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2023年送教上门实施方案范文一、背景介绍随着信息技术的快速发展和人们生活水平的提高，教育方式也在不断变革。
近年来，送教上门这种个性化的教育方式逐渐流行起来，得到了大家的认可和支持。
为了更好地提供服务，满足人们的需要，我校拟在2023年开展送教上门实施方案，进一步满足人们对教育的需求。
二、目标1. 提供灵活便捷的教育服务，满足不同人群的需求；2. 扩大校方影响力，提升教育质量；3. 增加学校的收入来源。
三、实施方案1. 教育资源整合通过与学校合作，整合学校教育资源，包括教师、教材、教学设备等，为送教上门项目提供支持。
2. 需求调研开展市场调研，了解人们对送教上门的需求，并根据需求制定相应的教育计划。
3. 师资培训组织专门的师资培训机构，培训教师具备送教上门的教学技能和方法，并通过评估考核，确保教师的教学质量。
4. 课程设置根据市场需求和学生的年龄、学科等情况，设置不同类型的课程，如语文、数学、外语、艺术、体育等，满足家长和学生的个性化需求。
5. 课程宣传通过各种宣传手段，如报纸、杂志、电视、网络等，宣传送教上门项目，提高知名度和影响力。
6. 服务管理建立完善的学生档案管理系统，定期对学生进行评估和反馈，及时处理家长和学生的意见和建议，提高服务质量。
7. 价格策略根据市场需求和教育资源投入情况，制定合理的价格策略，确保项目的可持续发展。
8. 拓展市场与社区、学校、企事业单位等建立合作关系，扩大送教上门的服务范围，增加学校的影响力和知名度。
9. 考核评估定期对送教上门项目进行评估和考核，分析项目的优势和不足，及时调整方案，提高教育质量。
四、预期效果1. 学校的影响力得到提升，校方成为社会认可的教育机构之一；2. 收入来源增加，为学校的发展提供资金支持；3. 提高教育质量，满足人们对教育的个性化需求；4. 增加就业机会，为教师提供更多的发展空间。
五、实施计划1. 2022年第一季度：组织专家和教师进行培训，了解送教上门的教学方式和方法；2. 2022年第二季度：开展市场调研，了解人们对送教上门的需求；3. 2022年第三季度：制定送教上门的课程设置和价格策略；4. 2022年第四季度：招募教师，制定教师培训计划；5. 2023年第一季度：开展送教上门项目，拓展市场；6. 2023年第二季度：对项目进行评估和考核；7. 2023年第三季度：根据评估结果，调整方案，提高教育质量；8. 2023年第四季度：总结经验，制定下一年度的发展计划。
送教上门实施方案范本【方案一】送教上门实施方案范本（2）一、引言教育是国家发展的基石，而送教上门则是教育公平的重要实现方式之一。
随着社会发展和科技进步，我们可以利用现代技术手段，将教育资源送到每个家庭门口，使教育更加普及和便捷。
本方案旨在探讨____年送教上门的实施方案，以期促进教育公平和全民素质提升。
二、目标1. 实现教育资源的均衡分配，确保每个家庭都能享受优质教育资源；2. 提供个性化的学习服务，满足不同学生的需求和兴趣；3. 建立良好的学校、学生和家长之间的沟通和互动机制；4. 提升教师专业水平，增强教师队伍的素质和能力；5. 建立完善的监管机制，确保送教上门的质量和效果。
三、实施步骤1. 建立送教上门平台（1）政府部门负责建立和管理送教上门平台，提供统一的教育资源和服务。
（2）送教上门平台包括在线教育平台、教育资源库和学生管理系统等，使学生和教师能够方便地进行在线学习和交流。
（3）平台应具备安全可靠的技术保障，保护学生隐私和学习数据。
2. 教育资源共享（1）将教育资源进行数字化整理和分类，建立一个开放共享的教育资源库。
（2）教育资源库包括教学课件、教材、习题和参考资料等，供教师和学生免费使用。
（3）相关机构和个人可上载自己制作的优质教育资源，并按照一定标准进行审核和管理。
3. 学生学习服务（1）学生可以在送教上门平台上选择自己感兴趣的课程和学习内容，在家进行在线学习。
