做一个有魅力的青年班主任

成为有魅力的班主任并非易事。

班主任是一个班级的主要管理者，低年级孩子更是离不开班主任。

班主任除了关心孩子的知识获取情况，更要关心孩子的生活和成长过程中遇到的困难。

班主任和孩子在一起的时间最多，对孩子的了解应该更透彻。

在与孩子交往的过程中，需要转变老师角色，善于倾听孩子的诉求，让孩子愿意和自己谈心。

魅力十足的班主任绝不是靠威逼利诱使学生“臣服”，而是循循善诱之，要有超级一流的忍术，耐心等待孩子的改变。

当班主任三个月，在和小孩子斗智斗勇中学到了很多，也许我们会说“小孩子真的很好骗”，其实那正是孩子单纯善良的一面，他们需要的是表扬，而不是一味的批评。

班主任经验交流：展现魅力，做好工作班主任队伍的年轻化是学校德育教育的一种趋势，越来越多的年轻老师会进入班主任的队伍，担负起一个班级的管理工作。

作为班主任队伍的“新丁”，经历了一年班级管理工作的历练，对于年轻班主任如何在班级管理中展示自身魅力，得到学生与家长的信任、尊重有一些体会，在这里和大家尤其是即将走上班主任岗位的年轻老师分享一下，希望大家能够多多批评指正。

一、讲好每一堂课，用自己的课堂吸引学生。

一个优秀的班主任首先必须是一个优秀的教师，课堂教学是让学生了解班主任的重要途径。

对于年轻班主任而言，课堂更是你展示个人业务能力，征服学生，进而征服家长最重要的阵地。

1、用丰富的知识储备展示自己的才学高中生知识面较丰富，头脑中储存的信息量大，一个教师如果只能照本宣科，必然会捉襟见肘。

因而要在课堂上征服学生，必须要有充足的知识储备。

就我自身而言，因为专业与个人兴趣的缘故，古典诗词、政治历史等方面的知识储备较丰富，因而在课堂上能将古典诗词、历史故事、人物命运等课外知识信手拈来，让学生对语文课堂充满兴趣与期待。

2、用幽默生动的语言展示个人的魅力高中课堂本就是一个充满思想交流、碰撞的课堂，一堂课的知识内容能否被学生有效地吸收，还取决于用怎样的语言来讲述和交流。

不同的课堂要求不同的语言风格，但是幽默生动是最受学生喜欢的风格。

当课堂沉闷、学生疲倦的时候，一句幽默的话语能使大家轻松一笑，精神为之一震，思维开始活跃；当学生在课堂上出错的时候，一句俏皮的话能化解他心中的忐忑不安，也能使他对自己的错误记忆深刻。

当学生面临疑惑难以解决的时候，生动形象的语言能引导他们拨开迷雾，找到出路。

二、以身作则，用自己的言行带动学生，展示言行举止上的魅力。

教师必须言行、表里如一，学生才能敬其师，信其道，才能从教师的人格特征中寻找可以参考的准则。

一般情况下，年轻班主任与学生之间的代沟较小，兴趣爱好也有很多相似之处，故而我们的一言一行都对学生有着很深的影响，所以我们要以身作则，用我们的言行举止来个学生一个良好的示范作用。

让花成花让树成树班主任经验分享尊敬的各位领导，各位老师：大家好。

接到通知让我在今天的班主任经验分享会上发言，诚惶诚恐，其实在座的各位班主任、各位老师都有自己独特的教学经验和管理经验，接下来我就在“勤、严、细、实、巧”等方面来谈谈我的感受。

一、“勤”是班级管理的前提正如一句俗语所言：“一勤天下无难事”要想管理好班级，管理好学生，勤是必不可少的，作为班主任要经常出现在班级内，细致观察，才能从根本上了解学生，从而管理好班级。

1、勤观察我有空就进班，勤出现在学生的周围，观察学生的一言一行，以最快的速度了解学生的性格特点及思想动态，以便于在后期的班级管理中因材施教、对症下药，及时处理问题。

2、勤表扬与学生形成融洽的师生关系，多与学生交流和沟通，了解学生的同时，对于学生的思想以及做法有针对性的表达赞赏和表扬，利用引人向善的方式来教导其他学生，从而达到管理班级的目的。

3、勤唠叨在班级成立初期就要树立班规，但是对于正处于叛逆期的青少年，班规说一遍就只是一阵耳旁风，不管是班规也好还是日常中的一些零碎小错误，都需要班主任一次又一次的唠叨，唠叨多了，学生自然才能记住。

能被记住并且遵守的班规才是有效的。

二、“严”是班级管理的基础俗话说：“严师出高徒”也有人说“严是爱，松是害。

”充分体现了“严”的重要性，所以要想做好班级管理工作，严格是必不可少的。

1、严于律己作为班主任，我们都身深知自己的一言一行会成为学生的模仿的对象，班主任以身作则，严于律己，才能达到言传身教的效目的。

比如如果不想让学生脏话连篇，那么自己就要谨言慎行，如果想让学生待人有礼，那么在学生面前我们也要注意自己日常交流中的姿态和用词。

2、严格要求学生学习是需要自觉的，但是大多数的学生本身就有一定的惰性，要想达到某些预定的效果，就必须严格要求。

只有严格要求学生，以班规校规来形成约束力，用纪律和规矩来要求学生，才能形成良好的班风。

曾经有一位老师跟我说过这样的一个理论，当你对学生的期望是要求学生达到100分时，实际上学生达到70分你就会觉得已经很不错了，所以如果要想学生能达到优秀，你就要期望学生可以做到120.对于某些学生，高要求才会出现高水平。

如何打造一个魅力班主任?董润兰(安徽省潜山县梅城镇中心学校安徽潜山246300)【摘要】教学的成功与失败,老师是决定性因素,老师采取的教学方法和课堂情绪控制是造成学习氛围和情境的主因。

作为老师,具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨,老师可以是制造痛苦的工具,也可以是启发心灵的媒介。

因此,我认为在教育教学中,班主任要注意方式方法,让学生在学好知识的同时更能做到身心健康、平衡发展。

【关键词】魅力;身心健康;平衡发展【中图分类号】G45【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2016)13-0136-02“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”。

这是雨果先说过的一句名言。

我是一名小学教师,站在平凡的工作岗位上,对于这句话更值得我思考。

教学的成功与失败,老师是决定性因素,老师采取的方法和每天的情绪是造成学习氛围和情境的主因。

作为老师,具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨,老师可以是制造痛苦的工具,也可以是启发心灵的媒介。

因此,我认为在教育教学中,班主任要注意方式方法,让学生在学好知识的同时更能做到身心健康、平衡发展。

多年的班主任生涯让我深深地体会到“种树者必培其根,育人者必养其心”这句话是对班主任工作的经典阐述。

下面我就谈谈“怎样做一个魅力班主任”。

一、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象我们面对的是小学生,班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。

必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,严于律己、以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

班主任应该具有独特的魅力,成为教育战线上的形象大使。

经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。

一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。

由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。