人教版小学音乐教案
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人教版小学音乐四年级下册音乐教案 全册
人教版小学音乐四年级下册音乐教案全
册
第一课：音乐演奏与欣赏
教学目标
- 了解音乐演奏的基本概念和方法
- 培养学生的音乐欣赏能力
- 提升学生的音乐表演能力
教学内容
- 音乐演奏：介绍乐器的分类和演奏方法
- 音乐欣赏：选取经典音乐作品，带领学生欣赏并分析音乐元素
- 音乐表演：学生分组表演简单乐曲
教学步骤
1. 导入：通过播放一段乐器演奏的音乐，激发学生对音乐的兴趣
2. 音乐演奏介绍：介绍不同乐器的分类和演奏方法，例如：弦
乐器、木管乐器等
3. 音乐欣赏：选取一段经典音乐作品，给学生播放并引导他们
欣赏和分析音乐元素，如旋律、节奏、音色等
4. 音乐表演：将学生分组，并指导他们选择简单乐曲进行表演，鼓励他们积极参与和发挥创造力
5. 结束：总结本课所学内容，鼓励学生继续热爱和参与音乐活
动
教学评估
- 观察学生对音乐演奏的理解和运用能力
- 评价学生在音乐欣赏和表演中的参与程度和表现
教学资源
- 音乐播放器
- 乐器模型或图片
- 经典音乐作品录音
备注：这是一份简单的教案示例，具体内容和教学资源需要根
据实际情况进行调整和增补。
最新人教版小学音乐六年级上册全册教案
最新人教版小学音乐六年级上册全册教案第一课：音乐基础知识- 目标：通过研究音乐基础知识，让学生了解音乐的基本要素，培养对音乐的兴趣和理解能力。
- 内容：- 音乐的定义和作用- 音乐的要素：节奏、旋律、节拍、音高等- 音乐符号的认识和运用- 声音的分类和特点- 活动：1. 听音乐，让学生感受音乐的情感表达和美感。
2. 学生分组，互相演唱简单的歌曲，培养合作和表达能力。
3. 制作简单的乐器，让学生体验不同的音色和节奏。
第二课：音乐欣赏- 目标：通过听音乐欣赏，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
- 内容：- 音乐的流派和代表作品- 各种乐器的声音特点和演奏方法- 名曲欣赏和评析- 活动：1. 听音乐，学生用五感去感受音乐的美。
2. 欣赏不同风格的音乐，了解不同的音乐类型和表现形式。
3. 学生选择自己喜欢的音乐作品，进行表演或朗读，并分享自己的感受。
第三课：歌曲学唱- 目标：通过学唱歌曲，培养学生的音乐表达和演唱能力。
- 内容：- 掌握歌曲的歌词和旋律- 歌曲的节奏和节拍- 歌曲的情感表达和演唱技巧- 活动：1. 学生跟随老师学唱歌曲，掌握歌曲的基本要素。
2. 学生分组进行歌曲比赛，展示自己的演唱才华。
3. 学生选择自己喜欢的歌曲，并进行个人或团体的演唱。
第四课：舞蹈与音乐结合- 目标：通过舞蹈与音乐的结合，培养学生的节奏感和舞蹈表达能力。
- 内容：- 掌握舞蹈的基本动作和动作连贯性- 舞蹈与音乐相配合的技巧- 舞蹈的表演和创作- 活动：1. 学生研究简单的舞蹈动作，并进行串讲和示范。
2. 学生分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈技巧。
3. 学生进行小组创作舞蹈，结合音乐进行表演。
以上是《最新人教版小学音乐六年级上册全册教案》的四个主要课程安排，通过这些课程的学习，学生将对音乐有更深入的认识和理解，培养自己的音乐表达和创造能力。
人教版小学音乐课教案5篇
人教版小学音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级音乐下册教案
人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1. 能够听懂并模仿老师的音乐节奏。
2. 能够理解并正确表达音乐的基本节拍。
3. 能够动态地演唱简单的儿歌和歌曲。
4. 能够参与音乐活动，培养音乐的兴趣和表达能力。
二、教学内容本教案设计了音乐下册的教学内容，主要包括以下几个方面：1. 音乐知识1.1 音符和节拍的概念及基本表示方法。
1.2 简单儿歌和歌曲的节奏特点和演唱技巧。
2. 音乐活动2.1 听音乐，鼓掌跟随节奏。
2.2 跳舞，配合音乐的节拍。
2.3 分组合唱，培养集体合作意识。
三、教学步骤1. 导入活动让学生闭上眼睛，听一段轻快的音乐。
之后，展示五线谱和音符图形，引导学生理解音符和节拍的概念。
