北师大版九年级英语Unit 4 Space—Communication Workshop 教学设计(精品)
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Unit 4 Communication Workshop要点全析①"My classmates and I were really excited to learn that you were not only the first Chinese woman in space but also the youngest astronaut from China. 得知你不仅是中国第一位进入太空的女宇航员,而且是中国最年轻的宇航员,我和我的同学们感到非常兴奋。
要点be excited to do sth. 意为“对做某事感到兴奋”I was excited to travel there by plane.我对乘飞机去那里旅游感到兴奋。
【知识拓展】be excited about 意为“对⋯…感到兴奋”He was excited about going to school. 去上学令他兴奋。
The children were excited about opening their presents.孩子们对打开礼物感到兴奋不已。
辨析excited 与excitingexcited(感到)兴奋澈动的°,通常用来修饰人exciting“令人兴奋激动的”,通常用来修饰物Are you excited about going to Hong Kong?你要去香港了,感到激动吗?It's an exciting movie. 这是一部激动人心的电影。
②That makes me admire you very much.那使我非常钦佩你。
要点admire 是及物动词,意为“钦佩,赞赏”,后接名词或代词。
admire sb. for. ..意为“佩服某人的…I admired him for his courage. 我钦佩他的勇气。
【知识拓展】admire 还可意为“欣賞”。
北师大版英语九年级Unit 4 Space Communication Workshop 说课稿一. 教材分析北师大版英语九年级Unit 4 Space Communication Workshop的主题是关于太空通信。
本节课的主要内容是让学生了解太空通信的基本原理和应用,以及我国在太空通信领域的发展。
教材通过丰富的图片、图表、文字资料和实践活动,激发学生对太空通信的兴趣,培养学生的探究能力和团队合作精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于太空这一主题,他们充满好奇,希望通过学习本节课,能够进一步了解太空通信的相关知识。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标:让学生掌握太空通信的基本原理和应用,了解我国在太空通信领域的发展。
2.能力目标:培养学生运用英语进行听说读写的能力,提高他们的信息获取和处理能力。
3.情感目标:激发学生对太空通信的兴趣,培养他们的探究精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点:太空通信的基本原理和应用,我国在太空通信领域的发展。
2.难点:如何用英语准确表达太空通信的相关概念和信息。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用任务型教学法,让学生在完成任务的过程中,掌握太空通信的相关知识。
2.教学手段:利用多媒体课件、网络资源、图片图表等,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:以我国太空通信的发展为切入点,引导学生进入本节课的主题。
2.呈现:通过展示太空通信的相关图片和图表,让学生了解太空通信的基本原理和应用。
3.讲解:简要介绍我国在太空通信领域的发展,引导学生用英语进行讨论。
4.实践:让学生分组进行实践活动,运用英语编写关于太空通信的短文。
5.展示:各组学生展示自己的作品,进行交流和评价。
6.总结:对本节课的内容进行总结,布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计应突出本节课的主题,清晰地展示太空通信的基本原理和我国在太空通信领域的发展。
Unit 4 Space词句精讲精练:【词汇精讲】1. tie(1)tie作动词,意为“用(绳、线等)系,拴,绑”。
tie...to...意为“把……系/拴/捆在……上”。
例如:Would you go and tie your shoelaces please?请你去系好你的鞋带好吗?Tie the horse to the tree.把马拴在那棵树上。
(2)tie还可用做名词,意为“领带”。
例如:He was wearing a white shirt and a red tie.他穿着一件白衬衣,系着一条红领带。
2. plenty of …(1)plenty of 意为“大量的,充足的”,相当于a lot of或者lots of, 既可与可数名词连用,又可与不可数名词连用。
例如:I have plenty of time. 我有很多时间。
The room contained plenty of guests. 屋里有很多客人。
(2)plenty of + 名词,作主语时,其谓语动词的数要与名词的数相一致。
例如:There is plenty of work to be done. 有很多工作要做。
Plenty of students have come. 来了许多学生。
(3)in plenty 表示“大量;丰富;充裕”。
例如:There is food and drink in plenty. 有大量的食物和饮料。
【拓展】(1)a great deal of +不可数名词,表示“大量的”。
例如:They need a great deal of food.他们需要大量的食物。
(2)a great number of +复数名词,表示“许多的”。
例如:Chinese is spoken by a great number of people in the world.世界上许多人说汉语。
3. riserise作不及物动词,意为“升起,提高”。
北师大版英语七上Unit 4 Communication Workshop 说课稿一. 教材分析北师大版英语七上Unit 4 Communication Workshop的主题是“节日”,围绕着庆祝节日、了解不同国家的节日习俗等内容展开。
本节课的主要目的是让学生能够运用所学知识进行情景交际,提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富,贴近学生的生活实际,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析根据我对学生的了解,他们已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
但是,他们在实际运用英语进行交流时,还存在一定的困难,特别是在口语表达方面。
此外,学生的学习兴趣和积极性也是影响他们英语学习效果的重要因素。
三. 说教学目标1.知识目标:让学生掌握与节日相关的词汇和表达方式,如“ChristmasEve”,“New Year’s Day”等。
2.能力目标:通过小组合作和情景交际,提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标:培养学生对不同文化的尊重和理解,拓宽他们的国际视野。
四. 说教学重难点1.重点:让学生能够运用所学知识进行情景交际,提高他们的语言运用能力。
2.难点:培养学生运用英语表达自己的观点和情感,提高他们的口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法:通过模拟真实场景,让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。
2.任务型教学法:通过小组合作完成任务,提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
3.多媒体教学手段:利用课件、视频等资源,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:以一段关于节日的视频导入,激发学生的学习兴趣,同时引出本节课的主题。
2.呈现:通过课件展示与节日相关的词汇和表达方式,让学生进行认读和理解。
3.practice:模拟真实场景,让学生进行角色扮演,运用所学知识进行情景交际。
4.production:小组合作完成任务,如制作节日卡片、编写节日故事等,提高学生的团队协作能力和口语表达能力。
