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中职招生情况总结引言中等职业学校是我国职业教育的重要组成部分，也是培养中等技术人才的重要基地。
中职招生作为中职教育的起点，对于保障职业教育的质量和发展具有重要意义。
本文旨在对近几年中职招生情况进行总结分析，为中职招生工作的改进提供参考依据。
1. 中职招生人数与趋势中职招生人数是衡量招生情况的重要指标之一。
根据近几年的数据统计，中职招生人数呈现出以下趋势：年份招生人数（万人）2017 10.22018 11.52019 12.32020 13.7从表中可以看出，近几年中职招生人数呈现逐年增长的趋势，这说明社会对中职教育的需求不断增长。
2. 中职招生分布情况中职招生的分布情况对于教育资源的合理配置非常关键。
以下是近几年中职招生分布情况的统计数据：2.1 各省份招生人数比例根据数据统计，各省份中职招生人数比例呈现出一定的差异：省份招生人数占比（%）北京 3.2上海 2.7广东10.5河南8.9湖北7.2其他省67.5从表中可以看出，招生人数较多的省份主要集中在经济发达的沿海地区，而中部和西部地区的中职招生人数相对较少。
这意味着中职教育在沿海地区的发展相对较好，但在内陆地区仍需要进一步加强。
2.2 城乡招生比例城乡招生比例是评估中职教育公平性的重要指标之一。
根据数据统计，近几年城乡中职招生比例如下：年份城市招生人数占比（%）农村招生人数占比（%）2017 60 402018 58 422019 56 442020 54 46从表中可以看出，近几年城市招生比例逐渐下降，农村招生比例逐渐上升。
这表明中职教育在农村地区的覆盖率有所提高，但仍需要进一步加大城乡教育资源的均衡配置，提高农村地区中职教育的发展水平。
3. 中职招生政策中职招生政策对招生情况有着重要影响。
以下是近几年中职招生政策的主要变化：3.1 缩小城乡差距政策为了促进中职教育公平发展，我国相继出台了一系列缩小城乡差距的政策。
例如，加大对农村地区中职教育资金的投入，提高农村中职学校的办学条件和教学质量，设立农村中职教育专项补助等措施。
教育部办公厅关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2020.04.29•【文号】教职成厅〔2020〕1号•【施行日期】2020.04.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知教职成厅〔2020〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教育招生考试机构，各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”），切实做好2020年中等职业学校招生工作，现就有关事项通知如下。
一、坚持职普比例大体相当，适度扩大中职招生规模各地要深刻认识发展中等职业教育的重要意义，要从支撑经济社会发展和培养满足现代化建设所需人才的角度出发，提高中等职业教育发展水平，适度扩大中等职业学校招生规模。
要严格按照职普比例大体相当原则和落实“职教20条”部省备忘录中明确的比例安排中等职业学校招生计划，统筹普通高中和中等职业教育协调发展。
高中阶段教育普及率低于全国平均水平的地区要把推进普及高中阶段教育的重点放在中等职业教育，把高中阶段教育招生的增量主要用于发展中等职业教育。
要充分利用高职扩招、职业教育本科试点、普通高等学校专升本扩招等有力政策，积极引导学生接受中等职业教育。
统筹做好中职与高职“3+2”、中职与职业教育本科等培养规模的有序衔接，为中职学生接受更高层次职业教育提供更多机会。
积极拓宽生源渠道，广泛招收往届初高中毕业未升学学生、城乡劳动者、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等。
二、助力脱贫攻坚，扎实推进职业教育东西协作2020年是脱贫攻坚的收官之年，东西协作相关省份、职教集团要深入落实《职业教育东西协作行动计划（2016—2020年）》，实施好东西协作中职招生兜底行动，按照对口合作协议落实招生学校、招生计划、招生专业、学生培养模式。
为做好2020年邳州市高中阶段学校招生工作，根据《邳州市2020年高中阶段学校招生工作意见》（邳教发〔2020〕78号），制定本办法。
一、招生计划邳州市高中阶段学校计划招生普通高中16000人，市内两所中等专业学校对口单招班300人，徐工人才班30人，其它各级各类职业学校14726人。
江苏省运河中学（以下简称运河中学）作为优质热点普通高中。
其招生计划包括统招生和指标生计划，指标生计划占本校招生计划的70%，统招生占30%。
明德实验学校、炮车中学按四星级高中招生，但不分配指标生计划。
二、报名要求所有在籍应届初中毕业生和有报考高中阶段学校意向的往届初中毕业生均应办理报名手续，高中阶段学校在籍生不得报名。
往届生不得报考运河中学、明德实验学校和炮车中学。
在邳经商、办企业或务工的非邳州市户籍人员的子女具有邳州市学籍的考生，持监护人在邳州市区的营业执照(务工证明)和暂住证到市教育局基教科进行资格审查后可享受本地考生同等待遇。
三、运河中学指标生根据有关文件规定，运河中学具有指标生计划资格，其指标生计划占该校招生计划的70%，由市教育局按比例分配到各生源学校，指标生名额分配时适当向农村初中和城市薄弱初中倾斜。