2. 音乐知识讲解2.1 向学生介绍不同音符的名字和表示方法，并通过教师演示的方式，让学生模仿敲打不同的节拍声音。
2.2 听一段简单的儿歌，并指导学生边听边拍打节拍。
3. 儿歌演唱指导学生学习一首简单的儿歌，并分组进行演唱。
要求学生注意节奏感和歌词的准确表达。
4. 音乐活动4.1 给每个学生发放小乐器（如鼓、小铃铛等），播放不同节奏的音乐，让学生根据节奏敲打小乐器，以培养他们的音乐感。
4.2 分组进行舞蹈活动，根据音乐的变化进行相应的舞蹈动作。
4.3 指导学生分组合唱一首歌曲，鼓励他们用自己的方式展示歌曲的韵律感和情感表达。
5. 总结对本节课所学的知识进行总结回顾，强化学生对音乐知识的掌握，并鼓励学生继续在课余时间练习。
四、教学重点和难点1. 教学重点培养学生对音乐节奏的感知能力，掌握音符和节拍的基本概念和表示方法，能够动态地演唱儿歌和歌曲。
2. 教学难点学生能否正确表达音乐的基本节拍和节奏，能否发挥个人的音乐表达能力。
五、教学评估1. 观察学生在课堂活动中对音乐节奏的把握情况，以及参与音乐活动的积极性和表现能力。
2. 借助小测试，测试学生对音乐知识的掌握情况。
六、教学延伸1. 继续培养学生对音乐的兴趣和表达能力，引导他们多听音乐、多唱歌，并参加音乐比赛或表演。
人教版六年级上册音乐教案优秀6篇
人教版六年级上册音乐教案优秀6篇六年级上册音乐教案篇一教学目标：1、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。
并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。
4、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI》，并与同学分角色表演。
5、能编创旋律短句来表现不同的情绪。
教学重难点：1、学唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。
2、初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用，培养学生创造音乐和表现音乐的能力。
第一课时教学内容→←：聆听歌曲《爱是一首歌》和《两颗小星星》；编创旋律活动；教学过程：一、聆听歌曲，整体感知1、组织教学。
2、导入。
展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。
3、聆听《小鹿斑比》的主题歌《爱是一首歌》。
4、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。
聆听前，教师与学生一起回顾人声的分类和学过的演唱形式有哪些，并把这些知识写在黑板上，便于学生在聆听时对照。
歌曲先是由男声领唱，接着是男女声合唱。
5、复听歌曲，听后让学生说说歌中的哪一段最能感动自己。
引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。
6、再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。
二、二次聆听，对比欣赏1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。
2、聆听歌曲，《两个小星星》感受歌曲的情绪。
3、复听歌曲，教师引导学生从歌曲的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切的自信与自豪的性格特点。
4、再听歌曲，请学生听出不同情绪的两个乐段，用不同的动作表示出来。
5、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。
让学生边唱边用动作来表现。
新人教版小学音乐六年级上册教案全册完整
新人教版小学音乐六年级上册教案全册完整第一单元：乐谱的认识与运用课时1：乐谱的构成与音符的读写- 研究乐谱的基本构成，包括五线谱和谱表等要素；- 掌握基本的音符读写方法，如全音符、二分音符和四分音符等；- 通过练读写音符，培养学生对乐谱的认识和理解能力。
课时2：按旋律演奏乐谱- 研究如何按照乐谱的指示演奏旋律；- 练演奏简单旋律，并逐渐提高演奏技巧；- 培养学生的音乐感知和表现能力。