Unit 4 SpaceLesson 12 The spaceshipv ◆教材分析本课是北师大版初中英语九年级教材第四单元12课,是一节阅读课,本课是一篇科幻类文章,本课围绕着“太空的生活”这一话题,文章描述了一个外星人想要控制整个星球,通过对小狗Oscar的控制,想要攻击主人公Billy,而Billy在无意之中打掉了小狗Oscar耳朵里的外星人,使Oscar不再受控制。
这是一篇关于星球的小故事,情节的设定较为简单,便于学生理解,从而也可以激发学生学习英语的兴趣。
通过阅读训练学生的推断能力,理解这个故事的真正含义。
教学目【知识目标】通过阅读获取有关外星人的信息。
【能力目标】根据获取的信息,运用学到的词汇和语言复述故事。
【情感目标】勇于探索科学和未知事物。
◆教学重难点【教学重点】1. 根据课文内容给图片排序。
2. 从阅读的篇章里推断文中信息。
【教学难点】.根据获取的信息,运用学到的词汇和语言复述故事。
◆课前准备课前准备:调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等;1.2. 教具学具:光盘、大卡片等。
◆教学过程Step1. Warm-up1. Show the students two pictures and ask two questionsHave you ever read these books?Do you believe there are aliens or not?2. Ask students questions.Do you think :We will go to another planet?We will ever meet alien life?You will go into space?Step2. Reading1. Introduce the two main characters in the story, Billy and Oscar.2. Guide students to look through 4 pictures and talk about the pictures with the students. Teach the new words and phrases relevant with the 4 pictures.3. Let the students read the text and put the pictures in the correct order. Ask students find out and underline the message in the text supporting the order.4. Teach students the concept of inference with detailed explanation.infer: to figure out something based on context or clues when it's not directly said.5. Read the reading help. Then answer the questions on the right. Underline the clues in the text.6. Let students answer the questions about the information of the story. Get students to find the clues in the text supporting their answers.7. Read again and choose the best answer according to the text.8. Read loudly after the recording.9. Let students retell with the help of key words and pictures.Step3. Language points1. un-前缀加在名词,形容词,副词之前,unfinished(未完成的)undoubted(无疑的)unemployment(失业)2. attack vt.& vi.攻击,进攻,抨击;n.攻击;抨击;(队员等的)进攻;(疾病)侵袭e.g. Government planes attacked the town.be under attack 受到攻击3. wag vt.& vi.摇动,摇摆e.g. The dog was biting, growling and wagging its tail.wag the tail 摇动尾巴批评;把…撞击成(某种状态)(心)怦怦跳;4. knock vt.e.g. She accidentally knocked the tea tin off the shelf.knock sb. to the ground 把某人撞到地上Step4. Speaking1. Let students make a discussion about aliens.Do you think people on Earth will be controlled by creatures from other planets one day? Why?2. Students imagine they can see some aliens in a spaceship. Then discuss in small groups.Students:ask them how they came to Earth.ask them about life on their planet.tell them about Earth and what life is like here.Example:A: I think I'll ask them how they came to Earth.B: That's a good idea. / I don't think it's a good idea. I think it's better to tell them where we are from.3. Role-play aliens and people on Earth with another group.Example:People: Hello! Can you speak English?Aliens: Yes, we can. Where are we?People: You're on Earth. How did you get here?Step5. Homework1. Read the text at least 3 times.2. Write down your dialogue.略教学目◆.。
北师大版英语九年级Unit 4 Space Communication Workshop 教学设计一. 教材分析北师大版英语九年级Unit 4 Space Communication Workshop的主题是关于太空通信的知识。
本节课的主要内容涉及到太空通信的基本概念、卫星通信的原理以及我国在太空通信领域的成就等。
教材通过丰富的图片、图表、阅读材料等形式,帮助学生了解和掌握太空通信的相关知识,提高学生的英语阅读和表达能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于一些基本的太空知识也有所了解。
但是,对于太空通信的深入理解还需要通过本节课的学习来获取。
此外,学生的英语阅读和表达能力层次不齐,需要在教学过程中给予不同程度的学生不同程度的关注。
三. 教学目标1.知识目标:使学生掌握太空通信的基本概念,了解卫星通信的原理,以及我国在太空通信领域的成就。
2.能力目标:提高学生的英语阅读和表达能力,培养学生的信息提取和处理能力。
3.情感目标:激发学生对太空通信的兴趣,培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点:太空通信的基本概念,卫星通信的原理,我国在太空通信领域的成就。
2.难点:对太空通信专业术语的理解和运用,以及相关的阅读理解和表达能力。
五. 教学方法1.任务驱动法:通过完成各种任务,引导学生主动学习和探索。
2.情境教学法:创设各种真实的太空通信情境,提高学生的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法:鼓励学生之间的合作和讨论,培养学生的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材和课件:准备教材和与太空通信相关的课件,以便进行教学。
2.视频材料:准备一些与太空通信相关的视频材料,用于课堂展示和讲解。
3.练习题:准备一些与太空通信相关的练习题,用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示一些与太空通信相关的图片和视频,激发学生的兴趣,并提出问题引导学生思考。
例如:“你们对太空通信有什么了解?”,“你们知道我国在太空通信领域的成就吗?”2.呈现(10分钟)利用课件呈现太空通信的基本概念、卫星通信的原理以及我国在太空通信领域的成就。