自考领导科学(简答题论述题完美归纳)

第⼀章绪论 ⼀、简单概念 1、领导⼯作是什么时候产⽣的？⾃古就有 2、领导科学是⼈类领导活动长期发展的产物。

3、从社会发展的进程来看，领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升的过程。

4、每⼀时期的领导活动总是受到物质资料⽣产⽅式、社会政治关系、科学⽂化⽔平三个因素的制约。

5、领导⼯作形成⼀门独⽴的科学是在本世纪30年代。

6、孙武著作的是《孙⼦兵法》、克劳塞维茨著作的是《战年论》、司马光著作的是《资治通鉴》。

7、领导科学就是专门研究现代领导活动的⽭盾、特点及其规律的学问。

8、⼀切领导都存在着共同的特点就是都要受到⼀般的客观发展规律的制约。

9、领导科学中最基本的范畴是领导。

10、领导是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基⽯。

11、领导是⼈类群体活动中的必然产物，是⼀种⾏为，是⼀个过程，是完整的实践过程。

12、领导过程包括、被、群体⽬标、客观环境四个要素。

这些要素所形成的基本⽭盾是与被的⽭盾、的主观指挥与客观环境的⽭盾。

13、领导的本质是通过和被的关系表现出来的。

14、领导的⾏为是受领导观念⽀配的。

15、领导的体制包括制度、机构设置、权责划分。

16、领导⾏为的主体是。

17、的素质是发挥领导作⽤的基础。

18、达到领导⽬标的⼿段是领导⽅法。

19、领导体制是⼀种重要的有效的影响⼒。

20、领导活动的出发点和归宿是领导效能。

21、领导科学的特点是综合性、应⽤性、社会历史性。

22、管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。

⼆、简答题 1、为什么说领导⼯作是⼀门科学？ （1）领导⼯作是⼈类⼀种特殊的重要实践活动。

（2）领导⼯作之所以是⼀门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。

（3）领导⼯作之所以是⼀门科学，还由于它是⼀门⾼度综合的科学。

从以上三个⽅⾯，我们完全有理由认为，应把领导⼯作作为⼀门科学来研究。

对领导⼯作实践的经验和丰富内容，认真进⾏总结和探索，加以系统化、理论化、就是领导科学。

00320领导科学第一章绪论1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。

1)2)3)4)3.4.亚里士5.科学。

6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。

7.领导具有自然属性和社会属性。

第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征：1)原则性2)超前性4)5)2.3.4.“5.6.1)拥有职权2)负有责任3)提供服务4)富于创新7.【简答】被领导者的特征：1)服从性2)受动性3)对象性5)8.1)2)3)9.1)2)3)相互支持4)相互转化5)相互监督第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能1)引导正确地规划目标是引导的核心。

正确地提出任务是实现领导的中心环节。

3)4)5)6)2.1)2)3)思想政治工作3.领导的总原则：1)党的基本路线原则2)事实就是原则3)民主集中制原则4)群众路线原则4.领导的基本原则1)统一领导原则3)4)5)6)1.1)2)i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本”的概念。

ii.【论述】领导者树立人本观念的基本要求：1.强化为人民服务的理念2.坚持依靠关键人才的原则3.树立人尽其才的观念4.鼓励人才竞争的意识5.倡导人文关怀3)权利观念4)2.法制观念是切实依法行政的必要条件3.法治观念是建设法治政府的必要条件4.法治观念是保障人权的需要5)市场经济观念6)改革创新观念7)政绩观念i.【论述】领导者树立科学的政绩观的基本要求：1.明确什么是政绩1.1)2)3)4)5)确定型决策、不确定型决策和风险型决策i.风险型决策与不确定型决策的区别在于。

是否实现知道每个方案的各种结果出现的概率。

2.赫伯特?西蒙提出了有限理性决策模式。

4.科学决策的程序：1)明确问题，确立目标2)集思广益，拟定方案3)分析评估，选择方案5.1)2)3)4)6.1)2)3)中枢系统7.危机决策要求：1)快速果断2)高效准确3)非程序性第六章领导用人1.人才类型：1)3)2.1)2)3)3.人才选拔制度1)选举制——群众投票表决2)考选制——公开考试，根据成绩选拔3)荐选制——推荐第七章领导的思想政治工作1.【简答】思想政治工作对领导工作的重要意义：1)提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义积极性的一种重要手段2)是领导过程中各项工作的生命线，即是经济工作的生命线，也是其他一切工1)2)3)3.4.1)2)3)解决思想问题与解决问题相结合的原则4)表扬和批评相结合的原则5)精神鼓励与物质鼓励相结合的原则6)言传与身教相结合的原则8)思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则5.思想政治工作方法：1)说理教育法2)情感交流法4)5)6)1.1)2)3)4)稳定性2.矩阵式领导结构与事业部式领导结构3.领导的层次与幅度：反比关系1)领导层次：指组织系统中自上而下地实施指挥与监督权力级差数量。

