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第七课收集多媒体素材（下）沙坪街道第一小学凌少安学前分析：1、经过上一节课的学习，学生对收集多媒体素材有一定的掌握。
2、这节课的难度不大，主要是掌握不同媒体的收集方法。
本课主要针对学生这两方面的问题设计一系列的教学活动激发让学生能自学、大胆学，敢上台表现自我，从而更好的掌握知识。
指导思想：注重学生的探究过程，培养学生的大胆探究精神，激发学生的探究兴趣，提高学生的探究能力和自主学习能力。
教学目标：知识目标：1、下载声音素材；2、利用工具简单处理音频文件。
能力培养目标：1、提高操作能力；2、培养探究能力；3、培养自学能力。
情感态度价值观：1、乐于助与人；2、倡导“新三好”。
教学策略：1、任务驱动、独立思考、主动学习、互相学习。
2、通过独立思考学习，发挥学生学习的自主性。
3、通过学生操作展示，了解学生存在问题，培养学生的胆量。
4、通过评价，鼓励学生，提高学习质量。
5、注意对学生的情感教育。
教学准备：1、教师：设计简单任务，相关内容；2、学生：笔记和课本。
探究过程：活动一导入。
1、老师：听到自己喜欢的歌曲时，如何把它保留下来。
学生思考……老师：就是今天我们要学习的内容。
活动二、提出任务。
老师：利用百度把你喜欢的歌曲下载下来。
学生：自主探究。
活动三、探究、检验结果、展示、评价。
（10分钟）学生：完成操作任务（P33）。
老师：巡堂并演示学生结果。
活动四、出示第二个任务，（用超级解霸打开文件）学生：自主探究，找另一位同学对比操作结果。
学生：说出自己的结果，做2任务（边做边讲，说出步骤）。
老师：找同学们来评价，问：这位同学主要步骤和你的一样吗？做的怎么样？学生：评价。
老师：有遇到困难的同学吗，请举手！（有就解惑）老师：出示第三个任务（利用解霸来裁剪音频）。
学生：小组讨论、探究。
老师：提示（超级解霸的工具位置及用途）。
学生：说出自己的结果，做3任务（边做边讲，说出步骤）。
活动四、巩固、拓展。
老师：要求学生自由处理下载音频和。
多媒体素材的采集与处理学习目标了解多媒体素材的概念与分类；掌握多媒体素材的选择原则与处理过程；掌握各类教学素材的采集处理方法。
第一节多媒体素材概述一、多媒体素材的概念素材是指制作者从现实生活中收集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。
多媒体素材是指数字化多媒体教学软件中用到的文字、声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体元素。
一般来说，这些多媒体素材通常需要加工后才能应用到多媒体课件中。
多媒体素材的选择和处理的是课件制作的关键和难点。
二、多媒体素材的基本类型多媒体素材可以分为以下几种基本类型：1. 文本文本主要是指在计算机屏幕上呈现的文字。
文本信息是准确、有效地传播教学信息的重要媒体元素。
在多媒体课件中，概念、定义、原理的阐述，问题的表述，标题、菜单、按钮、导航等都离不开文本信息。
2. 图片图片是学生很容易接受的信息，一幅图片可以形象、生动、直观地表现出大量的信息。
3. 音频音频是记录声音的最直接形式，对记录与播放的环境要求不高，在多媒体教学软件中应用也相当多。
音频主要用于语言解说、背景音乐和效果音等。
发音标准的解说、动听的音乐有利于集中学生的学习注意力、陶冶学生的情操、激发学生的学习潜力。
4. 动画动画是对事物运动、变化过程的模拟，可以用来模拟事物的变化过程和说明科学原理。
在许多领域中，利用动画来表现事物甚至比视频效果更好。
5. 视频与动画相比，视频是对现实世界的真实记录。
若干有联系的图像数据连续播放便形成了视频。
视频信息量比较大，具有更强的感染力，适宜呈现一些学生感觉比较陌生的事物。
通常情况下，视频采用声像复合格式，即在呈现事物图像的同时伴有解说效果或背景音乐。
三、多媒体素材的选择原则1. 真实性与科学性原则2. 系统性原则3. 教学性原则4. 典型性原则5. 少而精原则6. 深度与广度的原则7. 技术性与易实现原则8. 艺术性原则四、多媒体素材的处理过程教学多媒体素材的处理过程如图4-1所示。
