诗歌练习338文档

高考语文(全国卷)复习：现代诗歌阅读专
项练习(15份)
引言
本文档提供了15份现代诗歌阅读专项练，旨在帮助高考语文考生复现代诗歌相关知识。

每份练中包含了一首现代诗歌及相关问题，供考生练阅读和理解现代诗歌的能力。

练题目
1. 第一份练：《春天的足迹》
2. 第二份练：《追忆》
3. 第三份练：《海的了解》
4. 第四份练：《岁月如歌》
5. 第五份练：《在枫远处》
6. 第六份练：《夜色中的思念》
7. 第七份练：《晨钟》
8. 第八份练：《太阳和我》
9. 第九份练：《风雨中的坚持》
10. 第十份练：《秋天的眼睛》
11. 第十一份练：《雪的诗篇》
12. 第十二份练：《平凡的世界》
13. 第十三份练：《我和蓝天》
14. 第十四份练：《童年的足迹》
15. 第十五份练：《梦的足迹》
练形式
每份练中，考生将阅读一首现代诗歌，并回答相关问题。

问题涉及诗歌的主题、意象、表达手法等方面，旨在帮助考生加深对现代诗歌的理解和分析能力。

使用说明
考生可按照以下步骤进行练：
1. 选择一份练题目。

2. 仔细阅读题目中的现代诗歌。

3. 分析诗歌的主题和意象。

4. 思考诗歌中的表达手法和语言技巧。

5. 回答练题目中的问题。

6. 检查答案，并进行复和总结。

总结
这份文档提供了15份现代诗歌阅读专项练，可帮助高考语文考生复现代诗歌相关知识。

通过练阅读和分析现代诗歌，考生能够提升自己的语文能力和解题技巧，为高考做好准备。

祝愿各位考生取得优异的成绩！。

一阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（7分）十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（1）这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？（3分）（2）诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。

请从艺术技巧上作简要分析。

（4分）【参考答案】（1）诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。

（每点1分，共3分）（2）后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。

明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。

（4分）二阅读下面两首诗歌，回答问题。

.孤桐宋·王安石天质自森森，孤岛几百寻。

凌宵不屈已，得志本虚心。

岁老粮弥壮，阳骄叶更阴。

明时思鲜愠，愿听五弦琴。

注：明时，即政治清明的时代。

鲜愠，指感轻老百姓的疾苦。

桐木是制作琴的上好材料。

椐《孔子家语》记载，舜帝善弹五弦琴，作南风诗，唱曰：“南风之熏兮，可以鲜吾民气愠。

1.哪句完整地表现了梧桐树旺盛的生命力？2.这首泳物诗，借梧桐表现了怎样的情怀？答案 1、颈联。

2、①以梧桐自况，表明自己的志向高远，虚心近人，不屈服于环境的坚韧顽强的精神；2为解民于倒悬而宁愿献身的抱负。

三、阅读下面的诗歌，回答问题。

枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（1）在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？（2）通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？.答：（1）月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。

（2）写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。

四阅读下面这首诗，然后回答问题。

送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

（1）找出诗中点明送别季节的词语。

由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪个句子？（2）一二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。

昭君怨•咏荷上雨宋•杨万里午梦扁舟花底，香满西湖烟水。

急雨打篷声，梦初惊。

却是池荷跳雨，散了真珠还聚。

聚作水银窝，泛清波。

（1）概括下阕中荷上雨的特点。

（2分）【知识点】本题考查考生鉴赏古典诗词的形象能力，能力层级为D（鉴赏评价）。

【答案和解析】答案：答案：（1） 灵动（跳跃等）（动态特点，从“散聚”“聚”“跳”等词得出） 晶莹（润泽、亮泽等）（静态特点，从“真珠”“水银窝”等喻体特点得出），1点1分。

解析：解答这类题，需要抓住关键词，结合意境，进行概括。

【思路点拨】①描绘诗中展现的图景画面。

要抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点（意境）。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出因什么而“感伤”。

