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社会互动理论一、社会互动的含义“社会互动”，即社会相互作用，是指在一定的社会关系背景下，人与人、人与群体、群体与群体等在心理、行为上相互影响、相互作用的动态过程。
构成社会互动，应具备三个要素：(1) 应有两方以上主体。
既然是相互作用，主体必然不能少于两方，至于每方人数具体是多少则没有明确限制，其既可以是个人、也可以是群体。
因而不论在个人与个人、个人与群体还是群体与群体之间，互动都可发生。
(2) 主体间应有某种形式的接触。
这种形式既包括语言，也包括非语言，如身体感官或其他媒介等。
换言之，一方主体应向他方发出一定的“符号”即通过行为或意思表示的方式传达给对方。
(3) 各方主体都能意识到“符号”代表的意义。
对于一方主体做出的意思表示或行为，其他主体不仅能清楚认知，而且能对此积极回应。
二、社会互动理论的理论来源社会互动理论是包含建构主义观点和人本主义观点的认知体系。
在该理论看来，人一出生就进入了人际交往的世界，学习与发展就发生在他们与其他人的交往与互动中，它既强调学习过程的认知参与，也强调学习过程的全人参与。
社会互动理论着重于学习的社会环境，把教师、学生、活动之间的相互活动看作教学的灵魂所在，强调教师、学习者、学习任务和学习活动之间的相互作用和它的动态性。
社会互动理论有两大重要理论来源，一个是维果茨基的社会互动理论，一个是费厄斯坦的“中介作用”理论。
维果茨基认为，人类心理功能的发展是以特定的社会本质和社会过程为先决条件的，在每一个社会文化情境中，儿童参与正式和非正式的教学交流，产生了与那些情境适宜的心理功能。
儿童通过社会互动的双向过程，逐步建立系统的认知表征作为解释框架，并且信奉自己社会文化情境中所提倡的普遍价值体系和行为准则。
在维果茨基的理论中，社会互动成为智力产生和发展的源泉，个体身上所表现出来的特定结构与过程，可追溯到与他人的互动上，学习和认知发展就是通过参与社会活动来吸取适当的文化实践经验。
费厄斯坦在其“中介作用”理论中指出，对个人有重要意义的人在认知发展过程中起中介作用，有效学习的关键在于本人和“中介人”之间的互动。
社会互动社会互动（social interaction）是社会学基本的分析单位，是微观社会学的主要课题。
它是个体层次与社会结构层次及文化层次的中介，是个人走向群体以及更大的这会组织制度的转折点。
一．社会互动的含义及理论（一）社会互动是指社会上个人与个人、人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖性的社会交往互动。
（二）社会互动的理论在社会学中，并没有一个统一的互动理论。
长期以来，互动理论呈现百家争鸣的局面。
德国社会学家齐美尔被认为是欧洲第一位互动理论家。
在美国，形成以乔治·米德为主要代表的符号互动论。
后来，布鲁默、库恩等人发展了米德的思想，分别建立了现代符号互动论的两大学派，即以布鲁默为首的芝加哥学派和以库恩为首的衣阿华学派。
以下是几个代表性社会互动理论观点。
（1）符号互动论特别注意符号（指有意义地代表其他事物的事物）沟通问题。
符号沟通是将人从动物界区分的主要标志。
（2）角色理论它是一种以角色概念为核心的解释人类行为的研究取向。
（3）参照群体理论它揭示了非面对面的人际接触对个人行为的制约作用，反映了个人与群体的互动的特殊方面。
（4）喜剧理论采用戏剧分析的方法，从印象管理的角度来揭示人们社会互动的特点。
（5）社会交换论着眼于人们的社会生活相互交往的外显行为，用代价和报酬来分析社会关系，认为社会互动的实质是人们交换酬赏和惩罚的过程。
（6）本独方法论它研究人们在日常生活互动中如何建立和共同使用对现实的定义，详细考察社会成员在建构和解释他们的社会现实并赋予意义是所使用的方法和步骤。
二、社会互动的情景与过程社会互动的情景：明白自己所处的情景，并选择与具体情景相协调的行为方式。
（1）二人关系、三人关系和多人关系（2）、熟悉情景、工作情景、社交情景（3）情感关系、工具关系、混合关系社会互动的过程：社会互动是一个内涵非常丰富的概念，不同的情景、不同的类型的互动在过程上往往差别很大。
（1）贝尔斯的互动过程分析（定向阶段、评价阶段、控制阶段）（2）芝加哥学派的四阶段说（竞争、冲突、顺应、同化）社会互动与社会转型社会变迁，尤其是根本性的社会转型，与社会互动之间存在着密切的关系。
第六章社会互动学习目标通过本章学习，使学生了解社会互动的概念本质及其社会学意义，掌握有关社会互动的各种社会学理论、社会互动的本质特征、一般结构及基本类型。
联系社会学关于社会网研究的基本内容，对社会结构如何制约人们的社会行为做深入的讨论。
此外在本章中介绍社会学对集合行为与社会运动的研究。