指标生的录取分数线控制在该校统招生分数线下40分以内。
在外校就读超过一年或初三年级未在学籍所在学校就读的学生不享受指标生待遇。
各初中学校将本校享受指标生待遇的考生名单于6月1日至6月7日在学校公示一周后，由学校负责人签字并加盖学校公章于6月10日前报市教育局基教科。
对已录取的不符合指标生录取资格的考生，经查实，取消其指标生录取资格，并追究相关人员责任。
四、志愿填报（一）填报共分三个阶段1. 6月7日至11日在徐州招办的网站上填报中职—本科“3+4”分段培养学校、师范院校师范类专业，志愿表见附件1；2.6月30日至7月1日中午12点在邳州招办的网站上填报邳州市普通高中、职业中专单招班、徐工人才班、职业中专中专班，志愿表见附件2；3.7月7日至8日在徐州招办的网站上填报五年制高职、技工学校技师班、中职—高职“3+3”分段培养学校、中等专业学校和技工学校，志愿表见附件3。
江苏省2020年普通高校对口中等职业学校毕业生单独招生专科统招批次院校投档线
（按科目组排序）
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注：1.在投档过程中，对总分相同的考生，按其“辅助排序分（即专业技能成绩）”从高到低排序投档。
当考生总分等于投档分时，专业技能成绩须达到辅助排序分；当考生总分超过投档分时，则辅助排序分高低不影响投档。
2.艺术科目组音乐教育方向投档分为文化统考成绩省控线/专业技能成绩。
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中职校招生工作情况汇报一、引言近年来，随着我国经济的不断发展和社会的进步，中等职业教育越来越受到社会的关注和重视。
中职学校作为培养各类专业人才的重要渠道，其招生工作也显得异常重要。
为了全面了解我校中职招生工作的情况，制定合理的招生策略，更好地服务社会和学生，特进行本次招生工作情况的汇报。
二、招生情况1. 招生计划今年我校中职招生计划为500人，其中包括汽车维修、服装设计与制作、美容美发、烹饪、电子商务等多个专业。
在招生计划中，我们综合考虑了校园教学资源、就业率、社会需求等方面的因素，精心安排每个专业的招生人数，力求做到资源最优化配置。
2. 招生宣传今年我校在招生宣传方面做了大量工作，不仅通过印制宣传资料、举办招聘会、开展招生宣传活动等方式，积极扩大宣传渠道，还与当地社区、企业合作共建职业教育基地，为学生提供更多的实践机会和就业保障。
同时，我们还深入社区、中小学校，面向广大学生、家长开展招生政策宣讲，让更多的学生了解我校中职教育的优势。
3. 招生政策为了更好地吸引优秀学生报考我校，今年我们制定了多种优惠政策，如提供学费减免、奖学金、辅导班免费培训等措施，从多个角度给予学生经济上的支持，鼓励他们报考我校，增加中职教育的吸引力。
4. 招生评价我校招生评价以素质教育为中心，注重学生的综合素质和综合能力，除了学习成绩外，我们还以面试、技能测试、综合素质评价等方式来全面考察学生的综合素质，确保每一位学生都能够在适合的专业领域得到发展。
5. 招生工作总结通过今年的招生工作，我校深化与社会和企业的合作，丰富了招生政策，提升了招生宣传工作的力度，确保了招生计划的顺利完成。
同时，我们也深刻认识到，中职教育的招生工作离不开与社会各界的密切合作，需要不断创新、提高工作水平，更好地满足社会对中职教育的需求。
三、招生工作中存在的问题1. 招生宣传力度不够尽管我们做了很多的招生宣传工作，但与其他学校相比，还存在一定的差距。
特别是在社交媒体上的宣传力度不够，需要进一步提升。
江西省中等职业学校招生数量情况3年数据专题报告2020版前言江西省中等职业学校招生数量情况数据专题报告围绕核心要素中等职业学校数量，中等职业学校招生数量等展开深入分析，深度剖析了江西省中等职业学校招生数量情况的现状及发展脉络。
江西省中等职业学校招生数量情况专题报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。
本报告从多维角度借助数据全面解读江西省中等职业学校招生数量情况现状及发展态势，客观反映当前江西省中等职业学校招生数量情况真实状况，趋势、规律，江西省中等职业学校招生数量情况数据专题报告必能为大众提供有价值的指引，提供更快速的效能转化。
江西省中等职业学校招生数量情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
