五年级科学探究能力考查

最新（教科版）小学五年级科学上册第一单元能力拓展培优提升检测试卷（附答案）时间：60分钟满分：100分学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________注意事项：1．亲爱的同学：请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。

2．经过本期的认真学习，你一定又掌握了不少新的知识，你作好准备了吗？现在就让我们带着希望、带着微笑来挑战自己吧！相信你会做得很棒！记住：要细心哦！一、填空题1．依靠自身发光的光源称为光源；电灯、蜡烛、烟花都是光源。

2．当光线照射到镜子的表面后，镜面会把光线折返回去，这种现象叫作。

物体表面越光滑，反射效果。

3．光是沿传播的，当遇到不透明的物体时，光会发生。

4．光碰到镜面改变了传播方向，被回去了，这种现象叫做光的，也叫。

5．我们可能看到物体是因为物体发出的光或的光进入我们的眼睛。

二、判断题6．越粗糙的表面，反光效果越好。

（）7．利用平面镜可以改变和控制光的传播方向。

（）8．故事“猴子捞月亮”中，水中的月亮是一种光的反射现象。

（）9．凹透镜和凸透镜都能会聚太阳光，而平面镜却不行。

（）10．皮影戏、手影游戏都是利用光在空气中是沿直线传播的原理（）11．安装潜望镜的平面镜时，要保持镜片平行且反射面朝向同一方向。

（）112．近视眼镜可以起到放大图像的作用。

（）13．月球是会发光的，我们晚上看到的月光是月球发出来的。

()14．1光年就是光在一年内所“走”的距离。

()15．光从空气中垂直射入水中时会继续沿曲线传播。

（）16．将红光、绿光的光斑重叠，重叠光斑的颜色是红色。

（）17．像点燃的蜡烛、月亮这些发光的物体叫光源。

（）三、单选题18．潜望镜是利用光的（）原理制成的。

A．反射B．折射C．以上都对19．物体表面越平整光滑，反射光的能力（）。

A．越弱B．越强C．没变化20．深色物体反光能力与吸热能力分别为（）。

A．反光能力弱，吸热能力弱B．反光能力弱，吸热能力强C．反光能力强，吸热能力弱21．下列成语涉及光的传指特点与其它三项不同的是（）A．一叶障月B．凿壁借光C．立竿见影D．镜花水月22．下列叙述中的“影”，属于光的反射现象的是：（）A．立竿见“影”B．毕业合“影”C．形“影”不离D．湖光倒“影”223．雨过天晴，空气中飘浮着很多微小的水滴，这些小水滴起到了（）的作用，把太阳光分解成不同颜色的光，形成了彩虹。

科学探究题的类型与评析近年来，中考科学中考查学生探究能力的试题逐年增加，占有较大的比重。

这类试题涉及面大、能力要求高、综合性强、难度大，能够对学生各方面能力进行全面考查。

试题可以根据科学探究所具有的“提出问题——猜想和假设——制定计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作”七个环节进行设计。

根据考查所侧重的探究环节来分类，主要有如下六种类型。

1.提出问题例题：（05广东汕头）图1是杂技演员演出时的简图。

根据图中的情境，从力学角度出发提出两个问题，并选其中一个问题进行解答。

示例：男演员跳下弹起女演员时跳板会发生什么形变？问题1：问题2：解答问题（ ）。

分析：在解答这类题型时，首先要通过读图，结合文字说明，理解这是一个演员的弹跳过程，其涉及的主要知识为力学知识，有力的相互作用、力的作用效果，也可延伸至惯性知识、势能和动能、杠杆知识等都可以，解答问题部分只要与所提的问题相对应即可，答案是不固定的。

