太阳是大家的(教案)(20200422094048)

太阳是大家的教案6篇太阳是大家的教案篇1一、教材剖析本文是一首充分和平意味的儿童诗。

全诗分为四节。

在前两节中，薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。

但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不但仅是我们的，别的国家小伙伴的，而是大家共享的。

学完全诗后，进一步引导学生体会：不但太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。

希望全世界的小伙伴都在同一片蓝天下共享着和平与安靖。

诗句语言美妙，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会的拟人写法是教学的难点。

（一）学习目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。

3、连续培养摘抄美妙词句的习惯。

4、理解诗歌内容，体会各国儿童的`团结友爱，以及只有全世界人民和顺相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的欢快氛围。

（二）教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。

2、理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。

二、学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字美妙、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生特别喜好。

而且由于文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要老师的引导。

三、教学方法让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。

另外加添一些辅佑襄助课件帮忙学生加深理解。

在理解动作词时让学生通过表演加以理解。

四、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。

2、老师制作多媒体课件。

3、每个小组自制一套字词卡片。

五、教学流程：（一）激趣渲染，唤起生活的积淀。

师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。

”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。

《太阳是大家的》教案（优秀5篇）学习三、四小节篇一洒鲜花拔小树陪小朋友（设计意图：借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语，引导孩子找出意象和动词。

）2、学生齐读第二小节，读出自己的理解。

3、理解拟人句，体会意境（1）真有意思，太阳又不是人，也没有手和脚，他是怎么“洒”，怎么“拔”，怎么“陪伴”的呢？（2）听你们的回答，老师总算明白了，不就是太阳照在鲜花上，照在小树上，照在小朋友身上吗？那我们就照实写就得了，为何还要用上那么一些动词呢？学生自主回答。

（设计意图：教师的点拨，让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比，促进学生的理解，激发学生的思维。

）教师小结：是的，用上恰当的动词，可以让小诗更加优美动听，形象生动。

4、寻找意象之间的相似点，为思考新的意象作铺垫。

（1）我们再来看看这些事物：鲜花，小树，小朋友。

他们有相类似的地方吗？学生自主回答。

教师小结：是的，鲜花是娇嫩的，小树是需要呵护的，小朋友是需要陪伴的在自然界中，相对来说，他们都是弱小的，需要人们关怀，照顾，温暖的。

（2）在小诗里，关怀，照顾，温暖着他们的这位天使是谁呢？对，是太阳。

因为太阳的温暖和陪伴，鲜花，小树，孩子们都茁壮成长。

看到这一幕，太阳是多么欣慰啊！（3）指名朗读这一小节后，学生再齐声朗诵。

（4）读懂省略号的含义，进行诗歌创作。

那么，太阳就只关怀，陪伴，温暖以上这些事物吗？你从哪里看出来的？她还会走到哪里去呢？（草地，大海，森林，庄稼，果园）在这些地方，太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢？我们一起来当一回小诗人，做一做小诗吧。

5、“我是小诗人”诗歌创作提供下列句式，供学生参考她把她给她让她滋润(设计意图：这个板块是学习的重中之重，既要理解小诗，找到事物之间的相似点，又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动，还要学会正确使用动词，寻找恰当的意象。

因此教师的“导”不仅指有针对性地提问，也指品读优美的语言，尤显重要。

而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手，让创作更显诗意。

《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。

太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。

《太阳是大家的》教案篇二教材分析：这是一首儿童诗。

课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。

诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。

选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。

本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的'含义。

教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。

2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。

3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。

教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。

（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。

2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。

三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。

2、指名学生描述想像中的画面。

3、根据学生描述的画面指导朗读。

（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。

《太阳是大家的》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。

（2）理解诗歌中太阳的象征意义，了解太阳对人们生活的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的表达能力。

（2）通过观察、思考，培养学生对自然现象的探究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（2）培养学生合作、分享的精神。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。