（2）教师通过平台提供个性化的辅导和指导，根据学生的学习情况和进步，调整教学策略和内容。
（3）鼓励学生参加线下活动，如实地考察、实验和讲座等，增强实践能力和社交能力。
4. 家校互动机制（1）建立学生、教师和家长之间的即时沟通渠道，共同关注学生的学习和成长。
（2）定期举办线上家长会议，让家长了解学生的学习情况，并提供学习指导和支持。
（3）家长可以通过平台查询学生的学习成绩和作业情况，与教师进行沟通和交流。
5. 教师培训和评估（1）开展送教上门教师的培训和培养，提高其教育技术和教学能力。
2024年送教上门实施方案范文____年送教上门实施方案范文，____字一、背景介绍教育是国家发展的重要基石，也是保障社会繁荣与和谐的重要条件。
然而，由于各种原因，我国农村地区的教育资源相对匮乏，存在教育水平不高、教育机会不均等问题。
为了解决这一问题，我国提出了“送教上门”实施方案，在农村地区向学生提供上门教育服务，以弥补教育资源的不平衡现状。
然而，由于各地实施方案的差异较大，效果也有所不同，因此，为了进一步推进“送教上门”工作，需要制定具体的实施方案，以保证该工作的顺利进行和取得更好的效果。
二、工作目标1. 提高农村地区教育资源配置水平，缩小城乡教育差距；2. 确保每个农村地区学生都能够享受到高质量的教育资源，提高全民素质；3. 提升教师队伍素质，提高教学质量；4. 打破城乡教育壁垒，促进城乡教育一体化。
三、实施措施1. 完善政策措施（1）加大财政投入，确保“送教上门”工作顺利进行。
政府应当加大对教育事业的投入力度，确保各农村地区学生能够获得高质量的教育资源。
同时，要加大对农村学生的资助力度，提供相应的奖学金和助学金，鼓励农村学生接受更好的教育。
（2）建立健全农村教师支持机制。
为了吸引更多的优秀教师到农村地区任教，政府应当建立相应的激励机制，提高农村教师的待遇和社会地位。
政府还应当加强对农村教师的培训工作，提高其教学水平和专业素质。
2. 加强农村教育设施建设（1）加强农村学校建设。
政府应当加大对农村学校的投入，改善其教学设施和硬件条件，提高教育质量。
此外，政府还应当积极开展农村教育信息化建设，提供先进的教育技术设备和教育资源，为农村学生提供更好的学习条件。
（2）建设农村教育资源中心。
政府应当在农村地区建设教育资源中心，集结各类教育资源，为农村学生提供学习和咨询服务。
教育资源中心还可以开展各类教育培训和学术交流活动，提高农村教育水平。
3. 加强教师队伍建设（1）加强教师队伍培养。
政府应当加强对农村教师的培训工作，提高其教学水平和专业素质。
送校上门工作计划范文第一章绪论一、工作背景随着社会的发展，教育行业也在不断扩大，校上门教育作为一种个性化的教学模式，受到了家长和学生的青睐。
校上门教育在提供便利的同时，也给教育机构带来了新的挑战和机遇。
作为一家专业的校上门教育服务机构，我们需要有一个全面的工作计划，来全面管理和推动校上门工作的发展。
二、工作意义制定校上门工作计划，可以使我们更好地了解市场需求，制定合理的市场拓展策略，同时也可以提高我们的整体服务质量和品牌影响力，增强市场竞争力。
第二章任务目标一、总体目标1.在一年内，校上门服务客户数量达到500人，提高服务覆盖范围。
2.提高校上门客户满意度，提升客户忠诚度，达到80%以上。
3.建立完善的校上门工作体系和服务流程。
二、具体目标1.提供丰富的师资资源，保证校上门教学质量。
2. 完善校上门教学服务体系，使之更加规范和专业。
3.丰富校上门教学服务内容，满足不同客户群体的需求。
第三章工作计划一、师资资源整合1.积极扩大师资资源，招聘具有教育相关专业背景和丰富教学经验的老师。
2、不定期的对师资进行培训，提高他们的教学水平和服务意识。
3.建立师资档案，完善教师管理体系，从而提高教师的工作积极性。
二、校上门教学服务内容丰富化1.根据市场需求制定丰富多样的校上门教学服务内容，如一对一辅导、特长课程等。
2.丰富课程设置，满足不同年龄、不同学科的学生需求，如语文、数学、英语、音乐、美术等。
3.根据客户的需求，提供定制化的校上门教学服务，使之更贴近客户需求。
