反冲运动 火箭教案

高中物理反冲火箭制作教案目的：通过制作反冲火箭，让学生了解反作用力的概念，并锻炼他们动手能力和团队合作能力。

适用对象：高中物理课程时间：2-3学时材料：1. 塑料瓶2. 矿泉水3. 纸张4. 胶带5. 印有反冲火箭制作步骤的教案步骤：第一步：介绍反冲火箭的原理和作用1. 讲解反冲火箭的原理：根据牛顿第三定律，每个作用力都有一个等大而相反方向的反作用力。

当火箭喷射出燃料时，产生的反作用力推动火箭向上移动。

2. 引导学生思考反冲火箭的应用，并激发学生制作反冲火箭的兴趣。

第二步：制作反冲火箭1. 将塑料瓶装满矿泉水，盖上瓶盖。

2. 在一张纸上印有反冲火箭制作步骤，让学生依次按照步骤制作反冲火箭。

3. 按照教师指导，将纸张剪成适当形状，用胶带粘在塑料瓶上，形成火箭外形。

4. 让学生在室外开阔场地进行测试，观察反冲火箭的实际效果。

第三步：讨论和总结1. 引导学生回顾制作反冲火箭的过程，分享制作体会和结果。

2. 讨论火箭喷射过程中发生的现象，并引导学生总结反作用力的作用。

3. 结合实验结果，让学生思考如何改进反冲火箭的设计，提升火箭飞行效果。

拓展活动：1. 让学生参加反冲火箭设计比赛，评选出最佳设计和最远飞行的火箭。

2. 组织学生分组设计制作不同类型的火箭，比如水箭、气压火箭等，展示比较不同类型火箭的效果和原理。

评估标准：1. 制作过程是否按照步骤进行，是否有创造性和团队合作。

2. 反冲火箭的实际效果和反作用力的作用是否清晰。

3. 学生能否理解并总结反冲火箭的制作原理和优化设计思路。

反冲火箭教案教案标题：反冲火箭教案教学目标：1. 了解反冲火箭的工作原理和应用2. 掌握反冲火箭的结构和组成部分3. 能够分析反冲火箭的运动规律和影响因素4. 培养学生的动手能力和团队合作精神教学内容：1. 反冲火箭的定义和作用2. 反冲火箭的结构和组成部分3. 反冲火箭的工作原理和运动规律4. 反冲火箭的实际应用和发展前景教学重点：1. 反冲火箭的工作原理和结构2. 反冲火箭的运动规律和影响因素教学难点：1. 反冲火箭的实际应用和发展前景2. 反冲火箭的动手制作和实验操作教学过程：1. 导入：通过展示反冲火箭的图片或视频，引发学生对反冲火箭的兴趣和好奇心，激发学习的动力。

2. 知识讲解：讲解反冲火箭的定义、作用、结构和工作原理，引导学生理解反冲火箭的基本知识。

3. 实验操作：组织学生进行反冲火箭的动手制作和实验操作，让他们亲身体验反冲火箭的工作原理和运动规律。

4. 讨论交流：组织学生进行讨论，分享实验结果和体会，加深对反冲火箭的理解和认识。

5. 拓展应用：引导学生探讨反冲火箭的实际应用和发展前景，激发他们对科学技术的兴趣和探索欲望。

6. 总结反思：对本节课学习的内容进行总结，并引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活和学习中。

教学资源：1. 反冲火箭的图片、视频和实物模型2. 反冲火箭的制作材料和工具3. 相关科学实验器材和教学辅助工具教学评价：1. 观察学生在实验操作中的动手能力和团队合作精神2. 收集学生对反冲火箭的理解和认识，进行课堂讨论和交流3. 对学生的实验报告和作业进行评价，检验他们对反冲火箭知识的掌握和运用能力教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况和存在的问题2. 调整教学方法和内容，优化教学资源和评价方式3. 鼓励学生提出建议和意见，促进教学过程的改进和提高通过以上教学设计，学生将能够全面了解反冲火箭的工作原理和应用，掌握其结构和组成部分，分析其运动规律和影响因素，培养动手能力和团队合作精神，从而提高他们的科学素养和创新能力。