因此也可称之为开放式的探究题。

问题可为：女孩的重力势能怎样变化？杠杆的平衡条件是什么？该类探究题侧重于考查学生发现问题、提出问题、语言表达等方面的能力。

解题时需要注意的方面有：回答“问题”时，应该用一个问句来表达而不能用一个陈述句；所提的问题应该与题目设置的情境有关。

2．建立猜想和假设图1例题：为了了解火星上是否有生命存在，科学家设计了一个实验方案：假如宇宙飞船能将火星土壤带回地球，我们可将火星土壤放入一个密闭的箱子内，然后向箱内通入混合气体（彻底除去微生物）并添加无机盐和有机营养物质。

接着我们可以通过测定气体的成分比例是否发生变化来得出判断。

这一实验是基于什么假设进行的（）A. 具有生命的物体都能进行繁殖B. 具有生命的物体都能进行新陈代谢C. 火星上的生命一定是植物D. 火星上的生命一定是单细胞的生物分析：这是一道综合了宇宙科学和生命科学的探究题，探究的问题是：火星上是否有生命存在，判断依据是：密闭箱子内气体的成分比例是否发生变化。

11~12五年级上学期期中科学探究能力考查一、下面是一些科学问题和现象，请你判断一下是否正确，你认为正确的划“√”，不正确的划“×”。

1、北斗七星组成的形状及在天空中的位置不会发生变化。

（）2、被广泛应用于军事领域的是次声波。

（）3、地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。

（）4、在月球上，如果不借助任何工具，我们也可以听到声音。

（）5、生活中，声音无时不在，各种各样的声音构成了奇妙的声音世界。

（）6、地震来临时，如果门打不开了，要及时的从窗子跳出逃生。

（）7、化石可以告诉我们关于地球的历史和生物进化的许多信息。

（）8、地下矿产是取之不尽，用之不竭的。

（）二、下面是隐藏在我们生活中的一些科学问题，请你将它们找出来并把序号填在相应的括号内，注意不要多选，也不要少选。

1、（）上半夜，在南天最引人瞩目的是猎户座。

A、春季B、夏季C、秋季D、冬季2、为了便于观察和研究星空，人们把全天分为（）个星座。

A、8B、50C、88D、1883、下列不属于污染环境“四大公害”的是（）。

A、病菌B、污水C、废气D、垃圾4、人耳能听到的声波频率为（）赫兹。

A、2—200B、20—2000C、20—20000D、200—200005、下列属于能源矿产的是（）。

A、煤B、石油C、石膏D、天然气6、大自然中，下列因素能够对岩石造成风化的是（）。

A、温度变化B、水流冲击C、植被生长D、风吹日晒三，我们观察和思考。

1、通过观察星空，你提出了哪些问题？请写出3个。

2、在研究“声音是怎样产生的“时，你做过哪些实验？请写出3个。

四、科学知识在生活中的应用。

1、削除噪音，你知道哪些好的方法？请写出3种。

2、日常生活中，你是怎样保护自己的听力的？请写出3条。

3、我们利用矿产可以做很多事情，请写出3种矿产名称和它对应产品的名称。

五年级科学试卷分析一、命题分析：这次科学试卷试题内容好，题型比较全面，整份试卷分为填空题、判断题、选择题、探究题、简答题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力。

二、试卷具体分析（1）填空题全体学生对基础知识掌握较好，出错地方较少。

在第5题中，岩石的分类。

这个题出错多，因为它属于科学在线的内容，教师对知识点复习的不到位。

（2）判断题该题出现错误较少，问题主要集中在第4题，原因是学生对热的良导体和不良导体概念掌握的不够透彻和深入。

（3）选择题大多数学生均能够准确选择，1和3小题有失分现象，错误原因是有的同学很粗心，没有读懂题目就做出选择，还有同学因为上课不认真听，所以对一些常识性的题不知对错，概念混淆，导致失分。

