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青岛版科学四年级《我国的珍稀动物》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识我国的一些珍稀动物，了解它们的特征和生活习性。
知道珍稀动物面临的生存危机和保护措施。
培养学生的观察能力、资料收集和分析能力。
2.过程与方法目标通过图片、视频等资料展示，引导学生认识珍稀动物。
组织学生进行小组讨论和交流，探讨珍稀动物的保护方法。
鼓励学生自主收集关于珍稀动物的资料，进行汇报分享。
3.情感态度与价值观目标激发学生对珍稀动物的关爱之情，增强保护珍稀动物的意识。
培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学重难点1.教学重点认识我国的珍稀动物及其特征。
了解珍稀动物的保护措施。
2.教学难点引导学生树立正确的保护珍稀动物的观念，并落实到行动中。
三、教学方法讲授法、讨论法、资料分析法、多媒体教学法。
四、教学准备1.教师准备：珍稀动物的图片、视频资料；制作课件。
2.学生准备：收集关于珍稀动物的资料。
五、教学过程1.导入新课播放一段珍稀动物的视频片段，引起学生的兴趣。
提问：同学们，你们知道这些动物是什么吗？它们有什么特别之处呢？引出课题。
2.探究新知认识我国的珍稀动物展示大熊猫、朱鹮、东北虎、扬子鳄等珍稀动物的图片。
让学生观察这些动物的外形特征，描述它们的特点。
教师介绍这些珍稀动物的生活习性、分布地区等相关知识。
了解珍稀动物面临的生存危机组织学生讨论：为什么这些动物会成为珍稀动物呢？引导学生分析珍稀动物面临的生存危机，如栖息地破坏、非法捕猎、环境污染等。
展示一些因人类活动导致珍稀动物生存受到威胁的图片和数据，让学生深刻认识到问题的严重性。
探讨珍稀动物的保护措施提问：我们应该如何保护这些珍稀动物呢？组织学生进行小组讨论，提出保护珍稀动物的方法和建议。
教师总结学生的讨论结果，介绍我国采取的一些保护珍稀动物的措施，如建立自然保护区、加强执法力度、开展人工繁育等。
3.拓展延伸让学生分享自己收集到的关于珍稀动物的资料，介绍一种自己喜欢的珍稀动物。
2023青岛版科学五四制四下《珍稀动植物》课件•课程介绍•教学内容•教学方法目录•教学评估•教学反思01课程介绍1课程背景23当前环境问题日益严重，珍稀动植物的保护越来越受到人们的关注。
科学教育应该注重环境教育，提高学生环保意识。
青岛版科学教材根据这一需求，设计了《珍稀动植物》这一主题。
让学生了解珍稀动植物的种类及生存现状。
掌握珍稀动植物保护的意义和方法。
培养学生的环保意识和科学探究能力。
课程目标内容概述通过案例分析，让学生了解珍稀动植物的生存现状和保护措施。
学习过程中，进行小组合作和自主探究，培养学生的合作精神和自主探究能力。
介绍什么是珍稀动植物以及其重要性。
02教学内容指生物界中一类能自主活动或被动活动，以有机物为食，身体上有毛、翅膀和爪等特征的生物。
珍稀动物动物定义濒危动物、易危动物、稀有动物。
珍稀动物分类环境破坏、气候变化、物种竞争、繁殖困难。
珍稀动物成因珍稀植物分类濒危植物、易危植物、稀有植物。
植物定义指一类在自然界中生长缓慢、对环境要求高、具有独特特征的生物。
珍稀植物成因环境破坏、气候变化、过度开采、生物多样性减少。
珍稀植物03教学方法03配合文字描述，帮助学生深入了解图片内容，提高理解和记忆能力。
图片展示01展示珍稀动植物的图片，让学生更直观地了解这些物种的外貌特征和生存环境。
02通过图片展示不同种类的珍稀动植物，让学生更好地了解它们的独特性和稀有性。
视频介绍制作关于珍稀动植物的视频，介绍它们的生态习性、栖息地和保护意义等。
通过视频展示珍稀动植物的真实生活场景，让学生更好地了解它们的生态位和保护价值。
视频还可以介绍珍稀动植物的保育措施，帮助学生了解保护这些物种的重要性和方法。
互动探究通过互动探究的方式，让学生自主了解珍稀动植物的分类、习性和保护措施等方面的知识。
互动探究可以增强学生的学习热情和参与度，提高学习效果。
设计互动游戏或问题，引导学生主动探究珍稀动植物的相关知识。
04教学评估学生是否表现出对课堂内容的兴趣和热情，积极参与课堂讨论。
《珍稀动植物》教案【教学目标】科学知识：学生认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义及措施。
情感、态度和价值观：通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。
科学探究：会查阅书刊及其他信息源，能倾听并尊重其他同学的不同观点和评议。
【教学重难点】重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。
【教学准备】多媒体课件等。
【教学过程】一、情境导入。
大屏幕播放珍稀动植物的图片。
看着大屏幕上不断播放的图片，你知道我们今天要一起研究什么吗？学生回答。
师：我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，生活着许多同学们喜欢的动植物，但由于各种原因，这些动植物已经很稀少了。
二、探究活动。
（一）指导学生认识几种珍稀的动植物。
教师活动：讲述：我国动、植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动植物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动植物。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？谈话：你们刚才说的这些珍稀的动植物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。
