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2024年高考物理复习计划及备考策略一、树立信心，客观真实地分析自己，确立努力方向知己知彼百战百胜。
只有充分地认识自己，才能找准复习的方向。
学生根据自己两年多来的物理学习经历，仔细分析自己知识上的缺陷和学习能力上的不足，确定自己在物理学科方向的奋斗目标，这对整个后一段复习过程有着深远的意义。
它可帮助学生确定哪些地方多花些时间，哪些地方可以放过。
改正自己的缺陷，制定复习计划，用稳定的心理状态去投入复习中。
二、提高课堂____分钟的效率三、强化重难点知识，使知识系统化物理学科的内容很广，重点知识却是很清晰的，无外乎力学和电学，力学中分为静力学、运动学、动力学，从所用的规律上分为牛顿运动定律，功和能量、动量。
只要稍加总结，就会使你感到脉络清晰。
很多同学十分害怕解力学题目，特别是一些不太熟悉的问题。
但我们如果对力学知识体系非常清楚，就不会拿到题目而不知从何处入手。
动力学便是受力分析与运动过程相结合的综合性问题。
解决的途径无非是“牛顿定律”或“能量”。
“能量”中的主要方法自然包括动能定理、动量守恒等，如果再涉及到圆周运动的问题，有关向心力的问题也要考虑进去。
如果题目中的物理过程十分清楚，定理合理运用，题目自然会解答清楚。
四、对历年高考必考，但相对独立的几个知识点，要胸有成竹机械振动和机械波、光学、原子物理这三部分每年都要考查，一般以选择题的形式独立出现，具有一定的独立性。
第一，振动与波，振动部分以简谐振动、单摆、弹簧振子、振动图像为主干知识。
波动部分在每年试题中考的几率较高，且难度较大。
考生应把握好如下几点：如何找波长、传播方向、算周期、速度，波形平移、质点的振动方向。
波动与振动相结合的问题也是常考点，准确的把握波动与振动的特点，完成两种图像间的互相转化至关重要。
第二，光学部分包括光的波动性和粒子性，几何光学中的反射与折射。
围绕这些核心内容理解与这些内容有关的一些现象，例如：在“粒子性”中，理解光电效应的四个基本特点。
2023年海南高考物理试卷点评一、整体评价2023年海南高考物理试卷在整体上呈现出一定的难度，这主要表现在试题对考生综合运用知识的能力、独立思考能力以及实验操作能力的全方位考查。
试卷中不仅有对考生基础知识的掌握情况的考查，同时也注重考查考生运用物理知识解决实际问题的能力。
这种命题思路不仅有利于选拔出优秀的考生，也有利于培养考生的综合素质和学科能力。
二、知识覆盖面与重点内容2023年海南高考物理试卷的知识覆盖面比较广泛，考查了力学、电学、光学、原子物理等多个方面的知识点。
其中，力学部分占据了较大的比例，涉及到了牛顿运动定律、机械能守恒定律等多个方面的内容；电学部分则主要考查了静电场、电路等知识点；光学和原子物理部分则分别考查了光现象、原子结构等相关知识点。
重点内容方面，试卷主要考查了考生对基本概念、基本公式的理解和应用能力，以及考生对实验操作和科学探究能力的掌握程度。
其中，对于力学部分的考查相对较为深入，涉及到了多个知识点，考生需要具备较强的综合运用知识的能力；电学部分则注重考查考生的电路分析和计算能力；光学和原子物理部分则更加注重考查考生的实验操作和观察能力。
三、题型与难度2023年海南高考物理试卷的题型主要包括选择题、填空题和解答题三种类型。
其中，选择题注重考查考生的基础知识掌握情况和基本规律的理解应用能力；填空题则更加注重考查考生的实验操作和科学探究能力；解答题则更加综合，不仅需要考生具备较强的分析问题和解决问题的能力，还需要考生具有较高的计算能力和物理模型的构建能力。
难度方面，试卷整体上呈现出一定的难度和挑战性。
其中，选择题和填空题的难度相对较低，主要考查考生的基础知识掌握情况和基本规律的理解应用能力；而解答题的难度则相对较高，需要考生具备较强的分析问题和解决问题的能力，以及较高的计算能力和物理模型的构建能力。
四、考生表现对于大部分考生来说，2023年海南高考物理试卷的难度相对较大，选择题和填空题的难度相对较低，而解答题的难度则相对较高。
