三年级数学例2两位数乘一位数不进位乘法课件
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两位数乘一位数(不进位)
口述过程：
先用3乘个位上的2，二三得六；再用3乘十位上的1，一三得三
40＜10×（ ）10×（ ）＜80 3×（ ）＜3
3、解决问题。
多多玩具城：课件出示玩具及价格：
机器人：34元/个；玩具小熊：8元/个；机器猫：13元/个；模型飞机：21元/个；小闹钟：23元。
问题一：卖3个模型飞机需要多少元？
问题二：我带了100元，卖5个小闹钟，够吗？
问题三：我卖了2个机器人和3个机器猫需要多少元？
教具
学具
准备
主题图、乘法卡片
教学设计思路
（含教法
设计
学法指导）
1．引进本小节的教学时，教师应创设一些学生所熟悉的实际生活情境，使学生体会到乘法在生活中的应用，培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯。
2．教学本小节的知识时，教师应尽可能给学生提供思考的机会和时间，整百、整十的数乘一位数的口算和两、三位数乘一位数的估算方法应尽可能让学生自己想出来，必要时可以辅之于学具。
教学重难
点
进位乘法的笔算。
教具
学具
准备
主题图、乘法卡片
教学设计思路
（含教法
设计
学法指导）
例2（两位数乘一位数，一次进位）
（1）先估算再精确计算。
（2）计算时，仍然采用多种算法。通过加法进位和乘法进位的比较，使学生掌握乘法时位的思想和方法。
（3）与例1一样，三位数乘一位数，一次进位的乘法放在“做一做”中，让学生运用类推能力进行计算。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
二次备课
一、设疑自探
1.口算。
6×3＋6 9×2＋7
6×8＋7 4×7＋5
3×8＋4 4×4＋9
2.笔算。
先用3乘个位上的2，二三得六；再用3乘十位上的1，一三得三
40＜10×（ ）10×（ ）＜80 3×（ ）＜3
3、解决问题。
多多玩具城：课件出示玩具及价格：
机器人：34元/个；玩具小熊：8元/个；机器猫：13元/个；模型飞机：21元/个；小闹钟：23元。
问题一：卖3个模型飞机需要多少元？
问题二：我带了100元，卖5个小闹钟，够吗？
问题三：我卖了2个机器人和3个机器猫需要多少元？
教具
学具
准备
主题图、乘法卡片
教学设计思路
（含教法
设计
学法指导）
1．引进本小节的教学时，教师应创设一些学生所熟悉的实际生活情境，使学生体会到乘法在生活中的应用，培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯。
2．教学本小节的知识时，教师应尽可能给学生提供思考的机会和时间，整百、整十的数乘一位数的口算和两、三位数乘一位数的估算方法应尽可能让学生自己想出来，必要时可以辅之于学具。
教学重难
点
进位乘法的笔算。
教具
学具
准备
主题图、乘法卡片
教学设计思路
（含教法
设计
学法指导）
例2（两位数乘一位数，一次进位）
（1）先估算再精确计算。
（2）计算时，仍然采用多种算法。通过加法进位和乘法进位的比较，使学生掌握乘法时位的思想和方法。
（3）与例1一样，三位数乘一位数，一次进位的乘法放在“做一做”中，让学生运用类推能力进行计算。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
二次备课
一、设疑自探
1.口算。
6×3＋6 9×2＋7
6×8＋7 4×7＋5
3×8＋4 4×4＋9
2.笔算。
三年级上册数学课件-6.2.1 两、三位数乘一位数(不进位)的笔算(人教版)(共14张PPT)
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两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
4.买一个电饭煲要花122元，洗衣机
的价钱是电饭煲的4倍，买一个洗衣
机要花多少钱？ 122×4＝488（元）
求一个数的几 倍是多少，用 乘法计算。
答：买一个洗衣机要花488元。
返回
两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
5.学校买进6套《少儿百科》，每套 111元，一共需要多少钱？
返回
两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
探究新知
你能提出什么 数学问题？
每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？
返回
两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
每盒有12支彩笔，ຫໍສະໝຸດ 盒一共有多少支彩笔？可以进行 口算。
12×3 ＝36（元） 10×3=30
求3个12是多少， 用（乘法）计算。
2×3=6
30+6=36
人教版 数学 三年级 上册
6 多位数乘一位数
两、三位数乘一位数（不 进位）的笔算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
课前导入
口算下面各题。
12×3=36 31×2= 62 2×41= 82 33×3= 99 3×11=33 14×2= 28 11×6= 66 42×2= 84
111×6＝666（元） 答：一共需要666元。
返回
两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两、三位数乘一位数（不进位）的笔算: 把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位 对齐；从个位乘起，用一位数依次去乘多位数 的每一个数，乘到哪一位积就写在那一位下面。