多媒体技术教案多媒体素材的获取与处理教案名称：多媒体技术教案——多媒体素材的获取与处理教案摘要：本教案旨在引导学生学习多媒体技术中的素材获取与处理方法。
通过本教案的学习，学生将了解多媒体素材的种类以及其在多媒体制作中的重要性，掌握多媒体素材的获取途径和处理技巧，提高学生的多媒体技术实践能力。
教案主要内容：一、引言A. 介绍多媒体素材的定义和作用B. 引出多媒体素材获取与处理的重要性二、多媒体素材的分类A. 图像素材1. 位图与矢量图的区别及应用场景2. 常见的图像格式及其特点B. 音频素材1. 音频的基本概念与特点2. 常见的音频格式及其应用范围C. 视频素材1. 视频的基本概念与属性2. 常见的视频格式及其特点三、多媒体素材的获取途径A. 图像素材的获取途径1. 拍摄与摄影2. 图库与图片分享网站B. 音频素材的获取途径1. 录音与采样2. 音乐库与音效网站C. 视频素材的获取途径1. 拍摄与剪辑2. 视频分享网站与资源库四、多媒体素材的处理技巧A. 图像素材的处理技巧1. 色彩调整与滤镜效果2. 剪裁与合成B. 音频素材的处理技巧1. 剪辑与混音2. 音频效果处理与调整C. 视频素材的处理技巧1. 剪辑与剪接2. 视觉效果处理与调整五、多媒体素材的应用案例A. 图像素材的应用案例1. 广告设计与海报制作2. 网站与移动应用界面设计B. 音频素材的应用案例1. 广播剧和电影配乐制作2. 音频导览和游戏音效设计C. 视频素材的应用案例1. 广告宣传片和微电影制作2. 视频编辑与特效制作六、学习总结与拓展A. 总结学习的重点与要点B. 拓展学习的领域与深度教案评估与反馈：为了评估学生对多媒体素材获取与处理的掌握情况，可通过以下方式进行评估：1. 选择题和填空题测试学生对多媒体素材的分类和基本概念的理解。
2. 设计一个多媒体项目任务，要求学生在规定时间内获取、处理并应用不同类型的多媒体素材。
3. 学生针对教案内容的思考和实践经验，撰写个人学习总结报告。
《收集多媒体素材》教案教学目标：知识与技能了解常见的多媒体素材。
掌握从网上查找和下载文字资料的方法。
掌握从网上下载图片，使用数码相机获取图片的方法。
能对素进行材类管理。
过程与方法：通过同桌讨论、探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解，掌握文字、图片多媒体素材的采集方法。
情感、态度与价值观：培养学生收集息的意识和研究的兴趣。
培养学生利用有效、便捷的方法采集息的意识。
教学重、难点：能运用各种方法收集文字、图片资料，能掌握运用数码相机、扫描仪收集图片资料。
教法、学法：演示讲解法、小组合作探究法、实践操作法。
教学准备：多媒体网络教室教学用时：1课时教学过程：一、复习引入电子板报的基本创作流程确定创作目的选择软确定内容和结构确定素材搜集的方法和途径制作合成板报作品二、出示研究目标。
掌握素材的收罗方法与过程能对素材进行分类管理。
三、探究素材搜集整理方法。
翻开“素材”文件夹，同砚们仔细观察，跟同桌说一说这个文件夹里面有什么。
并跟同桌讨论有哪些多媒体素材。
引导学生认识常见的多媒体素材包括：文本、图形图像、动画、声音、视频等。
这些多媒体素材是如何收集到的呢？自主探索，收集文字资料。
任务一：请同砚们在网上查找保护环境的相关资料，并将文字下载下来。
学生自主探索、研究文字资料的收集方法。
示范交流并举行总结，讲出自己的操纵方法。
板书：文字的收集：复制——粘贴同桌讨论图片资料的收集方法。
任务二：请同学们使用网上下载的方法，收集图片。
并保存到“素材”文件夹中。
学生动手操作，尝试用各种方法收集图片。
提示学生操作过程中应该注意的事项，请学生展示收集到的图片，并演示收集图片的方法。
板书：图片收集法：网上下载从相机获取使用扫描仪讨论展示一张图片的不同格式，引导同砚们分组讨论，对各类途径获取的图片从清晰度、原创性和获取的便利性举行比较，同时对各类图片的格式举行比较，并将结果填写在表中。
根据素材的类型，举行分类整理。
三、综合练习根据自己确定的板报主题，搜集整理相关素材。
