学龄前儿童音乐启蒙教育指南

１８７　《戏剧之家》２０１８年第Ｏ５期　总第２６９期　

乐教育在学龄前儿童身心发展中的作用　

刘安娜　

（哈尔滨师范大学音乐学院，黑龙江哈尔滨１５００８０）　

【摘要】随着社会的不断发展与进步，越来越多的家长意识到音乐对孩子身心成长有着重要影响，家长们　

也会让孩子早早接触音乐，如今又有一些著名的国外音乐教育体系传入我国，这无疑为我国音乐教育锦上添花。　●　而音乐教育到底有什么作用，本文将围绕这一问题来阐述一些观点和看法。　

【关键词】音乐教育；学龄前儿童；身心发展　

中图分类号：Ｇ６１　文献标志码：Ａ　文章编号：１００７—０１２５（２０１８）０５．０１８７．０１　

一、音乐学习的重要性　

现如今的父母普遍认为，音乐学习对孩子的成长非常重　

要，为什么越来越多的父母会选择让孩子学习音乐呢？因为　音乐具有强烈的感染力，能深深打动孩子的心灵，陶冶孩子　

的情操，增强孩子的意志力。心理学相关研究表明，音乐教　育对于儿童智力因素的发展以及非智力因素的发展均有着　重要作用。儿童是祖国的花朵，是祖国未来的接班人，他们　从小接受音乐教育学习，将影响着日后整个社会的音乐水　

平。　

二、培养孩子的想象力和创造力　

在儿童刚接触音乐时，教师会先让他们听音乐，随后会　

无意识地打节奏，儿童也就会相继模仿。德国著名音乐教育　家奥尔夫就强调：　“教学从即兴出发，而即兴应以节奏形式　

作为前提，而节奏来源于生活。”节奏是能与语言和动作自　然融合在一起的，儿童在接触时不需要进行过多的学习就可　以随意进入生动活泼且充满节奏感的音乐氛围之中。在教学　

时，教师可以向儿童提供一些最基本的节奏类型、常用动作　和简单的乐器，引导儿童将节奏、语言、动作和音乐慢慢融　为一体，而在即兴表演中可加入蹦跳、拍掌、跺脚等内容来　

增强他们的节奏感，加强儿童对音乐的理解。　等孩子们对音乐慢慢理解后，可以让他们结合节奏练　

习，自己编排，随后进行即兴表演，这个目的是加强和培养　他们对音乐的兴趣。孩子们在即兴表演的同时，再加上自己　

幼儿园小班音乐教育指南

幼儿园小班音乐教育指南

引言：

音乐教育在幼儿教育中起着重要的作用，它不仅能够培养孩子的音乐兴趣与审美能力，还能促进其语言表达能力和身体协调能力的发展。本指南旨在向教师和家长提供一个全面的幼儿园小班音乐教育指南，帮助他们更好地规划和实施音乐教育课程。

一、教育目标：

1. 培养孩子对音乐的兴趣和热爱，让他们享受音乐的美妙；

2. 提高孩子的音乐听觉感知能力，培养他们对音乐元素的敏感度；

3. 发展孩子的动手能力和身体协调能力，让他们通过音乐表达自己；

4. 培养孩子的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏活动促进社交能力的培养；

5. 培养孩子的创造力和表演能力，通过歌唱、舞蹈和演奏等活动提升孩子的自信心。

二、教学内容：

1. 音乐元素：声音、节奏、旋律、音高、音色等；

2. 音乐知识：音乐符号、曲式、音乐家、乐器等； 3. 歌唱：选择适合幼儿的歌曲，教授歌曲的歌词、旋律和节奏；

4. 舞蹈：根据歌曲的节奏和意境，设计简单的舞蹈动作；

5. 乐器：介绍简单的乐器，如小鼓、手铃等，教授基本的演奏技巧；

6. 听音乐：让孩子欣赏不同风格和流派的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力；

7. 游戏：通过音乐游戏，培养孩子的集中注意力和反应能力。

三、教学方法：

1. 游戏化教学：通过丰富多样的音乐游戏，激发孩子的学习兴趣；

2. 视听教学：利用音乐视频和音频，帮助孩子更直观地感受音乐；

3. 合作学习：通过合作唱歌、合奏等活动，培养孩子的合作意识和团队精神；

4. 唱跳结合：将歌唱与舞蹈结合起来，增加活动的趣味性和学习的效果；

5. 创造性活动：给孩子提供自由发挥的机会，鼓励他们创造属于自己的音乐。

四、教学步骤：

1. 导入活动：通过引发孩子的兴趣，预热课堂氛围；

2. 引入新知：通过简单的故事、游戏或音乐作品，引入新的音乐概念；

3. 正式教学：主要教授新歌曲的歌词、旋律和节奏等内容；

幼儿音乐启蒙教育的概念

幼儿音乐启蒙教育是指针对学龄前儿童所做出的音乐启蒙教育，其目的可以是培养幼儿对音乐的兴趣，也可以为单纯地开发婴幼儿智力，培养审美，陶冶情操。幼儿音乐启蒙教育在日常生活中以及幼儿园课程中较为多见，而在目前有一些音乐培训机构也试图用较为先进的音乐启蒙方式进行幼儿音乐启蒙教育的展开，此类方法可以使幼儿的身体协调能力以及乐感得到充分的训练，继而对幼儿的成长产生正向的影响。通过幼儿对音乐的直观体验，以及音乐游戏和活动的组织，幼儿音乐启蒙教育可以起到培养幼儿对美的感知，开发幼儿智力，加强幼儿创造力，加深亲子之间的感情沟通的作用。因此，针对幼儿所进行的音乐启蒙教育是百利而无一害的。

