最新部编版四年级下册语文：同步练习2乡下人家(含答案)

部编人教版四年级下册语文：同步练习2乡下人家（含答案）

2.乡下人家

一、看拼音写字词，并用“\”画去加点字的错误读音。

1.她dūn（ ）下来，认真地观察着那朵鸡冠．(guān guàn)花。

2.在村主任的率．(lǜ shuài)领下，村民们闭结一致，共同建设hé xié( )美好家园。

3. tǎng ruò（ ）我是夜行者，母亲必是那盏朴．(pǔ bǔ)素而温暖的街灯，为我照亮前路。

4.今年春游的地点zhào lì( )选在学校附．(fù fú)近。

二、读句子，按要求完成练习。

1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

这里运用的是 的手法。高楼门前一对石狮子会过于( )，竖两根大旗杆又显得( )，而用瓜、藤、叶进行装饰会使农家小屋看起来( )(填序号)。

①单调 ②别致生动，亲切可爱，质朴自然 ③成严，让人不由变得拘谨、胆怯

2. 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

句中说花“朴素“是因为它们 ，句中说花“华丽”是因为它们 。

3.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探

出头来。

句中把 当作人来写，从中可以感受到 。

这样的句子我也会写：

4.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

读句子，联系生活展开想象:雄鸡走来走去是在干什么?心里会想些什么?

三、回忆课文，完成练习。

1.根据课文内容，判断下列说法的正(√)误(X)。

（1） 附近的石头上有妇女在捣衣，鸭子们 从不吃惊。句中横线上可以分别填入关联词“无论”和“都”。

( )

(2)课文是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋冬、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。

( )

(3)课文描写了乡下人家的几个生活场景，从中能感受到乡村生活朴实和谐，充满诗意。

( )

2.如果让你用画笔画出乡村生活的场景，你会选择画文中的哪个场景?为什么?

四、阅读文段，完成练习。

①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭莱搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!＂那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

1.文段中“向晚”一词的意思是 。

2.对文段中“天高地阔”一词的理解，最恰当的一项是（ ）

A.天空高远，大地辽阔，形容乡村的环境非常开阔。

B.头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。

C.指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也指他们在饭桌上谈论的话题广，聊起天来毫无拘束。

3.第①②自然段描绘了两幅图，如果给这两幅图取名字，第①自然段对应( )，第②自然段对应（ ）。

A瓜藤攀缘图 B.月夜睡梦图 C.门前晚餐图 D.鲜花轮绽图

4.用“ ”画出文段的中心句。这个句子在文中起到了 的作用，也是作者情感的集中体现，从中我们可以感受到作者

的感情。

5.读完文段，乡下人家给你留下了怎样的印象?用自己的话简单写一写。

五、我是小诗人。

朝阳小学四(三)班的同学们围绕“乡村生活”出了一期黑板报，其中有一首根据《乡下人家》课文内容改编的小诗，但其中有些词语被人不小心擦掉了，请你帮他们把这首小诗补充完整吧!

长藤绿叶瓜架，春雨 鲜花。

悠闲自在，小桥流水戏鸭。

晚霞倦鸟如画， 伴人入眠，

最美乡下人家。

参考答案

一、1.蹲 画去:guàn 2.画去：lǜ 和谐

3.倘若 画去:bǔ 4.照例 画去:fú

二、1.对比 ③ ① ②

2.示例:很普通，随意地种在门前场地上 依着时令顺序开放，在不同的时节给人们带来不同的美

3.笋 示例：嫩笋非常多且长势迅速

示例:夏天一到，蝉便在树上唱起了嘹亮的歌。

4.示例:雄鸡在到处巡视，看有没有其他动物在这附近。它在想自己得守护好自己的家，不能让人打扰家人们休息。

三、1.(1)×(2)×(3)√

2.示例:我会选择画鸡群觅食的场景，因为作者笔下的鸡仿佛都有着人类的情感，从中可以感受到浓厚的人情味，我觉得很有趣。

四、1.天色将晚，傍晚 2.C 3. C B

4.画出:乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。总结全文 热爱乡村生活

5.示例;乡下人家的景色是独特迷人的，生活是悠闲自在的。

五、示例:嫩笋 群鸡 秋虫

一、阅读理解

1．短文《献给母亲的歌》

蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄 轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高梁、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高梁饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜欢。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问 询问）学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

孩子将在远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那悄悄的叹息声，飘至我的心中，我心是泪湿枕巾。

离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着、凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来。我跳床而起，向妈妈扑去……

妈妈给了我们（坚定 坚强）的性格、上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。

（1）将文中括号里不恰当的词语划去。

（2）用写出文中的比喻句。

（3）写下列词语的反义词。

休息________ 温柔________ 沮丧________

（4）文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：

①________

②________

③________。（概括要简洁）。

这三件事是有内在联系的，因为他们是按________顺序写的。

（5）短文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾？为什么？

（6）文章最后一段的作用是________。

（7）读了这篇短文，使我们想起了唐代诗人孟郊的《游子吟》，你还记得吗？全文是：慈母手中线，________。临行密密缝，________。________，________。

（8）你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的“我”想摘白云、摘雪梅？把它写下来。

【答案】 （1）轻轻、询问、坚强

（2）妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

（3）工作；粗暴；欢喜

（4）让我们吃得好；关心我们的学习；为我们缝衣服；事情发展

（5）不矛盾，前面的“心明眼睛亮”指的是妈妈的心是明亮的，对孩子体察入微，很了解孩子的心，后面说的“妈妈眼睛不好”则是妈妈年事已高 为我们操劳了一辈子眼睛不好。

（6）总结全文，突出中心

（7）游子身上衣。；意恐迟迟归；谁言寸草心；报得三春晖

（8）略

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）理解句意题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（6）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（7）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（8）结合题意言之有理即可。

故答案为：（1）轻轻、询问、坚强；

（2）妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

（3）工作、粗暴、欢喜；

（4）让我们吃得好、关心我们的学习、为我们缝衣服、事情发展 ；