第二单元：节奏与拍子的感受与演奏课时1：节奏与拍子的基本概念- 研究节奏与拍子的基本概念和区别；- 通过打击乐器、拍手等方式感受节奏和拍子的划分；- 培养学生的节奏感和协调能力。
课时2：按照拍子演奏乐曲- 研究如何按照拍子演奏乐曲；- 练演奏简单乐曲，并逐渐提高演奏技巧；- 培养学生的节奏感和演奏表现能力。
第三单元：音阶与音程的认识与运用课时1：音阶的概念与构成- 研究音阶的基本概念和构成方式；- 通过弹奏键盘乐器、唱歌等方式体验不同音阶的音程关系；- 培养学生对音阶的认识和感知能力。
课时2：按照音阶演奏乐曲- 研究如何按照音阶演奏乐曲；- 练演奏简单乐曲并体验不同音阶的音色变化；- 培养学生的演奏技巧和音乐表达能力。
总结本教案全册共包括三个单元，分别是乐谱的认识与运用、节奏与拍子的感受与演奏、音阶与音程的认识与运用。
通过学习这些内容，学生将能够掌握乐谱的基本构成与读写方法，感受节奏与拍子的划分，以及认识不同音阶和音程的特点。
同时，通过练习演奏乐曲，培养学生的音乐表现能力和演奏技巧。
希望本教案能够帮助学生全面提升音乐素养和表现能力。
人教版小学六年级音乐教案5篇
人教版小学六年级音乐教案5篇【导语】音乐是一种艺术情势和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。
下面是作者整理的内容，期望对你们有帮助！1.人教版小学六年级音乐教案教学目标：1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。
2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
3、学生能够对他人的演唱进行客观的评判。
4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。
教学重点、难点：1、运用创新手段使学生全身心投入学习当中，并积极完成学习任务。
2、通过对歌曲的知道自然表现出歌曲的情绪和风格。
教学进程：一、听音乐进教室二、创设情境、激趣导入1、师：又来到了我们共同唱歌舞蹈的欢乐时光!第一让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采访客人：（1)今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的?（2)介绍教师的民族：汉族3、观赏FLASH影片《故乡》。
三、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特点的民族歌曲。
下面让我们共同来聆听一首歌曲。
2、初听歌曲。
3、提问4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》5、再次感受，当你闭上眼睛聆听，会有什么样的感受?脑海中会显现什么画面?6、让我们来一同观赏祖国大好河山的美景，再次观赏歌曲。
(课件)7、看到美丽的风景，老师都忍不住想唱歌了，你们欢迎吗?教师范唱。
8、自学请为歌曲分段，每段应当用什么样的声音和感情来演唱?9、分组合作学习一组用“嗒”伴唱;一组主唱;一组用自制道具伴奏;一组用舞蹈表演。
四、歌曲创新改编，创设舞台展现自我。
1、提问：我们的故乡是哪里?你们酷爱自己的故乡吗?那么就让我们做一次“小小作词家”，把这首歌改编成《美丽的大家园》2、学生朗诵自编的歌词。
3、随音乐热情的演唱《美丽的大家园》。
2.人教版小学六年级音乐教案教学内容：唱歌《春天的信使》教学进程一、组织教学学生随音乐踏着节奏进教室。
人教版小学音乐一年级下册全册教案【】
人教版小学音乐一年级下册全册教案【】人教版小学音乐一年级下册全册教案【完整版】第一课音乐基本元素一、教学目标1. 了解音乐的基本元素：节拍、旋律、节奏。
2. 能听、说、唱、演奏表达节拍、旋律、节奏。
3. 能用肢体语言模拟表达节拍、旋律、节奏。
4. 能够简单地模仿音乐的节拍、旋律、节奏。
二、教学重点1. 认识和掌握音乐基本元素。
2. 能继续保持一个良好的节奏感。
3. 认识并能模拟音乐的节拍、旋律、节奏。
三、教学难点1. 能够简单地模仿音乐的节拍、旋律、节奏。
2. 了解并表达不同的节奏感。
四、教学过程1. 课前准备：- 教师先播放几段简短的节拍悦耳的节拍敲击音乐；- 学生边听边用双手拍打同步跟随音乐拍子；- 老师在黑板上列出乐谱及解释，为学生介绍乐谱的组成要素：节拍、旋律、节奏。
