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三年级上册数学教案(乘与除)教学目标：1.理解和掌握乘法和除法的基本概念和运算方法；2.发展学生的数学思维和计算能力；3.培养学生的逻辑推理和问题解决能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点和难点：重点：乘法和除法的基本概念和运算方法；难点：乘法和除法的应用问题解决。
教学准备：教学内容：乘法和除法的基本概念和运算方法；教学工具：教学课件、教学实物、练习题；教学环境：教室。
教学过程：一、导入新课老师和学生一起回顾上节课学的内容，引出本节课的主题，让学生明白本节课的学习重点。
二、讲解乘法的基本概念和运算方法1.老师用具体的实物或图片引入乘法的概念，让学生理解什么是乘法。
2.老师讲解乘法的运算方法，包括口诀、竖式等。
3.老师结合日常生活和实际问题，让学生利用乘法解决实际问题。
三、进行乘法的练习1.老师出示乘法的练习题，让学生进行练习。
2.学生相互交流和讨论答案，老师进行讲解和指导。
四、讲解除法的基本概念和运算方法1.老师用具体的实物或图片引入除法的概念，让学生理解什么是除法。
2.老师讲解除法的运算方法，包括竖式等。
3.老师结合日常生活和实际问题，让学生利用除法解决实际问题。
五、进行除法的练习1.老师出示除法的练习题，让学生进行练习。
2.学生相互交流和讨论答案，老师进行讲解和指导。
六、进行乘除法综合练习1.老师出示乘除法综合练习题，让学生进行练习。
2.学生相互交流和讨论答案，老师进行讲解和指导。
七、教学总结老师对本节课的重点进行总结，并布置相关习题让学生进行课后复习。
八、课后作业布置相应的乘除法的练习题作为课后作业，巩固学生的学习成果。
教学反思：本节课采用了多种教学方法，包括引导、讲解、练习等，让学生从不同角度和方式了解乘法和除法的基本概念和运算方法，达到了预期的教学目标。
在后续教学中，要进一步培养学生的数学思维和应用能力，提高学生解决实际问题的能力。
三年级上册数学教案-乘乘除除（沪教版）教学内容本节课为沪教版三年级上册数学“乘乘除除”单元的第一课时，内容主要围绕乘除法的基本概念、计算法则以及初步应用。
学生将通过本节课的学习，掌握乘除法的基本运算方法，理解乘除法在生活中的应用，并能够解决一些简单的实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算乘除法，理解乘除法的关系。
2. 过程与方法：培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
教学难点1. 乘除法概念的理解：学生对乘除法的概念理解可能存在困难，需要通过具体实例和直观演示来加深理解。
2. 乘除法运算规则的掌握：乘除法的运算规则对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习和讲解来掌握。
教具学具准备- 教具：计算器、乘法口诀表、教学PPT。
- 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入乘除法的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍乘除法的基本概念，讲解乘除法的运算规则。
3. 课堂练习：进行乘除法的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 实例应用：通过实例展示乘除法在生活中的应用，让学生了解学习的实用性。
5. 小组讨论：分组讨论乘除法的运算规则和应用，培养学生的合作能力。
6. 总结反馈：总结本节课的学习内容，进行课堂反馈，检查学生的学习效果。
板书设计- 乘除法的基本概念- 乘除法的运算规则- 乘除法的应用实例作业设计1. 书面作业：完成练习册中乘除法的相关练习题。
2. 实践作业：观察生活中乘除法的应用，记录下来并在下节课分享。
课后反思本节课通过生动的实例和详细的讲解，使学生掌握了乘除法的基本概念和运算规则。
通过课堂练习和小组讨论，提高了学生的运算能力和合作意识。
但在教学过程中，也发现部分学生对乘除法的理解还存在困难，需要在今后的教学中进一步加强针对性的辅导和练习。
小学数学乘与除教案通用5篇通过制定个性化教案，教师能够更好地满足不同学生的学习需求，想要在教学中取得更好成绩，教师需要投入时间和精力在教案上，本店铺今天就为您带来了小学数学乘与除教案通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
小学数学乘与除教案篇11、知识目标：使学生进一步熟悉面积单位的大小。
掌握面积单位间的进率。
2、能力目标：培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。
3、情感目标：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。
1、掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。
2、面积单位间进率的推导过程。
