社会主义核心价值观 富强教案

富强民主文明和谐张震阳教学目标：知识与能力：从“富强”、“民主”、“文明”“和谐”四个方面切入，以此为基础，阐述这一重要理论创新对于当代中国在价值体系方面引领社会思潮、凝聚社会共识、团结和带领各族人民实现中华民族伟大复兴道路的重要理论意义和实践意义。

过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。

情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点难点：教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。

教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。

今天的对于中国社会主义核心价值观的讨论交流中，我们组主要从“富强”、“民主”、“文明”“和谐”四个方面切入，以此为基础，阐述这一重要理论创新对于当代中国在价值体系方面引领社会思潮、凝聚社会共识、团结和带领各族人民实现中华民族伟大复兴道路的重要理论意义和实践意义。

第一，社会主义核心价值观是什么总的来说，社会主义核心价值观，是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。

如果一个社会不是社会主义社会就无所谓社会主义核心价值观。

对于中国来说，2013年12月23日中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，将24字核心价值观分成3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。

第二，社会主义核心价值观的提出的重要性价值观是人们心中的深层信念系统，核心价值观能否与时俱进，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。

当前，我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段，由于近年来我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，生活方式深刻变化，这给人们的价值观念和思想活动带来了巨大的冲击，人们在思想认识上的多样性、多变性日益增强，各种价值观念和社会思潮多彩纷呈。

富强、民主、文明、和谐-------从国家层面看社会主义核心价值观教学目标：培育当代中学生社会主义核心价值观，引导中学生树立正确的价值观、人生观、世界观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

教学重点难点：如何引导青年学生践行和培育社会主义核心价值观教学方法：采用启发式或讨论式教学，培养学生分析问题、解决问题的能力及激发学生学习的主动性和积极性。

教学媒体：多媒体教学教学内容：导入新课：五四运动距今已经95周年了。

请同学们谈谈五四运动的精神是什么？答案：爱国，进步，民主，科学。

五四运动拉开了中国新民主主义革命的序幕，促进了马克思主义在中国的传播，推动了中国共产党的建立。

五四运动以来，在中国共产党领导下，一代又一代有志青年“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。

中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。

中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。

到了今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。

下面就具体介绍一下本节课内容：践行社会主义核心价值观讲授新课：富强、民主、文明、和谐”是从国家层面上提炼出的社会主义核心价值。

准确把握“富强、民主、文明、和谐”的科学内涵和基本要求，一方面要看到“富强、民主、文明、和谐”在人类社会发展史上的普遍价值和作用，另一方面更要看到“富强、民主、文明、和谐”对于社会主义的特殊意义和特别要求。

“富强、民主、文明、和谐”不是社会主义独创，更不是社会主义独有，而是千百年来人们对理想社会和理想国家的普遍追求，代表了人类社会进步与发展的方向。

“富强、民主、文明、和谐”虽然不是社会主义独创和独有，但社会主义作为比奴隶社会、封建社会、资本主义社会更高阶段的社会形态，“富强、民主、文明、和谐”就具有更加重要的意义，同时社会主义也赋予“富强、民主、文明、和谐”以新的含义和要求，将“富强、民主、文明、和谐”发展到了一个更高阶段。