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两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
4.买一个电饭煲要花122元，洗衣机
的价钱是电饭煲的4倍，买一个洗衣
机要花多少钱？ 122×4＝488（元）
求一个数的几 倍是多少，用 乘法计算。
答：买一个洗衣机要花488元。
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两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
5.学校买进6套《少儿百科》，每套 111元，一共需要多少钱？
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两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
探究新知
你能提出什么 数学问题？
每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？
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两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
每盒有12支彩笔，ຫໍສະໝຸດ 盒一共有多少支彩笔？可以进行 口算。
12×3 ＝36（元） 10×3=30
求3个12是多少， 用（乘法）计算。
2×3=6
30+6=36
人教版 数学 三年级 上册
6 多位数乘一位数
两、三位数乘一位数（不 进位）的笔算
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
课前导入
口算下面各题。
12×3=36 31×2= 62 2×41= 82 33×3= 99 3×11=33 14×2= 28 11×6= 66 42×2= 84
111×6＝666（元） 答：一共需要666元。
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两、三位数乘一位数（不进位）的笔算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两、三位数乘一位数（不进位）的笔算: 把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位 对齐；从个位乘起，用一位数依次去乘多位数 的每一个数，乘到哪一位积就写在那一位下面。
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人教版三年级下册数学一位数、两位数乘整十、整百数(不进位)的口算(课件)
第2页
预习导学
温习旧知 口算。 13×5= 65 300×9= 2700 38×2= 76
26×2= 52 120×7=840 490×2=980
第四单元
第2课
第3页
第四单元
第2课
预习新知 一、课前自觉完成温习旧知,复习两位数、几百几十数乘一位 数(进位)的口算乘法。 二、课堂中和同学共同探究一位数、两位数乘整十、整百数 (不进位)的口算方法。 三、课堂中与老师一起总结一位数、两位数乘整十、整百数 (不进位)的口算方法,并能正确计算。
第 14 页
END
第四单元
第2课
感谢观看 下节课再会
第 15 页
第四单元
第2课
师:比较各种算法,哪种会更简便? 总结:先用0前面的数乘一位数,再在积的末尾添0,这样的方法 比较简便。
第7页
第四单元
第2课
任务驱动二:同学们试着用刚才总结的方法,算一算例2第2个问题, 并把算法写出来。
1.尝试自主计算12×20,再在小组内汇报交流你的算法。
方法一:用数的组成计算。 把12分成10和2,先算10个20,再算2个20,最后相加。 10×20=200 2×20=40 200+40=240 方法二:先把0前面的数相乘,再添0。 12×2=24 12×20=240
第 10 页
课堂巩固
一、填一填。 1.
第四单元
第2课
第 11 页
2.计算23×30,想:23×3=( 69 ),所以23×30=( 690 )。 3.计算30×140,想:14×3=( 42 ),所以30×140=( 4200 )。
第四单元
第2课
第 12 页
二、找规律填数。 500×1=500 5×100=500 50×10=500 移动乘数末尾的0的位置,积不变。 ( 1 )×( 600 )=600 ( 2 )×( 300 )=600 ( 6 )×( 100 )=600 ( 3 )×( 200 )=600 ( 60 )×( 10 )=600 ( 10 )×( 20 )=600
青岛版三年级上 两位数乘一位数不进位乘法
看谁算得又对又快。
12 × 4
32 × 3 96
48
11 × 8 88
24 × 2
48
你会计算4×21吗？
4 × 21 = 84 4 × 21 8 4 可以先交换因数的位置，再计算。将数位多 的因数作第一个因数，这样乘起来比较简便。
试一试 1．算一算，填一填。 (1) 计算14×2时，先用1个( 十 )与2相乘得( 2 )个(十 )， 再用4个( 一 )与2相乘得( 8 )个( 一 )，最后把两次乘 得的积加起来得( 28 )。 (2)
易错题
计算。
34 × 2 3 6
易错题
错误分析：
乘法错算为加法。两位数乘一位数不进位乘法：用一位数分别去× 2 6 8
12×3=
（人）
你会算吗？试试看。
三（2）班跳舞的有多少人?