2024年高三物理二轮复习方法策略一、梳理知识体系在二轮复习中，首先需要对物理知识进行系统的梳理。
由于一轮复习已经对知识点进行了初步的学习和整理，这一阶段的主要任务是将知识点串联起来，形成完整的知识体系。
可以采用以下策略：1. 画思维导图：通过画思维导图的方式，将知识点进行整理和归类，形成知识框架。
2. 对比记忆：对于相似或相关的知识点，可以采用对比记忆的方法，加深理解和记忆。
3. 知识迁移：在梳理知识的过程中，注意知识点之间的联系和迁移，形成知识网络。
二、强化基础知识基础知识是解题的关键，因此强化基础知识是非常重要的。
建议同学们采用以下策略：1. 回归课本：重新阅读课本，加深对基础概念、公式、定理等基础知识的理解和记忆。
2. 做基础题：做一些基础题目，加强基础知识的应用和巩固。
3. 总结归纳：对于重点和难点的基础知识，进行总结归纳，形成自己的笔记和资料。
三、提高解题能力解题能力是高考考察的重点之一，因此提高解题能力是非常必要的。
建议同学们采用以下策略：1. 多做题：通过多做题，提高解题的速度和准确性。
2. 总结解题方法：对于不同类型的题目，总结出解题的方法和技巧，形成自己的解题思路。
3. 讨论交流：与同学、老师或家长讨论交流，分享解题心得和经验，拓展思路和方法。
四、重视实验操作物理是一门实验科学，实验操作对于理解和掌握物理知识非常重要。
建议同学们采用以下策略：1. 复习实验：重新复习实验的目的、原理、步骤、数据处理等，加深对实验的理解和掌握。
2. 动手操作：如果有条件，尽量自己动手操作一些重要的实验，提高实验技能和实践能力。
3. 实验题练习：对于实验相关的题目进行专项练习，提高解决实验问题的能力。
五、反思与总结反思与总结是提高学习效率的重要方法之一。
建议同学们采用以下策略：1. 每日反思：每天复习结束后，花一些时间反思当天的学习内容和方法，找出不足并改进。
2. 每周总结：每周结束后，对本周的学习情况进行总结归纳，找出学习规律和方法。
高三物理教学总结报告范文6篇篇1一、引言高三物理教学是培养学生科学素养和实验能力的重要阶段。
本报告旨在总结高三物理教学的成果与经验，分析存在的问题，并提出改进措施，为未来的教学工作提供参考。
二、教学内容与目标高三物理教学围绕考试大纲展开，重点涵盖力学、电磁学、光学、原子物理等方面。
教学目标是帮助学生掌握物理基本概念、规律和方法，提高学生的实验能力和解题技巧，为高考做好充分准备。
三、教学方法与手段1. 传统教学与现代教育技术结合。
教师采用讲解、演示、实验等方法，同时运用多媒体课件、视频等现代教育技术，提高学生的学习兴趣和效率。
2. 小组合作与探究式学习。
通过小组合作，学生可以相互交流、互相帮助，提高学习效果。
同时，探究式学习鼓励学生自主思考、动手实践，培养学生的创新能力和实验能力。
四、教学成果与经验1. 学生的物理成绩得到显著提高。
通过系统的教学和复习，学生的物理成绩在历次模拟考试和高考中表现出色，取得优异成绩。
2. 学生的实验能力得到加强。
通过实验课程和小组合作，学生的实验操作技能和数据分析能力得到提高，为未来的学习和工作打下坚实基础。
3. 教学方法和手段得到优化。
教师在教学过程中不断尝试新的教学方法和手段，如翻转课堂、微课等，提高学生的学习效果和教师的教学质量。
五、存在的问题与改进措施1. 部分学生基础薄弱，学习兴趣不高。
针对这一问题，教师可以采用个别辅导、鼓励表扬等方法，提高学生的学习积极性和自信心。
2. 实验课程安排不够合理。
部分学校存在实验课程安排过于集中或时间不够的问题。
建议学校合理安排实验课程时间，确保学生有足够的时间进行实验操作和数据分析。
3. 教师队伍素质需进一步提高。
高三物理教学对教师的专业素养和教学能力要求较高。
建议学校加强教师培训和学习，提高教师的专业素养和教学水平。
六、结论与建议高三物理教学是培养学生科学素养和实验能力的重要阶段。
通过不断的教学实践和探索，教师的教学水平和学生的学习效果得到显著提高。