一、创设情境、生成问题师：常用的长度单位有哪些？师：每相邻的两个长度单位间的进率是多少？师：常用的面积单位有哪些？（师板书平方米、平方分米、平方厘米）师：每相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？下面我们就来动手动脑研究一下。
（师边说边板书课题：面积单位间的进率）二、探索交流、解决问题1、推导1平方分米=100平方厘米师：课件出示边长1分米的正方形，谁来说说它的面积是多少平方分米？你是怎么知道的？师：如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？请同学们拿出你手中的学具，开动脑筋，四人一小组动手操作一下。
学生动手操作，教师巡视。
小组汇报操作结果。
生1、我们用1平方厘米的小正方形摆在这个1平方分米的正方形上，横排每排摆10个，竖排每排摆10个，一共可以摆100个，所以这个1平方分米的正方形用平方厘米做单位是100平方厘米。
（教师出示一面画有100个1平方厘米的小方格的正方形。
）生2、我们是用直尺去量师：还有想法吗？生3、我是直接把1分米换算成10厘米，那么这个正方形的面积就是10X10=100（平方厘米）师：总结并板书：1平方分米=100平方厘米学生齐读。
2、知识迁移1平方米=100平方分米师：仿照刚才的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米吗？小组在一起讨论一下。
学生讨论，师巡视，生汇报。
三年级数学乘与除教案三年级数学乘与除教案7篇作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的三年级数学乘与除教案，欢迎阅读与收藏。
三年级数学乘与除教案1教学目标：1、知识与技能：在具体的情境中发现并提出问题，列出是否算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，尝试并学习估算；在具体的情境中，能运用乘法知识解决生活中的简单问题。
2、过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择合适的计算方法；在具体的情境和实践活动中，关注学生的学习过程。
3、情感态度与价值观：初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣；发现给定事物中隐含的简单规律。
教学重点：理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法，能正确地计算。
能运用乘法知识解决生活中的简单问题。
教学难点：理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法，能正确地计算。
能运用乘法知识解决生活中的简单问题。
第 1 课时蚂蚁做操教学目标：1、知识与技能：探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、过程与方法：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
3、情感态度与价值观：培养交流合作意识。
教学重点：学会用竖式计算乘法。
教学难点：如何理解竖式乘法运算每一步的具体含义。
教学方法：尝试教学法，讲解法教学准备：点子图，多媒体电脑，小黑板教学过程：一、情境导入出示情境图，导入新课。
二、探索新知1、请学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲；2、谁愿意根据题中的信息提出乘法问题？谁能完整地说给大家听？3、谁愿意解答她刚才提出的问题？师板：12 × 4 = 48（只）指名说算法。
4、用点子图引导学生讨论算法，汇报算法。
（1）让学生在点子图上圈一圈，算一算。
（2）汇报不同的思考过程。
要求学生说清先算什么，再算什么，最后算什么。
三年级除法的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!三年级除法的教案7篇编写教案要注重教学资源的合理利用和创新，提高教学的多样性和质量，准备好详细的教案可以让我们更好地应对教学检查和评估，提高自己的教学质量和职业发展，以下是本店铺精心为您推荐的三年级除法的教案7篇，供大家参考。
小学乘除法教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《乘与除》（教案）20232024学年数学三年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将学习《乘与除》这一章节的内容。
这一章节主要围绕乘法和除法展开，让学生能够理解乘除法的概念，掌握乘除法的运算方法，并能够应用乘除法解决实际问题。
教学目标是让学生掌握乘除法的概念和运算方法，能够进行简单的乘除法计算，并能够应用乘除法解决实际问题。
在教学过程中，我将会使用一些教具和学具来帮助学生理解和掌握乘除法。
这些教具有计算器、乘法表、除法表等。
现在，让我们来进行一些实际的练习。
请大家计算一下3乘以4等于多少，以及6除以2等于多少。