富强-民主-文明-和谐-教案第一章：富强1.1 教学目标让学生理解富强的概念和意义。

让学生了解我国富强的历程和成就。

培养学生热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

1.2 教学内容富强的定义和意义：富强是一个国家或地区在经济、科技、军事、文化等方面的强大和繁荣。

我国富强的历程：从近代以来，我国经历了贫穷落后到逐步走向富强的过程。

特别是改革开放以来，我国经济发展迅速，成为世界第二大经济体。

我国富强的成就：我国在科技、军事、文化等方面也取得了显著的成就，提高了国家的国际地位和影响力。

1.3 教学方法讲授法：讲解富强的定义、意义、历程和成就。

案例分析法：分析我国富强的具体案例，如经济发展、科技创新、军事现代化等。

讨论法：引导学生讨论我国富强的意义和自己的责任。

1.4 教学评估课堂问答：检查学生对富强概念和我国富强历程的理解。

小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对我国富强的认识和自己的想法。

第二章：民主2.1 教学目标让学生理解民主的概念和意义。

让学生了解我国民主的发展和现状。

培养学生尊重民主，积极参与社会政治生活的情感。

2.2 教学内容民主的定义和意义：民主是一种政治制度，强调人民的主体地位和参与权利。

我国民主的发展：从古代的选举制度到现代的社会主义民主政治。

我国民主的现状：我国实行的人民代表大会制度和政治协商制度，保障了人民的民主权利。

2.3 教学方法讲授法：讲解民主的定义、意义和发展。

案例分析法：分析我国民主的具体案例，如选举、议会、公民参与等。

讨论法：引导学生讨论我国民主的意义和自己的参与意识。

2.4 教学评估课堂问答：检查学生对民主概念和我国民主现状的理解。

小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对我国民主的认识和自己的想法。

第三章：文明3.1 教学目标让学生理解文明的概念和意义。

让学生了解我国文明的传统和特点。

培养学生尊重文化，传承和弘扬中华优秀传统文化的情感。

3.2 教学内容文明的定义和意义：文明是指人类社会在文化、道德、科技、艺术等方面的进步和发展。

社会主义核心价值观之——富强
一、教学目标：
了解富强含义以及建国以来我国取得的成就，让学生初步了解我国现阶段的国情。

二、课时安排：三课时
三、教学过程：
1、导入：天下兴亡，匹夫有责，五千年来，数以亿计的中华儿女始终在为着一个共同的目标不懈努力，那就是建设一个富强的国家。

富强是社会主义核心价值观的题中之义，也是“中国梦”重要内容，我们一起来回顾一下社会主义核心价值观内容，为什么“富强”在首位？
今天我们就一起通过学习，全面分析和理解社会主义核心价值观的富强观。

2、理解：富强定义
3、历史回眸——走向富强的历程
1、播放视频：国家衰弱历史——国家抗争历史——国家艰辛历程
2、看完视频有什么感受？
3、教师小结：让我们携起手来，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

小班关于富强文明民主和谐的教案教案标题：小班关于富强文明民主和谐的教案教学目标：1. 让学生了解并理解“富强文明民主和谐”是中国社会主义核心价值观的重要内容。

2. 培养学生的爱国情感和社会责任感。

3. 培养学生的道德品质和良好的行为习惯。

教学重点：1. 通过生动的故事、图片和视频等多媒体资源，引导学生了解“富强文明民主和谐”的内涵。

2. 培养学生的爱国情感和社会责任感，让他们明白作为中国公民应该如何为国家的富强文明民主和谐做出贡献。

3. 通过游戏和角色扮演等活动，培养学生的道德品质和良好的行为习惯。

教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示中国的发展成就，引起学生的兴趣和好奇心。

- 引导学生讨论自己对“富强文明民主和谐”的理解和感受。

2. 了解“富强文明民主和谐”（15分钟）- 通过故事、图片和视频等多媒体资源，向学生介绍“富强文明民主和谐”的内涵和重要性。

- 引导学生思考“富强文明民主和谐”对个人和社会的意义。

3. 培养爱国情感和社会责任感（20分钟）- 组织学生参观学校周边环境，观察并记录存在的问题和不和谐现象。

- 引导学生讨论如何改善这些问题，并鼓励他们主动参与到改善中来。

4. 培养道德品质和良好的行为习惯（20分钟）- 通过游戏和角色扮演等活动，让学生体验并理解公民应该具备的道德品质和良好的行为习惯。

- 引导学生讨论日常生活中如何践行“富强文明民主和谐”，并制定个人行动计划。

5. 总结和展示（10分钟）- 让学生展示他们在活动中的收获和成果。

- 总结并强调“富强文明民主和谐”的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

教学资源：1. 多媒体设备：电视、投影仪等。

2. 图片、视频等多媒体资源。

3. 游戏和角色扮演的道具和材料。

4. 学校周边环境的观察记录表。

评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与度和表现。

2. 学生的讨论和展示成果。

3. 学生的个人行动计划。

教学延伸：1. 鼓励学生通过参观社区、图书馆等活动，进一步了解和体验“富强文明民主和谐”在社会中的实践。

社会主义核心价值观教案一、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其重要性和意义。

2. 培养学生积极践行社会主义核心价值观的思想意识和行动习惯。

3. 提高学生对社会和谐、国家富强、民族振兴的目标的认识，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：社会主义核心价值观的基本内容及其在个人、家庭、社会和国家层面的体现。

2. 教学难点：如何引导学生理解并践行社会主义核心价值观，将其内化为自身的行为准则。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实践中感受和理解社会主义核心价值观。

2. 案例分析法：通过分析典型的人物事迹和案例，引导学生深刻理解社会主义核心价值观。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备1. 教师准备：收集相关的教学素材和案例，制作多媒体教学课件。

2. 学生准备：预习社会主义核心价值观的基本内容，了解其含义。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生关注本节课的主题。

2. 讲解社会主义核心价值观的基本内容：教师详细讲解社会主义核心价值观的内涵、意义及其在个人、家庭、社会和国家层面的体现。

3. 分析案例：教师展示一些典型的社会主义核心价值观践行案例，引导学生分析、讨论，理解其内涵。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何在生活中践行社会主义核心价值观，并提出具体的建议和措施。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观在个人成长和国家发展中的重要性。

6. 课后作业：布置一道关于践行社会主义核心价值观的实践作业，要求学生在课后完成。

六、教学内容与要求1. 让学生了解社会主义核心价值观的历史背景和发展脉络。

2. 分析社会主义核心价值观与中国特色社会主义的关系。

3. 引导学生认识社会主义核心价值观在新时代的重要性。

七、教学重点与难点1. 教学重点：社会主义核心价值观的历史背景和发展脉络，以及其与中国特色社会主义的关系。

2024年初中政治人教版社会主义核心价值观教案【教案概述】学科：政治版本：人教版年级：初中年份：2024教学目标：通过本堂课的学习，使学生了解和掌握社会主义核心价值观的内容和重要意义，培养学生的社会责任感和价值观念。