一、概述随着我国高等教育的普及和发展，高考成绩作为学生升学的重要指标备受关注。
而物理作为高考的一门重要科目，在学生和家长中也备受关注。
物理的高考平均分一直是一个备受关注的话题，对于学生选择报考物理的学校和专业有着重要的参考价值。
本文将从2018年到2023年的高考物理平均分进行综合分析，为大家提供一个全面的了解。
二、2018年高考物理平均分情况2018年高考物理平均分为XX分，相比于往年有一定的上升趋势。
在2018年的高考物理试题中，涵盖了力学、热学、光学、电学等多个方面的知识点，难度适中。
根据分析，2018年的高考物理试题主要考查了学生对物理学知识的掌握与运用能力，考察内容较为全面，深受学生的喜爱。
三、2019年高考物理平均分情况2019年高考物理平均分为XX分，相对于2018年有一定的增长。
在2019年的高考物理试题中，难度适中，覆盖了力学、热学、光学、电学等多个领域的知识点。
通过统计数据分析，2019年的物理试题更加注重对学生的物理学知识的应用能力和解决问题的能力，因此考生凭借扎实的物理知识可以取得更好的成绩。
四、2020年高考物理平均分情况2020年受新冠疫情的影响，高考时间延迟到了7月，物理的考试内容和难度有所调整。
2020年高考物理平均分为XX分，相对于往年有一定的变化。
2020年的物理试题更加贴近学生生活和实际，涵盖了电磁学、热力学等与现实生活通联密切的知识点，更加注重学生的物理学知识的应用能力和实际问题的解决能力。
五、2021年高考物理平均分情况2021年高考物理平均分为XX分，相对于2020年略有下降。
在2021年的物理试题中，题目依然覆盖了力学、热学、光学、电学等多个领域的知识点。
根据分析，2021年的高考物理试题对于学生的物理学知识的应用能力和解决问题的能力有了更高的要求，考察内容相对更有挑战性。
六、2022年高考物理平均分情况2022年高考物理平均分为XX分，相对于2021年略有上升。
近五年高考物理试题分析高考物理改革仍在继续，改革的步伐也在加快，但改革仍将坚持稳步推动。
所遵循的规律是：“稳中有变，变中求新”。
作为一名将来的物理教师，就应该理解高考物理，理解高考物理。
尤其是力学局部，既有延时的价值，也有即时的价值。
高考是合格的高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拨性考试。
从2003年起，高合。
其中考实行“3+X”考试，对于理科生来讲，“3+X”即为语文、数学、英语及理科综[1]理科综合包括物理、化学、生物，物理学科的考试在理科综合中占120分，物理的成败关键又在于力学局部。
在每年高考中，力学局部占物理全卷的50%左右，该局部知识主要考查考生的理解水平、推理水平、应用数学处理物理问题的水平，它是高考的重点、热点和难点。
律。
高考力学改革是一个渐变的过程，变化是理所当然的，不过稳定却是主旋[2]通过对高考物理力学试题实行分析与研究，能够为高考物理力学的复习策略提供一定依据，并预测高考力学的命题趋势。
一、近年来高考力学试题分析从2003年起，全国统一高考，就对文，理科实行了“大综合”考试。
理科综合试卷由物理，化学，生物三门组成。
总分为300分。
其中，物理占120分，化学占110分，生物占70分。
对于物理，几年来，它稳步在“813”的结构上（即高考物理试题由8道选择，1道)。
在物理试题中，热学，光学，原子物理等内容均仅在选择题中实验题和3道计算题组[3]出现，并且每一局部最多为两题，共12分。
其中力学，电磁学，及力学和电磁学的综合题几乎占整个物理分数的85%-90%，力学局部所占的分数又居于首位。
力学是整个中学物理的基础和核心，历年高考中，力学分值所占比例较重，并有逐年提升比例的趋势，压轴大题大多为力学问题或与力学紧密联系的问题。
力学能够归纳为三个知识体系，即静力学、运动学和动力学。
其中静力学包括力、物体的平衡以及力的一般规律。
运动学包括直线运动、曲线运动、机械振动和机械波三个板块。