12×3= 36 （人）
10×3=30
10×3=3 0
2×3=6 2×3=6 30＋6=36
30+6=3 6
三（2）班跳舞的有多少人?
12×3= 36（人） 12 ＋
12 ＋
12 ＝
12＋12＋12＝36
36
三（2）班跳舞的有多少人?
3
×
2
3 6…( 2 ) ×( 3 ) =( 6 )
9
9
0…( 30 ) ×( 3 ) =( 90 )
6…( 6 ) + ( 90 ) =( 96 )
2．认真计算。
1 1 × 5 5 5 × 8 4 3 2 6 × 2 1 4 8 4
3．鸽子送信。(连一连)
爱实践
4．用竖式计算。
2×23＝ 46 34×2＝ 68
三（1）班分2组， 每组20人。 三（1）班跳舞的 一共有多少人？ 三（2）班分3组， 每组12人。
两位数乘一位数(不进位)说课稿PPT课件
2024/3/12
5
2、学法
让学生经历知识的形成过程，是《课标》倡导的重要改革理念 之一。本节在根据学生已有的知识和熟悉生活知识的基础上，为 学生提供探索乘法笔算的具体问题情境，学生在轻松、开放的课 堂气氛中，积极参与到创设的问题情境中，自主探索适合自己的 笔算方法，开展组员间的合作学习和交流，实现智慧的碰撞，体 验成功的喜悦，使学生能够在思考和探究中学习到笔算的不同方 法，让学生能够在自主探索、独立思考和合作学习、互相交流中 共同进步。
2024/3/12
1
一、说教材
本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正 确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容 包括口算乘法和笔算乘法两部分。具体包括口算乘法、笔 算乘法中包括多位数乘一位数（不进位、不连续进位，连 续进位）、有关“0”的乘法、乘法估算与实际应用、乘法混 合运算及其实际应用。
接着来比较一下刚才的同学的三种方法，你更喜欢哪一种？为什么？、 在本环节充分展示了不同的算法之后，重点交流竖式的计算方法，理清竖 式计算中的每一步的意义，理清计算中的乘法的顺序，让学生在交流的过程 中一步一步掌握竖式计算的方法。通过比较，优化了计算的方法，让学生体 会到数学的简洁美。
2024/3/12
2024/3/12
11
（四）课堂小结
1、回顾一下，今天我们学到了什么知识？
2、说一说，在进行乘法竖式计算时应该注意什么问题？
（设计意图：这样设计学生自己来谈收获，是注重学生的个别差 异，在课堂上每个人都有不同的收获。另外再次强调了笔算时要 注意的问题让学生记得更牢固。）
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12
七、说板书设计
四、说教学重难点
重点：使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的算法。 难点：使学生理解多位数乘一位数（不进位）的算理。
人教部编版三年级数学上册《多位数乘一位数--笔算乘法(不进位)》PPT教学课件
12 ×3
6 …… 2×3 3 0 ……10×3 36
12
×3 36
归纳小结
➢ 多位数乘一位数的笔算方法（不进位）
列竖式计算多位数乘一位数（不进位）时， 要将一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起， 乘到哪一位积就写在那一位的下面。
巩固练习
1. 3 4 ×2 68
2.3×26来自（教材P60 做一做）
6 多位数乘一位数
--笔算乘法
第 1 课 时 笔算乘法（不进位）
复习导入
口算。
直接说出得数，并说一 说你是怎样算的。
12×4＝48 21×3＝63 42×2＝ 84
13×2＝26 33×2＝66 43×2＝86
新知探究
怎样算一共有 多少支彩笔？
我用口算。
12×3＝ 3 ， 6
新知探究
还可以用竖式计算。
12 ×4
48
3 12 ×3
9 36
23 ×2
46
1 23 ×2
2 46
2 11 ×4
8 44
你能说说乘的 顺序吗？
课后练习
一、算一算。
23 ×3
69
1 23 ×3
3 69
2 41 ×2
4 82
课后练习
二、填空。
1.在笔算23×2时，先计算3乘2，是表示有2个3相