三、建立完善的校上门工作体系1.制定校上门工作制度和流程，明确教学管理、客户服务、课程设置等方面的工作标准。
2.建立完善的教学服务流程，包括老师上门教学、课后服务、客户反馈等环节，提高工作效率和服务质量。
3.建立校上门工作检查和考核机制，及时发现问题并进行改进，确保校上门工作质量。
第四章组织实施一、组织架构调整1.优化校上门教学服务团队，提高工作效率和服务水平。
关于送教上门工作计划【十二篇】工作安排是指在提前肯定时间对工作进行支配和安排时，在工作中制定工作安排。
其实，工作安排的种类许多，不仅分为时间长短，范围也不尽相同。
以下是我为大家整理的关于送教上门工作安排的文章12篇,欢迎品鉴！第一篇: 送教上门工作安排为实行教化局《靖远县残疾儿童少年送教上门工作实施方案》的精神，保障因生活不能自理等客观缘由不能到学校接受教化的重度残疾儿童受教化权益，我校将开展为重度残疾儿童送教上门工作。
现制订详细工作安排如下。
一、指导思想以教化局有关文件精神为指导，主动探究重度适龄残疾儿童少年居家教化工作阅历进一步推动残疾人教化事业的发展。
二、服务对象送教上门服务的对象为不能到学校接受教化，具有糜滩镇下滩村户籍且居住在下滩村，基本具有接受教化实力的6-14周岁重度残疾儿童少年。
三、服务原则送教上门服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教化的原则，注意发展残疾儿童少年的教化潜能，提高认知实力和适应生活、适应社会的实力。
四、服务时间每个服务对象每周送教上门不少于2次，每次1-2个课时，每学年不少于48个课时。
五、师资保障由学校选派责任心强、酷爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践阅历的部分老师，开展送教上门工作。
六、工作要求1.为重度残疾儿童少年送教上门工作详细由学校负责，负责本服务范围的送教上门服务对象。
2.每学年初、学年末各召开1次送教老师工作会，探讨安排，总结工作。
3.制定切实可行的教化教学安排，实行适合重度残疾儿童少年发展的教化内容和教学方法，努力提高教化水平和效益。
担当送教上门服务的老师，要针对送教上门服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教化方案。
4.要依据所确定的试点服务对象的状况，多形式地选择送教上门服务方式。
5.建立送教上门工作档案。
档案资料主要包括学生基本状况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教化安排、训练记录等。
6.经费保障:学校根据残疾学生公用经费规定的运用范围将送教上门所需工作经费和人员经费等纳入支配。
2023年送教上门实施方案范本2023年送教上门是一项重要的教育改革措施，旨在提高学生的学习效果，减轻学生和家长的学业和学习压力。
以下是一份关于2023年送教上门实施方案的范本，供参考。
一、方案背景近年来，随着社会的发展和人们对教育的需求不断增长，传统的课外培训机构数量不断增加。
这不仅给学生和家长带来了沉重的经济负担，还对学生的身心健康产生了一定的负面影响。
为解决这一问题，2023年送教上门成为一项重要的教育改革措施。
通过送教上门，改变传统的课外培训模式，提供个性化的教学服务，旨在提高学生的学习效果，减轻学生和家长的学业和学习压力。
二、目标与原则1. 目标：通过送教上门，提高学生的学习质量和学习效果，减轻学生和家长的学业和学习压力。
2. 原则：(1) 依据学生的实际情况，提供个性化的教学服务；(2) 尊重学生的学习需求和兴趣，激发学生的学习兴趣和积极性；(3) 鼓励家长的参与和支持，形成家校合作的良好氛围。
三、实施步骤1. 制定送教上门的课程安排。
(1) 针对不同年级和学科，制定相应的课程安排；(2) 根据学生的实际需求和兴趣，提供个性化的课程选择。
2. 招聘合适的送教上门老师。