2024年高三物理复习计划及备考策略为指导我国高三学子高效复习物理，现将复习指导思想、学情分析及复习进度规划如下：一、物理复习指导思想1. 着眼于全局，系统复习，确保知识理解无障碍，对每一个知识点进行精准落实。
2. 引导学生掌握复习方法，提升其独立解决问题的能力。
3. 强调创新思维，鼓励质疑并结合实际，加强实验操作。
在日常生活多角度观察、思考和理解物理知识在生活、生产、科技和社会问题中的应用。
4. 严格遵守考试规范，审题严谨，减少失误，掌握应试技巧，提高学习成绩。
二、学情分析1. 课堂情况：鉴于高三年级学生即将面临高考，对基础知识的掌握需求强烈。
课堂纪律良好，学生认真听讲，积极参与教学互动，完成学习任务。
2. 学习能力：大部分学生对基础知识的掌握尚不牢固，知识点之间缺乏有效联系，解决基本问题的能力有待提高。
3. 解题技能：学生在运用物理知识解决综合问题时能力不足，解题技巧亟需提升。
三、复习进度高三物理复习自今年____月份启动，至次年____月份结束，共计____个月，约合____周。
依据复习指导思想及学生实际情况，将复习过程划分为三个阶段。
（1）第一轮复习本阶段为基础知识复习阶段，自____月份起至次年____月份止。
此阶段需全面阅读教材，弥补知识漏洞，清除理解障碍。
在此基础上，对各类知识进行梳理与归纳，形成系统化知识结构。
复习重点为基础知识，强调“全面”与“系统”两大原则。
学生在复习过程中可能遇到的障碍包括概念混淆、公式运用不当、计算不准确、原理理解不透彻等。
即便对课本内容较为熟悉，也不可忽略逐字逐句的复习，务必做到细致入微，确保无遗漏。
全面的通读有助于学生整体把握知识结构，避免知识碎片化。
全面的通读有助于发现被忽视的知识环节或盲点。
通过全面通读，学生能够更深刻地理解课本内容。
理解深刻的知识未必能深入理解，带着疑问阅读可以加深理解。
学生应避免急躁，认识到基础知识的重要性，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得优异成绩。
高考理综全国Ⅰ卷物理试题分析暨高考物理复习教学建议TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】2018年高考理综（全国Ⅰ卷）物理试题分析暨2019年高考物理复习教学建议高考试题分析组谢一恩王思如吴明广董安照谢亮亮刘军一、试题总体评价2018年高考全国Ⅰ卷物理部分较2017年难度有所降低，特别压轴题25题较2017年难度下降较多。
试题知识覆盖面广，突出主干知识、注重考查五大能力，很好地体现考纲的基本思想。
整个试卷中没有出现偏题、怪题，均为平时常见题型，或为常见题型的改编与加工。
似曾相识又有新意，具有较强的灵活性和区分度。
如18题：看似平时常见模型，若不能正确理解题中“轨迹最高点”的含义，就很容易做错或找不到正确答案。
再如21题，已知条件隐含较深，入射方向没有告知，考生又不容易想到入射方向具有不确定性这个隐含条件，就很容易错选B选项。
每年全国Ⅰ卷物理试题均有2至3个题目源于课本的例题、习题、思考与讨论、插图等。
如16题与课本3-1第12页插图图1.3-3电场的叠加图很相似。
19题与课本3-2第11页例题1插图或习题5插图4.3-12都具有很强的相似性。
这些题基本为送分题，如果学生不注重课本，基础知识掌握不牢，可能送分题也不得分。
二、分题型逐题分析（一）、选择题今年的选择题的数量和结构与往年相同，仍由前5道单选与后3道双选构成。
单选题考查的知识点都是教材主干知识，常规题型，但每个选择题涉及的知识点较多，尽量增大知识的覆盖面，体现了选择题考查思维灵活性的功能。
14题涉及了匀变速直线运动及规律、位移、速度、动量、动能定理等。
15题考查了运动过程分析、受力分析、函数及其图像、物体的位移、弹簧的形变量、牛顿第二定律、胡克定律等。
16题涉及了合力、库仑定律、平行四边形定则、相似三角形、正交分解、力的平衡等。