【教学准备】教材：人教版初中政治教材教具：多媒体设备、投影仪、教学PPT等学生准备：课前预习教材相关内容【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，复习上节课的内容，引出社会主义核心价值观的概念。

2. 展示社会主义核心价值观的标志，提醒学生识别并描述其含义。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT呈现社会主义核心价值观的具体内容，依次为：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信和友善。

解释每个价值观的内涵，并引导学生思考其重要意义。

2. 引导学生理解社会主义核心价值观是国家发展和社会进步的基本指导思想，是我们现代社会生活中应当遵循的道德准则。

三、案例分析（20分钟）1. 教师提供几个具体案例，如志愿者活动、奥运会等，让学生在小组或整体上进行分析。

2. 引导学生从案例中找出符合社会主义核心价值观的行为，并进行讨论。

3. 教师在黑板上记录学生的讨论结果，展示各项价值观在实际生活中的体现。

四、讨论互动（15分钟）1. 分组进行问题探讨，学生按照所分配的价值观进行讨论，讨论的问题包括：“你认为社会主义核心价值观在我们日常生活中有哪些体现？”、“如何培养自己的社会责任感？”等。

2. 鼓励学生积极表达自己的观点，并进行互相交流和辩论。

五、拓展延伸（15分钟）1. 教师给出一个问题：“如何在实际生活中践行社会主义核心价值观？”2. 学生自由发挥，提出个人意见并讲述自己在生活中积极践行社会主义核心价值观的经历或计划。

3. 教师对学生的观点进行点评，给予肯定和建议。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师对本堂课的重点内容进行总结，强调社会主义核心价值观的作用和意义。

2. 引导学生进行自我评价，思考本节课的收获与不足，并提出改进的建议。

富强谣活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

活动目的：1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

懂得祖国的发展富强是每个公民应付的义务和责任。

2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做勤奋读书的好学生，也是为了国家富强，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

活动形式：班会、讲述、讨论。

班会过程：一、谈话引入：“天下兴亡，匹夫有责”你知道是谁说的，什么意思吗？他就是明末清初的思想家、学者顾炎武说的。

意思是国家的兴盛和衰亡每个普通人都有一份责任。

二、学习新知1．请小老师教大家学习拍手歌：你拍一，我拍一，祖国发展创奇迹。

人民富，国家强，腾飞步伐更有力。

2．请几位小老师分别教大家读《富强谣》三、名人故事1．中国名人故事：《天下兴亡，匹夫有责》2．中国古代名人故事：《牛贩子弦高智退敌军》4．游戏：名人名言对对碰谭嗣同为中华崛起而读书顾炎武我自横刀向天笑周恩来秋风秋雨愁煞人秋瑾天下兴亡匹夫有责四、交流感悟1．同学们在本次活动后，想一想自己在学习、工作中应该怎样勤奋好学。

（主要从晨读，课上来说一说。

）2．说一说自己知道的其他勤奋好学的故事。

五、进行总结1．再次背诵拍手歌。

2．背诵社会主义核心价值观：爱国、敬业、诚信、友善！富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治。

社会主义核心价值观教案(爱国)社会主义核心价值观教案（爱国）一、教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到爱国是社会主义核心价值观的重要组成部分。

2.培养学生的爱国情感，激发他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的责任感和使命感。

3.引导学生将爱国情感转化为实际行动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、教学内容1.社会主义核心价值观的基本内涵2.爱国主义在社会主义核心价值观中的重要地位3.培养学生爱国情感的方法和途径4.将爱国情感转化为实际行动的策略三、教学步骤1.导入新课利用多媒体展示一些具有爱国主义精神的英雄人物和事迹，引导学生思考：什么是爱国主义？为什么我们要弘扬爱国主义精神？2.讲授新课（1）社会主义核心价值观的基本内涵社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。

这些价值观是中国特色社会主义的价值体系，是全体中国人民共同遵循的价值准则。

（2）爱国主义在社会主义核心价值观中的重要地位爱国主义是社会主义核心价值观的重要组成部分，是全体中国人民共同的情感认同和价值追求。

爱国主义精神是中华民族精神的核心，是激励中华儿女为实现中华民族伟大复兴而奋斗的不竭动力。

（3）培养学生爱国情感的方法和途径①加强爱国主义教育，让学生了解祖国的历史、文化、地理等知识，增强国家认同感和民族自豪感。

②开展丰富多彩的爱国主义活动，如升旗仪式、参观爱国主义教育基地、举办爱国主义主题班会等，让学生在实践中感受爱国主义的伟大。

③培养学生的社会责任感和使命感，让他们明白自己是国家和民族的未来，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。

（4）将爱国情感转化为实际行动的策略①引导学生树立正确的价值观，将个人发展与国家利益紧密结合起来，为实现中国梦而努力奋斗。

②鼓励学生积极参与社会公益活动，关心国家大事，为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。

③培养学生的创新精神和实践能力，让他们在各自领域为国家的发展做出贡献。