让我们来进行一些乘除法的应用题练习。
请大家计算一下，如果一个水果摊上有3个苹果，每个苹果的价格是2元，那么买3个苹果需要多少钱？在课后反思中，我认为通过实际例题的讲解和随堂练习的巩固，学生们对乘除法有了更深入的理解和掌握。
但在教学过程中，我还需要更加注重学生的个别差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。
对于拓展延伸部分，我鼓励学生们在课后进行一些乘除法的应用题练习，并将所学知识应用到实际生活中去。
同时，我也会给学生提供一些乘除法的练习题，以帮助他们更好地巩固乘除法的知识。
重点和难点解析：在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
是乘除法的概念和运算方法。
乘除法是数学中非常基础的概念，但是对三年级的学生来说，理解这些概念可能会有一些困难。
因此，我会在课堂上通过具体的例题和实际的操作，让学生能够更好地理解和掌握乘除法的概念和运算方法。
是乘法表和除法表的使用。
乘法表和除法表是进行乘除法计算的重要工具，但是学生可能不太熟悉如何使用这些表格。
因此，我会在课堂上教给学生如何使用乘法表和除法表，让他们能够更加高效地进行乘除法计算。
再次是乘除法的应用题练习。
乘除法的应用题是将乘除法知识应用到实际问题中的重要方式，但是学生可能不太会解决这些问题。
因此，我会在课堂上通过实际的例题和练习，让学生能够更好地理解和掌握如何应用乘除法解决实际问题。
小学三年级下册数学《连乘、连除解决问题》教案（推荐五篇）第一篇：小学三年级下册数学《连乘、连除解决问题》教案教学内容：连乘、连除解决问题教学目标：1、通过操作、观察，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。
2、经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验列式方法的多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。
3、在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握分步列式或是利用综合算式解决实际问题，并能正确熟练地计算。
教学难点：理解并说出算列算式的含义。
教学准备：课件教学过程：教师教学活动学生学习活动调整补充意图课前口算41×20= 61×30= 11×80= 12×40= 50×20= 640÷8= 140÷7= 280÷7= 350÷7= 120÷6=一、情境导入课件出示教材中的情境图。
师：同学们，我们来到了美丽的生态园，在这里，到处是五颜六色的花，仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（板书学生梳理出的数学信息）教师适时评价。
师：根据这些数学信息，谁能提出一个数学问题？学生可能提出1、三种颜色的花一共摆了多少盆？2、每个花架摆了多少盆花？3、平均每个花架每层摆了多少盆花？&&教师根据学生的回答，课件出示本节课要解决的问题。
二、你说我讲1、教学三种颜色的花一共摆了多少盆？（1）师：要解决三种颜色的花一共摆了多少盆？需要用到哪些数学信息啊？怎样列式？学生列出算式，教师适时出示课件5×8=40（盆）、3×40=120（盆），追问：你能说一下你所列的两个算式的含义吗？学生回答，教师提升：通过分步列式，先求出1组花有多少盆，再求出3组花一共有多少盆。
教师利用课件演示分布计算的过程，并引导学生两个算式所表达的含义。
小学数学三年级上册第四单元《乘与除》教案二．整百数乘一位数口算1.读题，观图，收集数学信息 每车装500棵树苗，园林工人运走了3车树苗，求一共运走多少棵。
2.理解题意并列式 每车装500棵树苗，求3车运走多少棵树苗，就是3个500是多少，用乘法计算，列式为500×33.小组合作讨论500×3的口算方法4.小组展示群学 1.交流、汇报。
说说口算技巧方法。
2.汇报结果。
验证你的口算技巧是否好用。
共学 1.观察情景列式并口算。
2.说说你对口算方法的收获. 练习设计 1完成练一练的第1到5题。
作业设计 1.完成课后学习题单板书设计小树有多少棵教学 后记园林工人运走了3车树苗，一共运走多少棵？一、两位数乘一位数（不进位）的口算买三个游泳圈需要多少元？1.读题，观图，收集数学信息2..学生展示收集数学信息：海边浴场商店出售各种游泳用品，售货员阿姨正在给三位小朋友介绍各种用品的价格：泳衣每件28元，泳裤13元……有效数学信息：已知条件：游泳圈每个12元，要买3个泳圈所求问题:买三个泳圈需要多少元？3.小组交流讨论题意并列式4.小组展示游泳圈每个12元，要买3个泳圈需要多少元,就是求3个12是多少，用乘法计算，列式为12×35.小组合作探究12×3的口算方法6．小组合作展示二、两位数乘一位数（进位）的口算问题导入：皮球18元一个，小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？1.读题，观图，收集数学信息2.理解题意并列式一、整十数除以一位数的口算平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？1.读题，观图，收集数学信息2..学生展示3.小组交流讨论题意并列式有60根胡萝卜，2只小兔，求平均每只小兔能得到多少根胡萝卜，就是把60平均分成2分，求每份是多少，用除法计算。