粤教版信息技术四年级下册第7课《收集多媒体教学设计（下）》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术四年级下册第7课《收集多媒体教学设计（下）》的主要内容是让学生掌握使用多媒体教学资源的方法和技巧，能够有效地收集、整理、应用多媒体教学资源，提高教学效果。
教材通过具体的案例和任务，引导学生学会使用搜索引擎、文件管理器等工具，以及如何在网络上下载和安装多媒体教学资源。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，如上网、搜索信息、下载文件等。
但是，他们在使用多媒体教学资源时，还存在着一些问题，如不会有效地利用搜索引擎，不会整理和分类下载的文件，不会判断和选择合适的多媒体教学资源等。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的信息素养，提高他们使用多媒体教学资源的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握使用搜索引擎、文件管理器等工具的方法和技巧。
2.让学生学会在网络上下载和安装多媒体教学资源。
3.培养学生有效地收集、整理、应用多媒体教学资源的能力。
4.培养学生判断和选择合适的多媒体教学资源的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握使用搜索引擎、文件管理器等工具的方法和技巧，学会在网络上下载和安装多媒体教学资源。
2.难点：培养学生有效地收集、整理、应用多媒体教学资源的能力，以及判断和选择合适的多媒体教学资源的能力。
五. 教学方法采用任务驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过具体的案例和任务，引导学生学会使用搜索引擎、文件管理器等工具，以及如何在网络上下载和安装多媒体教学资源。
在教学过程中，学生进行小组合作学习，培养他们合作解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和任务，如教学设计案例、多媒体教学资源的下载和安装等。
2.准备教学所需的设备，如计算机、投影仪等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些优秀的多媒体教学设计案例，让学生初步了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
搜集多媒体素材《搜集多媒体素材》教案导语：随着多媒体技术的飞速发展，多媒体素材在教学中扮演着越来越重要的角色。
如何有效地搜集多媒体素材，成为提高教学质量的关键。
本文将从多媒体素材搜集的概念、目的、方法和注意事项等方面进行探讨，帮助教师更好地利用多媒体素材开展教学。
一、搜集多媒体素材的概念多媒体素材是指以数字化技术获得的包括文字、图片、音频、视频等在内的各种信息资源。
在教学中，多媒体素材可以通过各种方式呈现，帮助学生更直观地理解知识，提高教学效果。
搜集多媒体素材，是指教师通过各种渠道获取符合教学需要的多媒体资源，为教学活动提供支持。
二、搜集多媒体素材的目的1. 提高教学质量：多媒体素材能够生动直观地展示知识内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 丰富教学手段：多媒体素材可以通过多种方式展示知识，让学生在视听、触觉等多方面感知知识，增加学习乐趣。
3. 拓展学习资源：搜集多媒体素材可以让教师获得更多的学习资源，为教学活动提供更多选择和可能性。
三、搜集多媒体素材的方法1. 利用互联网资源：通过搜索引擎、教育网站等渠道，寻找符合教学内容的多媒体素材，如图片、PPT、视频等。
2. 自主创作：教师可以通过自己的创作能力，制作符合教学需求的多媒体素材，如动画、音频等。
3. 应用多媒体工具：使用专业的多媒体制作软件，如PPT、视频剪辑软件等，制作高质量的多媒体素材。
4. 联系合作伙伴：与其他教师、机构合作，共享多媒体资源，扩大搜集范围。
四、搜集多媒体素材的注意事项1. 选择权威来源：搜集多媒体素材时，要选择权威可靠的来源，确保素材的准确性和质量。
