0的加减法运算教案

大班教案0的加减第一篇：大班教案0的加减大班教案《有关0的减法》教师：韩玉锋活动目标：1、学习有关“0”的减法，掌握有关“0”的减法规律。

活动内容：有关“0”的减法活动准备：动物园背景图、小兔、小猫、小狗图片、视频、气球、沙包、保龄球，苹果树活动过程：一、复习“0”1、今天，我想问小朋友一个问题，你们去过动物园吗？今天我带大家再参观一次动物园，你们愿意吗？咱们出发吧！去动物园的路上，我给小朋友带了一份礼物，你们知道这是什么？（盒子）看看盒子里有什么？（糖）有几个棒棒糖？（5）有数字5表示，再看看这个盒子里有什么？（没有）用数字0表示，小朋友真棒！二、学习有关“0”的减法（相同两数相减等于0）1、走呀，走呀，走呀走，哇！动物园到了，快看这是谁？（猴子）猴子在干什么？（吃桃子）有几个桃子？（2）用数字2表示，你们看看猴子吃了几个桃子？（2）用数字2表示，还剩几个桃子？（0）用数字0来表示，用什么方法算？减法。

我们一起列一道算式：2-2=02、喵喵喵，碰到谁啦！（小花猫），哦原来是小花猫啊，小花猫在干什么？（吃鱼）有几天小鱼？（3）看小花猫吃了几条鱼？（3）还剩几条鱼？（0）用什么方法算？减法。

我们一起列一道算式：3-3=0.3、旺旺旺，这又是谁？（小狗）小狗在干什么？（吃骨头）有几根骨头？（5）小狗吃了几根骨头？（5）还剩几根骨头？（0）用什么方法算？减法。

我们一起列一道算式：5-5=0 咱们把刚才列的算式一起读一次吧！……那小朋友找一下这4道算式中有什么规律？小结：原来相同两数相减等于04：视频：马路上有9辆小汽车，开走9辆，还剩几辆？9-9=0 天上有7架飞机，飞走7架，还剩几架？7-7=0 河里有8条小鱼，游走8条，还剩几条？8-8=05、小朋友太聪明了，谁能说出等于0的算式？二、学习有关0的减法（一个数减去0仍是这个数）你们玩的累不累，那咱们休息一会吧！咦！你们想不想玩游戏呢？1、游戏摘气球：这里有6个气球，小朋友摘了0个，还剩几个气球？6-0=62、套沙包：有10个沙包，套住0个，还剩几个沙包？10-0=103、打保龄球：有9个保龄球，打到0个，还剩几个？9-0=9三、操作时间不早了，咱们该回家了！走……碰到什么啦？（树）你喜欢吃苹果吗？就让我们的苹果树接满苹果吧！观察树上有什么？树下面是几？苹果的得数是9，就挂在9的这颗苹果树上。

0的加减法教案（大全）第一篇：0的加减法教案（大全）《有关0的加减法》教学设计银桥小学钟西琴教学内容：教科书第30页教学目标：1会看图列算式2.会计算有0的加减法教学重难点：正确理解0的含义。

列式计算有0的减法。

教具学具：多媒体课件、数字卡片、直尺教学过程：一、复习导入，揭示课题1、口算：4+1=2+2=3+1=5-4=2+1=4-1=5-1=3-2=4-3= 2、0表示什么？（0表示什么也没有；还表示起点）3、看图填数，导入0的加减法（板书课题）二、创设情境，探索新知1．课件展示小猫吃鱼的画面。

引导学生看画面，并提问：有一天，猫妈妈有事外出，她给小猫准备了丰盛的午餐，你们猜是什么？对了，是小猫最爱吃的鱼。

（出第一幅图）数一数，猫妈妈给小猫准备了几条鱼呢？/ 5师：猫妈妈给小猫留了3条鱼，你猜后来会怎么样呢？请你们认真看，发生了什么变化，是怎样变化的呢?课件出示依次出示第2，3，4幅图。

2．师：你能把这4幅图连起来，编成一个故事吗？把你编的故事讲给你的同桌听。

（由故事引入，激发了学生的兴趣）二、建立数学模型：1．师：在“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问题呢?（可以一幅图一幅图的提问题，也可以连在一起提问题）学生先自主思考再全班交流。

生可能问：小猫吃了一条鱼，还剩几条鱼?小猫又吃了一条鱼，还剩几条鱼?小猫再吃了一条鱼，还剩几条鱼?还可能问：猫妈妈给小猫留了3条鱼，最后剩几条了？以上一一在“小猫吃鱼”课件片段2，3，4上出示。