(1) 设立专门的招聘渠道，吸引有相关经验和资质的教师加入；(2) 通过面试和试讲等方式，选拔合适的送教上门老师；(3) 对选取的送教上门老师进行培训，提升其教学水平和服务意识。
3. 定期组织送教上门服务。
(1) 根据学生的需求和课程安排，定期组织送教上门服务；(2) 派遣合适的送教上门老师到学生家中进行教学；(3) 在教学过程中，及时收集学生和家长的反馈意见，不断改进服务质量。
4. 加强家校合作。
(1) 与家长建立紧密的联系，了解学生的学习情况和需求；(2) 定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况和教育建议；(3) 促进家校共同关注学生的学习和成长，形成合力。
四、保障措施1. 加强政府的政策引导，建立送教上门的监管机制，确保教学质量和服务安全。
2024年送教上门方案范文____年送教上门方案一、方案背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，对于教育的需求也越来越高。
传统的教育方式已经无法满足人们的需求，特别是对于那些时间紧张、无法去学校上课的群体来说。
因此，送教上门服务的需求也越来越大，成为一种新的教育模式。
二、方案目标本方案旨在通过送教上门服务，提供便捷、高效的教育服务，满足人们对教育的需求，提高教育的普及性和质量。
三、方案内容1.组建专业团队在推行送教上门服务之前，需要组建一支专业的教师团队。
这支团队应包括各个学科领域的教师，并具有丰富的教学经验和良好的教学能力。
他们需要经过严格的选拔和培训，确保能够胜任送教上门的任务。
2.制定课程计划根据学生的需求和学习目标，制定相应的课程计划。
这些课程计划应包括各个学科的基础知识和技能，并需根据学生的学习水平分类设置不同的难度等级。
同时，还可以根据学生的特长和兴趣，设计特色课程，丰富学生的学习内容。
3.提供个性化指导每个学生都有自己的学习特点和学习需求，我们可以根据学生的情况，为其提供个性化的指导和辅导。
教师需要针对每个学生的具体情况，制定相应的学习计划和教学方法，引导学生进行有针对性的学习。
4.灵活的上课时间和地点送教上门的一个重要特点就是灵活性。
我们可以根据学生的时间安排，在他们方便的时间上门授课。
同时，还可以根据学生的需求，在学生家中或者其他指定地点进行教学。
这样可以节省学生的时间和精力，提高学习效果。
5.多种教学手段送教上门服务可以采用多种教学手段，如面对面授课、视频教学、在线辅导等。
我们可以根据学生的情况和需求，选择合适的教学手段，使学生能够更好地理解和掌握知识。
6.定期评估和反馈为了提高教学质量，我们应定期对学生进行评估，检测学生的学习进度和能力水平。
同时，我们还应向学生和家长提供教学反馈，指导他们对学习进行调整和改进。
7.建立学生档案为了更好地了解学生的学习状况和需求，我们应建立学生档案，记录学生的基本信息、学习成绩、学习计划等。
学校送教上门工作计划范文一、项目背景教育是国家的根本大计，学校是教育的主要载体。
为了让更多的学生接受优质的教育资源，提高学生的学习能力和综合素质，我校特设送教上门项目，通过定期组织老师上门辅导学生，为学生提供更好的学习帮助。
二、项目目标1. 为在家学习的学生提供更好的学习条件，提高他们的学习成绩和综合素质。
2. 推动学校教育教学改革，提高教师的教学水平和服务意识。
3. 推动师生成长，提高他们的教学能力和实践经验。
三、项目内容1. 规划每学期的送教上门工作计划，确定上门辅导的学生名单，并安排老师上门辅导的时间和地点。
2. 每周定期组织老师上门辅导学生，按照学科和年级进行分组辅导。
3. 组织老师在上门辅导过程中，及时收集学生的学习情况和问题，与学校及家长保持良好的沟通联系，及时反馈学生学习状况。
4. 对老师进行送教上门辅导技能和知识的培训，提高他们的辅导能力和服务意识。
四、项目实施步骤1. 制定送教上门工作计划学校将每学期的送教上门工作划分为若干个阶段，确定每个阶段的上门辅导学生名单，安排老师的上门辅导时间和地点。
具体的计划由学校领导和专业教师共同商议确定。