（4）探究题失分较多。

其实这次的探究题是课本做过做的实验，但是有部分学生审题不清和语言表达不全面而失去分数，好几个优秀生都出现这种情况。

（5）简答题简答题来源于课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，回答不完整有失分现象。

三、主要原因查找：1、学生的实验探究能力较差。

2、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。

如：热的良导体和不良导体的知识（判断第4题）。

3、复习时间较少。

大部分孩子把复习的侧重点放在了语文、数学和英语上面，平时很少顾及科学的复习。

4、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。

造成失分。

如：填空题第1题和简答题第1题。

四、整改措施：1、努力用新课程理念武装头脑，以新课程标准来统领教学。

2、培养学生思维的灵活性，提高学生的学习能力和解题能力。

3、多关注后20%学生，上课时多提问，课后多辅导，并且随时鼓励他们，帮助他们树立学习信心。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，我找出了自己工作中的不足和欠缺。

在以后的教学工作中，我一定要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。

2023年五年级科学期末试卷分析篇一：2023年五年级科学期末试卷分析这次科学试卷共有五大题，题型覆盖本册4个单元的知识点，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。

从学生平时考试的成绩看，这份试卷让他们考，平均分可以达到88分左右，但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应，很多孩子考不了高分，导致段平均分只有84左右。

当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。

现将本次考试情况具体分析如下：一、试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断题、选择题、填空题、简答和连线题、实验和探究题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；实验和探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。

2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。

但是其中个别题目比较偏，比如判断题中的第二小题，考查的是阳光下物体影子的形状变化。

课堂上教师只强调的是同一时间同一物体的'影子是相同的，但是不知道地球上南北半球是不同的。

所以大部分孩子甚至是优秀生在这题上失去了分数。

二、试卷总体情况1.各班平均分不太高，班级与班级之间差异不大。

2.各班优秀率不高，而且高分不多。

3.班级中不及格的人数较少。

原因分析：1.复习时间较少。

因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。

大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。

大部分对科学的复习只是在课堂上进行。

2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。

班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。

导致上课不认真，知识没掌握。

虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。

尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。

五下第二单元实验探究题1.下面两图分别是毛毛制作的小船和进行测试的场地。

请根据图片回答问题。

(1)船身上这样放置钩码是为了________________________________________________。

(2)测试过程中要明确航行的____________点和____________点。

(3)把船放入水中，发现船静止不动，应该( )。

A.立即更换电池B.取出船，检查开关是否闭合，观察螺旋桨是否正常转动C.拆除船体，重新组装D.在水中推动船体(4)排除故障之后，发现小船行驶到目的地花了5分钟，如果想要小船在4分钟内行驶到目的地，那么可以考虑（）。

A.更换超级马达B.增加5个钩码C.船身做得更尖D.各个方向加上风帆培优训练2.阅读教材单元后的科学阅读，回答下列问题。

图1 图2 (1)图1是我国自行设计、自主集成研制的载人潜水器，它的名字是( )。

A.“鲛人”号B.“蛟龙”号C.“共工”号D.“嫦娥”号(2)图2所示结构，是船的( )。

A.船舵B.龙骨结构C.动力系统D.甲板(3)图2结构的作用是____________________________________________________。

()我国的船舶制造业集中在三个区域，分别位于长三角、___________和___________地区。

(5)2012年，我国第一艘航空母舰___________正式交付海军服役。

3.我们发现大多数船的船首都是“尖”型的，某同学准备了这些材料：若干回形针、棉线、装满水的水槽和两块一样的木板（形状如右图）。

他打算设计一个对比实验用甲乙两种方式前进，探究船首形状与阻甲 乙力大小之间的关系。

（1）该同学要设计一个对比实验来研究。

改变的条件：____________________________________________。

不改变的条件：___________________________________________。

五年级(科学)上册期末试卷分析五年级科学上学期期末试卷分析本次科学试卷共有三大题，题型覆盖本册4个单元的知识点，难易合适，是一份比较合理的试卷。

然而，由于学生对待本次质量检测的过度吃紧心理反应，很多孩子考不了高分，导致段平均分只有29.76分左右。

其中有部分是因为教师本身对知识点复的不到位以及学生对一些概念掌握不够透彻和深入。

试题内容好，题型比较全面，整份试卷分为判断题、选择题、探究题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵敏运用能力；探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵敏，灵敏中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。