难点：理解诗歌中太阳的象征意义，感受太阳对人们生活的重要性。

三、教学准备：1. 教师准备诗歌《太阳是大家的》的课件或黑板。

2. 学生准备课本、文具。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生齐读诗歌《太阳是大家的》。

（2）学生分享对诗歌的理解和感受。

2. 新课教学：（1）教师引导学生逐句理解诗歌，解释生词和短语的含义。

（2）学生跟读诗歌，注意语音语调的把握。

3. 课堂讨论：（1）教师引导学生讨论太阳对人们生活的重要性。

（2）学生分享自己的观点和感受。

4. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个自然现象，如晴天、雨天等，用诗歌的形式表达出来。

（2）每组派代表朗读自己创作的诗歌，其他学生和教师给予评价和建议。

五、作业布置：1. 学生回家后，家长协助检查诗歌《太阳是大家的》的朗读和背诵情况。

教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察学生的学习情况和作业完成情况，针对学生的掌握程度进行调整教学方法和策略。

关注学生的情感态度和价值观的培养，确保教学目标的实现。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作表现，评价学生在讨论和实践活动中的表现。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，包括诗歌朗读、背诵情况和短文的质量，评价学生的理解和表达能力。

七、课程延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，让学生亲自体验太阳对环境的影响，如观察太阳光照下的植物生长情况。

《太阳是大家的》教学设计4篇太阳是大家的教学设计篇一【预设目标】１、认识两个生字“彤、陪”，正确认读“红彤彤、晚霞、睡梦“等词语，并结合课文理解部分词语的意思。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出诗歌的韵味，为背诵诗歌做好准备。

３、学习课文的一、二两节，借助图片理解诗歌的内容美，通过朗读感受诗歌的韵律美，在朗读和拓展写话中感受诗歌的情感美。

【教学重点】感受诗歌的韵律美，引导学生感情朗读。

【教学难点】理解诗歌的含义。

【教学过程】一、歌曲导入１、听歌曲《种太阳》。

２、揭题：《太阳是大家的》二、初读课文，整体感知课文大意过渡：诗歌里写了什么呢？请同学们赶紧打开课本去读读这首诗，听清要求。

１、自读课文：（出示自学要求）⑴ 先读生字，遇到带拼音的字反复多读几遍，并想想是什么意思。

⑴ 读课文３遍，读前两遍时，注意生字，争取把课文读通顺；读第三遍时，注意停顿，读出诗歌的节奏。

２、反馈：⑴ 检查生字词的掌握情况：看啊，热情的太阳为我们带来了许多新朋友，你们认识他们吗？请同桌小朋友做小老师来检查，看看是不是都会读了。

（同桌自由读）有困难吗？我们一起来认识这些新朋友。

（齐读）⑴ 检查课文通读情况：看来这些新朋友单独出现时，我们都已经认识他们了，那躲进诗歌中，你们还认识他们吗？这首诗有四节，我们请每组来读一小节，把诗歌读通顺。

三、学习第一小节１、现在让我们来欣赏一下朵朵白云和红彤彤的晚霞吧！（出示课件）美吗？２、试一试，能用你的朗读来表达吗？（学生自由朗读）３、学生示范读。

（多美的景色啊，原来美丽的图画就是诗句，优美的诗句也可以变成美丽的图画。

谁还想站起来读给大家听听？）４、齐读。

这么美丽的景色，让我们一起美美地来读一读。

５、试背。

（读得可真好，听了你们的朗读，太阳也舍不得回家去了，他还想听听我们来背背这些诗句，行吗？）四、学习第二小节过渡：真不错！刚才我们通过有感情的朗读，很快就把第一小节给背下来了。

那么，一天中太阳都做了什么呢？我们来看第二小节。

《太阳是大家的》优质教学设计（12篇）太阳是大家的教案篇一【教学目标】1、会认2个生字，会写4个生字。

正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

【教学过程】第一课时一、揭题导入1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。

2、板书课题。

齐读。

二、初读诗歌1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。

2、检查读课文情况。

3、我来提醒：学生提醒生字的读音。

“彤”字本音第二声，在ABB式词组中变成第一声。

4、检查读诗情况。

5、说说：你都知道了什么？三、朗读感悟1、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。

2、小组交流：把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。

3、全班交流：读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。

重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。

诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。

这样写显得新奇、有诗意。

4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话……第二课时一、再读课文1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。