加，再计算2乘20，是表示有( 2 )个( 20 )相加， 最后再把( 40 )和( 6 )加起来，得（ 46 ）。
2. 23的3倍是（ 69 ）；4个21的和是（ 84 ）。 4. 740里面有（ 7 ）个百和（ 4 ）个十。
课后练习
三、一盒水彩笔12元，一支钢笔23元。 1.买4盒水彩笔要多少钱？ 12×4=48（元）
6 …… 2×3 3 0 ……10×3 36
12
×3 36
归纳小结
➢ 多位数乘一位数的笔算方法（不进位）
列竖式计算多位数乘一位数（不进位）时， 要将一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起， 乘到哪一位积就写在那一位的下面。
巩固练习
1. 3 4 ×2 68
2.3×26来自（教材P60 做一做）
6 多位数乘一位数
--笔算乘法
第 1 课 时 笔算乘法（不进位）
复习导入
口算。
直接说出得数，并说一 说你是怎样算的。
12×4＝48 21×3＝63 42×2＝ 84
13×2＝26 33×2＝66 43×2＝86
新知探究
怎样算一共有 多少支彩笔？
我用口算。
12×3＝ 3 ， 6
新知探究
还可以用竖式计算。
12 ×4
48
3 12 ×3
9 36
23 ×2
46
1 23 ×2
2 46
2 11 ×4
8 44
你能说说乘的 顺序吗？
课后练习
一、算一算。
23 ×3
69
1 23 ×3
3 69
2 41 ×2
4 82
课后练习
二、填空。
1.在笔算23×2时，先计算3乘2，是表示有2个3相
加，再计算2乘20，是表示有( 2 )个( 20 )相加， 最后再把( 40 )和( 6 )加起来，得（ 46 ）。
2. 23的3倍是（ 69 ）；4个21的和是（ 84 ）。 4. 740里面有（ 7 ）个百和（ 4 ）个十。
课后练习
三、一盒水彩笔12元，一支钢笔23元。 1.买4盒水彩笔要多少钱？ 12×4=48（元）
两位数、三位数乘一位数的笔算乘法(不进位)
学科培训教学设计：两、三位数乘一位数的笔算乘法（不进位）一课时教学内容：教材第60页：两、三位数乘一位数的笔算乘法(不进位)。
教学目标：1.使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。
2.培养学生独立思考和合作交流的学习方法,体验计算方法的多样化。
3.培养学生初步的逻辑思维能力。
重点难点：重点:掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
难点:理解两、三位数乘一位数的笔算的算理。
教具学具：课件或挂图、小棒、口算卡片。
教学过程：一创设情境，激趣导入出示口算卡片。
6×2= 4×2= 20×3= 40×2=300×2= 20×4= 50+7= 6+40=看谁做得又对又快。
二探究体验，经历过程1.出示教学例1。
师:观察图片,请同学们说出图意,并且提出一个用乘法解决的数学问题。
(课件出示:教材第60页例1情景图)生:图中小红、小丽和小明在一起画画儿,他们三人用的是同样的彩笔,已知每盒装12支彩笔,求3盒一共有多少支。
师:怎样列式呢?为什么要这样列式呢?生:12×3,也就是求3个12是多少。
师:请同学们先估计一下3盒共有多少支。
生:把12看成10,用10×3=30,3盒大约共30支。
师:要计算出精确的结果该怎样算呢?先在小组里交流。
组织学生以小组为单位讨论,可以摆出小棒,也可以画图等。
独立思考后与小组内同学交流;教师巡视了解情况。
师:现在我们一起来听听同学的解题策略,说说你的想法吧。
学生可能会说:方法1:摆小棒。
因为一个因数是12,所以一行摆1捆零2根,因为另一个因数是3,所以摆3行,一共摆了3捆零6根,也就是得36。
方法2:画图。
3个长条共30个方格,再加上单个的6个共36个。
方法3:连加。
12+12+12=36。
方法4:分解组合。
先算10×3=30,再算2×3=6,然后算30+6=36。
口算乘法第2课时 两位数乘一位数(不进位)口算优质课公开课课件
计算。
5×8+6 =40+6 =46
70×9+14 =630+14 =644
32×3−45
=96−45
=51
启点画室组织同学们去乡下写生，租了2辆车，全都坐满 了。
（1）一共去了多少人？