自考《00320领导科学》课程简答题第一章：绪论简答题汇总1、简述近现代领导科学发展的背景。

答：1、现代社会的发展是一个极其复杂的社会系统工程，变化快，影响深远；2、近代科学技术的发展为领导科学的发展有极大的促进作用；3、领带科学的出现是现代社会分工发展与深化的结果；4、人类长期的领导思想的积累成果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。

2、简述现代领导活动出现的新趋势。

答：1、决策工作专门化；2、领导主体集团化；3、领导方式民主化；4、领导方法科学化。

第二章：领导与领导者、被领导者简答题汇总1、简述被领导者的重要地位和作用。

答：第一，被领导者是领导者的对立面；第二，被领导者起着产生和选择领导者的决定性作用；第三，第三，被领导者对领导效能起决定作用。

第三章：领导的职能简答题汇总1、领导的一般职能有哪些？答：分别是：引导；指挥；组织；协调；监督；教育。

2、当代领导的基本职能有哪些？答：分别是：科学决策；选才用人；思想政治工作。

3、当代领导走群众路线的具体方法是什么？答：分别是：从群众中来，到群众中去。

一切为了群众，一切依靠群众。

记忆秘诀：分别是《领导科学》第5、6、7章的主题。

4、我国领导的总原则是什么？答：党的基本路线原则；实事求是原则；民主集中制原则；群众路线原则。

第四章：领导观念简答题汇总1、简述领导观念的重要性。

答：领导观念首先影响领导思维活动；领导观念决定领导行为和领导方式；领导观念决定领导目标是否成功实现。

2、简述领导观念的具体内容。

答：政治观念；道德观念；法制观念；权力观念；人本观念；市场经济观念；改革创新观念；政绩观念。

第五章：领导决策简答题汇总1、领导决策的重要意义（地位）是什么？答：对领导者来说：1、领导决策是领导者职能的基础；2、领导决策是衡量领导者领导水平的重要标准；对领导过程来说：1、领导决策贯穿于领导过程的始终；2、领导决策决定领导过程的成败；2、科学决策的程序是什么？答：第一步：明确问题，确立目标；“想”第二步：集思广益，拟定方案；“拟”第三步：分析评估，选择方案；“选”第四步：实施方案，反复修正；“施”口诀：“想拟选施”——“向你宣誓”3、领导的危机决策方法有哪些？答：第一：主动出击，镇定自若第二：迅速果断，协调合作第三：富有创意，灵活应变第六章：领导用人简答题汇总1、请简述人才对于现代领导的重要意义。

2024年秋季《领导科学》全国自考考题一、单项选择题1、影响领导决策的各种因素的总和是【】（A）决策风险（B）决策环境（C）决策机制（D）决策条件2、领导者的素质不是一成不变的，而是随着时代的发展、社会的变迁和环境的变化而不断发展和完善的，这体现出领导者素质的【】（A）综合性（B）动态性（C）层次性（D）自致性3、在社会主义社会中，被领导者的本质是【】（A）管理的对象（B）社会的主人（C）领导的下属（D）组织的成员4、以社会公益和人类进步作为出发点和归宿，这种领导艺术所追求的价值是【】（A）真（B）善（C）美（D）巧5、领导观念创新的根本要求是【】（A）谨慎稳妥（B）标新立异（C）敢于冒险（D）实事求是6、领导者注重反映群众诉求，善于集中群众智慧，坚持问计于民，这种做法体现的领导观念是【】（A）政绩观念（B）人本观念（C）权力观念（D）法治观念7、在职人员暂时离岗一段较长时间，集中接受教育和训练，属于【】（A）职前培训（B）任前培训（C）职中培训（D）脱产培训8、控制机构规模、压缩组织层级、减少领导职数，这符合组织机构设置的【】（A）统一原则（B）效能原则（C）精简原则（D）协调原则9、通过政策解读、形势教育，为下属确立目标和指引方向，这种做法属于领导的【】（A）指挥职能（B）引导职能（C）监督职能（D）组织职能10、领导者昕具有的稳定性和习惯性的态度与言行，被称为【】（A）领导方式（B）领导个性（C）领导艺术（D）领导作风11、“政声人去后，民意巷谈时”，警示领导干部在工作作风方面要时刻注意【】（A）倾听人民群众的呼声（B）保持本色，不忘初心（C）接受人民群众的监督（D）做好生前事，不问身后名12、领导科学的基本任务是揭示【】（A）领导活动规律（B）领导权力结构（C）领导关系状态（D）领导环境变化13、思想政治工作要结合着经济工作一道去做，不能“两层皮”。