反冲火箭教案反冲火箭教案反冲火箭教案1教学目标一、知识目标1、知道什么是反冲运动，能举出几个反冲运动的实例；2、知道火箭的飞行原理和主要用途。

二、能力目标1、结合实际例子，理解什么是反冲运动；2、能结合动量守恒定律对反冲现象做出解释；3、进一步提高运用动量守恒定律分析和解决实际问题的能力三、德育目标1、通过实验，分析得到什么是反冲运动，培养学生善于从实验中总结规律和热心科学研究的兴趣、勇于探索的品质。

2、通过介绍我国成功地研制和发射长征系列火箭的事实，结合我国古代对于火箭的发明和我国的现代火箭技术已跨入世界先进先烈，激发学生热爱社会主义的情感。

教学重点1、知道什么是反冲。

2、应用动量守恒定律正确处理喷气式飞机、火箭一类问题。

教学难点如何应用动量守恒定律分析、解决反冲运动。

教学方法1、通过观察演示实验，总结归纳得到什么是反冲运动。

2、结合实例运用动量守恒定律解释反冲运动。

教学用具反冲小车、玻璃棒、气球、酒精、反冲塑料瓶等课时安排1课时教学步骤导入新课[演示]拿一个气球，给它充足气，然后松手，观察现象。

[学生描述现象]释放气球后，气球内的气体向后喷出，气球向相反的方向飞出。

[教师]在日常生活中，类似于气球这样的运动很多，本节课我们就来研究这种。

新课教学（一）反冲运动火箭1、教师分析气球所做的运动给气球内吹足气，捏紧出气孔，此时气球和其中的气体作为一个整体处于静止状态。

松开出气孔时，气球中的气体向后喷出，气体具有能量，此时气体和气球之间产生相互作用，气球就向前冲出。

2、学生举例：你能举出哪些物体的运动类似于气球所作的运动？学生：节日燃放的礼花。

喷气式飞机。

反击式水轮机。

火箭等做的运动。

3、同学们概括一下上述运动的特点，教师结合学生的叙述总结得到：某个物体向某一方向高速喷射出大量的液体，气体或弹射出一个小物体，从而使物体本身获得一反向速度的现象，叫反冲运动4、分析气球。

火箭等所做的反冲运动，得到：在反冲现象中，系统所受的合外力一般不为零；但是反冲运动中如果属于内力远大于外力的情况，可以认为反冲运动中系统动量守恒。

1.6 反冲现象火箭【教学目标】一、知识与技能1．理解反冲运动概念及其特点，理解反冲运动的物理实质。

2．能够运用动量守恒定律分析、解决有关反冲运动的问题。

3．知道火箭的飞行原理及其应用。

二、过程与方法1．通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。

2．进一步提高运用动量守恒定律分析和解决实际问题的能力。

三、情感态度与价值观1．了解我国的航空、航天事业的巨大成就和当前的航空、航天计划，激发学生热爱祖国的情感。

2．体会物理知识来源于生活而又应用于生活的特点，提高学生物理学习的学科素养。

【教学重点】反冲运动的特点及应用动量守恒定律对反冲运动进行定量计算。

【教学难点】如何运用动量守恒定律分析、解决反冲运动问题。

【教学过程】一、复习提问、新课导入1．教师以互动问答的方式，引导学生复习动量、动量守恒定律及其条件等相关知识。

2．实验演示【演示实验1】将吹满气的气球释放，观察气球的运动。

【演示实验2】自制易拉罐注满水后，喷水过程中发现易拉罐的旋转。

【演示实验3】反冲式小船，注水后在水槽中前进。

【演示实验4】反冲式小汽车，气球放球后小车前进。

提问：这几个实验的共同点是什么？点评学生的回答，并引出什么是反冲运动。

二、新课教学（一）反冲现象1．定义：如果一个静止的物体在内力的作用下分裂为两个部分，一部分向某一方向运动，另一部分必然向相反的方向运动。

这个现象叫做反冲。

提问：常见的反冲运动还有哪些？列举一下。

教师总结并展示：喷气式飞机、自动喷洒装置(视频)、章鱼游泳、古代火箭、水上飞行器通过以上实例，引导学生自主归纳总结反冲运动的特点。

（板书）2．特点：反冲运动的实质是作用力与反作用力的效果；内力>>外力，系统动量守恒。

思考与讨论：以实验一为实例，解释反冲现象（从力、能量、动量三个角度）。

教师总结：反冲现象的本质、系统机械能不守恒、系统动量守恒。

例题总结：只要系统的总动量守恒，就可以通过各种方式改变系统某部分的速度，使其他部分产生所需的速度或动量——也就是说可以利用“反冲”！反冲应用举例：乌贼利用反冲运动获得动力。

