3.建立教师评聘的终身制度，鼓励教师不断提升自身能力和业绩，实现自我价值的最大化。

五、评估效果

1.建立评估机制，定期对评聘制度的实施效果进行评估，收集并分析各方面的反馈意见，及时调整制度。

2.根据评估结果做出相应的改进措施，不断完善和优化评聘制度，提高评聘的效果和质量。

以上就是中学职称评聘推荐量化赋分实施方案的内容，通过科学的评聘制度和具体的实施措施，能够有效地提高评聘的公平性和科学性，促进教师的职业发展，推动教育事业的健康快速发展。

中学职称评聘推荐量化赋分实施方案（2）

一、指导思想

依据___区教体局职称评聘会议的有关要求，为做好我校___年度教师职称评聘工作，确保评聘工作有条不紊地进行，按照“公平、公正、公开、民主”的原则，结合我校实际，特拟定本实施方案。