普通话培训授课教案

教师普通话培训教案：

【教学目标】：

了解语音的性质，准确理解和掌握语音单位的内容

【主要教学内容】:

1、语音的性质

2、语音单位

【知识点】：

语音的性质及相关概念,音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的概念，汉语拼音方案

【重点】:

语音单位的内容、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的拼合规律

【难点】：

音素、音位、音节结构

第一课

一、语音

1、定义：语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。

首先,语音是一种声音，如同自然界的其他声音一样,因此它具有物理性质.

其次，语音不是一般的声音，有别于风声、雨声、铃声、琴声等,它是人的发音器官发出的声音,因此它还具有生理性质.

最后，语音不仅是人的发音器官发出的声音,还因是有一定意义的声音，这个“一定意义"是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，因此语音还具有社会性质.语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。

2、 语音的性质

1）语音的物理性质

大凡声音均具有音高、音强、音长和音色四个要素，语音是声音的一种，当然也不例外。

A．音高

音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。小的、细的、薄的、短的、紧的物体振动快，声音高,而大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢，声音就低.这就是为什么女人的声音高而男人的声音低的缘由，前者声带短而薄，后者声带长而厚。音高是汉语形成声调的基础。

B．音强

音强指的是声音的强弱,它决定于发音体振动幅度的大小,而振动的大小有取决于发音时用力的大小。用力大，振幅大,声音就强；用力小，振幅小，声音就弱.音强是汉语形成轻声的基础.

C． 音长

音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。振动时间持续久，声音就长，振动时间持续短，声音就短.音长是形成英语中长音、短音的基础，如eat(吃）就读作[i：t］，it（它）就读作［it］，前者为长音,后者为短音。

普通话课程教学教案

一、教学目标

1. 通过本课程的学习，学生能够掌握普通话基本发音和语调规范；

2. 帮助学生提高听力和口语表达能力；

3. 激发学生学习普通话的兴趣，培养学生对语言的热爱和自信心。

二、教学内容

第一课时：声母和韵母的认读与拼音规则

1. 教授声母和韵母的基本知识；

2. 练习认读拼音并掌握拼音发音规则；

3. 练习简单的拼音组合。

第二课时：基本语音调节及语音练习

1. 讲解普通话的四声调节规则；

2. 练习声调转换和语音模仿；

3. 进行语音练习，提高学生的发音准确度。

第三课时：基础会话练习

1. 教授基础的日常用语和句型；

2. 练习简单问答对话；

3. 分角色练习，提高口语表达能力。

三、教学方法

1. 情境教学法：通过生活情景模拟教学，让学生更容易理解和掌握普通话；

2. 互动教学法：鼓励学生参与课堂讨论、角色扮演等互动活动，提升学习效果；

3. 游戏教学法：利用游戏化教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习普通话。

四、教学评估

1. 日常课堂表现：学生课堂互动情况、口语表达能力等； 2. 课后作业评估：阅读、听力、口语等方面的作业评定；

3. 考试评估：期中期末考试考核学生的普通话听说能力。

五、教学环节设计

1. 开场热身：师生互动，激发学习兴趣；

2. 重点讲解：针对课程内容重点进行讲解；

3. 练习环节：学生跟读、语音模仿、角色扮演等练习活动；

4. 总结归纳：课堂结束前对本节课内容进行总结，并提出下节课预习内容。

六、教学资源

1. 教材：《普通话教材》；

2. 多媒体设备：投影仪、音响设备等；

3. 教学道具：拼音卡片、角色扮演道具等。

通过以上的教学方案设计，相信能够有效提高学生的普通话学习效果，帮助他们更好地掌握和运用普通话语言。

特殊应用场合：

1. 外语学习班：针对学习普通话的外国学生，需要增加以下条款：

– 增加国际音标的教学内容，帮助学生理解普通话发音规则；

普通话培训教案1（共5篇）

第一篇：普通话培训教案1

普通话培训第一课时

教学目标：

1.了解什么是普通话，如何学习普通话;2.知道普通话和自己方言在语音上的差异;3.根据本地方言做正音练习。教学重点、难点：

准确分辨普通话和自己言在语音上的差异，并改正。教学过程：

一、了解普通话的准确定义

二、如何学习普通话

学习普通话语音包括发音和正音两个部分。

发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。

正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。

三、指出普通话和本地方言在语音上的差异

（一）声母

1.青岛话l、r和y分不清。例：录、人，热，肉 2.zh ch sh z c s

例：吃，支，中，知，齿，师，书，说，上，争，蒸

（二）韵母 1.e和a 1）普通话e在青岛话中通常发a.例：喝水、割肉。2）普通话a在青岛话中通常发e.例：白天。2.ing,eng,ong三个音分辨不清 1）ing和ong分辨不清。例：英雄 2）eng和ong分辨不清。例：天冷

四、发音练习

白天 苹果 热气 录相 天冷 鸡翅 拍球 空调 小路 英雄 潇洒 牙齿 白菜 吃肉 开门 鱼刺 说书 生动 割肉 容易 原因 风景 知识 玲珑

喝水 咱俩 光荣 风筝 影棚 晴朗

五、总结、延伸

在生活中只我们多加注意方言中容易发错的音，并加以练

发音练习资料打印、发放，练习。习，我们的普通话就会日益剧增。

第二篇：普通话培训 教案 1

普通话培训 教案 1

一 教学目的：

通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。

普通话培训方案

一、 培训目的、要求：

通过培训要求多数员工能掌握普通话一般技巧并达到普通话二级及以上水平。

二：培训方案

方案一：聘请外教

由普通话专职培训老师为员工进行培训，通过网站查询到以下二家培训机构。

沈阳师范大学成人教育学院培训部举办普通话水平测试培训辅导班，报名地点为教育厅院内教育学院楼320，培训时间为1天，培训费用每人300元，（含培训费、报考费、模拟测试费及照相采集费等）。报名后，可直接参与普通话等级考试。培训内容主要为普通话水平测试简介；语音基础知识；作品朗读及分析训练；命题说话技巧等。

“沈广教育”普通话水平测试培训辅导班，培训地点为铁西新玛特，如：培训100人，每班每次只能培训15人、需每人5次，每次2小时，每人每小时15元，培训内容主要为语单基础知识、作品朗读等。培训老帅都为一级甲等的播音员。

注：单独学习每个人每小时50元。

方案二：自行培训

统一购买由正规出版的普通话培训书籍，如：<<普通话水平测试实施纲要(附MP3光盘2张)>>费用56元，卓越等网店37.8元左右，图书中都附赠送光盘。通过书与光盘的配合达到学习目的。

普通话的提升主要是以朗读为主，为大家找出东北方言与普通话的差异，并组织大家进行朗读训练。让大家多看中央电视台的新闻联播，组织模仿比赛，提升大家的普通话。

或每分部找出几名优秀员工，安排他们参与普通话培训辅导班，学习完毕后，由参与培训人员为大家讲解、培训普通话。