2. 注重版权保护：在搜集多媒体素材时，要遵守版权法律，不侵犯他人的知识产权。
3. 根据教学需要：搜集的多媒体素材应根据教学内容和目标进行选择，避免过度或不足。
4. 多样化呈现形式：多媒体素材应根据学生的学习习惯和喜好，选择不同的呈现形式，增加吸引力。
五、结语通过搜集多媒体素材，可以丰富教学内容，提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
《获取多媒体素材》教案获取多媒体素材教案一、教学目标1. 了解多媒体素材的概念、分类和应用场景。
2. 学会使用各种途径获取多媒体素材。
3. 掌握多媒体素材的合法使用和版权保护意识。
二、教学内容1. 多媒体素材的概念和分类。
- 图片、音频、视频等多种形式的素材。
- 静态素材和动态素材的区别。
- 免费素材和付费素材的选择。
2. 获取图片素材的途径。
- 网络图片搜索引擎的使用。
- 拍摄和编辑自己的图片。
3. 获取音频素材的途径。
- 声音采样和录制技巧。
- 版权允许范围内的音频源获取。
4. 获取视频素材的途径。
- 视频播放器和在线视频网站的利用。
- 视频录制和剪辑技术。
- 版权合法的视频资源获取。
5. 合法使用多媒体素材的原则和方法。
- 知识产权和版权保护意识的培养。
- 公共领域素材的甄别和使用。
- 著作权声明和授权许可的处理。
三、教学方法1. 板书法：展示多媒体素材的分类和获取途径。
2. 演示法：示范使用各种途径获取多媒体素材。
3. 实践法：学生通过小组活动互相交流和分享获取的多媒体素材。
4. 讨论法：引导学生思考多媒体素材的合法使用问题，进行案例分析和讨论。
四、教学时长本教案设计为一次课程，预计教学时长为45分钟。
五、教学评估1. 基于案例的问答：通过提问学生案例分析的形式，评估学生对多媒体素材获取途径和合法使用原则的理解和应用能力。
2. 小组报告：让学生以小组为单位，选择一种多媒体素材获取途径进行调研和总结，并进行现场汇报。
六、教学资源1. 多媒体设备：电脑、投影仪。
2. 教学素材：案例、图片、音频、视频等多媒体素材。
3. 网络资源：图片搜索引擎、图片分享网站、在线音乐平台、在线视频网站等。
七、教学扩展1. 邀请专业人士进行讲座，深入探讨版权保护和知识产权意识。
2. 设计多媒体素材获取和合法使用的实践任务，让学生亲自体验和应用。
3. 召开主题班会，组织学生交流和分享多媒体创作的心得和经验。
以上是《获取多媒体素材》教案的设计，希望能够帮到你！。
八年级上册第七课魅力多媒体教学设计一、教材分析:这节课是《信息技术》八年级上册第7课,八年级为信息技术能力培养的重要阶段，信息技术的课程观已经由最初的知识本位，技能本位转向学生发展本位。
教师需要围绕如何促进学生的发展，如何培养学生，提高学生的信息素养展开，这也是本课编写的基本前提和基础，引导学生掌握多媒体软件的应用和技能，让学生经历理论学习，实践操作，反馈生活，提炼技能的过程。
在活动中感受信息技术技能为生活带来的便利。
二、学情分析:针对初二的学生，他们已经具备了一定的计算机知识，让学生参与其中，体验实践的具体过程，学生也可以选择独立合作完成实践任务，根据学生的心理和年龄特点，探索创新的教学方法，来引导他们进行自主，协作，探究学习。
三、教学方法与策略:本节课主要通过多媒体技术的历史发展阶段和应用案例，感受多媒体世界的丰富多彩和无穷魅力。
通过全息投影，互动投影，投影沙盘，模拟驾驶等多媒体应用的现实场景，明确多媒体对当今社会生活的重要影响，学会归纳梳理有关多媒体含义，多媒体技术发展历史等相关知识，知道图像视频，音频处理软件及常见文件格式。
根据本节课的学习目标，结合具体操作示例，建议采用任务驱动、教师演示、学生分组互动、合作、自主探究学习等教学方法。
在本节课的教学中，首先设计师学生比较感兴趣的内容，激发学生学习的兴趣，重点通过构建自己交互学习；学生可通过课件，小组合作，掌握知识和技能，完成学习目标和任务，形成能力，并结合自己所学的知识，综合出所学的内容，培养学生良好的信息素养，变被动学习为主动协作探究学习。
四、教学目标：1、知识与技能（1）通过学习多媒体概念和实例，了解全息影像会给我们带来的真实感受。