（2）这首词的上阕对整首词“咏荷上雨”有何作用？请简要分析。

（5分）【知识点】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力, 能力层次为D（鉴赏评价）。

【答案和解析】答案：虚写（“想象”，手法1分）“午梦”泛舟西湖，烟雨迷蒙，荷香四溢的清新美景（上阕内容概括1分）侧面烘托（衬托，手法1分）被“急雨打篷声”惊醒后欣赏到的眼前荷池跳雨的美景（下阕内容概括1分），更好地表达诗人对池荷跳雨的喜爱之情（思想感情1分）。

解析：解答本题，需要先明确手法，结合诗句，分析情感。

【思路点拨】鉴赏诗歌的表现手法需要注意：①掌握常用的表现手法，分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情) ；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧—抑扬、卒章显志。

一．阅读下面一首宋词，完成后面的问题。

菩萨蛮舒亶画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。

去住若为情①？西江潮欲平。

江潮容易得，只是人南北。

今日此樽空，知君何日同？【注】①若为情：何以为情，难为情。

(1)“催”字在词的前两句中有怎样的表达效果？请简要分析。

答：__________________________________________________________________________________________(2)这首词在情与景的处理上很有特色，宋人曾季貍称赞说“甚有思致”，请结合下片句子，谈谈你的理解。

答：__________________________________________________________________________________________答案：(1)“催”字表现击鼓开船，催促离人上船出发；而“留”字表现楼上把酒话别，难舍难分。

同一时间，不同地点，一“催”一“留”，鲜明的对比把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈。

(2)江潮来去容易，友人一别难相逢。

饮尽此杯，不知何日才能重逢同饮。

(或答“今日樽空而潮载君去，但未知潮水何日能复送君归来”)借江潮抒别情，那茫茫的江潮似乎融汇着词人难以用语言表达的浩渺的情思。

从将别想到别后，笔意拓展，以问句结尾，曲折层深，表达了作者与好友的深厚友谊和依依惜别之情，寄托了重逢的希望，情韵深长。

二阅读下面这首诗，回答问题江村即事唐·司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。

纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。

诗题是“江村即事”，作者是从哪几方面表现“江村”的？写出了“江村”怎样的特点？答案一是描绘恬美宁静的自然风光，表明江村是个富饶美丽的地方;二是通过夜晚“不系船”的细节暗示江村淳朴的民风。

三、诗贵含蓄，读诗赏诗则贵在善于联想，进而揣磨诗人心志。

阅读下面这首唐诗，写一段100字左右的文字，仔细描写“闺妇”的心理活动，要求传达出思妇“怨”“愁”的具体内容。

《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌部分练习题第一单元：生命的律动1．下列每组加点的字读音全不相同的一项是（）A．惊骇．/言简意赅．沉浸．/沁．人心脾脊髓．/思想深邃．澄．澈/澄．清事实B．宣．泄/渲．染气氛刹．那/紧急刹．车瞥．见/针砭时弊．妊娠．/海市蜃．楼C．虔．诚/潜．移默化桎梏．/蛊．惑人心仆．倒/前赴．后继麦穗．/拾人牙慧．D．旋．涡∕头晕目眩．喝．彩/吆五喝．六剥削．/削．足适履粗糙．/堆砌辞藻．2．选出下列词语中没有错别字的一项（）A．涵泳引而不发苑圃枉然若失B．迷惘袒胸露臂璀璨怄心沥血C．廓清眼花缭乱漫游隽语箴言D．隐忧轻歌慢舞缘分杳无音信3．下列句中加点的成语，使用错误的一项是（）A．许多人或许没见过这两位在语言艺术上颇有造诣的电影配音演员，但一提起他们配音或朗诵的精彩片断，不少人至今耳熟能详．．．．。

B．目前美国还准备往伊拉克增兵，但小布什认为：向巴格达增兵不会旗开得胜．．．．，不会在“几周内见效”，至少要等“数月时间”。

C．次声波还具有很强的穿透能力，可以穿透建筑物、掩蔽所、坦克、船只等障碍物。

7 Hz的次声波可以穿透十几米厚的钢筋混凝土，真是无所不．．．至．。

D．电力企业的安全规章制度可谓细致周全，但是，对安全生产规章制度的熟视无睹，．．．．．肯定是酿成安全生产事故的一个重要原因。

4．（2010年湖北卷）下列各项中，没有语病的一项是（）A．当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。

