小学四年级语文《培养良好的学习习惯(八)》

小学四年级语文学习八大习惯的培养（共5则范文）第一篇：小学四年级语文学习八大习惯的培养（共）小学四年级语文学习八大习惯的培养1、培养认真看书、认真思考的习惯在教学中，按阅读顺序训练学生读书先看题目，然后粗读，了解课文梗概，再细读逐字逐句地理解全文内容；最后根据课后习题要求，精读深思，掌握文章的主要内容、段落层次和中心思想，写好学习提纲和读书笔记。

并把课内学到的知识运用到课外读物的阅读方面去。

四年级学生在读课文时，学生在读书时要做到手脑并用，不仅要划出生字新词，利用拼音读准字音，利用组词或看插图理解词义，还要运用读、划、注的方法阅读课文，用各种不同的符号划出重点词语、中心句、段落、疑难问题等。

在边读边想的同时，细细品味文章作者是怎样观察事物和处理材料，以及运用恰如其分的语言文字来表达所要说明的人、物、事、景的。

要让学生把自己的感受、体会，用三言两语写在书的空白处或笔记本上,从中吸取丰富的营养。

2、养成课前预习的习惯预习不仅是学习的准备，也是培养学生自学方法和自学能力的重要环节。

四年级学生的预习习惯处于提高阶段，更要抓好课外预习，让学生借助拼音和查字典读准字音，认清字形，理解字义，联系上下文理解词句的意思等。

按“怎样读懂一篇课文”的要求，从粗读、细读、精读中理解课文，概括段落大意,归纳中习思想，解答疑难问题，进行效果检查。

每次预习都要确定一个重点,布置适当的预习思考题，逐步提高要求，强化制度。

3、培养专心听讲、积极发言的好习惯在课堂中明确提出“学会倾听要三心”，即在倾听时做到：一是认真：无论是老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师和发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，学会尊重。

不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。

特别是当别人发言有错时，一定要等他把话说完了再用适当的方式指出；三要边听边想，在听取他人说话时，有选择地接受，做到“听”、“说”、“思”并重，相互促进。

逐步学会补充发言。

苏教国标版四年级语文下册教案《培养良好的学习习惯（八）》教学案例设计一、教学内容本节课以《苏教国标版四年级语文下册》第二十四课《培养良好的学习习惯（八）》为教学内容，主要包括以下几个方面：1.了解“自律”的概念与重要性；2.学习课文，领略劳动的意义；3.分析课文，探讨班级的标准；4.发挥群体的力量，倡导班级文化；5.小结本节课的收获和思考。

二、教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1.掌握“自律”的概念及其重要性；2.理解劳动带来的意义，培养良好的劳动习惯；3.探究班级标准的制定，并参与其中；4.借助集体的力量，培养班级文化的形成和发展；5.总结本节课的体验和思考，形成对学生自律、劳动和班级文化的理解和感受。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.培养学生的自律意识，理解自律的重要性；2.探究班级标准的制定原则和方法；3.借用小说、诗歌等文本，激发学生对劳动的积极态度；4.树立班级文化，培养学生良好的行为习惯。

3.2 教学难点1.让学生真正理解自律的内涵和作用；2.帮助学生分析班级标准的制定原则和方法；3.培养学生对“劳动”这一概念的深入理解；4.引导学生理解班级文化的内涵和价值。

1.讲授法：通过讲述相关的知识点，让学生对自律、劳动、班级文化等方面有更深入的理解；2.互动讨论法：鼓励学生发表自己的看法和经验，互相分享并交流；3.读书法：让学生通过课本中的文本段落，感受到“自律”、“劳动”等概念的内涵；4.小组合作法：利用小组合作的形式，让学生参与班级标准的制定，培养其集体意识和团队合作精神。

五、教学过程5.1 导入环节1.教师简要介绍本课的学习内容和教学目标；2.让学生通过自己的经验谈，说出学习过程中必须遵守的规章制度（如按时上课，认真听讲，作业及时完成等），并引导学生理解自律和制定规章制度的意义。

5.2 自主学习环节1.让学生阅读课文，带着问题找出劳动的意义是什么，领悟其导致的影响；2.学生自己思考和总结出班级规则的制定原则，并形成对班级规则的认知和感悟；3.分组学习课文中有关自律和劳动的诗歌和小说，归纳总结出其中的道理和感悟。

培养良好的学习习惯（八）教学目标：1.指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

2.指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。

教学重难点：1.引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。

2.在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

教学安排：2课时教学过程：第一课时课时内容：知道学生仔细看图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

教学过程：一、导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。

二、讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。

交流。

小结。

写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。

通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。

三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。

观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1.要持之以恒。

2.看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3.用自己的语言写想说的话。

日记的书写及格式讨论交流。

四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。

五、作业：按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。

第二课时课时内容：指导学生看图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。

教学过程：一、导入新课：讲明爱护图书的意义二、指导看图。

书架上的图书保管得怎样？指名说。

从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？三、说说自己今后打算怎么做。

同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？如何修补图书呢？四、总结通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。