4.小组展示列式为60÷25.小组合作探究60÷2的口算方法6．小组合作展示方法一、利用摆小棒计算方法二、想乘法算除法方法三、利用表内除法计算三、整百、整千数除以一位数的口算问题导入：书34页1.读题并计算2.学生明确计算结果3.观察结果，发现规律4.小组展示（1）每组算式中的被除数一次扩大到原来的10倍、100倍，除数不变，它们的商也依次扩大到原来的10倍、100倍。
小学三年级数学乘与除教案5篇小学三年级数学乘与除教案篇1单元内容：教材第2-8页的内容。
单元目标:1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
会进行一些简单的时间计算。
2、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
单元重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
第一课时时、分、秒教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）（3）认识秒表和秒的计时方法。
①课件出示。
这是秒表。
一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
②介绍秒表的计时方法。
③课件出示。
有的电子表可以显示到秒。
你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）④读出电子表上的时刻。
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？（4）体验1分钟、1秒和几秒①1分钟有多长？课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？课件验证。
②学生闭眼感受1分钟。
③1分钟能做哪些事？④1秒究竟有多长呢？出示钟表滴答声，学生闭眼感受。
⑤1秒钟能做哪些事？学生畅谈，课件出示。
一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；一秒钟，蜂鸟振翅55次；1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。
⑥感受几秒师吟诵《明日歌》。
猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？计时验证。
师吟诵《长歌行》。
估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？三、课堂练习，巩固新知1．课本第6页第2题。
2．课本第6页第1题。
3．课本第6页第3题。
4．课本第7页第7题。
四、全课总结，升华新认识1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。
2．你还知道哪些关于时间的名言警句？3．通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？小学三年级数学乘与除教案篇2教学目标：1、通过总复习，使学生对“时、分、秒”和“千米和吨”的知识加以巩固，提高计算和估算能力，以及运用所学的数学知识解决实际问题的能力。
2、提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：让学生建立时、分、秒的时间观念，毫米、分米、千米的长度观念，克千克和吨的质量观念，知道各单位之间的进率。
教学难点：进行各单位之间的简单计算和估算。
教学过程一、归纳整理，相互交流1、谈话引导同学们，到现在为止，数学中我们已经学了几组表示事物及其特征的特定单位。
你们知道有哪些单位吗？如：表示时间的单位有哪些？还有表示什么的单位？2、小组讨论由小组长把讨论的结果记录下来。
3、交流展示并评出哪一组记录的最完整。
二、加深体验，建立观念1、数一数出示时间单位时、分、秒。
讨论：怎样才能感受和记忆这些时间单位？让学生从钟面的认识，1时、1分、1秒内所干的事情，以及时、分、秒之间的进率等方面复习时间知识。
2、比一比出示长度单位：毫米、分米、米和千米小组讨论：怎样感受和记忆这些长度单位？让学生通过用手比划，以及用语言描述，全面复习所学的长度单位及其进率，把前后知识联系起来，使知识系统化。
3、估一估出示质量单位：克、千克和吨小组讨论：怎样感受和记忆这些质量单位？让学生通过掂一掂，估一估全面复习所学的质量单位及其进率。
三、联系生活，实际应用1、算一算出示课本第122页的第9题，让学生说一说题意，再独立解答。
最后交流自己的算法。
2、猜一猜结合课本第10页的第4题，让学生根据路程的远近，猜一猜他们是步行、乘车还是乘飞机？3、估一估通过第125的第8题，使学生掌握千克与吨之间的计算与估算。
四、巩固练习：独立完成课本第122页的第10题，集体核对。
