九上24出师表复习课

24《出师表》-----诸葛亮(九上文言文复习指南)一、原文及译文二、文学常识1作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。

2、表：古代奏议的一种。

用于向君主陈说作者的请求和愿望。

三、语音四、通假字1、必得裨补阙漏阙通缺，缺点、疏漏2、是以先帝简拔以遗陛下简通检，选拔3、尔来二十有一年矣有通又，整数后的零头五、古今异义词1、先帝不以臣卑鄙卑鄙：身份低微，出身鄙野。

今指品质低劣、下流。

2、由是感激感激：感动振奋。

今意指激动感谢。

3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛恨：痛心遗憾。

今指十分憎恨。

4、诚宜开张圣听开张：扩大。

今指商店开始营业。

六、词类活用1、此诚危急存亡之秋也秋：时，时期（时候，时刻）。

2、恢弘志士之气恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。

3、猥自枉屈猥这里指：降低身份4、此皆良实良实：这里指善良、诚实的人。

5、庶竭驽钝驽（劣马）钝（刀锋不锋利）比喻才能平庸，是诸葛亮自谦的话。

七、一词多义1、遗（1）是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。

（给予）（2）深追先帝遗（yí）诏（指死去的人留下的）2、效（1）恐托付不效。

（成效）。

（2）不效（效果）则治臣之罪八、重点解释1、遂许先帝以驱驰（奔走效劳）2、当奖帅三军（激励）3、臣本布衣：平民。

4、躬耕于南阳躬：亲自。

5、后值倾覆值：遇，遇到。

(恰逢，适逢，碰到) 倾覆：兵败。

6、以光先帝遗德光：发扬光大。

7、恢弘志士之气恢弘：发扬扩大。

8、引喻失义义：适当，恰当。

9、宫中府中宫中：皇宫中。

府中：朝廷中。

10、陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）。

11、论其刑赏刑：罚。

12、是以先帝简拔以遗陛下遗：给予。

14、夙夜忧叹夙夜：早晚。

14、庶竭驽钝驽钝：比喻才能平庸。

15、攘除奸凶攘除：排除、铲除。

16、以彰其咎彰：表明。

17、则责攸之、依、允等之慢慢：怠慢、疏忽。

18、以咨诹善道咨诹：询问19、察纳雅言雅言：正言20、以昭陛下平明之理理：治。

九、特殊句式1、躬耕/于南阳2、先帝／创业末半／而中道崩殂。

出师表_2024中考复习课件标题：出师表_2024中考复习课件一、文章概述《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇著名奏章，旨在向皇帝刘备阐述北伐中原的重要性、必要性以及策略。