2. 教学过程：1. 学生在老师指导下使用身体语言记录速度均匀的拍击：一个手榴弹的旋转需要15拍。
学生跟着老师反复练。
2. 带领学生一起口唱一小段简单的旋律，并在老师的帮助下体验乐谱的结构。
然后学生跟着老师模仿唱词并演奏简单的旋律。
3. 制作简单的节奏乐器（如踢踏鼓、拍手等），学生可以互相表演、模仿和交流。
4. 练行进乐队活动，学生可以跟着节奏移动，展示音乐的节奏和旋律情感表达。
3. 教学总结：- 教师通过学生展示的演出，并表扬与点评。
第二课音乐类型一、教学目标1. 了解民歌、唐代乐、芭蕾舞曲等音乐类型。
2. 会唱一首或多首代表该类别的歌曲。
3. 培养学生听音乐和辨别音乐类型的能力。
二、教学重点1. 了解不同的音乐类型。
2. 培养学生对音乐的欣赏和理解能力。
3. 学生能辨别音乐类型。
三、教学难点1. 如何辨别和欣赏不同类型的音乐。
2. 如何唱出一个内容悦耳、动情的歌曲。
四、教学过程1. 课前准备：- 老师先从代表不同音乐类型的乐器入手，让学生辨认、了解不同音乐类型的基本特点；- 教师播放两个音乐片段，让学生在听完后对乐曲内容和音乐类型进行猜测。
(精选)人教版小学一年音乐上册教案-全册
（精选）人教版小学一年音乐上册教案-全册人教版小学一年级音乐上册教案第一篇: 《快乐的歌声》教学目标:1. 能够理解和模仿歌曲《快乐的歌声》的节奏和旋律。
2. 能够用手拍打出歌曲的节奏。
3. 能够用简单的歌词唱出歌曲。
教学重点:1. 通过歌曲学习节奏和旋律。
2. 唱歌的基本技巧。
教学准备:录音机、音乐播放器。
课件、歌谱、音乐学习卡片。
教学过程:Step 1: 导入新知通过问答的方式，复习上一节课中所学的歌曲和节奏。
T: 大家好！上一节课我们学了一首歌曲《小毛驴》，你们还记得吗？S1: 我记得！S2: 我们一起唱：“小毛驴，小毛驴，快快跑……”T: 很好！你们都唱得很棒！今天我们要学习一首新的歌曲，叫做《快乐的歌声》。
你们准备好了吗？S3: 准备好了！Step 2: 学习歌曲播放音乐，让学生听歌曲《快乐的歌声》。
T: 我们先听一遍这首歌曲，听完之后我们一起学唱。
(播放音乐)T: 第一遍大家先跟着音乐听，下一遍我们一起跟着唱。
明白吗？S4: 明白！再次播放音乐，学生跟着音乐唱歌。
Step 3: 跟着音乐拍打节奏播放音乐，让学生跟着音乐的节奏用手拍打。
T: 我们可以用手来拍打这首歌曲的节奏。
大家试一试，一起拍打。
引导学生用手拍打歌曲的节奏。
Step 4: 学唱歌词给学生发放歌谱或者音乐学习卡片，让学生看着歌词跟着音乐唱歌。
T: 现在我们来学唱这首歌的歌词，你们可以看着歌谱或者音乐学习卡片。
学生跟着歌谱或卡片的指示，唱出歌曲的歌词。
Step 5: 分组合唱将学生分成小组，让他们分组合唱歌曲。
T: 现在，我将你们分成几个小组，每个小组轮流来唱这首歌曲。
准备好了吗？S5: 准备好了！让每个小组轮流合唱歌曲。
Step 6: 小结通过问答的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。
T: 这节课我们学了一首新的歌曲《快乐的歌声》，你们觉得这首歌怎么样？S6: 好听！S7: 很有节奏感！T: 很好！你们都唱得很棒！在课堂上你们最喜欢的部分是什么？S8: 我喜欢和小组一起唱。
人教版小学音乐五年级上册教案全册
人教版小学音乐五年级上册教案全册Unit 1: Music ElementsLesson 1: Rhythm and Beat- Objectives:- Understand the concept of rhythm and beat in music- Identify different rhythmic patterns- Practice clapping and counting beats- Teaching activities:1. Introduction:- Play a rhythmic pattern on a percussion instrument and ask students to listen and identify the beat.