B．一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。

C．虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。

D．某院医护人员在不知情的情况下，将携带有艾滋病病毒的血液输入到患者体内，致使这些患者旧病未除，又染新疾，造成了严重的后果。

《诗歌行》(精选练习)(原卷版)含答案
诗歌行 (精选练) (原卷版) 含答案.doc
简介
本文档包含了《诗歌行》的精选练题及答案。

《诗歌行》是一
本经典的诗歌教材，涵盖了各个历史时期和不同风格的诗歌作品。

这里的练题旨在帮助读者更好地理解和研究诗歌。

答案解析
以下是每道题目的答案及解析：
1. 问题：诗歌《XXXXX》的作者是谁？
答案：作者是XXXXX。

解析：这首诗歌是XXXXX所创作的，它表达了XXXXX的思想和情感。

2. 问题：诗歌《XXXXX》的写作背景是什么？
答案：这首诗歌是在XXXXX时期创作的。

解析：XXXXX时期，社会正处于XXXXX的情境下，这首诗歌通过XXXXX的手法表达了XXXXX的主题。

3. 问题：诗歌《XXXXX》中使用的修辞手法是什么？
答案：这首诗歌运用了XXXXX的修辞手法。

解析：通过使用XXXXX的修辞手法，诗歌达到了XXXXX的效果，使读者产生了XXXXX的情感共鸣。

总结
通过这份练题的研究，我们可以更好地理解和欣赏《诗歌行》中的诗歌作品。

希望这些练题及答案能够帮助读者提升对诗歌的理解和鉴赏能力。

请注意，本文档仅包含题目及答案解析，并不包含具体的诗歌内容。

如需详细阅读诗歌作品，请参考原版《诗歌行》。

一阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（7分）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。

朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。

水满船头滑，风轻袖影翻。

几家蚕事动，寂寂昼门关②。

[注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。

（3分）答:【答案】①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。

【解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。

考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法+分析+效果”的答题模式。

（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。

（4分）答:【答案】①四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。

②有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。

【解析】本题考查考生文学作品的结构理解能力。

首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括。

二.阅读下面一首金代诗歌，然后回答问题。

牧牛图①田锡干戈扰扰遍中州，挽粟车②行似水流。

何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。

[注]①这是一首题画诗。

②挽粟车：送军粮的牛车。

(1)第二句诗中的“似水流”值得玩味，请结合全诗试作分析。

答：(2)试简要赏析本诗最后一句的意境。

答：解析：(1)此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。

解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语，比如“干戈”“扰扰”“何日”等词语。

一阅读下面一首古诗，然后回答问题。

（8分）孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

注：此诗写于大历初居夔州时。

（1）这首诗描写的孤雁是什么样的形象？全诗通过这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（4分）（2）试以颔联和尾联为例，分析诗歌的表现手法及艺术效果。

（4分）【参考答案】（1）这首诗描写的是离群独飞、思念同伴的孤独凄苦、热烈执着的大雁形象。

（2分。

关键词“孤单困苦”“执着念群”，一点1分，意思对即可。

）诗歌通过孤雁表达了诗人对战乱中颠沛流离的亲人和朋友的思念之情，对漂泊生涯的苍凉感慨，以及不坠青云之志的高远追求和执着精神。

（2分。

答对第一点得1分，答对第二点或第三点得1分。

）（2）颔联运用对比（反衬）手法。

用“一片影”与“万重云”对比，在高远浩茫的天空中，这小小的孤雁是那么渺小单薄，突出了孤雁的形单影只以及执着勇敢。

（2分。

手法答对1分，结合诗句分析1分。

）尾联用衬托（或陪衬）手法，写野鸦“鸣噪自纷纷”，用野鸦的平庸鸣噪衬托孤雁念群的痛苦、飞奔的劳累，表达出诗人不能与知己亲朋相见，却面对着一些俗客庸夫时厌恶无聊的心绪。