每辆车限乘34人。
解： 一共去的人数是： 34×2=68（人）
答：一共去了68人。
启点画室组织同学们去乡下写生，租了2辆车，全都坐满 了。
解法与算法：
12×3=
方法二
用乘法口诀计算:
10
10Βιβλιοθήκη 103×10=30解法与算法：
12×3=
方法二
用乘法口诀计算:
2
2
2
3×2=6
解法与算法：
12×3=
36（元）
方法二
用乘法口诀计算:
30+6=36
将两位数拆成十位和 个位，分别和一位数相乘 ，所乘的积相加。
规范答：
坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
星期六，有好多人都去了游乐园游玩。
（1）买8张成人票要多少钱？
成人 30元 儿童 12元
解： 需要的钱是： 30×8=240（元）
答：买8张成人票要240元钱。
星期六，有好多人都去了游乐园游玩。
（2）买4张儿童票要多少钱？
成人 30元 儿童 12元
解： 需要的钱是： 12×4=48（元）
答：买4张儿童票要48元钱。
（2）每辆车租金300元， 租车一共要花多少钱？
每辆车限乘34人。
解： 租车花的费用是： 300×2=600（元）
答：租车一共要花600元。
四 培优训练
在方框里填上相同的整十数，使等式成立。
三年级数学《 两位数乘一位数笔算(不进位)》
两位数乘一位数笔算（不进位）教学内容：小学数学三年级上册10页信息窗1第二课时教学目标：1.学会两位数乘一位数笔算（不进位）方法，能够正确地计算及解决相应的生活实际问题。
2.经历探索算理、算法的过程，了解竖式计算每一步的含义，培养初步的分析、推理能力。
3.在解决问题的过程中，体会学数学、用数学的乐趣，激发学生的学习热情，感受美来源于生活，感悟数学知识的魅力。
教学重、难点：教学重点：掌握两位数乘一位数笔算（不进位）的计算方法。
教学难点：理解算理，掌握两位数乘一位数笔算（不进位）的顺序和积的书写位置。
教具、学具：多媒体课件，小棒每组50根。
教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，请看大屏幕，上面写的什么？（每天锻炼1小时，健康生活一辈子）从这句话，你知道什么?（体育锻炼对我们的健康很重要）为了我们的健康，咱们学校在大课间都组织了哪些活动？（跳绳、沙瓶操……）同学们请看，这儿有关于大课间的活动信息。
（多媒体展示情境图）仔细观察上图，你知道了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出上节课我们没有解决的数学问题吗？（生回答，对学生的回答给予恰当及时的评价）根据学生的回答，出示数学信息，提出数学问题：三（2）班跳舞的一共有多少人？二、自主学习，小组探究1.根据提出的数学问题，引导学生列出算式12×32.自主学习，小组探究计算方法。
三（2）班跳舞的一共有多少人？引导生用不同的方法计算。
出示小组探究学习要求：（1）说一说：小组成员有序地说说自己的想法，当小组成员发言结束，可以相互补充或质疑。
（2）想一想：列出的算式代表的意思是什么？（3）试一试：尝试列竖式进行笔算，笔算时的每一步计算过程表示什么意思？笔算时应注意什么？（4）比一比：用不同的方法计算出三（2）班跳舞的一共有多少人？比一比哪个小组方法多。
各小组做好记录，准备汇报。
温馨提示：可以用口算、摆小棒或木块、简单的画图、加法、笔算等方法。
（先独立思考，后小组讨论、交流；教师深入小组学习内部倾听指导，帮助学习有困难的学生运用摆小棒的方法理解算理。
青岛版三年级数学上册第二单元快乐大课间——两位数乘一位数PPT课件
( 42 )后面添上( 1 )个“0”，就是60×7的积，等于 ( 420 )。 (3)把70＋70＋70＋70改写成乘法算式 结果是( 280 )。 (
70 4
)，
二、合作探索
2．口算。 30×4＝ 120 70×5＝ 350 5×90＝ 450 40×8＝ 320 50×6＝ 300 6×60＝ 360 20×3＝ 60 3×80＝ 240 4×90＝ 360
三（2）班跳舞的 一共有多少人？
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索
三（1）班跳舞的有多少人?