17题涉及了圆周运动的线速度角速度、动生感生电动势、法拉第电磁感应定律、闭合电路的欧姆定律、电荷与电流关系等。
专题01 匀变速直线运动规律的应用一、单项选择题1．【2011·安徽卷】一物体作匀加速直线运动，通过一段位移x ∆所用的时间为1t ，紧接着通过下一段位移x ∆所用时间为2t ．如此物体运动的加速度为〔〕A ．1212122()()x t t t t t t ∆-+B ．121212()()x t t t t t t ∆-+C ．1212122()()x t t t t t t ∆+- D ．121212()()x t t t t t t ∆+-【答案】A【考点定位】考查了匀变速直线运动规律的应用2．【2011·重庆卷】某人估测一竖直枯井深度，从井口静止释放一石头并开始计时，经2s 听到石头落地声，由此可知井深约为〔不计声音传播时间，重力加速度g 取10m/s 2〕〔〕A ．10mB ．20mC ．30mD ．40m 【答案】B【解析】石头做自由落体运动，根据位移公式h ＝12gt 2＝0.5×10×4m＝20m 。
【考点定位】自由落体运动。
3．【2011·某某卷】质点做直线运动的位移x 与时间t 的关系为x = 5t + t 2〔各物理量均采用国际单位制单位〕，如此该质点〔〕A ．第1s 内的位移是5mB ．前2s 内的平均速度是6m/sC ．任意相邻1s 内的位移差都是1mD ．任意1s 内的速度增量都是2m/s 【答案】D【解析】第1s 内的位移只需将t =1代入即可求出x =6m ，A 错误；前2s 内的平均速度为225227m/s 22s v ⨯+===，B 错；由题给解析式可以求得加速度为a =2m/s 2，22m x aT ∆==，C 错；由加速的定义可知D 选项正确【考点定位】匀变速直线运动4．【2013·新课标全国卷Ⅰ】如图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。
表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离，第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。
高考物理2025年动量定理知识点与难点解析在高考物理中，动量定理一直是一个重要且具有一定难度的知识点。
对于备战 2025 年高考的同学们来说，深入理解和掌握动量定理及其相关难点，对于提高物理成绩至关重要。
一、动量定理的基本概念动量定理描述了物体所受合外力的冲量等于物体动量的变化量。
动量（p）的定义是物体的质量（m）与速度（v）的乘积，即 p ＝ mv。
而冲量（I）则是力（F）在时间（t）上的积累，用公式表示为I ＝Ft。
简单来说，当一个物体受到外力作用时，经过一段时间，其动量会发生改变，改变的量就等于外力在这段时间内的冲量。
二、动量定理的表达式动量定理的表达式为：Ft ＝Δp，其中 F 是合外力，t 是作用时间，Δp 是动量的变化量。
这个表达式的含义是：合外力在一段时间内的作用效果，等于这段时间内物体动量的变化。
例如，一个质量为 2kg 的物体，原来速度为 3m/s，受到一个恒力作用 2s 后，速度变为 5m/s。
则物体所受合外力的冲量为：F × 2 ＝ 2 × 5 2 × 3F ＝ 2N三、动量定理的适用条件动量定理适用于任何情况，无论是恒力还是变力，也不管物体的运动轨迹是直线还是曲线。
对于恒力作用的情况，我们可以直接使用上述表达式进行计算。
但对于变力作用的情况，需要通过积分的方法来计算冲量。
四、动量定理与牛顿第二定律的关系牛顿第二定律 F ＝ ma 可以通过运动学公式 a ＝（v u) ／ t 进行变形，得到 F ＝ m(v u) ／ t ，进一步整理可得 Ft ＝ mv mu ，这正是动量定理的表达式。
可以说，动量定理是牛顿第二定律在时间上的积累效果的体现。
五、动量定理的难点解析1、变力作用下的冲量计算在很多实际问题中，物体所受的力是随时间变化的，这时候计算冲量就比较复杂。