同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物或植物。
老师在前面准备了录相机、VCD机、实物展台等，如果有相关的音像资料，也可以放给同学们看。
组织同学汇报，学生汇报时，师生可及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励、表扬。
（二）探究珍稀动植物濒临灭绝的原因。
1、探究灭绝的原因。
（1）学生交流。
（2）课件展示濒临灭绝的原因。
2、探究保护的措施。
（1）学生交流。
（2）课件展示我国保护珍稀动植物的措施。
（三）认识保护珍稀动植物的意义。
1、学生活动：（1）学生课前准备好查到的资料。
（2）学生思考后回答：大熊猫、扬子鳄……（3）合作：小组同学共同准备，最后派1—2名代表来汇报。
学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。
评价：能介绍一些珍稀的动植物。
2、认识保护珍稀动植物的意义。
珍稀动物第一课时教学内容：珍稀动物（大熊猫、东北虎、金丝猴、中华鲟、丹顶鹤）教学目标：1、认识一些珍稀动物2、知道大熊猫、东北虎的特征课前准备教师准备：收集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成多媒体课件放在电脑上供自己上课时调用。
学生准备：了解本地有没有珍稀动物。
教学过程：一、导入新课猜谜语一动物，是国宝，圆圆身体脾气好，嫩竹叶，当粮食，登山爬树动作巧。
我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动物。
这节课，我们来认识一些珍稀的动物。
(出示课题)二、新授1、让学生观看有关“大熊猫”的资料。
（包括图文、动画和视频）①学生观察《大熊猫》，要求学生了解熊猫的外形特征（黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等；白色：脑袋、身体）;引导学生观察熊猫的生活习性（A、喜爱睡觉。
B、喜欢吃嫩竹叶、竹笋等）。
②教师用电子教室软件进行学生屏幕播放，展示教师收集到的资料。
③师生对话：师：大熊猫爱吃什么？生：大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋。
（请读出来）④师生总结：师：如何保护好大熊猫是动物学家共同关心的问题，这是重点。
我们要保护大熊猫，去动物园玩，知道大熊猫喜爱吃竹叶、竹笋等，就随意给它们喂食物，这是不对的。
因为我们不知道食物是不是卫生。
去动物园玩，看见大熊猫在睡觉，我们不能用石头攻击大熊猫、不能用棍棒打熊猫。
大熊猫是国家珍稀动物，是国家一级保护动物，被称为“国宝”，我国现有大熊猫1000只左右，数量有限，因此保护大熊猫是动物学家共同关心的话题，也是我们的光荣责任和义务。
2、老师播放有关“老虎”的资料——教师制作的多媒体课件。
（教学方法同上）①认识东北虎A、中国是世界上产虎最多的国家之一。
B、东北虎最为名贵。
C、东北虎的寿命一般为28年左右。
D、东北虎是“森林的保护者”。
②师重点讲解以下问题：A、东北虎是目前世界上最名贵的老虎之一。
B、东北虎的体形比较像猫，但它的体形比猫的体形大许多，东北虎身上的花纹像猫身上的花纹。
C、生活在深山中，喜欢独居生活，俗话说“一山不藏二虎”，就是这个意思。
20.《珍稀动植物》教学设计【教材分析】《珍稀动植物》是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册《生物与环境》单元的第六课时。
本节课以寻找我国有哪些珍稀动植物为切入点，感受珍稀动植物数量稀少，接着让学生探究珍稀动植物濒临灭绝的原因，最后通过了解我国保护珍稀动植物的措施，提高学生珍惜动物、保护环境的意识。
教材由三部分组成：第一部分活动过程，寻找我国有哪些珍稀动植物，让学生感受到珍稀动植物越来越少的危机感；探究珍稀动植物濒临灭绝的原因，通过分析原因，为如何制定保护珍稀动植物的措施提供理论依据；了解我国保护珍稀动植物的措施，通过思维碰撞，全面总结如何保护珍稀动植物，树立保护动物的意识。
第二部分自由活动，保护我们周围的动植物，引导学生用实际行动去保护珍稀动植物。
第三部分拓展活动，调查一下当地有没有因为环境变化而消失或数量减少的动植物，将探究拓展到课外。
本节课内容围绕提出问题、分析原因、解决问题这一线索展开探究，符合学生的认知规律，培养学生珍稀动植物的同时锻炼了学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的科学素养。
【学生分析】四年级学生对动物王国内的昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等外形特征、生活环境有了一定的了解，知道动物是如何接触和感知环境的，只有适应周围的环境才能很好的生存。
但是，对不能适应周围环境、濒临灭绝的动物了解不多，如何改善珍稀动植物的生存环境，保护珍稀动植物认识不足。
【教学目标】科学概念目标：1.知道我国有哪些珍稀动植物。
2.知道珍稀动植物濒临灭绝的原因。
3.了解我国保护珍稀动植物的措施。
科学探究目标：1.能通过搜集资料，了解我国珍稀动植物的生活环境、生活习性及生存现状。
2.能通过讨论，解释珍稀动植物濒临灭绝的原因。
情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对珍稀动植物的现状及保护措施表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。
科学、技术、社会与环境目标：树立保护珍稀动植物的意识。