16.5 反冲运动火箭一、教学内容：普通高中课程标准实验教科书选修3—5第十六章第五节反冲运动火箭二、教材分析：本节课是选修3---5动量守恒定律的第五节，这节课是动量守恒定律的应用，对动量守恒定律的反馈。

当物体一部分以一定的速度离开物体时，具有动量，由动量守恒定律可知，物体剩余部分将获得一个反向的冲量而向相反方向运动，这种向相反方向的运动，通常称为反冲运动。

反冲运动的原理就是应用动量守恒定律，在实际中反冲有广泛的应用。

例如：用步枪射击时要把枪身抵在肩部，以减少反冲的影响。

还有灌溉喷水器，喷气式飞机，火箭，章鱼的运动等，本节课主要介绍了火箭，火箭是反冲运动的重要应用。

火箭靠喷出气体的反冲作用而获得巨大速度的，火箭的最大速度取决于两个条件：一是喷气速度、二是质量比（火箭开始飞行时的质量与燃料燃尽时的质量比）。

这节课重点是应用动量守恒定律，正确处理反冲运动及解释有关反冲的现象，难点是理解火箭的最大速度的决定条件。

本节教学中主要让学生自己根据已经学过的知识分析反冲运动的应用，通过自己的探索，把学过的知识应用于实际，本节内容涉及到火箭的历史和我国航空航天业的发展，这正是学生感兴趣的内容，通过学生自己的探索，不但把学过的知识应用于实际还可以激发他们的创新精神。

三.教学的三维目标：1、知识与技能通过本节教学让学生知道反冲运动和火箭的原理，并且能应用反冲的原理解释有关反冲的实际问题，以及了解火箭的基本知识。

同时通过教学培养学生的自我表达能力，培养学生的动手能力，培养学生研究问题分析问题和解决问题的能力，激发他们的创新精神。

2、过程与方法通过本节教学使学生了解科学研究的方法，让学生认识到研究性学习是学习的一部分。

知道科学探究方法在认识世界中的重要作用。

3、情感、态度与价值观通过本节教学使学生知道研究问题需要不断的探索和实践，需要有严谨的科学态度。

在制作过程中需要小组成员共同努力，体现了集体合作的精神。

本节教学注重让学生理论联系实际，把所学的知识应用于实际，做到学有所用。

《反冲运动火箭》教案《反冲运动火箭》教案一、目的要求：教学内容的地位：本节知识是高中物理教材第七章第五节，即第七章动量的最后一节。

知识的结构相对简单，但内容是对本章知识的总结和复习，尤其是对动量守恒定律知识的复习。

学生在前面的学习中学习了具体的知识—动量及动量守恒定律，并能够对一些物理模型进行简单的解题，但一旦涉及到具体的问题，难免会束手无策。

所以本节知识的地位是非常重要的。

此外，本节知识还涉及到了一些具体的生活中的问题以及一些高科技知识；加之目前高考正面向能力测试，更多的接近生活接近科技前沿的问题考题的出现，使得本节知识显得尤为的重要了。

虽然教学大纲规定为A档，即了解知道；而且从前物理老师总是把本作为学生自学或占用少量时间讲解的内容，但随着素质教育的发展，本节的知识必成为教学的重点。

综上原因，我对本节的内容进行了深入的研究和细致的设计。

通过本节的学习，学生不仅要了解生活中的反冲运动，更要学会利用动量知识解决生活中的实际问题，这是本的根本目的。

二、教学内容、教学的重点：（1）巩固和深化动量守恒定律（2）知道反冲运动和火箭原理（3）了解反冲运动的应用（4）了解航天技术的发展和宇宙航行2、教学难点：（1）巩固和深化动量守恒定律（2）知道反冲运动和火箭原理3、重点难点确定分析：在目的要求部分我已经说明，本节的知识关键在于对前面知识的总结和应用，而动量守恒定律知识更是重要的重要，而且学生在这部分知识的应用才刚刚接触，熟悉程度不够。