2．师：你们能解决这些问题吗?想一想，怎样列式？学生独立思考后，同桌互相交流并说说是怎么想的。

教师引导学生说说“为什么这样列式?”算式中的每个数都表示什么。

学生可能出现的答案有：①3-1＝2 3-2＝1 3-3＝0三、有关0的加、减法。

1.一个数减去与它同样多的数。

/ 5“我们已经知道了0是一个数，所以它也像其他数一样可以进行计算。

下面我们就学习有关0的加、减法。

” 练习4－4＝2－2＝5－5＝1－1＝你有什么发现？一个数减去与它同样多的数得0。

0的加减法教案范文一、教案内容【教学目标】1.了解加法和减法的概念；2.掌握0的加减法运算；3.培养学生的数学逻辑思维能力。

【教学重点】1.0加0等于0；2.0减0等于0；3.掌握0与其他数字的加减法运算规则。

【教学难点】1.理解0加减法的概念；2.正确运用0加减法进行计算。

【教学过程】1.导入新知识教师向学生提出问题：如果一个数加上0，结果是多少？如果一个数减去0，结果是多少？通过讨论学生展开思考，引出本课的主题0的加减法。

2.0的加法计算(1)基础部分：0加0等于多少？让学生回答。

(2)练习部分：请学生完成以下加法计算：0+3=0+6=0+9=0+7=(3)总结部分：规律是什么？0加任何数都等于该数本身。

3.0的减法计算(1)基础部分：0减0等于多少？让学生回答。

(2)练习部分：请学生完成以下减法计算：3-0=6-0=9-0=7-0=(3)总结部分：规律是什么？任何数减去0都等于该数本身。

4.综合练习(1)让学生自行完成一些0的加减法计算题，加深对0加减法规律的理解。

(2)检查学生答案，并对正确和错误的情况进行讨论。

5.总结反馈总结0的加减法的规律，全班一起回答以下问题：0加0等于多少？0加任何数等于什么？任何数减去0等于什么？6.作业布置布置练习册上相关练习题，巩固今天所学内容。

【板书设计】0+0=0；0+任何数=该数；任何数-0=该数。

【教学反思】本堂课主要通过0的加减法来培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

通过让学生自己思考和运算，加深了他们对0的加减法规律的理解。

在教学过程中，要注重引导学生思考，让他们主动参与到课堂中来，从而达到更好的教学效果。

《0的认识和有关0的加减法》教学设计（精选5篇）《0的认识和有关0的加减法》篇1一、教学目标1、初步知道0的两种含义：没有的含义和起点的含义；会读、写数字0。

2、掌握得数是0的加、减计算。

3、培养抽象概括能力二、预计教学时间： 1 节三、教学重难点0的意义和书写四、教具、学具1、2个桃子、1个桃子、0个桃子的图片2、尺子，1米长尺3、1~5的数字卡片和一张空白卡片（准备写0）（学生每人准备1份）四、教学活动（一）复习1、把下面的卡片按从小到大的顺序摆一摆。

5 2 4 1 32、口算5-3= 2+1= 3+2=5-4= 3-2= 4+1=3-1= 1+3= 2+3=1+1= 2+2= 1+4=（二）创设情境，学习新课1、谈话导入同学们，你知道小猴子最喜欢吃什么水果吗？（桃子）一天，猴妈妈给小猴子灵灵准备了2个桃子做早餐。

灵灵可高兴了！请同学们看黑板（教师一次将2个桃子土、1个桃子土、0个桃子图贴在黑板上）。

提问：（1）开始灵灵一共有几个桃子？请举起你的数字卡。

（教师在图下写上相应的数字）(2)接着他高高兴兴地吃了一个，还剩几个？请举起你的数字卡。

教师在图下写上相应的数字）（3）出示空盘子，问用什么卡片来表示？学生举起空卡片。

（4）揭示课题：什么也没有用“0”表示。

2、认识0（1）“0”的位置拿出尺子，看看上面有什么，谁能告诉大家？尺子上的数字“0”写在那儿？这里的0表示什么意思？（表示起点）那么0和1比，谁大?(1>0,0<1)(2)在生活中你还在那里见过0吗？3、0的写法（1）观察0的形状像什么？（2）示范0的写法，讲解书写要点：0要封口，要圆滑没有棱角才好看。