2. 分组辅导学生将学生按照学科和年级进行分组，确定每个老师所负责的学科和年级的上门辅导学生名单，确保每个学生都能得到老师的辅导。
3. 组织上门辅导学校将按计划组织老师进行上门辅导工作，主要在周末和节假日安排，确保不影响学生的正常学习和生活。
老师应按时到达指定的上门辅导地点，与学生和家长进行交流，了解学生的学习情况和问题，及时给予辅导和指导。
4. 收集学生学习情况和问题老师在上门辅导过程中，应收集学生的学习情况和问题，及时与学校和家长保持沟通联系，做好学生学习情况的记录和反馈工作。
5. 培训老师送教上门辅导技能和知识学校将定期组织老师进行送教上门辅导技能和知识的培训，包括上门辅导的方法、技巧和注意事项等内容，提高老师的送教上门辅导能力和服务意识。
送教上门个人工作计划一、工作目标1.1 整合资源，提升教学水平本人将尽全力整合各类教育资源，提升个人的教学能力和水平，为学生提供更加优质的教学服务。
1.2 建立良好的教师形象本人将通过严谨的教学态度和认真负责的工作态度，树立良好的教师形象，赢得学生和家长的信任和支持。
1.3 提高学生学习成绩本人将通过灵活多样的教学方法和个性化的辅导服务，帮助学生提高学习成绩，达到学业上的更高水平。
1.4 建立长期稳定的教学服务关系本人将努力在家长和学生中树立良好的口碑，建立长期稳定的教学服务关系，保持持续的教学服务需求。
二、工作计划2.1 提升教学水平在教学方面，本人将采取多种方式，不断学习和提升自己的教学水平，不断优化教学方法和手段，以确保教学效果能够得到提升。
2.2 加强专业知识的学习和掌握本人将通过不断地学习和研究，加强对于所教学科的专业知识的掌握，提高自己的教学能力，确保为学生提供高质量的教学服务。
2.3 注重个性化教学本人将根据学生的不同特点和学习习惯，提供个性化的教学服务，注重培养学生的自主学习能力，帮助他们建立正确的学习方法和态度。
2.4 加强与家长的沟通和合作本人将积极与家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭情况，并与家长和学校保持良好的合作关系，共同为学生的学习提供支持和帮助。
2.5 建立个人品牌形象本人将通过严格要求自己，提供优质的教学服务，树立个人的品牌形象，获得家长和学生的认可和信任。
三、工作流程3.1 了解学生需求在开始教学服务之前，本人将充分了解学生的学习需求和学习能力，制定教学计划和教学内容，为学生提供有针对性的教学服务。
3.2 制定教学计划本人将根据学生的实际情况和教学需要，制定合理有效的教学计划，确定教学方式和教学内容，确保教学质量能够得到提升。
3.3 进行教学服务本人将按照教学计划，进行教学服务，严格按照规定时间进行教学，确保教学进度和教学效果能够得到充分的保障。
3.4 总结反馈在每次教学服务结束后，本人将与学生和家长进行反馈交流，总结教学效果和反馈意见，及时调整提升教学服务质量。
2024年送教上门实施方案范文____年送教上门实施方案范文一、背景介绍随着社会的发展和家长对孩子教育的日益重视，家庭教育已经成为一个热门话题。
然而，由于家长忙于工作和生活，很多时候无法给予孩子足够的教育陪伴。
因此，通过在家庭中实施送教上门的方式，可以提供给家长更加便捷和高效的教育服务。
本文就____年送教上门实施方案进行详细的介绍。
二、目标和原则1. 目标：通过实施送教上门，提供高质量的家庭教育服务，帮助家长解决教育难题，更好地促进孩子全面发展。
2. 原则：(1) 客户至上：以家庭为中心，满足家长和孩子的需求。
(2) 个性化服务：根据每个家庭的实际情况，提供量身定制的教育方案。
(3) 高效便捷：通过送教上门的方式，减少家长和孩子的出行时间，提供更加高效的教育服务。
(4) 专业素质：送教教师需要具备丰富的教育经验和专业知识，能够满足家长和孩子的各项需求。
三、实施步骤和具体措施1. 前期准备(1) 成立送教服务中心：由教育机构或政府举办的送教服务中心负责统筹协调送教工作，提供相应的服务支持。