20×2 =
（人）
你会算吗？试试看。
加法
乘法
继续
二、合作探索
三（1）班跳舞的有多少人? 20×2 =
20×2表示2个20相加。
40 （人）
20＋20 =40（人） 20
请完成教材第12～13页“自主练习” 第1题。
QD
三年级上册
2
快乐大课间——两位数乘一位数
2.两位数乘一位数的不进位乘法
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
三（1）班分2组， 每组20人。 三（1）班跳舞的 一共有多少人？ 三（2）班分3组， 每组12人。
三（1）班跳舞的同 学分2组，每组20人。
返回
20
二、合作探索
三（1）班跳舞的有多少人? 20×2 = 40 （人）
0 2 =4 2×
0 2个十 × 2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40。
返回
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
1．填一填。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1) 30
70 4
)，
二、合作探索
2．口算。 30×4＝ 120 70×5＝ 350 5×90＝ 450 40×8＝ 320 50×6＝ 300 6×60＝ 360 20×3＝ 60 3×80＝ 240 4×90＝ 360
三（2）班跳舞的 一共有多少人？
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
二、合作探索
三（1）班跳舞的有多少人?
20×2 =
（人）
你会算吗？试试看。
加法
乘法
继续
二、合作探索
三（1）班跳舞的有多少人? 20×2 =
20×2表示2个20相加。
40 （人）
20＋20 =40（人） 20
请完成教材第12～13页“自主练习” 第1题。
QD
三年级上册
2
快乐大课间——两位数乘一位数
2.两位数乘一位数的不进位乘法
情境导入 合作探索 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
三（1）班分2组， 每组20人。 三（1）班跳舞的 一共有多少人？ 三（2）班分3组， 每组12人。
三（1）班跳舞的同 学分2组，每组20人。
返回
20
二、合作探索
三（1）班跳舞的有多少人? 20×2 = 40 （人）
0 2 =4 2×
0 2个十 × 2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40。
返回
二、合作探索
试一试 （选题源于《典中点》）
1．填一填。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1) 30
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三年（2）班跳舞的有多少人?
12×3= 36 （人）
10×3=30 2×3=6 10×3=30
3×2=6 30＋6=36
30+6=36
三年（2）班跳舞的有多少人?
12×3= 36 （人） 12 ＋ 12 12＋12＋ 12＝36 ＋ 12 36 ＝
三年（2）班跳舞的有多少人?
12×3= 36 （人） 1 2
11×4=44（元）
（2）用40元买2个水壶，还剩多少钱？
13×2=26(元) 40－26=14（元）
课堂小结
怎样计算两位数乘一位
数不进位乘法？
两位数乘一位数不进位乘法：用一位数分别去乘两 位数中的每一位数。
2 3 4
5 3 4 1 ×
1
×
2 4 6 8
2
1 0 6 8 2
例2、两位数乘一位数 （不进位乘法）
三（2）班跳 舞的同学分3 组，每组12人。
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
三（2）班分3组， 每组12人。
三（2）班跳舞的一 共有多少人？
三年（2）12×3=
（人）
你会算吗？试试看。
易错提醒
错误分析：
乘法错算为加法。两位数乘一位数不进位乘法：用
一位数分别去乘两位数中的每一位数。
34
×
2 6 8
1、看谁算得又对又快。
3×31＝ 93
4×22＝ 88 22
31
× 3 9 3
×
4 8 8
2. 用竖式计算。
22×2＝ 44 22 × 2 44
3×13＝ 39
13 × 3 39
3×33＝99 33 × 3 99
3. 哪辆坦克能过桥？
重12吨
重是1号坦克的2倍
12﹤30 能通过
12×2=24（吨）
24﹤30 能通过
12×4=48（吨）
重是1号坦克的4倍
48﹥30 不能通过
4.
(1)4篮橙子多少个？
22×4=88(个)
(2)买2篮桃子需要花多少钱？
32×2=64(元)
5.想一想，算一算。
（1）买11个水杯需要多少钱？
一般这样写：
×
3
6 …… 2×3=6 3 0 … 10×3=30 3 6 … 6＋30=36
1 2
× 3 3 6
试一试 12 × 4 48
32 × 3 96
看谁算得又对又快。
×
1 1 8 88
×
24 2 48
你会计算4×21吗？
4 × 21 = 84 4 × 21 8 4
易错提醒
计算。
34
× 2 3 6