目录第一节江西省中等职业学校招生数量情况现状 (1)第二节江西省中等职业学校数量指标分析 (3)一、江西省中等职业学校数量现状统计 (3)二、全国中等职业学校数量现状统计 (3)三、江西省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计 (3)四、江西省中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (4)五、江西省中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (4)六、全国中等职业学校数量（2017-2019）统计分析 (5)七、全国中等职业学校数量（2018-2019）变动分析 (5)八、江西省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比分析 (6)第三节江西省中等职业学校招生数量指标分析 (7)一、江西省中等职业学校招生数量现状统计 (7)二、全国中等职业学校招生数量现状统计分析 (7)三、江西省中等职业学校招生数量占全国中等职业学校招生数量比重统计分析 (7)四、江西省中等职业学校招生数量（2017-2019）统计分析 (8)五、江西省中等职业学校招生数量（2018-2019）变动分析 (8)六、全国中等职业学校招生数量（2017-2019）统计分析 (9)七、全国中等职业学校招生数量（2018-2019）变动分析 (9)八、江西省中等职业学校招生数量同全国中等职业学校招生数量（2018-2019）变动对比分析 (10)图表目录表1：江西省中等职业学校招生数量情况现状统计表 (1)表2：江西省中等职业学校数量现状统计表 (3)表3：全国中等职业学校数量现状统计表 (3)表4：江西省中等职业学校数量占全国中等职业学校数量比重统计表 (3)表5：江西省中等职业学校数量（2017-2019）统计表 (4)表6：江西省中等职业学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国中等职业学校数量（2017-2019）统计表 (5)表8：全国中等职业学校数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：江西省中等职业学校数量同全国中等职业学校数量（2018-2019）变动对比统计表 (6)表10：江西省中等职业学校招生数量现状统计表 (7)表11：全国中等职业学校招生数量现状统计表 (7)表12：江西省中等职业学校招生数量占全国中等职业学校招生数量比重统计表 (7)表13：江西省中等职业学校招生数量（2017-2019）统计表 (8)表14：江西省中等职业学校招生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国中等职业学校招生数量（2017-2019）统计表 (9)表16：全国中等职业学校招生数量（2018-2019）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：江西省中等职业学校招生数量同全国中等职业学校招生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%）10表17：江西省中等职业学校招生数量同全国中等职业学校招生数量（2018-2019）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节江西省中等职业学校招生数量情况现状江西省中等职业学校招生数量情况现状详细情况见下表（2019年）：表1：江西省中等职业学校招生数量情况现状统计表注：1.本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出；2. 本报告的中等职业学校的统计范围为教育部管理的中等职业教育，不包括技工学校。
中职教育学校（机构）统计报表说明中等职业教育学校（机构）统计报表，是综合反映学年度中职教育各类学校（机构）基本信息、学生、教职工、办学条件等情况的统计报表。
统计范围：经县级及以上教育行政部门批准、备案实施中等职业教育的学校（机构），包括调整后中等职业学校、普通中专、成人中专、职业高中、其他中职机构、附设中职班。
报送时间：本年9月30日前。
填报要求：严格执行《统计法》各项条款，遵循“主体校统计原则”，按照本套报表的指标定义和填报说明，认真填报。
数据来源：来源于学校（机构）人、财、物、教学等管理部门。
归档：本表由学校（机构）和县级、地级、省级教育行政部门归档管理。
调查内容：中职基111、112表，共2张。
中职基111表全面反映中等职业教育各类学校（机构）基本属性情况。
中职基112表反映中等职业教育各类学校（机构）发展现状情况2、学生情况：中职基311、321、322、331、332、333、341、342、351、361表，共10张，另有中职基911表。
中职基311表反映中等职业教育学校（机构）学生分专业毕业生、招生、分年级在校生、预计毕业生分布情况。
中职基321表反映中等职业教育学校（机构）各类在校生年龄分布情况。
中职基322表反映中等职业教育学校（机构）招生、在校生分地区来源情况。
中职基331表反映中等职业教育学校（机构）各类学生从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间变动情况。
中职基332表反映中等职业教育学校（机构）各类学生从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间休、退学主要原因情况。
中职基333表反映中等职业教育学校（机构）各类在校生从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间死亡的主要原因情况。
中职基341表反映中等职业教育学校（机构）各类学生招生中城镇下岗职工、进城务工人员、农民、退役士兵情况。
中职基342表反映中等职业教育学校（机构）各类在校生其他情况。
