四年级语文下册第一单元4老师读作文的时候同步练习2湘教版

湘教版四年级语文下学期按要求写句子专项课间习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、句子天地。

1．钱塘江大潮是伟大的奇观。

（改为反问句）____________________________________________________2．《希腊神话故事集》对我很感兴趣，一有空就捧起它认真阅读。

（修改病句）____________________________________________________3．朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。

（缩句）___________________________________________________4．河水哗哗地流着。

（改为拟人句）___________________________________________________二、按要求写句子。

1．他的肝脏被鹫鹰吃光了。

（改为把字句）__________________________________________________2．蟋蟀盖房子大多是在十月，冬天初寒的时候。

（修改病句）__________________________________________________________3．描述“烟花”，用上一两个后面的词语：霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫。

__________________________________________________________4．溪水流着。

（扩句，至少扩两处）__________________________________________________________三、按要求写句子。

1．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋从土里长了出来。

（改为拟人句）_____________________________________2．海上日出的景象很美。

（改为感叹句）_____________________________________3．恐龙学会了飞翔。

毕淑敏经典语录摘录人生总是有灾难。

其实大多数人早已练就了对灾难的从容，我们只是还没有学会灾难间隙的快活。

我们太多注重了自己警觉苦难，我们太忽视提醒幸福。

请从此注意幸福！幸福也需要提醒吗？一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的。

就像一个人可以不停地吃东西，但他的肠胃不吸收，竹篮打水一场空，还是骨瘦如柴。

——毕淑敏,《教养的证据》幸福是个哑巴。

一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。

当我们懂得的时候，已不再年轻。

世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

爱怕沉默。

太多的人，以为爱到深处是无言。

其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。

——毕淑敏，《爱怕什么》磨砺内心比油饰外表要难得多，犹如水晶与玻璃的区别。

我喜欢爱读书的女人。

书不是胭脂，却会使女人心颜常驻。

书不是棍棒，却会使女人铿锵有力。

书不是羽毛，却会使女人飞翔。

书不是万能的，却会使女人千变万化。

——毕淑敏，《我所喜欢的女子》人活着是为什么，自己快乐同时使别人快乐。

我羡慕流云的飞逝，嫉恨飞鸟的自由！打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。

于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……——毕淑敏，《孩子,我为什么打你》淑女必书女。

孝,是稍纵即逝的眷念。

孝,是无法重现的幸福。

孝,是一失足成千古恨的往事。

孝,是生命与生命交接处的链条.一旦断裂,永无连接。

我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。

如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。

——毕淑敏,《心灵七游戏》幸福并不与财富地位声望婚姻同步，这只是你心灵的感觉。

是的，我很重要。

我们每一个人都应该有勇气这样说。

我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。

重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

——毕淑敏，《我很重要》有些中国人入了外国籍以后，标榜自己是个"香蕉人"，意思是自己除了外皮是黄色的，内心已变得雪白。

教师读作文的时候一、读拼音，写词语。

tú dīng pí jīn tā shi jiāo ào〔〕〔〕〔〕〔〕dǔ qì yùn cáng fàn wén zhàn zhàn jīng jīng 〔〕〔〕〔〕〔〕二、辨字组词。

钉〔〕揣〔〕赌〔〕袅〔〕订〔〕喘〔〕堵〔〕枭〔〕三、解释以下词语的意思1、骄傲：2、蕴藏：3、战战兢兢：四、修改以下病句1、作文两周一次每讲评，我便要经受一次精神的折磨。

2、王教师不再念我写的作文，同学们和我相亲相爱也。

3、这个想法有很不合理的成分其实在内。

4、他于新疆乌鲁木齐出生。

5、好久以前这里发生的事了。

五、根据课文内容，答复以下问题1、关于“我〞，以下表述正确的选项是〔〕。

A、写作文不喜欢随大流B、不愿意受到教师的表扬C、有一位非洲黑人朋友D、和同学的关系一直不好2、同学们为什么孤立“我〞？〔〕A、“我〞的人缘不好B、“我〞常被教师表扬C、“我〞的成绩太好D、“我〞皮筋跳得好3、“我〞为什么开场随意地写作文？〔〕A、为了随大流B、不想被同学们孤立C、因为“我〞骄傲了D、因为“我〞是大队长，事情很多4、“我〞最大的烦恼是〔〕。

A、同学们不喜欢“我〞的名字B、同学们常把不满的情绪发泄到“我〞身上C、大家都和“我〞过不去D、怎样才能既写好作文又与同学处好关系5、关于王教师，以下表述不正确的选项是〔〕。

A、王教师是“我〞的小学语文教师B、王教师非常关注学生学习状况的变化情况C、王教师对学生缺乏耐心D、王教师念完作文后，常让学生讨论六、课外阅读从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。