太阳是大家的，世界是大家的。

2、学生交流读课文后的感想。

3、有感情地朗读。

二、练习背诵学生用自己喜欢的方式背诵。

三、拓展交流学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。

四、指导写字学生自己观察书写。

教师进行提示。

五、积累语言六、板书设计25、太阳是大家的撒在鲜花上照耀着小朋友小朋友做游戏世界是大家的【反思】这一课是一首儿童诗，要从题目入手教学──太阳是大家，通过引读，自读，齐读，老师范读，让学生理解世界要和平！最后可以拓展，学生自己仿照第二自然段编诗。

太阳是大家的教学设计篇二教材简介《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗是人教版课标本三年级下册的一篇课文。

本文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中不同的时间里，来到不同的国家，和不同肤色的小朋友一起玩耍，传递着世界各国小朋友之间的友谊。

太阳是大家的教案太阳是大家的教案14篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的太阳是大家的教案，希望能够帮助到大家。

太阳是大家的教案篇1一、复习旧知，导入新课师：同学们，你们看，这是谁？（课件展示：太阳的笑脸）生：太阳！师：是啊！，今天太阳也走进了俺们的课堂，要和同学们一起学习，咱们热情地和太阳打声招呼吧！生：太阳你好！师：同学们对太阳应该不陌生，俺们的课本前面第２１课讲的就是《太阳》，让俺们一起来复习一下吧！（课件出示：２１课最后一自然段）师：一起齐声朗读２１课的最后一自然段。

生齐声朗读。

师：是啊，没有太阳就没有俺们这个美丽、可爱的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，带给俺们光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于俺们大家的，今天，俺们就要来学习一首诗歌，题目就是──（指板书）生：太阳是大家的。

（齐读课题）二、初读诗歌，整体感知师：好，先请同学们自由地读读诗歌，注意把字看读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。

生自由读诗歌。

师：老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好老师手中的卡片？生积极举手。

指一名答。

一张卡片读三遍。

（趁。

陪。

霞。

彤。

红彤彤）生：彤tóng ，红彤彤tōng 。

师：你发现了什么？生：彤的声调变了，红彤彤读一声tōng 了。

师：你观察得真仔细！俺们注意到这个字单独读二声──生：tóng 。

师：组成叠词时，声调就变了，读一声──生：tōng 。

师：好，像这位同学一样，俺们一齐把字词读两遍！师：真棒！声音真响亮。

这首诗歌一共有四小节，老师分别找四名同学们分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。

（同学勇跃举手，师指四名同学分小节朗读。

）师：有什么问题？生１：她读第二小节时，书上说“她陪着小朋友在海边戏水”她读成了：“她陪小朋友在海边戏水”，少读一个“着”字。

《太阳是大家的》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。

（2）理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的真挚情感。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。

（2）学会通过诗歌描绘画面，提高想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

（2）教育学生关爱他人，树立共享意识。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。

（2）理解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。

难点：（1）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（2）通过诗歌描绘画面，提高想象力。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 诗歌《太阳是大家的》全文。

3. 生字词卡片。

4. 相关图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示太阳的图片，引导学生关注太阳。

（2）提问：“太阳对我们有什么意义？”引导学生思考太阳的重要性。

2. 学习诗歌：（1）教师朗读诗歌《太阳是大家的》，学生跟读。

（2）学生自读诗歌，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词，学生跟读，并进行实际运用。

3. 理解诗歌：（1）教师引导学生通过朗读、讨论等方式，理解诗歌内容。

（2）学生分享自己对诗歌的理解和感悟。

4. 想象与创造：（1）教师引导学生发挥想象力，描绘诗歌中所描述的画面。

（2）学生分享自己的描绘，互相交流，提高想象力。

5. 情感体验：（1）教师引导学生体会诗歌所表达的情感，如对大自然的热爱、对资源的珍惜等。

（2）学生分享自己的情感体验，互相交流。

五、作业布置：1. 正确朗读和背诵诗歌《太阳是大家的》。

2. 运用所学生字词，写一段话描述太阳的重要性。

3. 思考如何关爱他人，树立共享意识，并写在日记中。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的鼓励和指导。