(2) 招聘并培训教师队伍：根据需求，招聘具有教育经验和专业知识的教师，进行专业培训和资质认证。
(3) 宣传推广：通过媒体、社交平台等渠道，宣传送教上门服务，并向家长介绍其优势和特点。
2. 家访和需求调研(1) 家庭登记和信息收集：家庭填写相关登记表格，包括孩子的年龄、学习情况、家长的需求等信息。
(2) 教育需求调研：通过与家长沟通和交流，了解家长对于孩子教育的期望和需求，制定个性化的教育方案。
3. 制定教育方案(1) 设计优质课程：根据孩子的学习情况和家长的需求，制定个性化的教学方案，包括教学目标、教学内容和教学方法等。
(2) 确定教学时间和地点：根据家庭的实际情况，协商确定教学时间和地点，保证教学的方便和安全。
4. 教学实施(1) 教师上门教学：由专业教师上门为孩子提供教学服务，根据教育方案进行授课，并与家长沟通和反馈学习情况。
2022年送教上门工作方案范文(精选3篇)门到门教学是针对特殊教育中严重残疾学生的一种门到门教育的教学方法。
以下是为大家整理的关于2022年送教上门工作方案的文章3篇 ,欢迎品鉴！为贯彻落实上级部门的有关精神，我校已对重度适龄残疾儿童xxx实行“家访上门”。
在“家访上门”活动中，xxx同学还是存有一些进步的。
依据xxx同学的实际情况，本学期“家访上门”的工作计划如下：一、服务对象：xxx，性别，xx周岁。
是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。
二、服务原则：遵从家长自愿，免费教育，定期入户的原则。
三、服务目标：1、从实际启程从触觉、感官、骂人方面展开锻炼身体，对直观的科学知识展开心智和记忆。
2、教学过程不求快，只求他有进步。
四、服务时间：每月“家访上门”最少一次，通常两次。
五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。
鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
完善“送教上门”的各项资料。
六、工作计划：九月份：了解xxx同学在家的表现情况。
多与他交流，复习数字1-10。
十月份：对他展开语言方面的训练，反反复复模拟，手把手识数，初步创建0-20的数学和多少的概念。
尽量鼓励她听得懂老师在说什么数字，可以认得数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,11……20。
十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。
十二月：教唱儿歌一首。
新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。
我们只期望通过我们坚持不懈的不懈努力，王先诌能够感受到自学的欢乐。
国家一期《特殊教育提升计划（2022——2022年）》明确指出：“县（市、区）教育行政部门要统筹安排特殊教育和普通学校教育资源，为确实不能到校就读的重度残疾儿童提供送教上门或远程教育等服务，并将其纳入学籍管理。
”为全面贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的要求，落实《国家教育事业发展“十三五”规划》、《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》，进一步提升特殊教育水平，特制定第二期特殊教育提升计划（2022——2022年），其中基本原则中有一项：坚持统筹推进，普特结合。
以普通学校随班就读为主体、以特殊教育为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育。
普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支撑。
那么，什么就是送来教上门呢？“家访上门”就是对重度残疾儿童少年实行教育的一种特定方式。
由普通学校教师或特定学校出动教师至学生家中提供更多教学和有关康复训练服务，遵从家庭自愿、定时入户、免费实行的原则。