1. 音乐启蒙阶段划分

人类在生长发育到一定的阶段便会对节奏以及旋律产生较大的兴趣，大量的实例证明，三岁左右的儿童会自发性地跟着节奏感较强的音乐摇摆身体，并在这个过程中产生愉悦的情绪。而四岁左右的儿童因长期接触各类节奏最终使得针对此类节奏的新鲜感有所减弱，这个时期的儿童好动的天性决定了其耐心较为薄弱，因此在进行幼儿音乐启蒙教育时，要针对幼儿的兴趣进行主动引导，在使儿童始终保持注意力的前提下加入简单且易于上手的打击乐器来进行儿童耐心的培养。而针对于五岁左右的儿童，在这个时期他们针对于音乐的记忆以及音乐情感的理解都得到了一定程度的提升，此时便可考虑加入一些简明易懂的音乐启蒙知识以便于加深儿童对音乐的理解，及至六岁到七岁，考虑到孩子正在或者已经步入小学低年级的学习生活，适当开设音乐课程进行有针对性的专项练习，可帮助孩子培养自信心和耐心。若儿童对音乐表现出了较大的兴趣或者天赋，也可根据此对其进行专项的音乐启蒙，使学生在未来的音乐学习过程中达到打好基础的目的。针对幼儿所做出的音乐启蒙教育最好避开一对一教学的误区，以此来培养幼儿的集体意识以及开朗的性格。

2. 不同阶段下幼儿音乐启蒙的特点

三岁到四岁的幼儿刚刚开始上幼儿园，对于陌生的环境还是有点不适应的，这时候的幼儿音乐启蒙要简单易学，有趣味性。在具体的课程设置上可以以集体游戏的形式加入音乐元素让幼儿在玩乐中学习，或者以舞蹈搭配简单节奏的儿歌为主。这也有利于集中孩子的注意力和锻炼身体协调能力。例如在游戏时，将幼儿分为AB两组，用音乐高人矮人来当音乐，高音时A组小朋友站起，B组小朋友蹲下，低音时A组小朋友蹲下，B组小朋友站起，幼儿在锻炼身体的同时又感受到了音乐的变化，同时也让孩子放松了身心。另外可以放一些简单的儿歌来搭配舞蹈来学习，例如歌曲两只老虎，第一句“两只老虎两只老虎，跑得快，跑得快”，这时候可以让孩子模仿跑的动作，变动变跟随儿歌来唱，整个儿歌学起来，孩子们因为感受到了音乐和肢体的结合会有非常兴奋的感觉，也有助于激发孩子的智力。

学前儿童音乐教育活动指南指导形考作业

第一篇

嘿，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊学前儿童音乐教育活动指南这回事儿。

你知道吗，学前儿童就像一个个小天使，对世界充满了好奇和探索的欲望。音乐对于他们来说，那可是超级神奇和有趣的东西。

在学前儿童音乐教育里，咱们得先选那些简单又欢快的歌曲，让小宝贝们一听就忍不住跟着摇摆。比如说像《两只老虎》《小星星》这样的，旋律简单，歌词也容易记住。

还有哦，咱们不能只是让他们听，得带着他们一起动起来。可以搞一些小小的音乐游戏，像开火车啦，一边唱一边走，多有意思呀！或者来个击鼓传花，传到谁那儿音乐停了，就让谁唱一小段，既紧张又好玩。

而且呀，咱们还可以给小宝贝们一些简单的乐器，像小沙锤、小铃铛啥的，让他们自己敲敲打打，感受不同的声音。

另外，别忘了给孩子们创造一个充满音乐氛围的环境。教室里可以挂一些音乐家的画像，放一些音乐小玩具。

第二篇

嗨呀，朋友们！咱们接着唠唠学前儿童音乐教育活动指南。

对于小宝贝们来说，音乐可不仅仅是唱歌跳舞哦。

咱们得根据他们的年龄特点来设计活动。小班的宝宝，咱们就多来点简单的儿歌，带着他们拍拍手、跺跺脚，感受节奏。中班的小朋友，可以稍微复杂一点，教他们一些简单的舞蹈动作，一起编排个小节目。大班的孩子呢，就可以让他们尝试自己创作一些简单的旋律啦。

还有啊，音乐教育也不只是在课堂上。出去玩的时候，咱们也能让他们听听大自然的声音，风声、雨声、鸟鸣声，这都是最美的音乐。

给孩子们讲故事的时候，也可以配上合适的音乐，让故事更加生动有趣。

而且，咱们要多鼓励孩子们勇敢地表现自己。哪怕唱跑调了，跳错了，都没关系，重要的是他们敢于尝试，享受这个过程。

咱们做老师或者家长的，自己也要充满热情。你要是都没精打采的，孩子们怎么能感受到音乐的快乐呢？

所以呀，学前儿童音乐教育就是要充满爱和欢乐，让孩子们在音乐的世界里自由飞翔！