这意味着【】（A）理论与实际相结合（B）精神鼓励与物质鼓励相结合（C）思想教育与纪律约束相结合（D）思想政治工作与业务工作相结合14、从根本上制约领导者思维活动过程和结果的是【】（A）领导观念（B）领导行为（C）领导风格（D）领导方式15、收集决策执行后的情况并如实反映给决策者，这属于信息论方法中的【】（A）信息输入（B）信息加工（C）信息输出（D）信息反馈16、将领导绩效考评分为诊断性、鉴定性、评价性和监督性考评的主要依据是【】（A）考评主体（B）考评对象（C）考评手段（D）考评目的17、“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”，这句话强调建没法治国家的关键是【】（A）科学立法水平（B）全民守法程度（C）官员秉公执法（D）普法教育持续18、“无德无才是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，有德有才是精品”，这一比喻表明领导者的【】（A）知识素质比道德素质更重要（B）道德素质比知识素质更重要（C）知识素质和道德素质是有机统一的（D）知识素质和道德素质不可兼得19、最能激发参与者创造性思维的决策方法是【】（A）头脑风暴法（B）决策树法（C）德尔菲法（D）试验决策法20、习近平强调要以“容才的雅量、聚才的良方。

自考领导科学(简答题论述题完美归纳)-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII领导科学的特点：1.综合性；2.应用性；3.社会历史性。

领导的特征1.原则性；2.超前性；3.综合性4.创造性；5.系统性领导者的特征1.拥有职权；2.负有责任3.提供服务；4.富于创新；5.多重角色。

被领导者的特征1.服从性；2.受动性；3.对象性；4.源泉性；5.不担任职务或担任较低职务。

被领导者的地位与作用1.被领导者是领导者的对应面；2.被领导者起着产生与选择领导者的根本作用；3.被领导者对领导效能起决定作用。

领导者与被领导者的关系主要是：1. 相互信任的关系；2. 相互促进的关系；3. 相互支持的关系；4. 相互转化的关系；5. 相互监督的关系领导认识的特征:1、原则性2、超前性3、综合性4、创造性5、系统性领导职能的地位：1.领导职能是确定合理的组织机构、实现领导科学化的一个重要标志；2.领导职能是领导活动科学化的依据；3. 领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据。

领导的一般职能：引导指挥组织协调监督教育。

当代领导的基本职能及含义领导职能:就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。

1、科学决策。

就是在正确的理论指导下，根据相关信息和实际情况，确立组织目标并选择实现目标方案的过程。

2、选才用人。

就是根据工作性质和岗位特点的需要，对人才资源进行合理配置，实现能级、能质对应，发挥人才个体优势并注重人才群体的结构优化。

3、思想政治工作。

就是以人为对象，着重解决人们的思想观念、思想认识和政治立场问题，是一种说服、引导、教育和激励人的工作。

简述领导原则的含义及其分类领导原则，就是领导者在进行领导活动的过程中必须坚持和遵循的标准和法则。

它是实现领导职能的根本途径，同时又是领导原理与理论在不同环境或条件下的具体体现。

分为：总原则、基本原则和具体原则三大类。

领导的总原则1.党的基本路线原则；2.实事求是原则；3.民主集中制原则4.群众路线原则领导的基本原则1.统一领导原则2.分层领导原则3.系统整体原则4.权责一致原则；5.民主公开原则6.集体领导和分工负责相结合的原则7.“相结合”原则领导观念在领导过程中的作用表现如下几个方面：1.不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式2.不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段3.不同的领导观念决定领导者在领导过程中不同的观察问题的角度和处理问题的方法4.领导观念是人们一种巨大的相对独立的精神力量，它会这样或那样地渗透在人们的领导过程中，自觉或不自觉地干预着人们领导行为的各个方面。

全国高等教育自学考试领导科学简答题集锦第一篇：全国高等教育自学考试领导科学简答题集锦全国高等教育自学考试领导科学历年简答题集锦简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）31.简述领导实践的特征。