（2）通过实例学习图像处理软件知识，培养学生分析、表述问题的能力。
2、过程与方法通过日常生活中能接触或者看到的互动投影、投影沙盘、模拟驾驶等多媒体技术的应用、实例、了解多媒体技术的变革与前沿发展现状，培养学生理论联系实践和独立思考的能力。
第七课收集多媒体素材（下）一、教学目标：1、下载声音素材或视频素材。
2、播放声音和视频文件。
3、裁剪声音或视频素材。
二、教学重、难点：1、下载声音素材或视频素材。
2、播放声音和视频文件。
3、裁剪声音或视频素材。
三、教学过程：（一）导入师：要增强多媒体作品的感染力，在作品中添加背景音乐和视频资料通常很有效。
本节课我们学习收集音频（声音）和视频资料，为制作生动的多媒体作品做准备。
（二）新授1、下载声音素材或视频素材师：在因特网上搜索及下载《北京欢迎你》的音乐文件，操作方法如图7-1所示。
（1）启动IE浏览器，在地址栏中输入搜索MP3音乐的网址：（2）输入关键字：北京欢迎你，再单击“百度一下”。
（3）单击你想下载的曲目。
（4）下载音乐文件，并存放到指定的文件夹。
2、播放声音和视频文件师：常见的声音和视频播放软件有：Windows Media 、PlayerReal Player、超级解霸等。
选择某个播放器将下载的声音文件和视频文件进行播放，并谈谈自己对各种播放器的作用还有什么新发现。
3、裁剪声音或视频素材师：我们有时需要对某些声音或视频素材进行加工、裁剪，以满足我们的需求。
超级解霸或以对声音文件进行裁剪，视频解霸可以对视频文件进行裁剪。
操作方法：（1）单击“开始/程序/超级解霸，启动软件；在光盘驱动器中装入“奥运会开幕式”影碟，“超级解霸会自动读取VCD。
（2）单击“循环/选择录取区域”按钮，播放进度条显示如图7-3所示。
（3）拖动进度条指针到要开始的位置，单击“选择开始点”按钮；再拖动进度条指针到结束的位置，单击“选择结束点”按钮，如图7-4所示。
（4）截取视频片断，操作发图7-5所示。
（5）数据处理后，完成视频片断截取；双击该文件，会自动启动相应的视频播放工具来播放。
四、上机练习师：请你运用所学的方法下载奥运歌曲，如《You and me》、《难说再见》等等。
运用音频解霸，将《北京欢迎你》这首音乐裁剪出一段，作为多媒体作品的背景音乐。
第二单元留住美好瞬间第7课《多媒体素材采集》教案一、【教材分析】二、【教学流程】任务一1、初识多媒体采集设备师：同学们，首先我们要知道哪些采集多媒体素材设备，你们知道哪些？生：IPad、智能手机、摄像机、平板电脑、监控摄像头……板书：一、初识多媒体师：同学们知道的可真多，IPad、数码相机、智能手机、平板电脑等等，都属于多媒体素材采集设备，现在我们就一起来了解下这些多媒体设备。
课件出示常见多媒体设备。
2、概念学习师：我们都认识这些多媒体素材采集设备了，下面请同学们观察幻灯片，并思考以下问题：（1）媒体是什么？（2）多媒体信息是什么？（3）不同的多媒体设备如何采集多媒体素材？学生自由讨论交流师出示课件板书：媒体多媒体信息师：讲解任务二1、导出数码相机中的图像师：刚才我们共同学习了多媒体素材采集设备和多媒体的相关知识，下面我们就开动脑筋，将老师拍摄的科技节照片导入到你的电脑中，首先看大屏幕提示信息：课件出示导出数码照片步骤教师强调注意事项：（1）在E盘新建一个文件夹，命名“科技节”。
（2）统一将照片导出到“E:/科技节”文件夹。
（3）注意数码相机安全。
师出示课件，操作步骤：师：我们用到了一个关键的Printscreen按键，找一找Printscreen按键在键盘的什么位置？按一下，有什么反应吗？生：没有反应师：有的同学按了很多次，都没发生反应，是真的没有反应吗？别着急，接下来你会看到奇迹发生。
2、保存截屏图像师：是真的没有反应吗？还是已经进行了屏幕截取，我们没法看到？请看大屏幕，按大屏幕提示操作，看看你是否截取了屏幕图像？课件展示1、打开《画图》，单击“粘贴”按钮。
2、单击“保存”按钮，保存位置选择“E:/科技节”文件夹。
生：实践操作师：发生了什么奇迹？生：打开画图，使用粘贴按钮，屏幕图像被粘贴到画图中，再使用保存按钮就可以将图像保存了。