- Explain the concept of rhythm and beat in simple terms.2. Listening and Clapping:- Play a series of rhythmic patterns and ask students to clap along with the beat.3. Counting Beats:- Introduce the concept of counting beats using numbers.- Practice counting beats while clapping along with the rhythmic patterns.4. Group Activities:- Divide students into groups and assign each group a rhythmic pattern.- Each group performs their pattern while the rest of the class claps along.5. Assessment:- Resources:- Percussion instrument- Audio recordings of rhythmic patternsLesson 2: Melody and Pitch- Objectives:- Understand the concept of melody and pitch in music- Recognize different melodic patterns- Practice singing melodic patterns- Teaching activities:1. Introduction:- Play a melodic pattern on a keyboard or another instrument and ask students to listen and identify the pitch changes.- Explain the concept of melody and pitch in simple terms.2. Listening and Singing:- Play a series of melodic patterns and ask students to sing along.3. Identifying Pitch Changes:- Introduce the concept of high and low pitches.- Play melodic patterns and ask students to identify whether the pitch goes up or down.4. Group Activities:- Divide students into groups and assign each group a melodic pattern.- Each group performs their pattern while the rest of the class sings along.5. Assessment:- Resources:- Keyboard or another instrument- Audio recordings of melodic patterns(Continue with the remaining lessons and units following a similar format)。
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张寒晖（1902～1946）作曲家、戏剧家。河北定县人。1922年入北京人艺戏剧专门学校学习戏剧表演，1925年入 北京艺术专门学校戏剧系学习表演和编导。1929年毕业后在 北京、西安等地从事中学教育、戏剧演出、民众教育和报刊 编辑等工作。1941年8月赴延安。 先后担任陕甘宁边区文化 协会秘书长、戏剧委员会委员等职。1946年在延安病逝。一 生创作歌曲50余首， 大多自己作词。并作有配合革命斗争 的秧歌剧。代表作品有： 《松花江上》 、《去当兵》 、 《游击 乐》、《军民大生产》 等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格， 朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。