答：组织性;协调性;目标性;超脱性;依附性32.现代领导者应树立哪些新的领导观念？答：①依法治国观念；②战略观念；③现代化大经济观念；④改革创新观念；⑤新的价值观念；33.人才使用制度主要有哪些制度？答：①任免制度与培养制度；②考核制度与奖惩制度；③交流制度与回避制度；④职务升降制度与辞职辞退制度；⑤任期制度与退休制度；34.简述领导者素质的重要性。

答：①领导者良好的素质是发挥领导功能、完成领导任务和提高领导绩效的重要基础；②领导者良好的素质是发动、团结、率领群众开拓进取的保证；③领导者良好的素质是领导方法和艺术的源泉；④领导者良好的素质是党和国家各项事业兴旺发达的关键。

35.现代领导者应具备哪些方面的工作作风？答：①改革创新、开拓进取的作风；②脚踏实地、真抓实干的作风；③勇于负责、机敏果断的作风；④严于律己、为人表率的作风；三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)31.领导者的特征。

答：①拥有职权；②负有责任；③提供服务；④富于创新；⑤多重角色；32.群众路线原则要求各级领导者树立的基本观点。

答：①正确认识人民群众在历史活动中的地位和作用，树立人民群众是历史的主人和创造者的观点；②正确认识无产阶级领导者是人民群众和社会的公仆的本质，树立全心全意为人民服务和为社会服务的观点；③以群众的利益为准则，树立一切向群众负责的观点；④正确认识人民群众是人类历史的真正动力，树立相信和依靠群众的观点。

33.领导者在思想政治工作中所运用的个别引导法的含义。

答：个别引导法，是把领导者对具体的个别对象因时因地采用不同的具体方式、手段进行针对性的思想政治工作的一种方法。

其特点是：对象的个别性，方式与手段的针对性，因人施教、因时施教、因地施教。

全国10月高等教育自学考试领导科学试题及答案汇编一、单项选择题（每小题2分，共20分）1. 领导科学研究的核心问题是（）A. 领导的本质B. 领导的规律C. 领导的方法D. 领导的职能答案：B2. 以下哪项不是领导的基本职能？（）A. 决策B. 组织C. 指挥D. 娱乐答案：D3. 领导者的影响力主要来源于（）A. 权力B. 地位D. 个人品质答案：C4. 以下哪种领导方式属于指导式领导？（）A. 命令B. 指导C. 放任D. 激励答案：B5. 领导者进行有效沟通的关键是（）A. 表达能力B. 理解能力C. 沟通技巧D. 沟通频率答案：C6. 以下哪项不属于领导者的心理素质？（）A. 自信B. 耐心C. 沉着答案：D7. 以下哪种领导风格属于变革型领导？（）A. 指导式B. 激励式C. 放任式D. 交易型答案：B8. 以下哪个不是领导者应具备的道德品质？（）A. 诚信B. 勤勉C. 奢侈D. 责任心答案：C9. 以下哪种领导方式适用于紧急情况下的决策？（）A. 集体决策B. 个体决策C. 指导式决策D. 激励式决策10. 领导者进行有效激励的重要前提是（）A. 了解员工需求B. 提高员工工资C. 建立激励制度D. 激发员工潜能答案：A二、多项选择题（每小题3分，共30分）1. 领导者的基本素质包括（）A. 政治素质B. 知识素质C. 能力素质D. 道德品质E. 心理素质答案：ABCDE2. 以下哪些属于领导者的决策方法？（）A. 直觉法B. 专家咨询法C. 案例分析法D. 实验法E. 模拟法答案：ABCDE3. 以下哪些属于领导者的沟通技巧？（）A. 倾听B. 表达C. 说服D. 沟通氛围的营造E. 沟通障碍的消除答案：ABCDE4. 以下哪些属于领导者的激励手段？（）A. 物质激励B. 精神激励C. 职称晋升D. 培训机会E. 工作环境改善答案：ABCDE5. 以下哪些属于领导者的道德品质？（）A. 诚信B. 勤勉C. 责任心D. 公正E. 慷慨答案：ABCD6. 以下哪些属于领导者的心理素质？（）A. 自信B. 耐心C. 沉着D. 乐观E. 消极答案：ABCD三、判断题（每小题2分，共20分）1. 领导者的影响力只来源于权力。