晚上丈夫回来，妻子得意洋洋地把自己的“好方法〞告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。

谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西——信誉，只五元钱就卖掉了！〞果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。

fán huá lǒo yīng áo yóu（）（）（）2.比一比，再组词。

涡（）谜（）默（）莴（）咪（）墨（）3、给多音字选择正确的读音。

(1)随着优美的乐曲声，她旋（xuán xuàn）转着柔软的腰肢。

(2)突然,远处刮起了一阵旋（xuán xuàn）风。

(3)我曾（zēng céng）祖父是著名的中医(4)曾（zēng céng）经我们携手共舞,现在已经分道扬镳。

4.写出下列词语的近义词。

繁茂（）惊奇（）沉默（）独自（）5．用加点词造句。

(1)只是太阳惊奇．．,我们有了沉默的白天。

(2)长大意味．．着什么?6.按要求写句子。

()河水哗晔地赶路。

(缩句)(2小树伸展着树叶。

(扩句)7.阅读课外短文，完成练习。

煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪:书只能读，怎么可以煮呢?一天，爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。

我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说: ‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么“煮’，否则，就很难把语文学好。

”“爷你，你看我该怎么“煮书”呢?”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思!这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句...好处可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩!(1)从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。

4.老师读作文的时候-2018年春学期小学四年级语文下册(湘教版)精品教案课题4﹡老师读作文的时候执行时间月日分课时1 总课时7 电教课时教学目的与要求知识与技能：1．正确认读9个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：通过自读自悟，了解课文内容。

情感、态度与价值观：学会正确地面对生活，较好地解决生活中的难题。

重点难点正确认读9个生字。

教具准备生字卡片教学程序个人随笔图钉橡皮筋骄傲赌气飘飘袅袅蕴藏范文揣着战战兢兢开火车读——齐读——再试着写几个。

平平淡淡认认真真战战兢兢飘飘袅袅指名学生读以上词语，教师注意及时正音。

体会：平淡——平平淡淡，哪个词语的语气更强烈？是的，我们在以后的说话和写作中，恰当地使用这类叠词，可以使我们的语言更丰富，更有感染力。

谁能再试着说几个？教师随机板书。

然后全班齐读，积累。

板书设计4﹡老师读作文的时候图钉橡皮筋骄傲赌气飘飘袅袅蕴藏范文揣着战战兢兢教学反思分课时电子教案课题4﹡老师读作文的时候执行时间月日分课时2 总课时8 电教课时教学目的与要求知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解课文内容，培养默读能力。

过程与方法：通过自读自悟，了解课文内容。

情感、态度与价值观：学会正确地面对生活，较好地解决生活中的难题。

重点难点弄清“我”请求老师读作文时不念自己名字的原因。

教具准备小黑板教学程序个人随笔一、细读课文，交流体会1、指名逐段朗读课文。

大家读得很好，课文的内容，仿佛写的就是我们身边的事情，所以，老师想请大家把自己当成是课文中的某个人物，走进文章，细细体会。

2、理清课文的思路。

以三条线来理解课文内容：这篇课文人物比较多，我们可以按照人物来理清课文的主要内容。

（1）从老师这条线看，老师前后发生了什么变化？从课文中找出相关段落读一读。

（2）从“我”这条线看，“我”的心情发生了怎样的弯化？“我”又是怎样做的？谁来读读这些句子？（3）从“同学”的表现来看，他们前后又有什么变化？3、引起这一切变化的原因是什么？是“我”向老师提出了一个小小的要求，念作文的时候不念“我”的名字。

湘教版四年级下册第一课练习1.读拼音,写词语。

fán huá lǒo yīng áo yóu（）（）（）2.比一比，再组词。

涡（）谜（）默（）莴（）咪（）墨（）3、给多音字选择正确的读音。

(1)随着优美的乐曲声，她旋（xuán xuàn）转着柔软的腰肢。

(2)突然,远处刮起了一阵旋（xuán xuàn）风。

(3)我曾（zēng céng）祖父是著名的中医(4)曾（zēng céng）经我们携手共舞,现在已经分道扬镳。

4.写出下列词语的近义词。

繁茂（）惊奇（）沉默（）独自（）5．用加点词造句。

(1)只是太阳惊奇．．,我们有了沉默的白天。

(2)长大意味．．着什么?6.按要求写句子。

()河水哗晔地赶路。

(缩句)(2小树伸展着树叶。

(扩句)7.阅读课外短文，完成练习。

煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪:书只能读，怎么可以煮呢?一天，爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。

我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说: ‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么“煮’，否则，就很难把语文学好。

”“爷你，你看我该怎么“煮书”呢?”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思!这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句...好处可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩!(1)从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。

琴声叮咚一、读拼音，写词语。

dīng dōng yuèěr qīn pèi xiàn mù（）（）（）（）shú xī kāi qǐ níng shén qín pǔ（）（）（）（）二、辨字组词。

悦（ ) 佩（）幕（）启（）说（）风（）慕（）石（）三、写出下列词语的近义词。

悦耳——（）钦佩——（）羡慕——（）四、用下列词语造句。

1、钦佩2、羡慕3、有时……有时……4、……般的……五、修改病句。

1、教我们语文的是一位岁数大的老教师。

2、贪心的老太婆一次又一次地向对方提出无理请求。

3、小芳不但珍惜自己的时间，所以也不浪费别人的时间。

4、差十分就八点了，他还没来，大概准是忘了今天的约会。

六、课外阅读训练。

“成”与“功”失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成个大胖子。

殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。

晋代大书法家王羲之，20年临池习书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。

功是成的基础，一个人（）想取得成功，（）必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。

（），经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干嘛？李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦，所以（）坐着羡慕别人“成”，倒（）站起来积累自己的“功”。

须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。