全曲由两个乐句构成一段体（单乐段）结构。第一乐句（第1～4小节）分为两个乐节，第1、2小节采用重复主音的 手法，第3、4小节强调“徵”音，形成模进。第二乐句（第5～9小节）的前三小节为快速的切分节奏及连续的十六分音 符节奏，与前面的节奏形成鲜明的对比，将歌曲情绪推向高 潮。最后两小节铿锵有力，是全曲的归纳和总结。
一段体结构（单一部曲式）。歌曲节奏紧凑、规整，突出 的节拍重音， 有规则地进行， 使大家的力量集中， 情绪高涨。 开始的4小节中带长音的引子由众人唱出，好像大家已经做 好劳动准备， 就等一声号令开始干活。 接下来是“一领众和” 的演唱，领唱从高音开始，以兴奋的情绪唱出第一句，众人 在句尾呼应，而后是紧张的间隔一小节的领唱与合唱的交替 进行，节奏紧凑，腔节短小，犹如自然的劳动呼号。到最后 句尾4小节又出现了与引子相同的曲调，但与引子效果不同 的是，此处已告一个段落，这样的结尾便于在持续性的劳动 中不断反复演唱。这种旋律特征也是许多劳动号子所共有的。
曲式结构为变化重复的一段体结构（单一部曲式）。开始 的4小节为歌曲的上句，之后有两小节的重复，其音乐主题 是由动机 发展而成，嘹亮、高亢的歌声，激发起人们的劳 动热情;接下来的4小节是歌曲乐段的下句，它是上句的变 化发展，十六分音符的运用显得十分活跃，以流畅的进行停 留在调式的主音上，构成这个乐段结束。再接下来的4小节 是乐段上句的重复，曲调由音乐变化主题发展而来，前两小 节在中低音区，而后八度向上大跳，使情绪高涨，最后4小
人教版小学音乐教案
小学四年级音乐教案：劳动的歌 一、教 学 目 标（一）能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感 兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。积极参与 结合学习号子的创造性活动。
（二）能够演唱具有浓厚劳动气息的 《军民大生产》 和《翁 嘿呀》两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动陕甘宁边区军民响应党中央 开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这 首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10段歌词，后 被选入音乐舞蹈史诗《东方红》 ，改为现在的5段词，歌词 内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活，歌词中还以 “嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲 染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5段歌词，增加了队列 口号声， 更显威武、 雄壮， 表现边区军民们的乐观精神。 《军 民大生产》为C商调式，由六声音阶写成。演唱形式为领唱 和齐唱， 具有劳动号子 “一领众和” 的特点。曲调健壮豪迈， 多采用同音重复与跳进相结合进行，有很强的动力感。节奏 坚定有力，主要由十六分音符和八分音符组成，显得紧张有 力量。
（三）通过学习、演唱《军民大生产》 、《翁嘿呀》和聆听 《哈腰挂》 、《连连夯》 、《船工号子》 ，体验号子和劳动歌曲 的特点与风格。
（四）知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创 作劳动歌曲的关系。
二、教 材 分 析
（一）《军民大生产》
《军民大生产》又名《边区十唱》 、《解放区十唱》 。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌 《推炒面》 的曲调填词改编而成。 《推炒面》是广泛流行于甘肃东部的著名打夯号子。
节拍采用两拍子与一拍子混合形式， 其节拍规律是 “强、 弱、强”。曲调的基本结构是单乐句的多次反复变化，乐句 的衔接不固定，也没有一定的句数，根据劳动的情况随时都 可以结束。曲调起伏较小，全曲虽有一个八度，但经常用的 音调只在 的五度范围内。多为依字行腔，与当地方言音调 紧密结合。在抬较细的小木头时，进行的速度比较快，歌声 高亢，号子的旋律性较强;如遇到沉重的大木头时，每个人 肩负着几百斤的重量，精神需要高度集中，行进速度不仅减 慢，而且唱时不可避免地带着粗重的自然呼喊声，领唱与和 唱在接腔时常形成声部重叠。