该份试卷试题难易程度适合全体学生。

在本班30名学生中，总分213分，人均71分，及格率90%，优异率26.67%，在中心小学列第一名。

大部分学生失分在第5小题：靠反冲力运动的物体是。

主要原因是孩子们对反冲力的概念理解不够确凿。

判断题和选择题失分较少，但是很多孩子在第3题做错的较多。

该题让孩子们判断“飘扬的红旗反射的光是白光。

”孩子们做错的原因有以下几点：一是题目中“红旗”和“白光”混淆。

二是部分孩子对“太阳光”这个概念的掌握和理解不够深入，比较含混。

探究题失分较多，由于部分孩子审题不清或者在回忆、分析、总结时未体现出全面而被扣分。

主要原因是复时间较少。

因为是期末将至，各科教师均加大复力度，学生负担突然加大。

大部分孩子把复的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复。

大部分对科学的复只是在课堂上进行。

此外，教材中的许多实验由于条件所限没有让孩子们动手做，或者做得不是很成功，有些甚至都是老师自己演示，因此学生对实验有些陌生。

2、部分学生在科学课上表现不佳，缺乏对科学的重视。

尽管有一些优秀的学生在课堂上非常积极，但是一些后进生将科学视为游戏课，没有养成认真听讲的惯，导致他们无法掌握科学知识。

即使优秀生在课堂上认真听讲，仍然存在粗心大意的问题，经常在考试中出现失误。

小学五年级科学第一学期期末测试质量分析本次考试涵盖本册教材的《我们的身体》《走进森林》、《池塘群落》、《公路》与《农田》五个单元内容，试卷知识广，通过不同试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，如填空题、选择题、判断题、实验与研究、观察与研究等，基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否和实验操作能力，特别是研究类题目占比例很大，较以前有很大的改进，着重考查学生的实验操作和观察能力。

通过本试卷的检测能考查出学生基础知识的掌握情况以及实验操作和观察能力。

三、学生答题情况分析从测试卷面和成绩统计数据情况综合分析，大部分学生对基本的科学知识和道理都掌握很好，科学探究能力、推理能力有了很大的发展，但校际差别较大，一部分学生实验、观察、实践等能力有欠缺。

下面对学生的答题逐一分析：第一题，填空，共10分。

本题大多数学生的得分在6-10分之间，最高10分，最低6分。

本大题得分学生答题情况很好，错误基本集中在第3、4小题。

有一部分学生因为错别字失分，只有很少一部分学生由于对基础知识掌握不牢导致出错。

如：第1小题，考查学生对生物的理解，只有个别学生马虎出错，本大题得分率约为99%左右；第2小题是考查学生对光合作用的理解，一部分学生无法按要求填空，说明学生对光合作用的本质理解还不够到位，仅仅是知道，今后教学中要加强基本科学概念的理解教学；第3小题，有一部分学生因为错别字失分；第4小题是对土壤分类知识的考查有个别学生不能正确区分三种土壤的本质特征导致失分。

本大题得分率约为97%左右。

第二题，选择题，4个小题共8分。

本大题主要对细菌真菌病毒的区别、生物的启示、大棚种植的优点和防治病虫害等基本的科学知识进行选择，大部分学生都能做全对，只有个别学生由于不能灵活思考、审题原因导致失分。

如：第3小题，大棚种植蔬菜的好处是（），不少学生选错，也许是学生没有亲自观察导致盲目答题；第5小题，O不是生物防治，个别学生不能正确区分三种选项。

五年级科学试卷分析从整体上看这份试卷即注重了考察学生的基础知识和基本技能，又考查了学生实践探究能力，减少了死记硬背的试题增加了对所学基础知识的实际应用在命题上符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求，即提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力。