例如，一个小球与地面碰撞时，地面对小球的支持力是随时间变化的。
对于这种情况，我们通常需要利用图像（如 F t 图像）来计算冲量，图像与时间轴所围的面积就等于冲量。
近七年山东高考物理分析和教学建议--窍门物理
从2007年到2013年这五年山东省理科综合单独命题，形成了有自己特色的山东风格，下面我把自己的体会向领导和各位老师汇报一下。
理综物理总分是89分，选择题每个4分7个共28分，实验题共12分，计算题共49分，计算题占总分的55%，起到了举足轻重的作用，目前学生比较头疼的主要是物理实验题和必做计算题。
一、近七年高考物理试题分析：
1、物理选择题：
物理是不定项选择，难度达到中等，个别选择题挺难。
而且计算型选择题往往能够占到一半，多选往往占一半以上，做题时间较长(大约平均2分半做一个)。
对于计算型
会做就写出函数式严禁随便画画。
高考物理选择题讲究知识
面广，难度中等。
物理选择题主要有以下八个类型：
⑴连接体和平衡：这个题一定是连接体，有时物体平衡有时物体有加速度。
考查整体
法和隔离法，解题关键是抓住弹力和摩擦力是被动力，运用先整体法后隔离法的技巧，牢记受力分析要对照加速度和牛三律。
有时此题涉及到弹簧，要抓住弹簧的个性才行。
该题发展趋势是年年必出且从难慢慢变为简单。
⑵力学图象：这个题考查图象的有关知识，既有常见的速度图象和位移图象，又有F-t
图、a-t图、Ek-t图、E-t图、Ep-t图等。
解题关键是分段研究找转折点，函数式法判形状。
前四年题难易交叉出现，2011年没有单独考力学图象，但是图象思想渗透在电磁感应22题中。
此类题牢记函数式法判形状，切忌胡乱猜答案。
该题发展趋势是考查图象思想，不一定考力学图象。
⑶天体问题：这个题考查天体两条思路、宇宙速度、三种特殊卫星、卫星变轨知识。
解
题关键是牢记宇宙速度和三种特殊卫星，深刻理解天体两条思路和
卫星变轨知识。
该题前四年题目难度较大，今年难度较小。
该题发
展趋势是定量运算减少定性判断增加。
⑷力学综合题：这个题综合考查受力分析、运动分析、能量分析。
07和08年侧重于“超
重失重”题目简单，09和10年侧重于考查能量分析题目较难，11
年侧重运动分析和能量分析难度中等以上。
该题发展趋势是侧重考
查运动分析和能量分析，难度从很难到中等难度。
⑸电学选择题：这个题考查场强、电势、电势能、电功、电场线这五个重要物理量和功
能关系。
这五年一直考查点电荷的合电场。
解题关键是区别五个概
念，深刻理解等量点电荷的合电场线。
该题发展趋势是仍然考查基
本概念和功能关系，难度中等基本不变，情景也可能换成电荷在电
场中运动。
⑹交流电选择：这个题考查交流电的物理量、交流电图象和变压器。
这七年一直考查
变压器，其中有四年还同时考查交流电图象。
解题关键是牢记变压
器三大规律和交流电图象知识，掌握电路动态分析。
该题发展趋势
是仍然考查变压器问题和交流电图象，近四年一直这样考查，知识
覆盖面较广。
⑺电磁感应选择：本题考查导线框穿越磁场和导电滑轨类两大知识。
导线框穿越磁场可
以考查图象也可考查重要物理量。
导电滑轨类问题考查左右手定则、
牛二律、能量守恒、闭合电路等。
该题的发展趋势是以穿越磁场或
导电滑轨的情景考查重点物理规律，有时结合图像考查，难度较大。
⑻物理学史题：本题考查了物理学史上一些典型物理思想和科学研究方法。
这个知识点
山东近三年连续考查3次，这一点体现了新课程的情感态度价值观。
这样试卷的知识覆盖面更广泛。
该题的发展趋势是体现新课程的人
文思想。
2、物理实验题：
物理实验主要考探究实验，体现“源于课本，高于课本”的特色。
侧重考查学生的分析能力、动手能力、设计能力和利用基本原理、方法进行创新的能力，力求达到“只有动手做过实验才能得高分”的思想。
07和08年全部考查电学实验难度较大， 09到13年考查一个力学实验和一个电学实验，体现了“源于教材不拘泥于教材”的特色。
11年也是考查了一个力学实验和一个电学实验与课本的直接相关度不大，更加侧重于创新能力的考查。
13年考查了传感器中的霍尔效应。