所以巩固和深化动量守恒定律的内容既是教学的重点，又是教学的难点。

反冲运动和火箭则是对反冲运动的具体应用，所以他的地位也是极为重要的。

了解反冲运动的应用和航天技术的发展和宇宙航行，一方面使学生把具体的生活知识和学习的内容紧密结合，另一方面提高学生的处理实际问题能力，并通过我国的航天技术发展教学提高学生的爱国热忱，因此，二者的地位同样非常重要。

4、教材分析及设计：教材中，对于反冲运动的原理仅仅进行了简单的介绍，学生在解题过程中使用的动量守恒定律并没有进行数学上的推理，针对这方面，我在教学中加入了这部分知识，并由学生进行推理、说明。

物理《反冲运动-火箭》教案
【教学内容】
反冲运动-火箭
【教学目标】
1. 理解和掌握火箭的工作原理;
2. 了解火箭的历史发展以及现在的应用情况;
3. 认识火箭在现代航空、航天、军事等领域中的重要作用。

【教学重点】
火箭的工作原理和应用领域。

【教学难点】
火箭的工作原理。

【教学方法】
讲授、互动、讨论。

【教学过程】
一、导入（2分钟）
1. 引导学生回顾“运动的三大定律”、动量定理的知识。

2. 运动的三大定律和动量定理在我们的日常生活和理解现象中的作用。

二、讲授（30分钟）
1. 火箭的基本组成部分和工作原理；
2. 火箭的历史发展和应用情况；
3. 火箭在现代航空、航天、军事等领域中的重要作用。

三、讨论（8分钟）
1. 请学生谈谈他们对火箭的认识和了解；
2. 有哪些地方可以使用火箭？
四、总结（5分钟）
1. 对火箭的工作原理和应用领域进行简单总结。

五、作业（5分钟）
1. 搜索有关火箭的知识，并写一份200字的小作文。

【教学评价】
1. 学生们是否理解火箭的工作原理；
2. 学生们是否掌握火箭的应用领域；
3. 学生们是否有良好的讨论和思考能力。

反冲运动 火箭一 对反冲运动的理解1．反冲运动的三个特点：(1)物体的不同部分在内力作用下向相反方向运动。

(2)反冲运动中，相互作用的内力一般情况下远大于外力或在某一方向上内力远大于外力，所以可以用动量守恒定律或在某一方向上应用动量守恒定律来处理。

(3)反冲运动中，由于有其他形式的能转化为机械能，所以系统的总动能增加。

2．分析反冲运动应注意的问题 (1)速度的反向性问题对于原来静止的整体，抛出部分具有速度时，剩余部分的反冲是相对于抛出部分来说的，两者运动方向必然相反。

在列动量守恒方程时，可任意规定某一部分的运动方向为正方向，则反方向的另一部分的速度应取负值。

(2)相对速度问题反冲运动的问题中，有时遇到的速度是相互作用的两物体的相对速度。

由于动量守恒定律中要求速度为对同一参考系的速度，通常为对地的速度。

因此应先将相对速度转换成对地的速度后，再列动量守恒定律方程。

(3)变质量问题在反冲运动中还常遇到变质量物体的运动，如在火箭的运动过程中，随着燃料的消耗，火箭本身的质量不断减小，此时必须取火箭本身和在相互作用的短时间内喷出的所有气体为研究对象，取相互作用的这个过程为研究过程来进行研究。

二 火箭的工作原理 1．工作原理火箭是利用了反冲原理，发射火箭时，尾管中喷射出的高速气体有动量，根据动量守恒定律，火箭就获得向上的动量，从而向上飞去。

即m Δv ＋Δmu ＝0 解得Δv ＝－Δm m u2．分析火箭类问题应注意的几点(1)火箭在运动过程中，随着燃料的燃烧，火箭本身的质量不断减小，故在应用动量守恒定律时，必须取在同一相互作用时间内的火箭和喷出的气体为研究对象。

注意反冲前、后各物体质量的变化。

(2)明确两部分物体初、末状态的速度的参考系是不是同一参考系，如果不是同一参考系要设法予以调整，一般情况要转换成对地速度。

(3)列方程时要注意初、末状态动量的方向。

反冲物体速度的方向与原物体的运动方向是相反的。

三人船模型1．“人船模型”问题的特征两个原来静止的物体发生相互作用时，若所受外力的矢量和为零，则动量守恒。