（四）《连连夯》 《连连夯》是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号 子类。多为一领众和形式（也有少数是齐唱的）。领唱者往往 就是集体劳动的指挥者。 《连连夯》就是连续不停打夯时所 唱的号夯。词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，唱词 内容除与劳动相关外， 也唱古今中外、 天文地理之类的内容。 节奏鲜明、 铿锵活跃、 节拍工整， 重音突出， 音调质朴开朗， 雄壮热烈，高亢有力 ，与劳动动作紧密配合，展现了一幅 热火朝天的劳动图景。歌曲为2/4拍子，五声徵调式。
这首歌曲具有明显的劳动歌曲特点，重音突出，节奏感强， 唱腔短小，近似于自然劳动呼号，而且歌词常常是即兴而编 的。
（三）《哈腰挂》
《哈腰挂》是流行于我国东北林区的一种抬木号子。又 称“吆号子” ，流传较广，遍及整个东北林区。属于搬运号 子类。1956年著名号子歌手赵希孟根据林区号子改编成男声 合唱《森林号子联唱》 ，《哈腰挂》是其中一首，曾在全国音 乐周上演出， 得到好评。搬运木头时， 木头两侧各站4个人， 歌唱形式为一领众和，当领唱者唱出“哈腰挂呀”时（预备 开始的号令），大家一起弯腰（哈腰）把挂钩挂在被抬的木头 上，当挺起腰来开始起步时，左侧4人迈右脚，右侧4人迈 左脚，形成相对的脚步，边走边唱，随着歌声的节奏齐步向 前迈进。《哈腰挂》歌唱简便，气势雄浑，歌曲采用D宫调 式。
（二）《翁嘿呀》 《翁嘿呀》是吉林延边朝鲜族的一首劳动歌曲，因歌中 用了很有特色的衬词“翁嘿呀”而得名。朝鲜族农民在集体 劳动中，合着劳动节奏， “一领众和”地歌唱，有利于调节 精神，统一意志。歌词随兴而编，领唱者唱正词，众人唱衬 词。表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获劳动 果实的情景，呈现一派热火朝天的劳动景象。歌曲具有浓郁 的朝鲜族民歌特色。歌曲为C羽调式、由、1、2、3四个音 编织而成。2/4拍子。
全曲由两个乐句构成一段体（单乐段）结构。第一乐句（第1～4小节）分为两个乐节，第1、2小节采用重复主音的 手法，第3、4小节强调“徵”音，形成模进。第二乐句（第5～9小节）的前三小节为快速的切分节奏及连续的十六分音 符节奏，与前面的节奏形成鲜明的对比，将歌曲情绪推向高 潮。最后两小节铿锵有力，是全曲的归纳和总结。
一段体结构（单一部曲式）。歌曲节奏紧凑、规整，突出 的节拍重音， 有规则地进行， 使大家的力量集中， 情绪高涨。 开始的4小节中带长音的引子由众人唱出，好像大家已经做 好劳动准备， 就等一声号令开始干活。 接下来是“一领众和” 的演唱，领唱从高音开始，以兴奋的情绪唱出第一句，众人 在句尾呼应，而后是紧张的间隔一小节的领唱与合唱的交替 进行，节奏紧凑，腔节短小，犹如自然的劳动呼号。到最后 句尾4小节又出现了与引子相同的曲调，但与引子效果不同 的是，此处已告一个段落，这样的结尾便于在持续性的劳动 中不断反复演唱。这种旋律特征也是许多劳动号子所共有的。
曲式结构为变化重复的一段体结构（单一部曲式）。开始 的4小节为歌曲的上句，之后有两小节的重复，其音乐主题 是由动机 发展而成，嘹亮、高亢的歌声，激发起人们的劳 动热情;接下来的4小节是歌曲乐段的下句，它是上句的变 化发展，十六分音符的运用显得十分活跃，以流畅的进行停 留在调式的主音上，构成这个乐段结束。再接下来的4小节 是乐段上句的重复，曲调由音乐变化主题发展而来，前两小 节在中低音区，而后八度向上大跳，使情绪高涨，最后4小
人教版小学音乐教案
小学四年级音乐教案：劳动的歌 一、教 学 目 标（一）能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感 兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。积极参与 结合学习号子的创造性活动。