提高学生的动手能力现将试题及试卷情况具体分析如下：一、试题分析1、从题型上看，灵活多样，将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，有：判断题14个，选择题为不定项选择，列举题3个简答题1个分析题1个实验题1个，考查内容与生活实际联系紧密，即引起学生的兴趣。

2、从内容比例来看，试题内容涵盖所有单元，且有所侧重，其中第五单元，考查内容较多，比重较大，第一单元较往年有所减少。

3、从难易程度上来看，难度适中，没有出现偏题、怪题，面向全体学生，且能充分考查学生掌握知识的水平和能力，也为教师今后的教学指明了方向。

二、试卷分析1、基本情况肥分析（一五年全体学生为样本）等级 A B C D人数 29 68 32 7比率 21.3% 50% 23.5% 5.2%2、试卷完成情况分析，（1）判断题。

从整体来看完成较好，但对个别题目做的不是很好。

例如：第8、10、12、14题失分较多，说明学生还许多动脑子，用心思考。

（2）选择题。

较简单，部分学生出错在第3题，对第6题选项甘薯有些学生认为是茎繁殖类是与土豆。

这也为老师的教学提出了一个难题，即使小学阶段。

学生上不能正确识别部分植物的器官是茎还是根，例如山药等。

（3）列举题。

得分率较高，其中第1题，课本中只涉及以5种感觉器官，给老师的教学进一步提示，有些知识不只局限于课本，如肌肉也是一种感觉器官，在课堂上应有所体现。

（4）简答题。

考查学生综合运用所学知识分析问题的能力，且要求学生表述要清晰、完整，难度适中。

（5）分析题。

此题是失分较多的一个题目，学生大多表述不完整、不准确，影响了总体成绩，此类题目在教学中应加以强化训练，让学生多分析多说。

五年级科学质量分析武国华一、试题评价：本次测试的试卷分为：填空、选择、把记录补充完整、找出实验中的错误或不妥之处并改正、实践探究、我会运用等六大板块。

但从板块设置而言，试题的类型丰富，形式多样，从各个角度去测试学生对知识的巩固程度。

题量还算适中，难度有一点。

对于学生来讲实在有点难度，再加上学生是第一次参加科学学科的系统考试，所以此次测试的结果较不理想。

本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：一是试题能严格依据新课程标准的目标要求，充分体现课改理念和教材特点，符合素质教育方向。

二是试题紧贴课标，紧扣教材，既重“双基”，又重动手实践、实验操作、分析、综合能力的考查，难易适度、题量适中，知识覆盖面宽，面向全体。

强调知识在情境中的运用。

试题尽量将科学知识融入问题情景中进行考查，让学生学以致用，避免呆板的死记硬背。

因此，题目具有开放性。

试题不是孤立地考知识，而是在学生的知识范围内，考查学生运用所学知识进行分析问题和解决问题的能力，重视知识的实践性。

试卷中有大量的联系生产生活实际的试题，联系当前人类面临的热点问题。

如三、五、六题。

三是试卷在版面设计上灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性，有利于学生个性发展。

四是重视对科学探究能力的考查。

试题源于教材而不拘泥于教材，以开放性试题出现，考查学生知识面以及思维能力和表达能力，激励学生主动获取与时代联系紧密和充满趣味性的科学信息，更多地关注了各种科学方法的运用，包括观察、分类、预测与推测、模型、对比实验、描绘图像等。

如第三大题通过考查“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离关系”和“阳光下影子的变化”这二个知识点，考查了学生提出问题、做出假设、设计实验、分析实验现象、得出实验结论等探究能力，同时，也是对学生描述实验现象的表达能力的考查。

且分值比较高。

因为探究是小学生学习科学的重要途径，探究能力的培养是小学科学课的重要内容。

五是知识的系统性得到一定程度的考查。