（3）学生练习书写，并请学生点评4、0的计算（1）出示书第29页的小鸟图用自己的话说说图的意思，你会列式计算吗？鸟窝里原来有3只小鸟，飞走了3只，现在鸟窝里还剩几只小鸟？（2）小结：两个相同的数相减，得数是0。

（3）出示书第29页青蛙图。

小学数学一年级上册《0的加减法》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，理解0的加减法的概念。

2.培养学生运用0的加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

二、教学重难点重点：理解0的加减法的概念。

难点：运用0的加减法解决实际问题。

三、教学准备1.教学课件2.小黑板3.纸牌4.学生练习本四、教学过程（一）导入1.教师出示一张纸牌，上面写着“0”，引导学生观察并提问：“这是什么数字？”2.学生回答：“0”。

3.教师再出示一张纸牌，上面写着“1”，提问：“0和1有什么关系？”4.学生回答：“0是最小的自然数，1比0大1”。

（二）探究新知1.教师在黑板上画出一个正方形，提问：“这是什么图形？”2.学生回答：“正方形”。

3.教师再画出一个长方形，提问：“这是什么图形？”4.学生回答：“长方形”。

5.教师引导学生观察正方形和长方形的特点，并提问：“它们有什么相同和不同之处？”6.学生回答：“它们都有四条边，但形状不同。

”8.教师出示课件，展示一个苹果，提问：“这是什么？”9.学生回答：“苹果”。

10.教师再出示一个空盘子，提问：“这是什么？”11.学生回答：“空盘子”。

12.教师提问：“如果从盘子里拿走一个苹果，盘子里还有什么？”13.学生回答：“什么都没有”。

14.教师引导学生用数学语言表达：“从盘子里拿走一个苹果，盘子里就变成了0个苹果。

”15.教师再出示一个盒子，里面装有5个球，提问：“盒子里有多少个球？”16.学生回答：“5个球”。

17.教师提问：“如果从盒子里拿走5个球，盒子里还有什么？”18.学生回答：“什么都没有”。

19.教师引导学生用数学语言表达：“从盒子里拿走5个球，盒子里就变成了0个球。

”（三）巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.练习题内容：填空题、选择题、应用题。

3.教师选取部分学生回答，并给予评价。

（四）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

0的加减法的教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!0的加减法的教案优秀6篇为了提高我们的教学质量，我们应该认识到详细的教案是必不可少的，每次写教案都是一次自我审视的机会，能够帮助我们发现自身的教学优点和不足，下面是本店铺为您分享的0的加减法的教案优秀6篇，感谢您的参阅。

0的认识和加减法教案(精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!0的认识和加减法教案(精选6篇）0的认识和加减法教案（1）一、教学内容：数学《义务教育课程标准实验教材数学》一年级（上）第16～17页。

《有关0的加减》的送教上门教案一、教学目标：1. 让学生理解有关0的加减法的基本概念。

2. 培养学生对0的加减法的运算能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学内容：1. 0的加法：介绍0加任何数等于那个数，以及加0不改变原数。

2. 0的减法：介绍0减任何数等于0，以及减0不改变原数。

3. 有关0的加减混合运算：介绍0与其他数的加减混合运算。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解0的加减法。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习0的加减法。

3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的合作能力。

四、教学步骤：1. 引入：通过一个简单的例子，如“小猫有0个苹果，妈妈给它送来了3个苹果，现在小猫有多少个苹果？”引导学生思考0的加法。

2. 讲解：讲解0的加法、减法的运算规则，让学生明白加0不改变原数，减0不改变原数。

3. 练习：设计一些有关0的加减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

4. 应用：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，如“小猫有0个饼干，它吃掉了3个饼干，现在小猫还剩下多少个饼干？”五、教学评价：1. 通过课堂表现、练习题和应用题的完成情况，评价学生对0的加减法的掌握程度。

2. 关注学生在学习过程中的态度、参与度和合作能力。

3. 鼓励学生积极思考、提问和分享，提高他们的学习兴趣和自信心。

六、教学拓展：1. 引入数学故事：讲述有关0的加减法的数学故事，如《0的冒险》，激发学生的学习兴趣。

2. 探索数学规律：引导学生发现0的加减法在数学中的特殊性质，如0加任何数等于那个数，0减任何数等于0。

3. 数学游戏：设计一些有关0的加减法的游戏，如“0的迷宫”、“0的接力赛”，让学生在游戏中提高运算能力。

七、家庭作业：1. 设计一些有关0的加减法的练习题，让学生回家后独立完成。

2. 鼓励学生与家长一起进行有关0的加减法的游戏，增进亲子关系。