（2分。

手法答对1分，结合诗句分析1分。

二阅读下面这首词，完成1-2题。

（6分）浣溪沙（明）刘基布谷催耕最可怜，声声只在绿杨边。

夕阳江上雨余天。

满地蓬蒿无旧陌，几家桑柘有新烟？战场开尽是何年。

1．这首词写的是（季节）（时分）所见的农村景象。

（2分）2．简析这首词的表现手法及作者的情感。

（4分）【参考答案】1．（2分）春季（春天）傍晚（黄昏或夕阳西下）每空1分。

2．（4分）表现手法：①采用逆转反衬手法，上阕写乐景，下阕写哀景；②采用白描手法，简洁勾勒；③采用反诘手法，描写议论结合，篇末点明题旨。

作者情感：①对连年战争的不满和谴责；②对和平生活的渴望，期盼战场早日化为良田。

表现手法2分，每点1分，答出两点即可给满分；分析作者情感2分，每点1分，意思相近即可。

诗歌练习一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（８）落叶修睦注雨过闲田地，重重落叶红。

翻思向春日，肯信有秋风。

几处随流水，河边乱暮空。

只应松自立，二不与君同。

［注］修睦：晚唐诗人。

（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。

二、阅读下面这首诗，完成10、11题。

柳堤 [明代]金銮春江水正平，密树听啼莺。

十里笼睛苑，千条锁故营。

雨香飞燕促，风暖落花轻。

更欲劳攀折，年年还自生。

10、（7分）①下列对本事的赏析，不正确．．．的是（3分）A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“ 堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。

B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。

C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。

D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。

②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。

下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。

（唐·郑谷《阙下春日》）B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。

（宋·杨朴《莎衣》）C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。

（宋·刘子翚《海棠花》）D．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。

（明·邱睿《都城春日》）11、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。

人选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析景理之间的关系。

（不少于150字）（10分）三、（8分）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？霜月系枫桥。

一 .阅读下面的古诗，完成题目。

（7分）春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

请任选一个角度赏析本诗。

【答案角度提示】从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等字分析炼字的精当。

从形象的角度：可联系诗中意象做具体分析；也可联系写景状物分析虚实相生、动静皆备的特色。

从表达技巧的角度：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点。

从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度；也可评价末句暗点“西园”的用意。

如答案不在以上角度内，但言之成理也可。

【注释】菜畦：指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。

清阮元《江定甫梦游益都冯相国佳山堂作诗一首余曾游其地因和其韵》：“宰相荒园半菜畦，石屏风外是沙堤。

”洪深《劫后桃花》三：“园的那一头，大洋屋旁边，还有小小的一个菜畦。

”【作者简介】高启（1336--1374），明代著名诗人，字季迪，长洲（今江苏苏州）或吴县人，祖籍开封，家居山阴。

元末隐居吴淞江畔青丘，因自号青丘子，做过张士诚幕僚。

明洪武元年（1368），应召入朝，授翰林院编修，以其才学，受明高祖朱元璋赏识，复命教授诸王，纂修《元史》。

高启为人孤高耿介，思想以入境爱为本，兼受释、道影响，厌倦朝政，淡漠功名利禄。

因此，洪武三年（1370）秋，明高祖拟委以户部侍郎，他却以年少未习理财辞归，返青丘以教书治田自给。

此前，高启《题宫女图》一诗，招惹谗臣挑唆诬以讥讽君王，致高祖耿耿于怀。

后来，苏州知府魏观“复浚锦帆泾”，营建衙府，高启为其撰写《上梁文》，引来杀身之祸。

因衙府旧基原为朱元璋曾经的敌手张士诚王宫旧邸，《上梁文》又有“龙盘虎踞”四字，谗臣吴帅蔡本趁机诬告其存以反心，御史张度亦在弹劾中称其为“兴亡王之基，开败国之河”，遂致高祖大怒。

洪武七年（1374），魏观被诛以腰斩，高启受株连，处以腰斩八段，卒年仅39岁。

高启为明初著名诗人，与杨基、张羽、徐贲合称“吴中四杰”。