家访上门主要针对存有重度残疾的学生，无法自理，有的无法奔跑，无法去学校读书自学，但是，他们同样拥有自学和培育兴趣的权利，学校非政府人员上门看望和沟通交流。
那么，如何有效率积极开展家访上门工作?我从以下几方面谈谈：一、前期摸排、全面评估、制定方案。
家访上门就是一项必须持续积极开展的工作，为了使送教上门真正取得实效，须要深入细致地展开前期准备工作。
因此，在假期我们就已经开始了摸底工作，介绍本县存有多少无法回去学校自学的重度残疾孩子，介绍这些孩子的家庭情况、残疾程度等，评估哪些孩子具有家访上门的条件，为将来教师成功地送教和学生有效地自学打下基础。
事实证明，前期的摸底工作对家访上门的顺利进行就是非常必要的。
第一，通过查询学生的具体住址，了解家庭具体情况。
这类学生通常住的比较偏僻，家离县城较远，家庭状况也很贫穷。
通过电话或上门的方式，对家庭情况做以具体了解，家庭成员的结构情况如父母有无离异、丧偶、是否孤儿等情况，孩子的病因、发病情况、治疗的情况等，家里有无人每周进行接送等情况都了解清楚。
比如我们了解到家住山区的徐杰同学，距离县城45公里的路程，提前和他家长联系，得知孩子患有严重的自闭症，时常有攻击行为，不能到学校来就读。
我们就想去看看孩子的实际情况到底是怎样的？后来了解到，他家里情况比较特殊，父母是组合家庭，母亲多年前离家出走，父亲还患有残疾，家里还有八十几岁的老奶奶和上学的弟弟要照看，孩子情况特殊又无法和人语言交流，生活自理能力差，无法在校就读。
第二，对学生的残疾类型、现有能力等展开介绍，这就是重点掌控的内容，包含属哪一类残疾：言语、听力、视力、精神、肢体、多重残疾等，查阅残疾证，查问孩子平时的整体表现情况，孩子作息时间精心安排、与孩子惯用的沟通交流方式、孩子讨厌搞的事情、孩子的脾气、性格等介绍的越全面越不好，搜集第一手资料。
比如说张小玲同学，罹患轻微的癫痫病，经常半夜发作后不省人事，睡觉时一定必须抱着妈妈才睡觉，否则就疲倦大闹，一毕宿不睡，与人沟通交流存有障碍，也无法回校听课。
第三，对学生的资料进行综合评估。
评估内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等，通过各领域的角度来分析，根据评估情况确定儿童教育发展的基线，针对性地制定切实可行的个别化教育计划（包括长期计划与短期计划）。
根据需要确定送教上门内容，制定教案，在每次送教前与家长约定送教时间，向学校提出申请，组织送教人员，做好准备工作，按时送教。
像前面的提到的徐同学、张同学，通过评估，我们以送教上门的方式保证他们受教育的权利。
比如张同学，我们制定个别化教育计划，以从他从小缺少母爱的生活实际出发，给他母亲般的温暖，一点点培养感情，先从培养生活自理能力方面入手，手把手教他洗手洗脸、吃饭、上厕所等。
二、持之以恒，家访妥当。
送教上门过程中，要求家长全程参与，对儿童进行教育康复的同时，做好家长培训工作。
因为送教对象为重度残疾儿童，所以一般情况下，教师至少2——3人一组进行送教，1人为主教，1人为助教，每月送教不少于2次，每次不少于2课时，送教前就要准备好教案交由教导处审核。
教师每次送教须拍照或拍视频存档，并由家长在《送教上门纪实手册》上签字确认，提出送教的意见和建议。
家访的形式多样，内容丰富，可以送来政策、送来身心健康、送温暖、送来关怀、送来科学知识、送来技能等等。
上课时，须要我们蹲着谈、东站着练习、弯角着说道、抱着挤……都可以，学生家里就是我们家访的主战场，可以在床上、场边、沙发旁，也可以就是田间地头，大路边集市上，不拘小节、不减半场地，随时都可以展开。
例如存有一次，家长至村委会办事，我们的家访老师就在当地的村委会给学生现场家访，家长非常敬佩。
从教育与康复、科学知识与技能的角度启程，融合音乐、美术、情绪矫正等有关内容，展开家访上门康复训练、能力提升的技能训练都可以。
教学过程不求进、不图多，求不间断，有起色、存有进步。