1、基本领导方法(1)一切从实际出发,做好调查研究,领导者开展调查研究的方法:①典型调查;②抽样调查;③普遍调查;④民意测验(2)按辩证法全面性要求办事的方法①学会用联系的观点去观察和处理问题②坚持"两点论",学会"两手抓"和"两条腿"走路③分清矛盾的主要方面和次要方面,善于看到主流,抓住重点④具体问题具体分析,正确理解和处理一般与个别的关系(3)群众路线的方法:从群众中来;到群众中去;一切为了群众;一切依靠群众①从群众中来:集群众意见为领导意见②到群众中去:化领导意见为群众实践③一切为了群众:实现领导与群众相结合④一切依靠群众:科学地组织群众2、开展典型调查时选取典型的基本方法(1)择重选点法(2)择中选点法(3)择优选点法(4)划类选点法3、领导艺术的定位(1)领导艺术与领导经验;(2)领导艺术与领导科学;(3)领导艺术与领导方法4、领导艺术的特征(1)经验性与科学性的统一(2)原则性与灵活性的统一(3)共性与个性的统一(4)规范性与创造性的统一(5)明晰性与模糊性的统一5、试述领导授权的艺术(1)围绕目标,明确要求;(2)因事择人,视能授权(3)把握尺度,适度授权;(4)尊重分工,逐级授权(5)民主监督,公开授权;(6)强化责任、可控授权6、简述领导者疏导的技巧(1)疏导(2)批评疏导(3)示范疏导(4)情感疏导7、简述领导者电话沟通艺术的技巧(1)电话机旁应备记事本和笔(2)先整理电话内容,后拨电话(3)注意语速和语调(4)经常复述(5)不要使用简语、专用语8、简述领导沟通艺术(1)领导者的接待艺术;(2)领导者的谈判艺术(3)领导者的表扬与批评艺术;(4)领导者劝说与疏导的艺术(5)领导者电话与信函沟通的艺术9、领导者的接待艺术/领导者常见的说服技巧(1)用崇高的动机来激励(2)用热忱的感情来感化(3)通过交换信息促进转播(4)激发对方急切的意愿(5)提高对方的"期望心理"(6)将批评变成关怀,用间接方式去说服(7)掌握对方的心理特征,创造良好的交谈环境和氛围10、领导沟通中善于倾听的方式(1)鼓励的方式:用微笑、目光、赞赏等表示鼓励(2)理解的方式:用认同对方观点来表达理解(3)反驳或沉默的方式:适当地使用反驳或沉默,可以回应谈话(4)概括的方式:用总结归纳进行概括性回应11、简述领导者的表扬与批评表扬奖励的技巧(1)表扬的内容要实事求是,恰如其分(2)表扬的态度要诚恳热情、发自内心(3)表扬的时机要注重实效性(4)表扬的方式要不断变化(5)表扬的过程要注意整体效果(6)表扬的手段要坚持物质奖励与精神激励相结合,而且要配合得当,不可偏废批评的作用批评可以起到警示威慑作用、定向控制作用、行为矫治作用和环境净化作用.因此,领导者要正确运用批评惩处的技巧.领导者应当就事论事,对于已经做过结论的过错,不翻旧账,不再重提,不搞所谓"新账老账一起算"12、正副职合作的艺术(1)正副职关系的定位:从组织上说两者是领导与被领导的关系;从工作上说两者是分工与合作,协助与被协助的关系;从程序上说,二者是集中与民主的关系(2)当好正职的角色规范应该是:统揽不包揽,善谈不空谈,敢断不武断,大度不失度(3)副职是领导班子中正职领导者的助手,做好副职的角色规范应该是:会揽事不揽权,会谋事不谋虚,会干事不误事,敢为不乱为总之正职与副职要相互理解,相互支持,相互协调13、领导者运筹时间的艺术(1)集中时机艺术(2)扩大时机容量的艺术(3)优化时间利用的艺术(4)节约时间的艺术14、领导者节约时间的艺术(1)制定工作计划,精心安排时间,做到有条不紊(2)精简会议;(3)善于授权(4)善于利用现代办公自动化技术15、驾驭会议的艺术(1)开会必须遵循的原则:①超前性原则;②有效性原则;③善后性原则(2)严格控制会议规模①与会议无关的人员不必到会②能合并的会一定合并,能开小会的不开大会③根据会议议题的内容及其顺序,允许中途退席或中途出席的现象④有的人仅需要获知会议结果而不必参加讨论,可在会后通知他们⑤泡会议、磨时间的人,劝其退会(3)主持会议的技巧:①严肃会议作风;②控制会议进程③处理会议问题;④制定会议守则16、领导者处理突发事件的艺术(1)敏锐洞察,迅速确认事件的性质(2)以人为本,全力救治伤亡人员(3)主动出击,迅速控制事态(4)果断决策,把握全局(5)打破常规,创造性地化解危机(6)加强沟通,主导舆论(7)整合资源,协力行动(8)重视善后处理,力戒重蹈覆辙17、简述突发事件的特征(1)突发性(2)不确定性(3)危害性(4)扩散性(5)聚焦性18、提高领导艺术水平的途径(1)恪尽职守,保持领导艺术的先进性(2)运用现代技术,提高领导艺术的科学性(3)加强素质修养,增强领导艺术的创造性.