（二）能够演唱具有浓厚劳动气息的 《军民大生产》 和《翁 嘿呀》两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动陕甘宁边区军民响应党中央 开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这 首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10段歌词，后 被选入音乐舞蹈史诗《东方红》 ，改为现在的5段词，歌词 内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活，歌词中还以 “嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲 染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5段歌词，增加了队列 口号声， 更显威武、 雄壮， 表现边区军民们的乐观精神。 《军 民大生产》为C商调式，由六声音阶写成。演唱形式为领唱 和齐唱， 具有劳动号子 “一领众和” 的特点。曲调健壮豪迈， 多采用同音重复与跳进相结合进行，有很强的动力感。节奏 坚定有力，主要由十六分音符和八分音符组成，显得紧张有 力量。
（三）通过学习、演唱《军民大生产》 、《翁嘿呀》和聆听 《哈腰挂》 、《连连夯》 、《船工号子》 ，体验号子和劳动歌曲 的特点与风格。
（四）知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创 作劳动歌曲的关系。
二、教 材 分 析
（一）《军民大生产》
《军民大生产》又名《边区十唱》 、《解放区十唱》 。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌 《推炒面》 的曲调填词改编而成。 《推炒面》是广泛流行于甘肃东部的著名打夯号子。
节拍采用两拍子与一拍子混合形式， 其节拍规律是 “强、 弱、强”。曲调的基本结构是单乐句的多次反复变化，乐句 的衔接不固定，也没有一定的句数，根据劳动的情况随时都 可以结束。曲调起伏较小，全曲虽有一个八度，但经常用的 音调只在 的五度范围内。多为依字行腔，与当地方言音调 紧密结合。在抬较细的小木头时，进行的速度比较快，歌声 高亢，号子的旋律性较强;如遇到沉重的大木头时，每个人 肩负着几百斤的重量，精神需要高度集中，行进速度不仅减 慢，而且唱时不可避免地带着粗重的自然呼喊声，领唱与和 唱在接腔时常形成声部重叠。
（四）《连连夯》 《连连夯》是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号 子类。多为一领众和形式（也有少数是齐唱的）。领唱者往往 就是集体劳动的指挥者。 《连连夯》就是连续不停打夯时所 唱的号夯。词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，唱词 内容除与劳动相关外， 也唱古今中外、 天文地理之类的内容。 节奏鲜明、 铿锵活跃、 节拍工整， 重音突出， 音调质朴开朗， 雄壮热烈，高亢有力 ，与劳动动作紧密配合，展现了一幅 热火朝天的劳动图景。歌曲为2/4拍子，五声徵调式。
这首歌曲具有明显的劳动歌曲特点，重音突出，节奏感强， 唱腔短小，近似于自然劳动呼号，而且歌词常常是即兴而编 的。
（三）《哈腰挂》
《哈腰挂》是流行于我国东北林区的一种抬木号子。又 称“吆号子” ，流传较广，遍及整个东北林区。属于搬运号 子类。1956年著名号子歌手赵希孟根据林区号子改编成男声 合唱《森林号子联唱》 ，《哈腰挂》是其中一首，曾在全国音 乐周上演出， 得到好评。搬运木头时， 木头两侧各站4个人， 歌唱形式为一领众和，当领唱者唱出“哈腰挂呀”时（预备 开始的号令），大家一起弯腰（哈腰）把挂钩挂在被抬的木头 上，当挺起腰来开始起步时，左侧4人迈右脚，右侧4人迈 左脚，形成相对的脚步，边走边唱，随着歌声的节奏齐步向 前迈进。《哈腰挂》歌唱简便，气势雄浑，歌曲采用D宫调 式。
（二）《翁嘿呀》 《翁嘿呀》是吉林延边朝鲜族的一首劳动歌曲，因歌中 用了很有特色的衬词“翁嘿呀”而得名。朝鲜族农民在集体 劳动中，合着劳动节奏， “一领众和”地歌唱，有利于调节 精神，统一意志。歌词随兴而编，领唱者唱正词，众人唱衬 词。表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获劳动 果实的情景，呈现一派热火朝天的劳动景象。歌曲具有浓郁 的朝鲜族民歌特色。歌曲为C羽调式、由、1、2、3四个音 编织而成。2/4拍子。