五、总结评价：同学们，这节课我们复习了哪些知识？你掌握的怎么样？还有什么困难？小学三年级数学乘与除教案篇3教学目标：1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
教学重点：计算经过时间的思路与方法。
教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的问题。
教学对策：以口答为主，让学生充分的讨论，在讨论的基础上，借助直观的线段图或钟面帮助理解，相互启发，体会用多种方法灵活计算时间。
教学准备：节目预报表。
教学过程设计：一、复习24时记时法：出示节目预报：节目预报上午8时50分金色的童年上午9时30分儿童英语…… ……下午2时六一剧场下午4时美术星空下午4时40分七巧板…… ……晚上6时30分大风车晚上7时新闻联播…… ……你能用24时记时法播报节目吗?同桌两人练习。
出示节目预报表。
二、新授：1、这是小红暑假一天生活中的部分时间安排记录表，从中你知道了些什么?出示：6：30 起床7：00——7：30 吃早饭7：30——8：00 做家务8：00——9：00 做作业9：00——11：00 到新华书店购书11：00——11：20 吃中饭11：20——11：40 饭后休息11：40——12：40 午睡12：40——13：00 在家休息片刻13：00——14：30 游泳馆游泳14：30——15：20 看电视┈┈2、小红的生活活动有些是从整时开始整时结束，有些是从几时几分开始到几时几分结束，你能将上面的活动时间按这样的情况分分类吗?(引导学生将活动时间分成三类：1)整时—— 整时2)几时几分—— 几时几分(几分是一样的)3)几时几分—— 几时几分(几分是不一样的)3、你能算出小红什么活动所用的时间?你是怎样计算的?同桌或小组讨论。
4、小结交流计算方法。
整时的比较容易理解，只要用后面的时刻减前面的时刻，16-14=2 几时几分到几时几分(几分一样的，学生比较容易理解)几时几分到几时几分(几分不一样的，学生不太容易理解)计算可借助钟面图或借助线段图。
有两种思路：例14：30——15：20 看电视(1)先算从14时30分到15时是30分，再算从15时到15时20分是20分，一共播放了50分钟。
(2)先算从14时30分到15时30分是1小时，15时30分与15时20分比，超过了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。
三、练习：1、节目预报表(1)回到复习的节目预报表(24时记时法)你能说说你最喜欢看的节目从什么时候开始到什么时候结束，播放了多少时间?交流汇总。
2、书上53页想想做做第1题读题，理解题意。
独立思考。
交流怎样想的。
有两种思路：(1)分别算出上午和下午各有多长时间，再加起来。
12：00到13：30是1小时30分，15：40到17：00是1小时20分，合起来是2小时50分。
(2)先算12：00到17：00是5小时，再从5上时中减去不借书的一段时间13：30到15：40是2小时10分，所以是2小时50分。
四、小结：(略)板书设计：有关经过时间的简单计算16-14 = 2 口答：播放了2小时。
想：从14时30分到15时是30分，再过20分是15时20分一共播放了50分。
小学三年级数学乘与除教案篇4教学目标：1、使学生经历折一折、量一量、比一比的操作过程，来认识长方形和正方形的特征。
2、能辨析生活中的长方形和正方形。
3、学会画长方形和正方形。
教学重点：使学生认识长方形和正方形的特征，会画长方形和正方形。
教学难点：掌握画长方形和正方形的方法。
教学准备：教具：课件、长方形、正方形纸和三角板。
学具：长方形、正方形纸、三角板、观察表、小棒。
教学过程：一、创设情境，提出问题1、导入：小朋友，当你吃过晚饭，喜欢和爸爸妈妈一起散步吗？你最喜欢镇海哪里的夜景？是啊，我们的镇海越来越美了，就连一幢幢楼房在夜空下也那么的温馨迷人。
（媒体播放）2、设疑：当你陶醉在美景中时，有没有发现其中的数学问题呢？（抽象出长方形和正方形）3、了解：能谈谈你对长方形和正方形的认识吗？（根据学生的原有认识，完成观察表中的有关问题，如几条边几个角）4、揭题：原来你们早就和它们交上朋友了，看来今天老师想和你们一起继续认识长方形和正方形应该是不成问题了。
（板书课题）二、自主探究，解决问题（一）初步感知：1、根据原有认知结构，判断课件中的图形哪些是长方形，哪些是正方形。
2、质疑：看来有4条边和4个角的图形也不一定是长方形和正方形，那么它们的边和角里一定还藏着许多秘密等着我们去一一发现，你们愿意吗？（二）深入探究：1、认识长方形：1）猜想长方形和正方形的边和角会有什么秘密？2）动手操作验证自己的猜想。
3）汇报交流，媒体选择性对学生的方法加以演示。
4）：小朋友真会动脑筋，通过自己动手折一折、量一量、比一比知道了长方形的对边相等，四个角都是直角。
（媒体出示，齐读）5）认识“长”、“宽”6）找一找身边的长方形并指出它的长和宽。
7）激励引入到正方形的研究中。
2、认识正方形探究方法同上，但有所简略于汇报演示。
3、尝试验证会什么一开始有些四边形不是长方形和正方形。
4、认识长方形和正方形的关系：1）四人小组根据刚才的发现讨论两者有什么相同的地方和不同的地方。
2）汇报交流。