领导艺术的源泉就是领导者个人较高的素质修养(4)总结实践经验,把握领导艺术的规律性19、试述领导艺术与政客权术的本质区别(1)目的不同:领导艺术是为了维护国家和人民的利益,是为社会的发展和进步服务的;政客权术是为个人和小集团谋取私利,争夺权力,服从个人的私欲和目的(2)表现形式不同:领导艺术表现为真、善、美,政客权术表现为假、恶、丑.领导艺术的真、善、美体现为真理性、科学性、正义性;政客权术的假、恶、丑,主要是指政客权术违背人民的利益和时代的进步,是一种玩弄权术、欺上瞒下、阳奉阴违、虚伪狡诈的不端行为(3)作用不同:领导艺术不仅有助于领导绩效的提高,有助于领导目标的实现,而且有利于社会的进步和发展,有利于人类的福祉:政客权术则是腐蚀剂,破坏团结,败坏风气,危害社会,泯灭正义,丧失人心(4)发展趋势不同:领导艺术具有顽强的生命力,随着时代的进步和社会的发展而不断进步和提高,拥有美好广阔的发展前景20、试述领导作风的含义与特点领导作风是领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行,是领导者的世界观、人生观和价值观的反映,也是领导者的综合素质的外在显现或流露领导作风具有以下特点:(1)从属性:从属于领导者的世界观、人生观和价值观(2)外在性:表现为领导者一贯的态度和言行(3)时代性:体现为不同时代具有不同的内容和要求(4)行业性:具有明显的行业色彩(5)稳定性:体现在领导风格的一贯性、形成的长期性、与领导者内在素质的一致性21、领导作风建设的意义领导作风是领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行,是领导者世界观、人生观、价值观的反应,也是领导者综合素质的外在显现.一般包括思想作风、学习作风、工作作风、组织作风和生活作风等内容加强领导作风建设具有十分重要的意义:(1)加强领导作风建设是实现领导性质的根本保证(2)加强领导作风建设是领导影响力的重要体现(3)加强领导作风建设是影响人民群众积极性和创造性的重要因素(4)加强领导作风建设是优化党风和社会风气的关键环节22、简述领导作风的重要作用(1)良好的领导作风可以保证领导活动的性质和事业的方向(2)良好的领导作风有利于领导目标的实现和领导职能的发挥(3)良好的领导作风可以增强领导者的权威和影响力(4)良好的领导作风能够推动党风和社会风气的好转23、领导作风的基本内容包括思想作风、学习作风、工作作风、组织作风和生活作风(1)思想作风:①解放思想:即在马克思主义指导下打破习惯势力和主管偏见的束缚,坚持从实际出发,实事求是,与时俱进,致力于不断研究新情况,解决新问题②实事求是:即一切从实际出发,理论联系实际,坚持实践是检验真理的唯一标准,探索实物的客观规律③与时俱进:就是全部理论和各项工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性(2)学习作风:理论联系实际,学以致用良好的学风主要包括勤于学习、刻苦钻研、独立思考、学以致用等,核心是理论联系实际(3)工作作风:密切联系人民群众领导者坚持密切联系群众的基本要求:①立马克思主义群众观点②保持对人民群众的深厚感情③端正对人民群众的态度④倾听人民群众的欢呼⑤为群众办实事、办好事⑥自觉接受人民群众的监督(4)组织作风:坚持和执行民主集中制原则民主集中制就是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合要求:集体领导;民主集中;个别酝酿;会议决定(5)生活作风:廉洁奉公,艰苦奋斗领导者的良好生活作风一般体现在简约朴素的生活方式、乐善好施的优良品质、廉洁奉公的职业操守、艰苦奋斗的精神面貌等①廉洁奉公:清白不贪,一心为公②艰苦奋斗:不畏艰难困苦,始终坚持锐意进取、奋发向上、坚忍不拔的精神风貌和行为特质24、坚持民主集中制原则的含义及要求(1)含义:民主集中制就是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合(2)要求:集体领导;民主集中;个别酝酿;会议决定25、领导者坚持和执行民主集中制的基本要求(1)正确处理中央与地方、上级与下级的关系问题(2)各级领导干部加强集体领导问题(3)加强组织纪律问题(4)健全并执行好组织规章制度问题(5)大力加强基层组织建设问题(6)正确处理好民主与集中的关系问题26、领导者在工作作风方面对待下属的基本要求(1)宽容友善,豁达大度;(2)任人为贤,充分信任;(3)公平待人,秉公办事;(4)热情支持,无私帮助;(5)用心培养,科学指导;(6)严格要求,赏罚分明;(7)亲近"贤臣",远离"小人"27、怎样加强领导生活作风建设(1)必须高度重视领导者的生活作风建设.