对于中重度残疾孩子来说，必须使他们的水平有所提高就是相当困难的，比如说使学生学会粗壮动作中的冲，就须要分后11个大步骤去顺利完成：学生能够半蹲东站、学生能够双脚前后分离自矮平台冲下、学生能够双脚按住自矮平台冲下、学生能扶物原地双脚冲、学生能够原地双脚冲一下、学生能够双脚向前冲一下、学生能够双脚原地已连续冲、学生能够双脚向前已连续冲、学生能够跨跳过障碍物、学生能够单脚跳一下、学生能够单脚已连续向前冲等，可能将一月半载甚至一年或许许久学生都研习不能，须要我们教师极具爱心和冷静，著重教法、循循善诱，同时注重感情的资金投入，自始至终抒发对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、多样的表情去病毒感染学生的情绪，表彰、引导孩子，协助孩子践行“我试问”的信心。
除了给学生送之外，我们还担负着这个家庭成员的心理辅导，温暖鼓励着这个不幸的家庭。
扶贫先扶志，有的学生家庭整体氛围很不好，家长也不在乎孩子能学到多少知识，自己的情绪控制能力差，把大人之间的关系、夫妻关系带到父母与子女的关系中，家长自己情绪低落，对生活失去信心，失去希望，所以你还得首先给他做心理疏导工作、安抚他的情绪，让家长感到人情温暖，再给孩子辅导，有时孩子的状态不在线，可能会任性、坐不住甚至有攻击行为，这都是我们需要做好准备应对的。
还有主要教给家长方式方法，家长要全程参与，培训好家长。
下一次去以后对上次送教内容也要进行检测、询问，看他卡在哪一个地方了，及时调整方法策略，对家长也是一个鼓励促进作用，毕竟家长和孩子呆在一起的时间比我们长，光靠教师的力量是单薄的。
有的家长通过给孩子看病做理疗康复，懂得专业知识比我们老师还多，我们的送教上门，不断跟踪，也是要调动家长的积极性达到家校共育，对家长也是一种关怀和督促作用。
三、认真总结，思考研修，最后整理档案。
送教结束后就要进行档案的归纳整理，填写《送教上门手册》，手册上有图有真相。
要求每次送教教师必须本人签写姓名，主教送教人写前面，助教写后面，家长要签订意见，自己也要对此次送教情况进行评估，写教学反思。
把送教过程中遇到的问题、疑惑之处、存在的困难总结出来，大家在校本研修会上进行探讨交流沟通，找到最可行有效的方法进行解决，然后再根据本次送教情况针对存在的问题拟定下次送教内容。
总体说来，归档的资料包括：学生基本信息、学生评估表、送教上门方案、教学计划、送教上门教案、教学反思、送教上门纪实手册、送教上门学期总结等内容。
经过一段时间的家访，学生和家庭都存有了非常大的变化，部分学生已能回去学校听课就读于，整个家庭氛围积极向上，家长感受到了社会的温暖和关怀，在育人的路上存有老师的陪伴也不真的孤独。
“家访上门”工作的有效率积极开展，对国家教育事业的发展、家访学生的蜕变、家访学生家庭生活，甚至整个社会的发展都具备积极主动的意义和促进促进作用。
为贯彻落实国家、省、市、县《-特殊教育提升计划》相关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童少年接受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定xxx“送教上门”工作实施方案。
一、服务对象（一）送教上门服务对象。
xxx户籍或符合务工子女随迁政策，不能到学校接受教育的重度或多重的残疾儿童少年。
（二）家访上门服务对象的确认：所持残疾证。
二、教学管理（一）实行主体。
县教体局整体规划家访上门工作，建立健全规章制度，规范对家访上门的管理和指导。
县特殊教育中心根据“就近原则”，原则上精心安排距离家访上门对象最近的学校，针对服务对象共同组成个性化的服务团队实行该项工作。
（二）送教人员。
送教上门教师由特殊教育学校教师或随班就读教师和社会专业志愿者组成。
（三）教学原则。
对家访上门的学生必须秉持因材施教原则，实行个别化教育。
在传授科学知识、技能的同时，应当著重对学生生活自理能力、社会适应能力的培育和心理、生理瑕疵的矫正、补偿。
（四）教学计划。
送教学校为每一名接受送教上门服务的残疾儿童少年制定个别化的教育计划，开展有针对性的教学服务。