该文以儒家思想为基础，运用大量的典故、成语和比喻，具有极高的文学价值和哲学意义。

本文从文学、历史和现实三个角度，深入剖析《出师表》的内涵和启示，为2024年中考语文复习提供全面的知识体系和复习方法。

二、文学角度1、文章结构：《出师表》以“出师-明志-劝农-练兵”为主线，构建了一个完整的思想体系。

文章结构严谨，层次分明，从历史渊源到现实对策，环环相扣，体现了诸葛亮高超的文学造诣和逻辑思维。

2、语言表达：《出师表》语言简练，表达精准，既有散文的韵味，又有诗歌的节奏感。

文章中运用大量的排比、对仗、比喻等修辞手法，使得文章文采斐然，极具感染力。

3、思想内涵：《出师表》以儒家思想为根基，强调了“仁政”、“民本”等理念，表达了诸葛亮对国家、民族的忧患意识和追求。

同时，文章中引经据典，融合了古代典籍的智慧，体现了中国古典文化的博大精深。

三、历史角度1、时代背景：三国时期，群雄逐鹿，战乱频仍。

诸葛亮以一篇《出师表》，力排众议，阐述了北伐中原的战略意义，奠定了蜀汉国策的基础。

2、人物形象：文章中塑造了诸葛亮智勇双全、忠诚耿直的人物形象，以及刘备英明睿智、纳谏任贤的君主形象。

两人的互动为后世树立了君臣和谐、共谋大业的典范。

3、历史影响：《出师表》不仅在当时产生了重大影响，也对中国历史产生了深远影响。

它所蕴含的治国方略、道德理念和人格精神，历久弥新，对后世政治、文化、道德等领域产生了深远影响。

四、现实角度1、治国理政：文章中强调的“忧国忧民”、“修身齐家治国平天下”等思想，对于当今治国理政仍有重要的启示意义。

各级领导干部应当时刻以国家富强、人民幸福为己任，做到居安思危、夙夜在公。

2、团队精神：《出师表》展现了诸葛亮与刘备的默契与信任，二人相互扶持、共谋大业的精神对于现代团队建设具有借鉴意义。

精选初三上册语文第24课知识点复习：出师表一、重点字词1、给下列加点字注音。

乐yuè毅徐庶shù 诣yì 因屏bǐng人猖蹶jué 沔miǎn 吴会kuài 殆dài存恤xù 胄zhòu 箪dān2、解释下面加点的词。

(1) 谓为信然谓：说。

(2) 将军宜枉驾顾之顾：拜访。

(3) 由是先主遂诣亮诣：拜访。

(4) 度德量力度：估计。

(5) 君谓计将安出出：产生。

(6) 挟天子而令诸侯挟：挟持、控制。

(?) 将军既帝室之胄胄：后代。

(8) 将军岂有意乎? 岂：是否。

3、找出下面句中的通假字并解释。

(1) 欲信大义于天下信通伸解释为伸张(2) 自董卓已来已通以解释为表示时间的界限二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。

(1) 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。

然志犹未已，君谓计将安出?(2) 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。

2、将下列句子翻译成现代汉语。

(1) 时人莫之许也。

当时的人都不认同这种说法。

(2) 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。

现在曹操已经拥有上百万的人马，挟制皇帝来号令诸侯，这确实不可和他争胜。

(3) 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?老百姓谁敢不备酒备饭来迎接将军呢?三、文学常识背记知识清单《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，是晋朝的史学家。

以上就是为大家整理的精选初三上册语文第24课知识点复习：出师表，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!相关链接：人教版九年级上册语文第23课知识点复习：隆中对 2015必备的初三上册语文第22课复习要点：唐睢不辱使命。

必备的九年级上册语文第24课知识点复习：出师表尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,由语文网为您提供的必备的九年级上册语文第24课知识点复习：出师表，希望给您带来启发!1.作家作品简介本文选自(三国志·蜀志，诸葛亮传)作者诸葛亮 181—234,字孔明，琅邪阳都(今山东沂南)人，是三国时著名的政治家、军事家。

他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。

刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。

刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。

2.关于“表”。

表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。

诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年p27年)第一次出师伐魏之前。

当时蜀汉已从猇亭(现在湖北宜都)战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的‘叫匕定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。

【中道】中途【崩殂]死。

崩，古代指皇帝的死亡。

殂，死亡。

【疲弊】人力疲劳，物力缺乏。

【诚]实在，确实。

【秋]这里是“时”的意思。

【盖]发语词，有“因为是”“原来是”的意思。

【殊遇】特别厚待。

【遗德】遗留的美德。

【妄自菲薄]过分地看轻自己。

【一体]指国家的官员。

【为忠善者]尽忠做好事的人。

【昭]显示，表明。

【平明之理】公平严明的治理。

【良实]善良的人，诚实的人。

形容词用作名词。

【是以]以是，因此。

【愚]古时自称，我。

【广益]更多的益处、成效。

【晓畅]通晓，精通。

【行阵]队伍，指军队。

【优劣]指才能高的人，才能低的人。

形容词用作名词。

【亲]亲近。

形容词用作动词。

【远]疏远。

形容词用作动词。

【所以】表示与动作行为有关的原因，可译为“…的原因”。

【兴隆]兴旺发达。

[倾颓]倾覆衰败。

【未尝]没有一次。

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