生活作风具有重要的意义,关系到国家的兴衰成败,关系到每个干部的前途(2)必须加强对领导干部廉洁自律的教育和管理.要树立像张某一样的榜样,发挥示范作用;也要杜绝唐某这样的反面教材,给予警示(3)健全相关规章制度,加强监督,严肃纪律,严格管理领导干部28、不良作风的主要表现(1)思想作风和学风:教条主义和经验主义作风(2)工作作风:官僚主义和形式主义作风(3)组织作风:宗派主义作风(4)生活作风:拜金主义和享乐主义作风29、试析官僚主义作风的实质、表现及其根源/领导者官僚主义作风的含义及表现实质:官僚主义是一种常见的脱离实际、脱离群众、衙门式的不良作风,是一种长期存在的、复杂的历史现象.官僚主义作风的实质和要害是脱离群众、当官做老爷表现:无所用心,养尊处优;高高在上,脱离群众;作威作福,欺压群众;主观武断,滥用权力;专横跋扈,唯我独尊;压制民主,打击报复;遇事推诿,欺上瞒下;不守信用,不负责任;以权谋私,营私舞弊等.进一步归纳起来就是:家长作风,特权作风,命令主义作风,事务主义作风,文牍主义作风等根源:官僚主义作风在很大程度上源于我国封建社会形成的"官本位"意识30、简述加强领导作风建设的途径(1)加强理论学习;(2)注重教育培训(3)完善规章制度;(4)强化考核监督(5)优化环境氛围31、领导绩效的含义和特点(1)含义:领导绩效是一切领导活动的出发点和归宿,是领导者能力和领导活动效果的集中体现,是评价领导活动优劣的综合尺度.领导绩效主要包括领导目标、领导成本、领导效率、领导效果、领导效益等因素(2)特点:客观性、基础性、继承性、公共性、具体性、动态性、综合性32、简述领导绩效的作用(1)领导绩效是领导活动的出发点和归宿(2)领导绩效是衡量领导工作成效的重要尺度(3)领导绩效是评价、选拔、任用领导干部的主要依据(4)领导绩效是领导发展的驱动力33、试述领导效能考评的意义(1)有助于明确领导活动的正确导向(2)有助于强化对领导者及其领导活动的监督(3)有助于推动领导制度的创新(4)它有助于改善领导作风(5)有助于提高领导者的素质(6)有助于发现和培养人才34、领导者个体绩效考评的主要内容(1)德的考评(2)能的考评(3)勤的考评(4)绩的考评(5)廉的考评35、领导集体绩效考评的内容(1)决策绩效考评:对领导决策绩效的考评主要是领导决策的正确性及决策带来的效益进行考评(2)用人绩效考评:发现人才、选拔人才、培养人才、正确使用人才是领导集团的重要任务(3)办事绩效考评:领导者承担着组织、指挥、协调、激励、监督、沟通等重要职责(4)组织的整体贡献绩效考评:对组织的整体贡献绩效的考评,注意通过组织目标实现的程度、组织对社会贡献大小等指标来衡量36、领导绩效考评的原则民主公开原则;客观公正原则;科学规范原则;注重实绩原则;全面系统原则37、试述领导绩效考评中全面系统原则的要求(1)显绩考评与潜绩考评相结合:考评领导绩效,既要看直接的绩效,也要看间接绩效;既要看考评相对明显的绩效,又要考评暂时未能收到显著成效但却对长远起作用有影响的潜在政绩(2)政治和业务相结合:考评领导绩效,不仅要看领导的政治立场、政治态度和思想作风,而且要考察领导者的业务水平和能力(3)眼前和长远相结合:考评领导绩效既要看眼前效益,又要看长远效益(4)局部和全局相结合:考评领导绩效,要把每一个特定的绩效状态放到一个更大的系统背景中去考评核定,把局部和全局结合起来(5)主观和客观相结合(6)目的和手段相结合:领导绩效要有目的和手段的合法性、合理性、正当性(7)领导者个体考评与领导集体考评相结合(8)考评与奖惩相结合:考评领导绩效必须把考评结果与领导干部的奖惩直接联系起来38、领导绩效考评的程序:准备阶段;实施阶段;结束阶段39、领导绩效考评实施过程的注意事项有(1)考评者须认真负责,不能走过场,不能流于形式(2)考评的材料依据和结论必须真实可靠,真实性是领导绩效考评的生命(3)考评工作必须独立进行,不受非正当因素的影响(4)对考评过程须进行必要监督,防止疏漏和失误40、领导绩效考评的基本方法(1)领导考评与群众评议相结合(2)平时考评与定期考评相结合(3)定性考评与定量考评相结合41、领导绩效考评的具体方法(1)调查研究法;(2)民意测验法;(3)目的对照法;(4)比较考评法(5)专家考评法;(6)统计分析法;(7)自我述职法;(8)模拟考评。