师：是的，奇迹发生了，打开画图，使用粘贴按钮，屏幕图像被粘贴到画图中，再使用保存按钮就可以保存啦！请同学们再试一次！3、图像格式比较师：细心地同学有没有观察一下，在保存时，会有保存类型选项，里面有BMP、JPEG、PNG等选项，它们有什么作用呢？板书：图像格式请同学们实践操作，保存不同格式，看看又会有什么不同？课件出示生：实践操作、交流讨论师：请同学们说一下，将图片保存为不同的格式，有哪些不同发现？生：图片占用空间大小，清晰度等不同……师：同学们，老师发现，你们不仅有细心地观察能力，还有善于实践操作的精神。
《收集多媒体素材（下）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生能够熟练掌握多媒体素材的收集方法，包括图片、音频、视频等，并能够根据实际需求选择合适的素材进行整合，为后续的多媒体作品制作打下坚实的基础。
二、作业内容本次作业内容主要分为以下几个部分：1. 图片素材的收集与整理：学生需从网络或其他途径收集至少五张与“自然风光”主题相关的图片，并使用图片编辑软件进行简单的编辑处理，如裁剪、调整色彩等。
2. 音频素材的收集：学生需收集至少两段与“动物声音”或“自然声音”相关的音频素材，要求音质清晰，无明显噪音干扰。
3. 视频素材的收集：学生需从网络或其他途径收集至少一个短小的视频片段，内容需与“校园生活”或“日常生活”相关，时长控制在两分钟以内。
4. 素材整合：学生需将所收集的图片、音频和视频素材进行整合，制作成一个简单的多媒体作品，作品需包含明确的主题和连贯的内容。
三、作业要求1. 素材来源需合法合规，不得侵犯他人版权。
2. 图片、音频和视频素材需与主题紧密相关，内容积极健康。
3. 图片编辑需适度，避免过度处理影响原图质量。
4. 视频编辑需流畅，转场和特效使用得当，尽量凸显主题。
5. 作品需有明确的标题和简介，操作步骤需详细清晰。
6. 提交作业时需同时提交所收集的原始素材和最终的作品文件。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 素材的来源是否合法合规。
2. 素材与主题的关联性及内容的积极健康性。
3. 图片编辑的适度性和视频编辑的流畅性。
4. 作品的创意性和完整性。
5. 操作步骤的详细性和清晰度。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，将在课堂上进行作品展示，让学生互相学习和交流。
此外，教师还将通过课后辅导和答疑的方式，帮助学生解决作业中遇到的问题，提高学生的信息技术实践能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，加深学生对多媒体素材收集方法的理解，提升其信息筛选与处理能力，同时增强学生的团队协作与沟通技巧，为今后在信息技术领域的学习打下坚实基础。
第7课多媒体素材采集
教学目标
1、了解多媒体的含义、种类和特点。
2、掌握从数码相机等移动设备导入文件的方法，学会截取屏幕图像素材。
教学重难点
教学重点：从数码相机等移动设备导入文件的方法。
教学难点：从数码相机等移动设备导入文件的方法。
教学过程：
一、创设情境激趣导入
1.同学们，知道怎样把数码相机、手机等的照片导入到计算机中吗？
2. 相信通过本节课的学习你就知道啦。
（课件出示课题）。
二、自主探究交流分享
1.初识多媒体
多媒体信息是综合性的信息资源，它一般包含文字、声音、
图像、视频、动画等多种媒体形式。
2、导出数码相机中的图像
（1）通过USB数据线将数码相机与电脑相连
（2）打开数码相机的电源，电脑会提示“发现新硬件”。
双击桌面“计算机”图标，在“便携设备”下会出现数码相机的标志。
（3）找到目标照片并将其复制到计算机的制定文件夹。
3.截取电脑屏幕图像
（1）截取全屏图像：按键盘上的PrintScreen键
（2）保存截屏图像
3.拓展知识
了解扫描仪的种类及功能
三、实践创作展示评价
尝试用扫描仪采集图片和文字素材。
四、梳理总结拓展延伸
通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？本节课遇到困难时什么？你是怎样解决的？。