培养良好的学习习惯（八）教学目标：1、指导学生仔细观察课文插图，使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事，还可以表达自己的真情实感。

2、结合课文插图内容，使学生懂得写日记的格式、内容和方法，养成坚持写日记的良好习惯。

3、指导学生仔细观察课文插图，培养学生爱护图书的好习惯。

教学重点：培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。

教学难点：在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。

教学方法：图文结合法教具准备：挂图、投影仪。

课时安排：2课时第一课时教学内容：观察学习1-3页插图课时目标：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

教学进程：一、导入新课1、出示：写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累2、讨论、交流：听了这些名家的故事和说的话，对你写好作文有什么启示？二、讲清写日记的意义1、从上到下的顺序指导观察第一页图画。

2、指导学生以小组为单位议论：上半部分先观察左上角的图，重点讲清写日记的意义。

3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论；写日记还有什么好处？（四人小组讨论、交流。

）三、教给学生写日记的方法。

1、、观察右边小图让学生弄清画面的内容。

[这是老师在指导学生写日记。

]师小结：写日记也有一定的要求，如开头要写上某年某月某日、天气怎样，后面是日记的主体。

2、观察下面一幅图，让学生说说画面的内容。

3、老师根据学生的交流，板书：(1)、要持之以恒、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

(2)、用自己的语言写想说的话。

四、训练学生正确的姿势。

1、指导学生观察第2、3页左上角和右下角两幅插图，说说图中的同学姿势怎样，态度怎样，文具是怎样摆放的，用的什么本子。

2、刚才我们读的三篇日记是这位同学写的，瞧，她多么认真啊！字迹非常工整，格式正确，标点也要单独占格。

我们要向她学习，认真写好日记。

五、总结布置作业：1、按照日记的要求、格式练习写一篇日记。

培育良好的学习习惯（八）教学目标：1、指导学生细致视察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培育学生坚持写日记的好习惯。

2、指导学生细致视察课本插图及挂图，使学生懂得爱惜图书的意义和要求，养成爱惜图书的好习惯。

教学重点、难点：1、引导学生理解爱惜图书的意义，要求，学会方法。

2、在实践中养成坚持写日记和爱惜图书的好习惯。

教学时间：两课时第一课时一、导入新课探讨：如何写好作文？勤于视察，勤于积累，把视察的东西刚好积累下来。

二、讲明写日记的意义1、写日记有什么好处？2、分组探讨。

3、沟通。

4、小结。

写日记能够为自己供应写作机会，帮助提高写作水平。

通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思索，帮助自己总结阅历教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。

三、交给写日记的方法1、日记的内容和留意点。

视察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？2、日记的主体部分可以写什么？该怎么写？3、怎样才能写好日记？（1）、要持之以恒。

（2）、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

（3）、用自己的语言写想说的话。

4、日记的书写及格式5、探讨沟通。

四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。

五、作业：根据写日记的要求、格式练习起先坚持写日记。

其次课时一、导入新课讲明爱惜图书的意义二、指导看图。

1、书架上的图书保管得怎样？指名说。

2、从图中可以看出两位同学是什么样的学生？3、为什么要爱惜图书呢？4、怎样爱惜图书5、说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？三、说说自己今后准备怎么做。

1、同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？2、如何修补图书呢？四、总结通过今日的学习，使我们懂得了爱惜图书的意义，该怎样爱护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱惜课本做起，爱惜书、读好书。

五、作业：1、给新课本包上封皮。

2、做书签。

板书设计：培育良好的学习习惯（八）分类整理爱惜图书运用书签（或丝线）刚好修补。

【教育资料】小学四年级语文：培养良好的学习习惯(8)教案及反思1教学目标：1、指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。

2、培养学生坚持写日记的习惯。

教学重点、难点及对策：指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。

教学准备：挂图教学过程：一、揭题导入。

今天，我们一起来学习培养良好的学习习惯（8）之第一部分（板书：坚持写日记）二、指导观察。

第一页上半部分左上图：1、说说图上画的是什么？2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。

3、写日记有什么好处呢？（1）能为自己提供写作的机会，提高写作水平。

（2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。

（3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。

（俗话说好记性不如烂笔头就是这个道理。

）（4）写日记可以帮助我们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。

完成如下板书：提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料第一页上半部分右边小图：1、画面上有什么人，在干什么？2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？第一页下半部分：1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：（1）要持之以恒。

（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

（3）用自己的语言写想说的话。

3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；如果内容比较丰富，可以写长一点，如果觉得没什么话说，可以写短一些（有放话则长，无话则短）。

板书设计：提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料第二课时教学目标：1、指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。

2、培养学生坚持写日记的习惯。

教学重点、难点及对策：使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。

教学准备：学生日记教学过程：一、指导观察第二、三页左上、右下角：1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？第二、三页中间：1、读读这些日记。