太阳是大家的教案（优秀4篇）太阳照着山岗，太阳照着河流，太阳照着森林，太阳照着大海，太阳照着大地，太阳照着人类，牛牛范文为您精心收集了4篇太阳是大家的教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《太阳是大家的》教学设计篇一教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。

3、继续培养摘抄优美词句的习惯。

4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。

教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。

课前准备：学生搜集与太阳有关的资料。

教师制作多媒体课件。

每个小组自制一套字词卡片。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前游戏，自然导入1、以小组为单位开展传话游戏，传话内容分别是：艳阳高照旭日东生阳光明媚2、想一想传话内容有什么共同点？3、学生介绍课前以各种形式（如：诗歌、谜语、歇后语、歌曲等）搜集到的与太阳有关的资料。

（由学生的已知入手，激发学诗的兴趣。

）4、我们这节课的学习内容也与太阳有关，是著名诗人薛卫民写的一首儿童诗，《太阳是大家的》。

5、板书诗题，学生和老师一起认真书写课题，齐读诗题。

6、学生针对诗题质疑。

（如：这里的“大家”指谁？为什么说太阳是大家的？为什么要以太阳是大家的为题？？?）二、初读课文，整体感知1、自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

（整体感知诗歌内容。

）2、教师检查读诗效果：指名朗读诗歌，一人读一节诗，听听是否读得既正确又通顺。

3、特别强调“彤”的读音：“彤”字本音读第二声，在ABB式词组中变成第一声。

三、展开想象，感情朗读1、自由读第一节诗，边读诗边想象，用语言描述自己看到的画面。

（边读边想象是重要的语文能力，既可以丰富孩子们的想象力，又有助于加深理解诗歌所描述的意境。

教学预想：学生也许会想象到如下画面：①天上的云朵洁白如雪，就像我们吃的棉花糖，特别诱人，我真想摘下几朵来吃个够。

《太阳是大家的》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解太阳对地球的重要性。

培养学生热爱自然、保护环境的意识。

提高学生观察、思考和表达能力。

1.2 教学内容课文《太阳是大家的》阅读与理解。

太阳对地球的影响。

环境保护的意义。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解太阳的重要性、环境保护的意义。

互动法：讨论太阳对地球的影响。

观察法：观察日常生活中的环境问题。

2.2 教学手段课文：《太阳是大家的》。

图片、视频等教学资源。

黑板、粉笔等教学工具。

第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤步骤一：导入（5分钟）步骤二：课文阅读与理解（15分钟）步骤三：讨论太阳对地球的影响（15分钟）步骤四：环境保护的意义（10分钟）步骤五：总结与反思（5分钟）3.2 时间安排课时：1课时（40分钟）第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生课文理解测试。

学生参与讨论的情况。

学生日常生活中的环保行为。

4.2 教学反思教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和手段。

关注学生的学习兴趣，提高教学效果。

结合学生的实际情况，拓展教学内容。

第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行户外观察，了解自然环境。

邀请环保专家进行讲座。

5.2 教学延伸学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。

《太阳是大家的》优秀教案第六章：教学资源与材料6.1 教学资源课文：《太阳是大家的》。

图片、视频等教学资源。

黑板、粉笔等教学工具。

环保宣传资料。

6.2 教学材料学生手册或笔记本。

彩色笔、画纸等绘画工具。

环保实践活动所需物品。

第七章：教学活动设计与实施7.1 教学活动设计活动一：课文朗读与角色扮演。

活动二：太阳对地球的影响讨论。

活动三：环保知识问答。

活动四：环保实践活动。

7.2 教学活动实施活动一：组织学生朗读课文，并进行角色扮演，增强课文理解。

活动二：分组讨论太阳对地球的影响，鼓励学生发表自己的观点。

活动三：进行环保知识问答，检验学生的学习效果。