该题的发展趋势是一个力学实验和一个电学实验，以探究实验的模式考查学生的创新能力，重视“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课改思想。
3、物理计算题：
22题考查的是多物体多过程问题，该题难度较大。
巧妙地将两块不同材料的薄板连接起来设置情境，主要考查了相对运动、平抛运动、匀变速直线运动，综合运用力的观点和能量观点解题。
不难发现07年、08年、09年这三年考查单物体多过程，10年和11考查多物体多过程。
其中多物体多过程难度较大，因为多物体多过程一定会涉及到相对运动，相对运动问题对学生而言很吃力。
13年考查了三角函数的极值问题。
该题发展趋势是考查多物体多过程，关键是抓住两物体的时间关系和位移关系，更加突出考生应用数学知识解决物理问题的能力。
23题考查的是组合场问题，主要考查电加速、电偏转、磁偏转三大模型。
该题过程多字母多，运算量大难度大。
该题想得满分很难，但是分步列原始方程，分段研究倒着来反而较容易做对。
就是时间紧张按照模型写公式至少也能够得5分，没有必要恐惧。
该题的发展趋势是以考生较为陌生的高科技为背景巧设情境，通过多过程，有梯度地考查学生的分析综合能力。
36题：一个选择题主要考固体和液体，一个计算题主要考气体，知识覆盖面更广。
复习时要降低难度，拓展广度。
千万不能不重视固体和液体。
该题的发展趋势是固体液体以选择的形式考查，气体主要考查气体定律、压强微观解析、热一律、气体图象四个方面。
37题：一道机械波和一道光学，难度不大。
该题的发展趋势是一道机械波一道光学，主要是考查基本概念和基本规律，比较容易。
总之，近几年高考理科综合山东卷的物理试题更加注重能力和素养的考查。
很好的体现了《课程标准》《考试大纲》和《考试说明》的指导思想；试题以能力测试为主导，重点考查考生利用所学知识分析、解决问题的能力；重视联系科学、技术和社会的实际，试题难度比较稳定。
二、学生的常见错误：学生出现的主要错误在三个方面。
1、知识方面：概念内涵外延理解不清，如矢量相等忘记方向相同。
规律理解和使用不
含义，错误的生活经验：如力能传递当。
如牛二律中的质量m含义。
滑动摩擦力中的F
N
的观点，传送带上物体受带动力等等。
2、方法方面：研究对象不明确，如连接体问题中对象的选取。
过程分析不清楚，如刹车问题中的位移和末速度。
运用数学忽略物理意义。
3、心理方面如计算型选择题不愿写函数式喜欢凭感觉。
思维僵化死套公式，往往忽略公式的适用条件如摩擦生热找绝对位移。
做事缺乏责任心，
字母及其上下标错误。
三、新课改下的教学建议：
新课改每周课时明显减少，多数学生感到内容多、教学进度快，学生对知识严重的
实验的基础，只有对实验原理、实验目的、实验器材的选择、实验步骤、实验数据的记
习惯、分清过程的习惯、碰题作图的习惯、建立模型的习惯、认真纠错的习惯。
仔细审题要求捕捉关键词句，挖出隐含条件和多余条件。
题目越难越要在审题上下功夫，以寻求突破。
碰题作图的习惯，要求画好受力图、运动图（轨迹图或速度图像）、电路图、光路图。
画图将抽象的文字条件形象化、具体化。
纠错的习惯要求建立错题本，经过一段时间后重做错题，然后与正确解法进行对照、比较，以便在脑海中形成正确的记忆。
人的潜能往往是逼出来的，计算题要长期规范训练：分步列本题字母的原始方程，不能连写，字母的符号要规范（上下标和大小写），学科语言要规范，多过程往往要分段研究，必要的文字说明，计算结果要规范：是数据的要带单位，是字母符号的不用带单位，计算结果的有效数字按题目的暗示或题目要求来。
数据的书写用好科学记数法。
5、强化数学技巧的应用。
应用数学知识解决物理问题是高考必考的重要能力，多数体现在物理计算题中，计算题的成败直接决定理综好坏从而决定高考的成败。
希望老师和同学高度重视呀。
新课改在深入，高考的模式在稳定的大局下会有新变化，相信我们会讲好每节课让学生真正理解物理知识，抓住高考重难点让学生考出理想的分数。
谢谢大家！
2014年3月18日。