第一章绪论1.简述现代领导发展的基本趋势〔领会〕(1).决策工作专门化(2).领导主体集团化(3).领导方式民主化(4).领导方法科学化2.怎样建设有中国特色的领导科学〔领会〕(1).必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。

(2).必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代建设的实际。

(3).必须有继承和发扬我党的优良传统、认真总结我党的领导实践经验。

(4).必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。

3.试述学习领导科学的意义〔领会〕(1).学习领导科学，是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。

(2).学习领导科学，是深化全面改革的需要。

(3).学习领导科学，是加强党的执政能力建设的需要。

(4).学习领导科学，是迎接世界新技术革命挑战的需要。

第二章领导与领导者、被领导者1.领导者的特征有哪些？〔识记〕(1).拥有职权。

(2).负有责任。

(3).提供服务。

(4).富于创新。

(5).多重角色。

2.领导的社会属性决定领导的本质地原因是什么？〔简单应用〕(1).领导的社会属性规定着领导的自然属性。

(2).社会属性决定着领导活动中的主导要素得以形成。

(3).社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系。

(4).社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。

3.被领导者的特征有哪些？〔识记〕(1)服从性(2)受动性(3)对象性(4)源泉性(5)不担任领导职务或担任较低领导职务4.领导者的地位与作用〔领会〕(1)领导者在领导活动中居于中心地位。

(2)领导者在领导活动中起发动作用。

(3)领导者在领导活动中起统率作用。

5.被领导者的地位与作用〔领会〕(1)被领导者是领导者的对应面。

(2)被领导者起着产生与选择领导者的根本作用。

(3)被领导者对领导效能起决定作用。

6.好的被领导者的基本要求〔简单应用〕(1)要服从领导。

(2)要支持领导。

(3)要监督领导。

1.领导认识的特征（1）原则性。

（2）超前性。

（3）综合性。

（4）创造性。

（5）系统性。

2.领导实践的特征（1）权威性。

（2）依附性。

（3）目标性。

（4）组织性。

（5）协调性。

（6）超脱性。

（7）服务性。

3.领导者的特征（1）拥有职权。

（2）负有责任。

（3）提供服务。

（4）富于创新。

（5）多重角色。

4.被领导者的特征（1）服从性。

（2）受动性。

（3）对象性。

（4）源泉性。

（5）不担任领导职务或担任较低领导职务。

5.“好的被领导者”的基本要求（1）服从领导。

（2）支持领导。

（3）监督领导。

6.领导职能在领导活动中的地位（1）领导职能是确定合理的组织机构，实现领导科学化的一个重要标志。

（2）领导职能是领导活动科学化的依据。

（3）领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据。

7.领导的协调职能的含义、内容和形式（1）含义：协调就是领导者运用各种措施和手段，使领导系统内外部环境之间协调一致，高效率地实现领导目标的行为。

（2）内容：①领导系统与外部环境的协调；②各部门、各单位的协调；③各项职能活动之间的协调；④领导系统内外人际关系的协调。

（3）形式：①通过积极的促进来达到新的平衡；②通过严肃的纠正偏差来维护正常的秩序。

8.当代领导的基本职能（1）科学决策。

（2）选才用人。

（3）思想政治工作。

9.领导的基本原则（1）统一领导原则。

（2）分层领导原则。

（3）系统整体原则。

（4）权责一致原则。

（5）民主公开原则。

（6）集体领导和分工负责相结合的原则。

10.领导者树立正确的权力观念的基本要求（1）对权力内容的正确认识。

（2）对权力来源和性质的正确认识。

（3）对权力行使原则的正确认识。

（4）对权责关系的正确认识。

（5）对用权监督的正确认识。

11.领导者树立科学的政绩观的基本要求（1）明确什么是政绩。

（2）明确为了谁创造政绩。

（3）明确看待政绩的标准。

（4）明确怎样创造政绩。

12.科学决策的基本标准（1）具有准确的决策目标。