重点难点：1. 社会互动的理论2. 集群行为与社会运动的区别第一节社会互动的概述一、社会互动的含义及特点（一）社会互动的含义人在社会中生活，几乎每时每刻都在与他人进行接触和交往，即发生相互作用。
个人的行为引起他人的行为反应，他人的行为、期望又引起个人相应的行为反应，这种相互依赖、彼此相关的相互作用行为，就是我们所说的社会互动。
所以社会学认为所谓社会互动，是指个人与个人、人与群体、群体与群体之间发生相互影响性的行动方式和过程。
根据上述定义，我们可以从以下几个方面理解社会互动：首先，社会互动的主体是个人及群体；其次，社会互动是“相互性”行为；其三，社会互动中行动的目的性或有意识性；其四，社会互动是以信息的传递为前提和基础的；其五，信息的传递是通过媒介进行的，所以在两个行动主体之间展开的互动可以面对面地进行，也可以借助书信、电话、电报等间接形式非面对面地展开；其六，社会互动总是在特定的情境中进行的；（二）社会互动的特点：1 自主性：社会行动主体有为满足自身需要而对自身行动选择和支配的权利和自主能力。
从对互动对象的选择、确立或改变自己的目标到控制自己的行动、对他人行为作出何种反应。
体现着行动主体在行动中的创造性、能动性和独立性。
2、强制性：社会行动主体是在其特有的地位、角色和社会环境力量下采取行动的，即受到环境的制约。
体现着行动主体在行动中的被动性、盲目屈从性。
二、社会互动的构成及其形式（一）构成社会互动必须要具备下列几个要素：1 行动者。
即互动的主体。
可以是个人，也可以是群体。
2 需求。
3 环境。
在特定的环境当中，个人或群体的生存与发展都要适应他周围的环境，并随着环境的变化而不断调整自己的行动。
社会互动理论
社会互动理论是一种社会学理论，它主张人们在社会中的行为受到其他人的影响。
它是一种以社会风气为基础的理论，该理论认为，人们与他人的互动有助于塑造他们的思想、行为和态度。
社会互动理论的三大基本假设是：社会环境对人们的行为有影响；人们的行为受到周围环境的影响；人们之间的互动可以影响他们的行为。
社会互动理论认为，人们与他人的互动影响着他们对社会的看法和行为。
人们在社会中的行为受到他人的影响，而他们也会影响他人。
例如，有些人可能会被他人的行为所影响，而有些人可能会影响他人的行为。
社会互动理论还认为，人们的社会环境有助于形成他们的思想、行为和态度。
因此，人们的行为受到社会环境的影响，而社会环境也受到人们的行为的影响。
社会互动理论的另一个基本假设是，人们之间的互动可以影响他们的行为。
因此，人们之间的互动可以影响他们的态度和行为。
例如，如果一个人受到他人的支持，他可能会更有自信，因此也可能会表现得更好。
同样，如果一个人受到他人的攻击，他可能会变得更加消极，因此也可能会表现得更差。
社会互动理论的研究表明，人们的行为受到他们的社会环境和互动的影响。
社会环境可以影响人们的态度，从而影响人们的行为；而人们之间的互动也可以影响他们的行为。
因此，人们在社会中的行
为受到他们的社会环境和互动的影响，而他们也会影响他们的社会环境和互动。
社会互动理论是一种社会学理论，它强调了人们在社会中的行为是受到他人影响的，而且人们之间的互动也会影响他们的行为。
社会互动理论社会互动理论是社会学中一个重要的研究领域，它涉及到个体在社会中相互作用、联系和影响的过程。
这一理论认为，社会是由个体之间的相互作用和关系构成的，人们在互动中产生了社会规范、角色、价值观和文化等现象。
社会互动的基本概念社会互动的定义社会互动是指个体之间通过语言、行为、符号等方式进行交流和影响的过程。
它不仅仅是简单的交流，更包含了个体之间的认知、情感和行为的互动。
社会互动的形式社会互动可以通过多种形式进行，如言语交流、非言语交流、行为模仿、合作竞争等。
不同的形式会产生不同的社会效应和结果。
社会互动的影响因素社会互动受到多种因素的影响，包括文化背景、社会地位、个体性格、情感状态等。
这些因素会影响个体在互动中的表现和结果。
社会互动理论的主要观点交互主义理论交互主义理论认为，社会互动是基于个体之间的互动和交流而产生的。
个体在互动中通过感知、解释、反馈等过程进行社会建构和个体塑造。
社会学习理论社会学习理论强调个体在社会互动中学习和发展的过程。
个体通过观察他人、模仿行为、接受奖惩等方式来获取知识和经验，不断提升自己的社会技能和行为水平。
符号互动理论符号互动理论认为，社会互动是通过符号和符号系统进行的。
个体在互动中通过言语、手势、动作等符号进行交流和沟通，从而产生了社会意义和文化传承。
社会互动的意义与影响社会互动在个体和社会中扮演着重要的角色，它不仅促进了社会的发展和进步，还推动了个体的成长和发展。
通过社会互动，个体更好地理解自己和他人，建立了社会联系和人际关系，实现了社会规范和文化传承。
综上所述，社会互动理论是社会学研究中的重要内容，它深刻影响了社会发展和个体行为。
通过深入研究社会互动理论，可以更好地理解社会现象和个体行为，促进社会和个体的和谐发展。
